4.6 la educación moral cap 7
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LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3.I
CURSO : FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
EDE: Una segunda perspectiva de una escuela democrática
ALUMNA:
Marycarmen Cruz Vargas
RESPONSABEL DEL CURSO: MARTHA ROMO MACIAS
PRESENTACIÓNLa presente información fue recabada del libro de La educación moral según Lawrence Kohlberg y la estrategia para compartirla será a través de un café literario ya que de esta forma compartiremos cada uno de los capítulos según nuestros intereses buscando que la información sea analizada de una manera dinámica y divertida dentro del aula .
La importancia de este capitulo radica en como las escuelas democráticas han obtenido buenos resultados a partir de tres factores importantes : el establecimiento de acuerdos, la participación activa de los miembros de la comunidad y asumir nuestras obligaciones ante la realidad social.
Descripción histórica de la EDE
Creada en 1969: enfoque centrado en el alumno y relaciones amistosas entre profesores y alumnos
1975: una democracia participativa
Primer año: reuniones del pueblo, discutir reglas de orden y limites
Segundo año: responsabilidades , derechos y participación de los miembros de la EDE. Asistencia obligatoria y contratación de los profesores
Tercer año: establecimiento y aplicación de expectativas disciplinares --Establecimiento de una comisión para los infractores
Cuarto año: consolidación de progreso( política de asistencia obligatoria y participación )
Diferencias teóricas
El asesor como proponente
necesidades
Maestros –alumnos
Decidir su propio destino
Asesor
Consolidación de la
comunidad
Objetivo: Democracia escolar
Dewey
Intereses comunes
Voluntad individual
Asumir obligaciones-
realidad social
Desarrollo moral
Reflexionar problemas y resolverlos
Forma de evaluación
Moral: desarrollar y
regular aspectos de la
personalidad
Ofrecer una dirección concreta
Conocer la forma de ese destino
Respetar la autonomía del estudiante y al comunidad
Bienestar y orden
Autogobernarse
GLOSARIO
ODE: escuela dentro de la escuela.Democracia :es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad.
Comunidad: Es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social o roles.
Moral :Es una palabra de origen latino, que proviene del términos moris (“costumbre”). Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que acciones son correctas(buenas) y cuales son incorrectas (malas).
• Esta lectura me llamo la atención a partir de su teoría de la importancia de la democracia para poder consolidar una comunidad, aunque por otra parte logro visualizar las dificultades que puede presentar una escuela cuando se intentan cambiar ciertas leyes ya establecidas y una de ellas es poner en juego los interese comunes y dejar a un lado los intereses propios .
• La propuesta que hace para trabajar en el aula a partir de una democracia igualitaria entre alumnos y profesores me parece una excelente idea puesto que esto permitirá una comunicación eficaz y de esta manera cumplir con las obligaciones que nos corresponden.
REFLEXIÓN