Diseño

Instruccional MAESTRÍA EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON MODALIDAD VIRTUAL

JUAN MARTÍN CEBALLOS ALMERAYA

Enfoque: Crítico

Modelo: Entornos de Aprendizaje Constructivista

EAC

Objetivo: Fomentar la solución de problemas y

el desarrollo conceptual de manera autónoma

y autogestora.

Se concibe que todo conocimiento puede

transmitirse a través del docente, por medio de

los alumnos y por la tecnología.

Propicia: el análisis, la representación y la

reordenación de contenidos

Elementos constitutivos:

Las fuentes de información y analogías complementarias

relacionadas.

Las herramientas cognitivas.

Las herramientas de conversación / colaboración.

Los sistemas de apoyo social / conceptual.

Estructura:

Fuentes de información

Análisis de contexto (problema)

Destinatarios

Criterios de manejabilidad, sensibilidad, realismos en informatividad

Objetivos

Análisis de las herramientas cognitivas: representación de

problemas, modelos sobre el conocimiento, rendimiento y

recopilación de la información; conversación y colaboración.

Diseño instruccional:

Construcción de la Tabla de Diseño instruccional:

• Descripción de objetivos: generales y específicos

• Asignación de peso y

• Asignación de tiempos.

OBJETIVOS PESO % TIEMPO

Asignación de vehículo instruccional:

• Establecer un balance entre las actividades planificadas tanto

fuera como dentro de línea.

• Estrategias de enseñanza-actividades de aprendizaje

independiente

• Actividades sincrónica y asincrónicas

• Actividades individuales y de colaboración

• Diseño y publicación de foros: debate, presentación, evaluación,

clase

• Actividades de búsqueda de información en la Web

Determinación de las instancias de Evaluación:

Polinomio de evaluación:

Examen + Actividades (colaboración, individual, participación,

etc.)

Construcción de la Tabla de Diseño Instruccional:

Construcción de una Tabla de Simultaneidad:

Construcción de una Tabla de Carga:

Semana Unidad Tema Objetivo Materiales Actividades Comienzo Fin

Actividades Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7

Actividades Semana 1 Semana 2 Semana 3

Tiempos señalados para cada actividad

Montaje y prueba de funcionamiento:

• Verificación de cada recurso y de cada espacio de aprendizaje.

Evaluación y Ajustes:

Dictado del curso y recolección información para lamejora:

• Registro semanal de actividades

• REFERENCIA:

Córica, Hernández, Portalupi. Capítulo 4 “Diseño Instruccional” del libro “Fundamentos delDiseño de Materiales para la EaD”.http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/DisenoProgramasEV12/materiales/Unidad%204/Cap4_DisenoInstruccional_U4_MGIEV001.pdf