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Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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4.-REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERIOR
(R.R.I)
C.E.I.P. “CLARA CAMPOAMOR”
SAN MARTÍN DE LA VEGA (MADRID)
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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Í N D I C E
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR ____________________________________ 1
(R.R.I) ____________________________________________________________________ 1
C.E.I.P. “CLARA CAMPOAMOR” ____________________________________________ 1
SAN MARTÍN DE LA VEGA (MADRID) _______________________________________ 1
1. INTRODUCCIÓN _____________________________________________________ 4
2. ESTRUCTURA DEL CENTRO __________________________________________ 4
2.3.1 VISITAS AL CENTRO _________________________________________________ 5
2.5.1 NORMAS DE UTILIZACIÓN _____________________________________________ 7
2.5.2 DISTRIBUCIÓN DE LA ASIGNACIÓN ECONÓMICA ____________________________ 7
2.9.1.- COMPOSICIÓN DE LOS EQUIPOS DE ACTUACIÓN ___ ¡Error! Marcador no definido.
3. ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y GESTIÓN ___________ 8
3.1.1 COMPOSICIÓN ______________________________________________________ 9
3.1.2 COMPETENCIAS, ELECCIÓN Y RENOVACIÓN ________________________________ 9
3.2.1. COMPOSICIÓN ____________________________________________________ 10
3.2.2 COMPETENCIAS ____________________________________________________ 10
3.3.1 COMPOSICIÓN _____________________________________________________ 12
3.3.2 FUNCIONES _______________________________________________________ 12
3.4.1 COMPOSICIÓN _____________________________________________________ 23
3.4.2 FUNCIONES _______________________________________________________ 23
4. ÓRGANOS DE GOBIERNO ___________________________________________ 24
5. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE ____________________________ 25
5.1.1 COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO _____________________________________ 25
5.1.2 DESIGNACIÓN DE LOS COORDINADORES DE CICLO _________________________ 25
5.1.3 COMPETENCIAS DEL COORDINADOR DE CICLO ____________________________ 25
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5.1.4 CESE DE LOS COORDINADORES DE CICLO ________________________________ 26
5.2.1 COMPOSICIÓN _____________________________________________________ 26
5.2.2 COMPETENCIAS ____________________________________________________ 26
5.3.1 TUTORÍA Y DESIGNACIÓN DE TUTORES __________________________________ 27
5.3.2 FUNCIONES DEL TUTOR ______________________________________________ 27
6 DEL PROFESORADO _________________________________________________ 29
7 DEL ALUMNADO ____________________________________________________ 32
8 DE LOS PADRES DE LOS ALUMNOS ___________________________________ 34
9. DEL PERSONAL NO DOCENTE _______________________________________ 35
10 BIBLIOTECA ESCOLAR _____________________________________________ 36
11. COMEDOR _________________________________________________________ 36
12. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN _____________________________ 38
13. REFORMA DEL REGLAMENTO _____________________________________ 39
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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1. INTRODUCCIÓN
El presente Reglamento de Régimen Interno es el conjunto de objetivos, principios y
normas por el que se regulan las relaciones humanas de los miembros de la comunidad y el
funcionamiento del C.E.I.P. “Clara Campoamor”. Constituye el instrumento idóneo para
potenciar una educación integral en la libertad, la autonomía y la participación.
Se trata de un instrumento que intenta garantizar la concreción de un servicio educativo
para la formación de personas libres que hayan asimilado sus propias escalas de valores y las
proyecten mediante el ejercicio de la solidaridad y el respeto a los demás, a las instalaciones
del centro en particular, a los bienes colectivos sociales, culturales y medioambientales en
general.
El ámbito de este reglamento será el de las relaciones entre las personas de toda la
comunidad educativa de este centro.
El presente documento tiene carácter normativo. Establece pautas, reglas y
procedimientos a seguir en el desarrollo de las actividades de los órganos y personas de la
Comunidad Escolar del Centro. Es un documento permanentemente revisable y lo entendemos
como un instrumento adaptativo a la realidad educativa y normativa. En cualquier momento
ha de gozar de un consenso y apoyo amplio en la comunidad educativa.
La aprobación y supervisión de la actividad del mismo corresponde al Consejo Escolar.
2. ESTRUCTURA DEL CENTRO
2.1. SITUACIÓN DE PARTIDA
El colegio público Clara Campoamor inició su andadura durante el curso 2001-2002
siendo un centro anexo al colegio público Jorge Guillén, Únicamente se abrieron dos clases de
educación infantil. Comenzó como centro independiente el curso 2002-03, con 7 aulas, 3 de
infantil y 4 de primaria, a pesar de estar concebido como de línea 2.
Está ubicado en el barrio del Quiñón. La mayoría del alumnado proviene de este barrio.
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2.2 ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
El Colegio está formado por tres edificios. El edificio principal, donde se encuentran
las aulas, los despachos, la biblioteca, etc.; el comedor escolar y el gimnasio.
El edificio principal cuenta con dos plantas, en la planta baja se encuentra las 6 aulas
de educación infantil , dos aulas multiusos (en una se está realizando psicomotricidad y en la
otra, está el aula de música y de audiovisuales. En esta planta se encuentra también la
biblioteca, el aula de informática, un aula es la sede del AMPA, el cuarto de la conserje, los
despachos del equipo directivo y la sala de profesores. También se encuentra la vivienda de la
conserje, aunque ésta se encuentra sin habitar.
En la planta alta, se encuentran 12 aulas de Primaria, tres tutorías, compartidas con la
profesora de PT, de compensatoria y de AL.
Hay dos patios separados. Uno dedicado a Educación Infantil y el otro para Educación
Primaria. En este último hay una pista polideportiva.
2.3 ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS
La organización de horarios se atiende a lo dispuesto en la Ley Orgánica 8/2013 Ley
de Organización y Mejora de la Calidad e la Enseñanza (LOMCE) y del Real Decreto
89/2014, de 24 de julio (B.O.C.M. 25/07/2014).
La distribución de la hora de obligada permanencia del profesorado en el centro es la
siguiente:
Todos los días de 14:00 a 15:00 horas, realizándose las siguientes acciones:
Lunes: Reuniones de nivel
Martes: Coordinación de ciclo
Miércoles: Atención a las familias.
Jueves: Claustros/ CCP, Reuniones de especialistas con tutores.
Viernes: Trabajo individual.
2.3.1 VISITAS AL CENTRO
Las familias tienen libre acceso al colegio en el horario destinado a este fin (miércoles
de 14 a 15 horas).
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Si es un motivo urgente en cualquier momento pasando por dirección. El horario de
visitas a los miembros del equipo directivo se fijará a comienzos de cada curso, una vez
hecho el horario general, según las disponibilidades horarias de cada órgano directivo.
2.4 ENTRADAS Y SALIDAS DE LOS ALUMNOS
Los alumnos de infantil entran por la puerta principal del centro, pasando al patio de
infantil con acceso directo a las aulas correspondientes y los de primaria entran por la puerta
de acceso al patio de primaria donde entran al edificio principal.
Cada tutor vigilará las entradas y salidas de su curso. En caso de no coincidir el tutor
con la hora de entrada o salida por estar su curso con algún otro maestro/a especialista, será
éste el encargado de vigilar las entradas y salidas.
L@s profesor@s de Primaria, acompañarán a sus alumnos hasta la puerta de salida,
controlando los comportamientos de los alumnos y evitando cualquier incidente que pueda
producirse en la salida. L@s profesores de 1º los entregarán personalmente a los padres o
personas autorizadas a recogerlos. Los tutores de 2º, pasado el 1er
Trimestre irán reduciendo la
frecuencia de entregarlos a las familias.
Los profesores especialistas colaborarán con las entradas y salidas en coordinación con
los tutores y según se disponga por la jefatura de estudios.
A los diez minutos de la entrada de los alumnos se cerrarán las puertas.
Los familiares que acompañen a los alumnos en las horas de entrada o salida se
abstendrán de pasar a las aulas, si hubiere algo urgente que comunicar, deben hacerlo a través
de la Dirección o Jefatura de Estudios.
El retraso de los alumnos será comunicado por los padres o tutores legales, mediante
llamada telefónica o por otros medios, lo antes posible. Lo mismo se hará con las ausencias,
siendo necesario aportar el justificante al incorporarse el alumno de nuevo a clase.
Pasados 10 minutos de la hora de entrada, l@s alumn@s hasta 2º de primaria, éstos
incluidos, se incorporarán a las clases en cuanto llegan al centro. Los cursos posteriores
tendrán que esperar a las 10 horas o al momento que se produzca un cambio de asignatura,
evitando interrumpir el correcto funcionamiento de las aulas.
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2.5 ORGANIZACIÓN DE RECURSOS MATERIALES
Los medios y recursos didácticos, así como el mobiliario que el Centro posee están
inventariados en el Colegio.
A principios de curso cada clase hará una revisión del material de que dispone y
elaborará una relación de necesidades.
El material fungible se encuentra en los armarios que cada etapa o ciclo cuentan en los
pasillos para su almacenamiento, excepto los folios, cartulinas y el papel continuo.
2.5.1 NORMAS DE UTILIZACIÓN
El Secretario es el encargado de realizar los pedidos correspondientes, controlando los
importes y los conceptos de los mismos..
2.5.2 DISTRIBUCIÓN DE LA ASIGNACIÓN ECONÓMICA
La asignación económica del Centro procede de la Comunidad de Madrid. Su
distribución está en función del presupuesto realizado y de la disponibilidad económica en
cada caso, procurando dotar a cada clase-tutoría de un importe fijo (el doble para las
especialidades) para aquellos gastos que se generan en las mismas y en el desarrollo de las
clases.
2.6. ELECCIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO
Se hace en el tercer trimestre de cada curso, por parte del profesorado, mediante el
análisis y ponderación de los textos de distintas editoriales, teniendo en cuenta lo dispuesto
por la ley en cuanto a permanencia mínima, cuatro años. Los libros de texto elegidos por el
profesorado deben ser aprobados por el Consejo Escolar del Centro.
Nuestro centro ha decidido en las áreas de Sociales y Naturales, trabajar por Proyectos,
lo cual conlleva que no existan libros de texto específicos. En el área de lengua se estructura
esta enseñanza en parcelas concretas y también se suprime el libro de texto.
2.7 UTILIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO
Para la comunidad educativa: El Centro permanece abierto fuera del horario lectivo a
disposición de la comunidad educativa para el desarrollo de actividades durante todo el curso.
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Las condiciones establecidas para desarrollar una actividad en el Centro promovida
por cualquier entidad son las siguientes:
Denominación de la actividad.
Alumnos a los que va dirigida.
Precio de la actividad.
Entidad organizadora.
Persona responsable.
Local y material que necesita.
Dejar el local y el material en las mismas condiciones que estaba antes de su
utilización.
Asumir la responsabilidad de los posibles deterioros.
2.8 LIMPIEZA DEL CENTRO
Corre a cargo de personal laboral contratado por el Excmo. Ayuntamiento.
2.9 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
El Colegio cuenta con el presente Plan de autoprotección desde enero de 2015. Debido
a su extensión se adjunta como anexo al presente documento.
3. ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y
GESTIÓN
Son órganos de participación en el control y gestión: el Claustro, el Consejo Escolar, la
Comisión Económica, la Comisión de Convivencia y cuantos otros determinen
reglamentariamente las Administraciones educativas.
3.1 CONSEJO ESCOLAR
El Consejo Escolar de las Escuelas de Educación Infantil y los Colegios de Educación
Primaria viene regulado en los artículos 126 (Composición) y 127 (Competencias) de la Ley
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Orgánica 8/2013 Ley de Organización y Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE).
Este organismo es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad
educativa.
3.1.1 COMPOSICIÓN
Está compuesto por los siguientes miembros:
El Director del Centro, que será su Presidente.
El Jefe de Estudios.
Cinco maestros elegidos por el claustro.
Cinco representantes de los padres de alumnos.
Un representante del personal de administración y servicios.
Un concejal o representante del Ayuntamiento del municipio en cuyo término se halle
radicado el centro.
El Secretario, que actuará como Secretario del Consejo con voz pero sin voto.
3.1.2 COMPETENCIAS, ELECCIÓN Y RENOVACIÓN
a) Evaluar el proyecto educativo, el proyecto de gestión y las normas de organización y
funcionamiento del centro.
b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del
Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.
c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
d) Participar en la selección del director del centro, en los términos que la presente Ley
Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del
equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos
tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.
e) Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley
Orgánica y disposiciones que la desarrollen.
f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa
vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas
del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a
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instancia de padres, madres o tutores legales, podrá revisar la decisión adoptada y proponer,
en su caso, las medidas oportunas.
g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre
hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere
el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica (por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,
opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social), la resolución pacífica de
conflictos, y la prevención de la violencia de género.
h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y del equipo escolar e informar
la obtención de recursos complementarios, de acuerdo con lo establecido en el artículo
i) Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.
j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración
competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así
como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.
l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.
3.2 EL CLAUSTRO.
Es el órgano de participación del profesorado en el centro. Viene regulado en los artículos 128
(Composición) y 129 (Competencias) de la Ley Orgánica 8/2013 Ley de Organización y
Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE).
3.2.1. COMPOSICIÓN
La totalidad de profesores que prestan el servicio en el Centro. Será presidido por el
Director.
3.2.2 COMPETENCIAS
a)Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los
proyectos del centro y de la programación general anual.
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b)Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los
proyectos y de la programación general anual.
c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los
alumnos.
d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y
en la formación del profesorado del centro.
e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del
director en los términos establecidos por la presente Ley.
f) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los
candidatos.
g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento
escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro.
i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por
que éstas se atengan a la normativa vigente.
j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa o por las
respectivas normas de organización y funcionamiento.
3.3 COMISIÓN DE CONVIVENCIA
El Decreto 136/2002, de 25 de julio, desarrolla, para los centros docentes de la
Comunidad de Madrid, un nuevo marco regulador de las normas de convivencia y dispone
que en materia de derechos y deberes de los alumnos los centros docentes deberán atenerse a
la regulación al efecto establecida por el Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo (BOE 2 de
junio de 1995).
La resolución de los conflictos y la imposición de medidas correctivas en materia de
disciplina de alumnos es competencia de los consejos escolares de los centros, tal como
establecen los artículos 42 y 57 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del
Derecho a la Educación, y el consiguiente articulado del Decreto 136/2002, de 25 de julio, por
el que se establece el marco regulador de las normas de convivencia de los centros docentes
de la Comunidad de Madrid (B.O.C.M. de 8 de agosto 2002, corrección de errores B.O.C.M.
de 16 de agosto 2002).
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El Reglamento de Régimen Interior de cada centro docente establecerá sus normas de
convivencia y deberá precisar y concretar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los
deberes de los alumnos y alumnas (art. 8.2), así como las medidas de corrección que
correspondan por las conductas contrarias a las mismas (art. 16).
El Consejo Escolar constituirá una Comisión de Convivencia (art. 5) como instrumento
para velar por el correcto ejercicio de los derechos y deberes del alumnado. Esta Comisión
estará compuesta por padres y/o madres y profesores y/o profesoras elegidos por cada sector
de entre los miembros del Consejo Escolar.
3.3.1 COMPOSICIÓN
El Director, que actuará de Presidente.
El Jefe de Estudios, que actuará de Secretario.
Un representante de los maestros/as miembro del Consejo Escolar.
Un representante de los padres/madres miembro del Consejo Escolar.
3.3.2 FUNCIONES
* Promover que las actuaciones en el Centro favorezcan la convivencia, el respeto
mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes.
* Impulsar el conocimiento y observancia de las normas de convivencia.
* Mediar y resolver posibles conflictos.
* Canalizar las iniciativas de la comunidad educativa para mejorar la convivencia en el
centro, el respeto mutuo y la tolerancia.
* Estudiar aquellos casos de disciplina remitidos por la jefatura de estudios, cuando se
trate de faltas graves o muy graves.
* Aplicar sanciones o correcciones a las faltas muy graves, en algunos casos, por
delegación del Consejo Escolar del Centro.
* Remitir, si procede, al Consejo Escolar para su estudio los casos de posible apertura
de expediente.
* Establecer las medidas adecuadas, caso de estimar que los hechos no merezcan la
apertura de expediente.
* En aquellas faltas muy graves, que requieran para su sanción la instrucción de un
expediente, la Comisión podrá imponer sanciones de tipo preventivo, hasta la resolución del
expediente, siempre que se considere que la falta requiere una sanción inmediata.
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* Cualquier otra que dentro de su campo de competencia le encomiende el Consejo
Escolar.
* Los representantes de padres y maestros se renovarán parcialmente cada dos años,
coincidiendo con las renovaciones del Consejo Escolar, según marca el ROC por Real Decreto
82/1996.
* De manera extraordinaria se podrá renovar algún sector cuando su representante cause
baja, que formará parte hasta la siguiente renovación.
En la valoración del incumplimiento de las normas, en la aplicación y la gradación de
las medidas correctivas deberá observarse lo contenido en los artículos 9, 10 y 11, que se
resume en el Cuadro 1.
Cuadro 1
CRITERIOS QUE SE HAN DE OBSERVAR EN LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE CORRECCIÓN
LAS MEDIDAS DE CORRECCIÓN DEBERÁN:
a) La imposición de sanciones tendrá finalidad y carácter educativo, y procurará la mejora
de la convivencia en el centro.
b) Se deberán tener en cuenta, con carácter prioritario, los derechos de la mayoría de los
miembros de la comunidad educativa y los de las víctimas de actos antisociales, de
agresiones o de acoso.
c) No se podrá privar a ningún alumno de su derecho a la educación obligatoria.
d) No se podrán imponer correcciones contrarias a la integridad física y la dignidad
personal del alumno.
e) Se valorarán la edad, situación y circunstancias personales, familiares y sociales del
alumno, y demás factores que pudieran haber incidido en la aparición de las conductas o
actos contrarios a las normas establecidas.
f) Se deberán tener en cuenta las secuelas psicológicas y sociales de los agredidos, así como
la alarma o repercusión social creada por las conductas sancionables.
g) Las sanciones deberán ser proporcionales a la naturaleza y gravedad de las faltas
cometidas, y deberán contribuir a la mejora del clima de convivencia del centro.
Circunstancias atenuantes y agravantes:
1. Para la graduación de las sanciones se apreciarán las circunstancias atenuantes o agravantes que
concurran en el incumplimiento de las normas de conducta.
2. Se considerarán circunstancias atenuantes:
a) El arrepentimiento espontáneo.
b) La ausencia de intencionalidad.
c) La reparación inmediata del daño causado.
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3. Se considerarán circunstancias agravantes:
a) La premeditación y la reiteración.
b) El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de
menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del centro.
c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados al
centro.
d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón de
nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por padecer
discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición personal o circunstancia
social.
e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Podrán corregirse los actos contrarios a las normas de convivencia realizados en el
recinto escolar o durante las actividades complementarias y extraescolares y los servicios
educativos complementarios y los que, aunque realizados fuera del recinto escolar, tengan su
origen o estén directamente relacionados con la actividad escolar y afecten a miembros de la
comunidad educativa.
I. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO
El Decreto dispone que los derechos y deberes del alumnado en los centros de la
Comunidad de Madrid se regularán por Real Decreto 15/2007, de 19 de abril y su ejercicio se
ajustará a lo establecido al respecto en este Decreto.
El Reglamento de Régimen Interior de cada Centro será el que regule su ejercicio y
establezca la forma y el grado de exigencia. De esos derechos y deberes se derivarán las
normas básicas de convivencia que se deberán respetar. No obstante, hay que distinguir entre
estas normas básicas y aquellas otras que tienen un carácter funcional o práctico, normas que
no se derivan de derechos ni deberes (por ejemplo: la prohibición de pasar por un determinado
pasillo) . En el Reglamento de Régimen Interior aparecerán ambos tipos de normas.
En el Cuadro 2 están relacionados los derechos y deberes que se contemplan en los
Títulos II y III del Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, así como la obligación que la
institución escolar contrae de establecer los cauces para el ejercicio de los primeros y el
cumplimiento de los segundos, entendiendo que son prácticamente recíprocos.
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Cuadro 2
DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO (RD.732/1995, DE 5 DE MAYO)
DERECHOS DEBERES OBSERVACIONES
A una formación que
asegure el desarrollo
personal (art.11)
A una orientación escolar y
profesional (art. 14)
A que su actividad
académica se desarrolle en
condiciones adecuadas (art.
15)
Del estudio, asistiendo a
clase y respetando a sus
compañeros (art. 35)
Respeto y consideración al
profesorado (art. 35)
Cuidar y utilizar
correctamente las
instalaciones y materiales
del centro escolar (art. 39)
Respetar las pertenencias
de los demás (art. 39)
Pone de manifiesto la importancia
de un clima adecuado en el aula y
en el centro y de la contribución y
participación del propio alumnado
para alcanzarlo.
A la igualdad de
oportunidades que incluye
la no discriminación (art.
12).
A ayudas concretas para
compensar posibles
carencias de tipo
económico, social, cultural
o familiar (art. 31)
A protección ante el
infortunio (art. 32)
A una evaluación objetiva
que exige criterios claros y
públicos (art. 13)
No discriminar a ningún
miembro de la comunidad
educativa por razón de
raza, sexo o cualquier
circunstancia personal o
social (art. 37)
Obliga a las instituciones, incluido
el Centro Escolar, a una acción
positiva para la no discriminación,
mediante medidas compensatorias
y de integración.
Obliga a las institución escolar a
establecer los procedimientos
adecuados (regulados en la Orden
de 28 de agosto de 1995. BOE de
20 de septiembre)
A la libertad de conciencia
y a que se respete su
intimidad personal que
incluye, entre otras cosa, la
libertad de opinión y
creencia moral y religiosa
( art. 16)
A la integridad física y
moral y al respeto a su
dignidad personal (art. 17)
A la privacidad sobre datos
personales y familiares (art.
18)
A la libertad de expresión
(art. 26)
A manifestar su
discrepancia respecto de
las decisiones educativas
que le afecten (art. 27)
El respeto a los derechos
de todos los miembros de
la comunidad educativa y a
las instituciones (art. 26)
Respetar la libertad de
conciencia y las
convicciones de los demás,
su dignidad, integridad e
intimidad (art. 36)
Respetar el proyecto
educativo y el carácter
propio del centro (art. 38)
Obliga a la institución escolar a
una acción positiva que fomente el
ejercicio de la libertad de
expresión dentro del respeto a los
derechos de los demás, así como
los procedimientos que los hagan
posibles.
Los centros escolares, sin perjuicio
del derecho a la privacidad, tienen
la obligación de comunicar a las
autoridades competentes “las
circunstancias que puedan implicar
malos tratos para el alumno o
cualquier otro incumplimiento de
los deberes establecidos por las
leyes de protección de menores”
(art. 18)
A la participación en el
funcionamiento y la gestión
Participar en la vida y
funcionamiento del centro
Obliga a las institución escolar a
establecer una acción positiva que
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del centro (art. 19)
A la elección de
representantes (art. 20)
A asociarse a través de las
juntas de delegados (art.
21, 22) y de otras
asociaciones (art. 23, 24)
A la información (art. 25)
A reunirse (art. 28,29)
A participar como
voluntario en las
actividades del centro (art.
30)
(art. 40)
fomente la participación en el
centro, así como los
procedimientos que lo hagan
posible.
II. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS Y CONDUCTAS GRAVEMENTE
PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
El Decreto 15/2007, de 19 de abril, distingue entre conductas contrarias a las normas de
convivencia y conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro. La
corrección de unas y otras ha de entenderse inserta en el proceso de formación del alumno.
Las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro, a las que el
Decreto 15/2007, de 19 de abril, se refiere en los artículos 11 a 14, se han de tipificar y
concretar en el Reglamento de Régimen Interior, a fin de que puedan adaptarse a los distintos
niveles y modalidades de enseñanza, alumnado y contexto de cada centro. El Decreto sí que
establece las medidas correctivas que corresponde a estas conductas y los órganos
competentes para aplicarlas.
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Cuadro 3.
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DEL CENTRO. MEDIDAS DE
CORRECCIÓN (ART. 12) MEDIDAS
¿ QUIÉN? CONDICIONES
a) Amonestación verbal o por
escrito.
Profesor del
alumno
Oído el alumno y dando cuenta al
Jefe de estudios y al tutor.
Tutor del alumno
Oído el alumno.
b) Expulsión de la sesión de
clase con comparecencia
inmediata ante el Jefe de
Estudios o el Director, la
privación del tiempo de
recreo o cualquier otra
medida similar de
aplicación inmediata.
Tutor del alumno
Oído el alumno.
Jefe de estudios o
Director
Oídos el alumno y su profesor –
tutor.
c) Permanencia en el centro
después de la jornada escolar.
Jefe de estudios o
Director
Oídos el alumno y su profesor - tutor
d) La retirada del teléfono
móvil o del aparato o
dispositivo electrónico
utilizado hasta la
finalización de la jornada.
Tutor del alumno
Oído el alumno
e) La realización de tareas o
actividades de carácter
académico.
Tutor del alumno
Oído el alumno
Respecto a las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el
Centro, el Decreto 15/2007, de 19 de abril, en su artículo 13, las tipifica y establece las
consiguientes medidas correctoras.
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Cuadro 4
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA (ART. 13)
a) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no
estén justificadas.
b) Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el
cumplimiento del deber del estudio.
c) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la
comunidad escolar.
d) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del
centro.
e) Los daños causados en las instalaciones o el material del centro.
f) Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad
educativa.
g) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta.
h) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la
actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el presente Decreto.
i) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves.
j) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.
CUADRO 5. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL
CENTRO. MEDIDAS DE CORRECCIÓN POR ACUERDO DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA CON
EL ALUMNO O, SI ES MENOR, CON SUS PADRES O TUTORES LEGALES (ART. 13).
MEDIDAS ¿ QUIÉN? OBSERVACIONES
a) Expulsión de la sesión de clase con
comparecencia inmediata ante el
Jefe de Estudios o el Director, la
privación del tiempo de recreo o
cualquier otra medida similar de
aplicación inmediata.
Tutor
Se dará audiencia, al menos, al profesor
tutor, al alumno y, si es menor, a sus
padres o tutores legales.
(*) Para evitar la interrupción del proceso
educativo, durante el tiempo que dure la
suspensión prevista en las letras b), d) y e),
el alumno deberá realizar los tareas y b) Permanencia en el centro después
del fin de la jornada escolar. Tuto
r
, J.
Estu
dio
s
o
Direc
tor
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
19
CUADRO 5. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL
CENTRO. MEDIDAS DE CORRECCIÓN POR ACUERDO DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA CON
EL ALUMNO O, SI ES MENOR, CON SUS PADRES O TUTORES LEGALES (ART. 13).
MEDIDAS ¿ QUIÉN? OBSERVACIONES
c) Realización de tareas que
contribuyan al mejor desarrollo de
las actividades del centro o, si
procede, dirigidas a reparar los
daños causados, o dirigidas a
mejorar el entorno ambiental del
centro.
actividades de aprendizaje que determinen
sus profesores, que harán un seguimiento
periódico de dichas tareas. Asimismo, el
Consejo Escolar podrá levantar la
suspensión antes del agotamiento del
plazo previsto, previa constatación de que
el alumno ha demostrado de manera
suficiente un cambio positivo de actitud.
d) Prohibición temporal de participar
en actividades extraescolares o
complementarias del centro, por un
período máximo de un mes.
e) Expulsión de determinadas clases
por un plazo máximo de seis días
lectivos.
La Comisión
de
Convivencia
f) Expulsión del centro por un plazo
máximo de seis días lectivos.
Se dejará constancia del acuerdo alcanzado en la Comisión de Convivencia en un documento en el
que se fijarán de forma clara:
Los términos del acuerdo alcanzado, conteniendo en todo caso los hechos o conductas
imputadas, la corrección impuesta y su fecha de efecto.
El documento estará firmado por todos los miembros de la Comisión de Convivencia y el
alumno o, si es menor, por sus padres o tutores legales.
Cuadro 6
CONDUCTAS MUY GRAVES PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA (ART. 14)
a) Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes
desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás personal del centro.
b) El acoso físico o moral a los compañeros.
c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
20
gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros
o demás miembros de la comunidad educativa.
d) La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la
comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación
sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
e) La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de
agresiones o humillaciones cometidas.
f) Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones,
materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la
comunidad educativa.
g) La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos
académicos.
h) El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias
perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de
la comunidad educativa.
i) La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general,
cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.
j) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves.
k) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.
CUADRO 7. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL
CENTRO. MEDIDAS CORRECTIVAS IMPUESTAS MEDIANTE INSTRUCCIÓN DE EXPEDIENTE.
MEDIDAS
a) Realización de tareas en el
centro fuera del horario lectivo,
que podrán contribuir al mejor
desarrollo de las actividades
del centro o, si procede,
dirigidas a reparar los daños
causados.
¿ QUIÉN?
El Consejo
Escolar
OBSERVACIONES
Requieren la instrucción de expediente.
(*) Para evitar la interrupción del proceso
educativo, durante el tiempo que dure la
suspensión prevista en las letras b), d) y e),
el alumno deberá realizar los tareas y
actividades de aprendizaje que determinen
sus profesores, que harán un seguimiento
periódico de dichas tareas . Asimismo, el
Consejo Escolar podrá levantar la
suspensión antes del agotamiento del plazo
previsto, previa constatación de que el
alumno ha demostrado de manera suficiente
un cambio positivo de actitud.
b) Prohibición temporal de
participar en las actividades
extraescolares o
complementarias del centro,
por un período máximo de tres
meses.
c) Cambio de grupo del alumno.
d) Expulsión de determinadas
clases por un período superior
a seis días e inferior a dos
semanas.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
21
e) Expulsión del centro por un
período superior a seis días
lectivos e inferior a un mes.
f) Cambio de centro, cuando no
proceda la expulsión definitiva
por tratarse de un alumno de
enseñanza obligatoria.
El C
onsejo
Escola
r
Requiere la instrucción de expediente
Sólo podrá adoptarse cuando se considere
que es beneficioso para el alumno,
debiéndose motivar detallada y
suficientemente su necesidad.
La administración educativa procurará al
alumno de enseñanza obligatoria un puesto
escolar en otro centro docente sostenido
con fondos públicos, con garantía de los
servicios complementarios que sean
necesarios, condición sin la cual no se podrá
llevar a cabo dicha medida.
g) Expulsión definitiva del centro.
El Decreto 15/2007, de 19 de abril, en el artículo 12, señala las siguientes obligaciones
de los alumnos y alumnas:
* Reparar los daños que causen individual o colectivamente, de forma intencionada o
por negligencia.
* Hacerse cargo del coste económico de su reparación en el caso de que se haya
producido intencionadamente o por negligencia.
* Restituir, en su caso, lo sustraído.
* Los padres o representantes legales asumirán la responsabilidad civil que les
corresponda en los términos previstos por la ley .
* Reparar el daño moral causado a sus compañeros o demás miembros de la comunidad
educativa, en los casos de agresión física o moral.
* La reparación no exime de la corrección que esté establecida.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
22
III. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL SENO DE LA COMISIÓN DE
CONVIVENCIA
La Comisión de Convivencia es competente para imponer correcciones a las conductas
gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro, previo acuerdo con el alumno o, si
es menor de edad, con sus padres o representantes legales (Capítulo IV)
1. Las faltas leves cuyos hechos y autoría resulten evidentes podrán ser sancionadas de forma
inmediata por el Profesor. El Profesor comunicará al tutor y al Jefe de Estudios la sanción impuesta.
2. Cuando sea necesaria la obtención de información que permita una correcta valoración de los
hechos y de las consecuencias de los mismos, no será de aplicación de lo previsto en el apartado
anterior. En este caso, el tutor, una vez recibida la comunicación de la falta cometida, oirá al alumno
infractor y, en su caso, a cuantas personas se considere necesario. Posteriormente, impondrá la
sanción correspondiente de manera inmediata. No obstante, el tutor propondrá la sanción al Jefe de
Estudios o al Director en los casos en que el órgano competente para imponer la sanción propuesta
sea alguno de estos.
La duración total del procedimiento desde su inicio no podrá exceder de siete días naturales. Se
deberá dejar constancia escrita de la sanción adoptada, haciendo constar los hechos y los fundamentos
que la sustentan.
Ámbito de aplicación del procedimiento especial
El Director del centro, con carácter inmediato, en el plazo de dos días lectivos desde que se tuvo
conocimiento de la comisión de la falta, incoará el expediente, bien por iniciativa propia, bien a
propuesta del profesorado, y designará a un instructor, que será un Profesor del centro. Como medida
provisional, y comunicándolo al Consejo Escolar, podrá decidir la suspensión de asistencia al centro,
o a determinadas actividades o clases, por un período no superior a cinco días lectivos. Este plazo será
ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la finalización del expediente.
La incoación del expediente y el nombramiento del instructor se comunicarán al alumno y, si este es
menor de edad, igualmente a sus padres o representantes legales.
El instructor iniciará las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos, y en un plazo no
superior a cuatro días lectivos desde que se le designó, notificará al alumno, y a sus padres o
representantes legales si aquel fuera menor, el pliego de cargos, en el que se expondrán con precisión
y claridad los hechos imputados, así como las sanciones que se podrían imponer, dándoles un plazo de
dos días lectivos para alegar cuanto estimen pertinente. En el escrito de alegaciones podrá proponerse
la prueba que se considere oportuna, que deberá aportarse o sustanciarse en el plazo de dos días
lectivos.
Concluida la instrucción del expediente, el instructor formulará, en el plazo de dos días lectivos, la
propuesta de resolución, que deberá contener los hechos o conductas que se imputan al alumno, la
calificación de los mismos, las circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, y la sanción que
se propone.
El instructor dará audiencia al alumno y, si es menor, también a sus padres o representantes legales,
para comunicarles la propuesta de resolución y el plazo de dos días lectivos para alegar cuanto
estimen oportuno en su defensa. En caso de conformidad y renuncia a dicho plazo, esta deberá
formalizarse por escrito.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
23
El instructor elevará al Director el expediente completo, incluyendo la propuesta de resolución y todas
las alegaciones que se hubieran formulado. El Director adoptará la resolución y notificará la misma de
acuerdo con lo previsto en el artículo 26 de este Decreto.
El procedimiento debe resolverse en el plazo máximo de catorce días lectivos desde la fecha de inicio
del mismo. La resolución deberá estar suficientemente motivada, y contendrá los hechos o conductas
que se imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere; los fundamentos
jurídicos en que se base la sanción impuesta; el contenido de la misma, su fecha de efecto, el órgano
ante el que cabe interponer reclamación y plazo para ello.
Las sanciones, hayan sido adoptadas podrán ser objeto de reclamación por el alumno o sus padres o
representantes legales, en el plazo de dos días hábiles, ante el Director de Área Territorial
correspondiente.
Las faltas leves prescribirán en el plazo de tres meses, las graves en el de seis meses y las muy graves
en el plazo de doce meses, sendos plazos contados a partir de la fecha en que los hechos se hubieran
producido.
Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirán en el plazo de seis meses,
y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce meses, ambos plazos contados a partir de la
fecha en que la sanción se hubiera comunicado al interesado.
Los períodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos.
3.4 COMISIÓN ECONÓMICA
3.4.1 COMPOSICIÓN
El Director, que actuará de Presidente.
El Secretario del Centro, que actuará de Secretario.
Un representante de los maestros/as miembro del Consejo Escolar.
Un representante de los padres/madres miembro del Consejo Escolar.
3.4.2 FUNCIONES
a) Asesorar al Secretario del Centro en la elaboración del anteproyecto del presupuesto del
Centro.
b) Revisar y supervisar el estado de la cuenta de gestión del Centro al finalizar cada periodo
económico (uno cada semestre), dando el Visto Bueno para su aprobación por el Consejo
Escolar.
c) Asesorar al Equipo Directivo del Centro en la elaboración de expedientes, cuando fuera
necesario, para la adquisición o reposición de equipamiento.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
24
d) Cualquier otra que le fuera encomendada por el Consejo Escolar del Centro que tuviera
relación con el aspecto económico del Centro.
3.5 COMISIÓN COMEDOR ESCOLAR
3.4.1 COMPOSICIÓN
El Director, que actuará de Presidente.
La Jefa de estudios que actuará de Secretaria.
Un representante de los maestros/as miembro del Consejo Escolar.
Un representante de los padres/madres miembro del Consejo Escolar.
Un representante del sector servicios miembro del Consejo Escolar.
3.4.2 FUNCIONES
a) Revisar los menús mensuales aportando posibles cambios de distribución de las comidas
en función de su valor nutritivo, o de la tolerancia de los alimentos.
b) Velar por que se cumpla las distintas opciones alimentarias en función de creencias
religiosas, alergias, etc.
c) Elaboración de informes al Consejo para la conveniencia o no de la renovación de la
empresas suministradoras de este servicio.
4. ÓRGANOS DE GOBIERNO
Lo forman el Director, el Jefe de Estudios y el Secretario.
La forma de elección, nombramiento y cese así como las competencias de cada uno de
ellos se regirán por lo marcado en las normas reguladoras del funcionamiento de las Escuelas
de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, en su capítulo IV artículo 131 y posteriores.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
25
5. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
5.1 EQUIPOS DOCENTES y EQUIPOS DE CICLO (Infantil)
5.1.1 COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Los equipos docentes y EECC (equipos de ciclo en infantil), que agrupan a todos los
maestros/as que imparten docencia en él, son los órganos básicos encargados de organizar y
desarrollar, bajo la supervisión del Jefe de Estudios, las enseñanzas propias del Ciclo.
Son competencias del equipo docente:
Formular propuestas al equipo directivo y al Claustro relativas a la elaboración del
proyecto educativo y de la programación general anual.
Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la
elaboración de los proyectos curriculares de etapa.
Mantener actualizada la metodología didáctica.
Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares.
5.1.2 DESIGNACIÓN DE LOS EQUIPOS DOCENTES Y EECC
Cada uno de los equipos docentes y de ciclo estará dirigido por un Coordinador
Los Coordinadores de ciclo y del equipo docente desempeñarán su cargo durante un
máximo de 3 cursos académico, y serán designados por el Director, oído a los equipos
de ciclo y docente.
Los Coordinadores de ciclo y equipo docente deberán ser maestros/as que impartan
docencia en el ciclo y, preferentemente con destino definitivo y horario completo en el
Centro.
5.1.3 COMPETENCIAS DEL COORDINADOR DE LOS EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
Les corresponde:
Participar en la elaboración del proyecto curricular de etapa y elevar a la comisión de
coordinación pedagógica las propuestas formuladas a este respecto por el equipo de
ciclo.
Coordinar las funciones de tutoría de los alumnos del ciclo.
Coordinar la enseñanza en el correspondiente ciclo de acuerdo con el proyecto curricular
de etapa.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
26
Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de Estudios en el área de su
competencia, especialmente las relativas a refuerzo educativo, adaptación curricular y
actividades complementarias.
5.1.4 CESE DE LOS COORDINADORES DE LOS EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
Cesarán en sus funciones al término de su mandato o al producirse alguna de las
causas siguientes:
Renuncia motivada aceptada por el Director.
Revocación por el Director a propuesta de los equipos mediante informe razonado, con
audiencia del interesado.
5.2 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
5.2.1 COMPOSICIÓN
Está integrada por el Director, la Jefa de Estudios, los Coordinadores de Equipos
Docentes y de Ciclo, el Coordinador TIC, la profesora de Compensatoria y la Orientadora del
EOEP. Actuará como secretari@ el profesor o profesora de menor edad.
5.2.2 COMPETENCIAS
Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos
curriculares de etapa.
Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la
redacción de los proyectos curriculares de etapa y su posible modificación, y asegurar su
coherencia con el proyecto educativo.
Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del plan de acción
tutorial.
Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las
adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas
especiales.
Proponer al Claustro los proyectos curriculares de etapa para su aprobación.
Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de etapa.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
27
Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y
calificación, de acuerdo con la Jefatura de Estudios.
Proponer al Claustro de profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de etapa,
los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la
evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del Centro, colaborar con
las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la
Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime
necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
5.3 LOS TUTORES
5.3.1 TUTORÍA Y DESIGNACIÓN DE TUTORES
La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente.
Cada grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el Director, en la primera
sesión de Claustro del curso escolar.
La asignación de ciclos, cursos, áreas y actividades docentes se realizará siguiendo los
criterios de la Orden Ministerial 3622/2014 de 3 de diciembre por la que aprueban las
instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de
Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria y la Ley Orgánica 2/2006 de
3 de mayo de Mejora de la Calidad de la Educación (BOE 4 de mayo 2006) .
5.3.2 FUNCIONES DEL TUTOR
Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación,
bajo la coordinación del Jefe de Estudios. Para ello podrán contar con la colaboración
del equipo de orientación educativa y psicopedagógica.
Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la decisión
que proceda acerca de la promoción de alumnos de un ciclo a otro, previa audiencia de
sus padres o tutores legales.
Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, para proceder a la adecuación
personal del currículo.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
28
Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las
actividades del centro.
Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica en los términos que
establezca la Jefatura de Estudios.
Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.
Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo aquello que les concierna
en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico .
Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos.
Atender y cuidar, junto con el resto de los profesores del Centro, a los alumnos en los
periodos de recreo.
5.4 MAESTROS ENCARGADOS DE COORDINAR DISTINTOS ASPECTOS
DEL CENTRO
Cuando las disponibilidades horarias de la plantilla lo permita, se nombrarán
maestros/as que se encargarán del funcionamiento de la biblioteca, TIC, etc.
5.5 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
A principios de curso los maestros/as programarán las actividades extraescolares y
complementarias atendiendo a su fin principal, poner al alumno en contacto con el
mundo exterior.
Serán programadas por los tutores y/o especialistas, una vez valorada su conveniencia.
Las programadas por los especialistas para los cursos donde no sean tutores, deberán
contar con la aprobación de los tutores de los cursos implicados.
La realización de estas actividades tiene carácter voluntario por parte de los maestros/as.
Las actividades extraescolares y complementarias, para su realización, deberán ser
aprobadas por el Consejo Escolar del Centro.
Cuando se realice una actividad no programada en la PGA., pero se considere
conveniente realizarla, y por la premura de tiempo no pueda reunirse el Consejo Escolar
para aprobarla, el equipo directivo informará al Consejo Escolar en la primera reunión
que se celebre después de realizada dicha actividad.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
29
6 DEL PROFESORADO
6.1 ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO
La asignación de ciclos, cursos, áreas y actividades docentes se realizará atendiendo a
los siguientes criterios:
a) La permanencia de un maestro/a con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar el
ciclo. Cuando a juicio del equipo directivo existieran razones suficientes para
obviar este criterio, el Director dispondrá la asignación del maestro/a, o los
maestros/as afectados, a otro ciclo, curso, área o actividad docente previo informe
motivado al Servicio de Inspección Técnica.
b) La especialidad del puesto de trabajo al que estén adscritos los diferentes
maestros/as.
c) Otras especialidades para las que los maestros/as estén habilitados.
Respetando los criterios descritos, el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, asignará
los grupos de alumnos y tutorías teniendo en cuenta los acuerdos alcanzados por los
maestros/as en la primera reunión del Claustro del curso.
Si no se produce el acuerdo citado en el punto anterior, el Director asignará los grupos
por el siguiente orden:
a) Miembros del equipo directivo, que deberán impartir docencia, preferentemente,
en el último ciclo de la educación primaria.
b) Maestros/as definitivos, dando preferencia a la antigüedad en el Centro, contada
desde la toma de posesión en el mismo.
c) Cuando dos o más maestros/as definitivos tengan la misma antigüedad en el
Centro, se dará preferencia al que tenga más antigüedad en el Cuerpo.
d) Si la antigüedad en el Cuerpo también fuera la misma, tendrá preferencia el que
tenga el número de lista más bajo.
e) Maestros/as provisionales, dando preferencia a la antigüedad en el Cuerpo.
f) Maestros/as interinos, si los hubiere.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
30
6.2 PERMISOS Y LICENCIAS
La concesión de permisos y licencias estará regulada por lo que en cada momento
determinen las distintas Leyes, RR.DD. y Órdenes Ministeriales que estén en vigor. Este
Reglamento sólo pretende establecer el modo de solicitar los permisos o licencias que puede
conceder el Director, para el mejor funcionamiento del Centro. En la actualidad el Real
Decreto 20/2012 de 13 de junio.
El maestro/a que vaya a faltar deberá solicitar al Director el correspondiente permiso
con, al menos , dos días de antelación.
Si el motivo de la falta fuese repentino, deberá comunicarlo al Centro por teléfono, lo
antes posible.
El maestro/a que falte deberá dejar trabajo puesto para los alumnos. Hará entrega de
dicho trabajo al Jefe de Estudios o en su defecto al Director, que se encargarán de
hacerlo llegar a los maestros/as sustitutos.
El maestro/a que haya faltado deberá entregar al Jefe de Estudios los justificantes
correspondientes el mismo día de su incorporación al Centro.
6.3 CRITERIOS DE SUSTITUCIÓN
1º.- En Infantil de 3 años siempre sustituye el apoyo de Infantil (cuando exista esta
figura).
2º.- Si falta también el apoyo, siempre que se pueda irá primero alguno de Educación
Infantil o un especialista que entre en E. Infantil..
3º.-En Ed. Infantil 4 y 5 años, si la falta es de más de un día sustituirá el apoyo, si es
menos de un día, sustituirá el maestro/a que corresponda.
4º .- Si falta un especialista cada tutor sustituirá en su clase, menos en los cursos
donde el tutor sea un especialista, que la sustitución será hecha por el maestro/a que
corresponda.
5º.- Los tutores y especialistas sustituirán proporcionalmente al número de horas de
libre disposición. (L. D.)
6.- El equipo directivo en horas de libre disposición. (L. D.)
7.- Tutores en horas de apoyo.
8.- Tutores y especialistas en horas de TIC, biblioteca y coordinación.
9.- Equipo directivo en horas de función directiva.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
31
Cuando las necesidades del centro lo requieran estos criterios podrán ser
modificados por el equipo directivo.
Los tutores y especialistas sustituirán proporcionalmente al número semanal de horas
de libre disposición.
6.4 Derechos del profesorado:
1. A que se respete su libertad de cátedra, su actividad docente y sus opiniones
científicas.
2. A que se respeten sus ideas y creencias de acuerdo con la Constitución y el
carácter democrático del Centro.
3. A que se respete su integridad física y su dignidad personal y profesional por parte
de todos lo miembros de la Comunidad Educativa.
4. A participar activamente en el funcionamiento, gestión y organización del centro,
de acuerdo con los cauces establecidos.
5. Al acceso a todos aquellos cursos y programas que garanticen la puesta al día de
sus conocimientos didácticos y científicos, de acuerdo con la legislación vigente.
6. A formular ante los órganos del centro o cualquiera de sus miembros cuantas
iniciativas, sugerencias, críticas o reclamaciones estime oportunas.
7. A las libertades de expresión, reunión y asociación y a ejercerlas en el centro en
defensa de sus intereses profesionales y laborales.
8. A ejercer libremente la función evaluadora de los alumnos, de acuerdo con los
criterios establecidos en los departamentos de coordinación didáctica y la Programación
General Anual.
9. Utilizar las instalaciones y material didáctico del centro para fines educativos.
6.5 Deberes del profesorado:
1. Respetar a todos los miembros de la Comunidad Escolar.
2. Mantener en la actividad docente la mayor objetividad e imparcialidad posible.
3. Programar, en coordinación con los restantes miembros de su departamento, las
materias que imparte y realizar las adaptaciones curriculares oportunas.
4. Ajustarse en su práctica docente a la programación aprobada por el Departamento.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
32
5. Cumplir el calendario escolar y su horario personal, y en general, todas las normas
de funcionamiento.
6. Colaborar con los miembros del equipo directivo y los otros miembros del
claustro en las actividades complementarias y extraescolares programadas por los
departamentos de coordinación didáctica.
7. Orientar a los alumnos en su formación y en la utilización de técnicas de
aprendizaje y estudio.
8. Informar a los alumnos al principio de curso de los objetivos generales, los
contenidos mínimos exigibles y los criterios y procedimientos de evaluación de sus
asignaturas respectivas.
9. Permitir a los alumnos revisar los ejercicios o pruebas escritas para que puedan
conocer sus deficiencias y errores, dándoles las orientaciones oportunas.
10. Fomentar la convivencia respetuosa y democrática entre los miembros de la
Comunidad Escolar.
11. Controlar las faltas de los alumnos dejando constancia escrita de las mismas.
12. Colaborar en el buen funcionamiento del centro y en el mantenimiento del orden
en los pasillos y durante los cambios de clase, respetando y haciendo respetar las normas
establecidas en este Reglamento.
13. Anunciar a la Jefatura de Estudios las posibles ausencias y justificar cualquier
ausencia o retraso el mismo día de su incorporación al centro, aportando, si es posible,
documentación justificativa.
7 DEL ALUMNADO
7.1 ADMISIÓN DE ALUMNOS
La admisión de alumnos en el Centro estará supeditada a lo que en cada momento
determinen las Leyes y/o RR.DD. y/u Órdenes Ministeriales que la regulen.
El hecho de matricularse o estar matriculado en el Centro supone la aceptación del
presente Reglamento de Régimen Interno.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
33
7.2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
Los derechos y deberes de los alumnos son los que se establecen en el Real Decreto
732/1995 de 5 de mayo, (BOE de 2 de junio de 1995), Decreto 136/2002 , de 25 de julio
(BOCM. 8 de agosto de 2002) y Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de Calidad de
Educación (BOE. 24 de diciembre de 2002)
En ellos se recogen las disposiciones generales, los derechos y deberes de los alumnos,
las normas de convivencia, las conductas contrarias a las normas de convivencia del Centro y
las correcciones a estas conductas.
7.3 FALTAS DE ASISTENCIA
La asistencia a clase es uno de los deberes básicos de los alumnos, cuando por motivos
justificados el alumno tenga que faltar, sus padres o tutores legales lo comunicarán al
Colegio.
El alumno deberá traer un justificante de la falta, firmado por sus padres o tutores
legales, el día de su reincorporación a clase. Dicho justificante deberá entregárselo a su
tutor/a.
Cada tutor reflejará en el parte de faltas las ausencias de sus alumnos y archivará los
justificantes.
Cuando un alumno falte cinco días consecutivos y la familia no haya comunicado el
motivo, el tutor/a iniciará el protocolo de absentismo tal y como marca dicho documento
del centro. Primero actuará el tutor/a, después Jefatura de Estudios, el EOEP y la mesa
de absentismo escolar del municipio, todo ello informando previamente a la comisión de
convivencia.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
34
8 DE LOS PADRES DE LOS ALUMNOS
8.1 DERECHOS
A recibir a comienzos del curso escolar la información básica sobre la formación que
van a recibir sus hijos así como los criterios y sistemas que el Centro establece para la
evaluación formativa de los alumnos.
A recibir información objetiva sobre el comportamiento y aprovechamiento académico
de su hijo, con la regularidad periódica establecida.
A manifestar sus opiniones, sugerencias y reclamaciones, con el debido respeto. El
orden será: el tutor/a, Jefe de Estudios y Director.
A solicitar explicaciones sobre su hijo y especialmente a que se le comuniquen las
graves.
A recibir las garantías procedimentales cuando se incoe un expediente sancionador a su
hijo/a.
A autorizar o negar por escrito la salida de sus hijos del Centro para realizar actividades
extraescolares fuera de él.
A ser respetados por todos los miembros de la comunidad educativa.
A formar parte voluntariamente de las AMPAs.
A ser elector y elegible en las elecciones de representantes de padres en el Consejo
Escolar.
8.2 DEBERES
A colaborar con el Centro en todo aquello que redunde en beneficio de la formación de
sus hijos.
A personarse en el Centro cuando sea requerido por asuntos de interés general del
Colegio o personal de su hijo.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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A enviar a sus hijos al Centro con puntualidad y el aseo debido.
A proveer a sus hijos del material necesario para el desarrollo del trabajo escolar y, en
caso de imposibilidad, comunicarlo al tutor.
A avisar previamente la falta de asistencia de su hijo/a y posteriormente justificarla. Si
fuera imprevisible y prolongada, avisar al Tutor/a.
A respetar a todos los miembros de la comunidad escolar.
A no fumar ni consumir bebidas alcohólicas dentro del recinto escolar en presencia de
los alumnos.
A colaborar en el cumplimiento de las normas del presente Reglamento.
8.3 PADRES REPRESENTANTES EN EL CONSEJO ESCOLAR
Según el Real Decreto 2/2006, de 3 de mayo, en su artículo 126, en el Consejo Escolar
figurarán cinco representantes de los padres de los alumnos/as elegidos por todos los padres,
madres o tutores legales de los alumnos. Sus competencias son las que les confieren las leyes.
9. DEL PERSONAL NO DOCENTE
9.1 DERECHOS
Al respeto a su persona y a la función que desempeñan, por todos los miembros de la
comunidad escolar.
A colaborar con su trabajo en la realización de los fines educativos del Centro.
A ser escuchados y atendidos por los distintos órganos de gobierno.
A ser obedecidos por los alumnos cuando ejerzan funciones encomendadas por el
Equipo Directivo.
A ser elector y elegible en las elecciones al Consejo Escolar del Centro como
representante del personal de administración y servicios.
9.2 DEBERES
Todos aquellos que marquen sus respectivos convenios laborales.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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Respetar y colaborar en la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del
Centro, del presente Reglamento y demás normas debidamente aprobadas que regulen la
vida del Centro.
Mantener siempre una conducta coherente con el carácter propio del Centro y su P.E.C.
Desempeñar eficazmente las funciones que les correspondan, siguiendo las
orientaciones de los diversos órganos de gobierno.
Cumplir las obligaciones propias de su relación laboral y mantener un trato correcto y
deferente con los demás miembros de la comunidad escolar.
No fumar ni consumir bebidas alcohólicas dentro del recinto escolar.
10 BIBLIOTECA ESCOLAR
* La biblioteca del C.E.I.P. “Clara Campoamor” está muy consolidada, pretendiendo
que cumpla una doble función:
- INFORMATIVA, en cuanto completa las actividades docentes.
- RECREATIVA, en cuanto tienda a facilitar la ocupación del tiempo libre.
* La biblioteca estará abierta a todos los alumnos del Centro en los días y horas que se
determinen. (Se pretende que las familias puedan coger libros para su uso, siempre en
función del personal que pueda gestionarla)
* Al frente de la biblioteca, como responsables figurarán un@ maestr@.
* L@s alumn@s se responsabilizarán de los libros prestados y tendrán la obligación de
devolverlos en las mismas condiciones en que los recibieron. En caso de pérdida o
deterioro, tendrán la obligación de reponerlo. No podrán hacer uso de la biblioteca
hasta su reposición.
11. COMEDOR
11.1 UTILIZACIÓN Y PERSONAL DE COMEDOR
El servicio de comedor escolar está a disposición de cuantos alumnos deseen realizar la
comida del mediodía en el Colegio, bien durante todo el curso o esporádicamente.
El servicio de comedor será realizado por una empresa de hostelería autorizada por la
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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Administración Educativa competente para tal fin.
La comida será elaborada en la cocina del Centro, por personal cualificado, contratado
por la empresa encargada del servicio de comedor.
A primeros de mes, se entregará a cada alumno una hoja informativa con los menús de
cada día del mes.
La Secretaria del Centro será encargada del comedor. El Equipo Directivo se encargará
de las cuestiones disciplinarias que excedan a las competencias de las monitoras
encargadas de la vigilancia del servicio de comedor.
El número de personas encargadas de la atención del alumnado en el servicio de
comedor, y en el recreo posterior, está determinado por lo que marca la orden de 24 de
noviembre de 1992, por la que se regulan los comedores escolares. (BOE. 8 de
diciembre de 1992). Ellos serán los responsables de la vigilancia y cuidado de los
alumnos que hagan uso de dicho servicio.
11.2 NORMAS DE COMEDOR
Las entradas al comedor se harán en orden, ocupando las mesas previamente asignadas,
guardando la debida compostura y procurando que el tono de las conversaciones sea
aceptable.
Los alumnos encargados de la mesa mantendrán una actitud de colaboración y respeto
hacia los demás componentes de la misma absteniéndose de formular juicios negativos
sobre la comida delante de los demás compañeros, y elevando las quejas, si las hubiere,
al maestro encargado de comedor.
En el comedor y recreo posterior, los alumnos atenderán las indicaciones del personal
encargado de la vigilancia y le mostrarán el debido respeto.
Ante cualquier incidente, los alumnos avisarán al personal encargado de la vigilancia
del servicio del comedor para que tomen las medidas oportunas.
Cuando un alumno vaya a faltar al comedor por un plazo superior a 5 días seguidos debe
comunicarlo, lo antes posible, al maestro encargado del mismo, a fin de descontarle la
parte correspondiente a la comida, no así la correspondiente a los gastos fijos del
personal de cocina y vigilancia.
El pago del servicio de comedor se realizará mediante domiciliación bancaria. Se
cargarán ocho recibos de igual cuantía en los que irán prorrateados los días
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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correspondientes al curso escolar. Se cursarán antes del día 5 de cada mes. Esta
información se dará a las familias al principio de curso, cuando soliciten plaza de
comedor.
Cuando los recibos sean devueltos, será comunicado a la familia interesada para que lo
haga efectivo, con los consiguientes gastos, en la cuenta que el Centro tiene en Caja
Madrid, sucursal de San Martín de la Vega.
Si se diera la circunstancia que una mensualidad no hubiera sido abonada antes de
cursar el siguiente recibo, el Centro se reserva el derecho de privar de dicho servicio al
alumno/a hasta que no haya sido satisfecha la deuda con el comedor.
A los alumnos que utilicen el servicio de comedor de forma esporádica, se les podrá
incrementar el precio del servicio en lo que marque la legislación vigente, previa
aprobación por el Consejo Escolar.
A los alumnos se les podrá privar del servicio de comedor parcialmente o por todo el
curso, cuando reiterada o intencionadamente causen daño a las instalaciones, mobiliario
y material del comedor, o cuando de su comportamiento se derive una situación
gravemente perjudicial para cualquier miembro relacionado con el servicio de comedor.
Cuando algún comensal no pueda tomar ciertos alimentos por ser alérgico, por
problemas gástricos o por creencias religiosas, los padres deberán comunicarlo al Centro
para tomar las debidas precauciones.
12. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
12.1 INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS POR PARTE DE LOS TUTORES/AS
Cada tutor celebrará a lo largo del curso escolar cuantas reuniones colectivas considere
necesarias, con los padres de sus alumnos, independientemente de las marcadas por ley.
Trimestralmente informará del estado del proceso educativo de los alumnos en los
boletines de información familiar.
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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A través de circulares informativas comunicará las fechas de la realización de las
actividades extraescolares, y solicitará la autorización del padre, de la madre o del tutor
legal de cada uno de sus alumnos para la realización de dicha actividad.
Así mismo, a través del teléfono, por correo o por mediación del propio alumno
comunicará a los padres todo aquello que considere necesario para un mejor resultado
en la educación de sus hijos/as.
Durante todo el curso escolar estará dedicada una hora semanal del horario de obligada
permanencia de los maestros/as en el Centro a la visita de padres.
Cada maestr@ tutor podrá citar a los padres, a las madres o a los tutores legales de los
alumnos, siempre que lo crea conveniente en beneficio e interés de estos últimos.
12.2 INFORMACIÓN DEL CENTRO A LAS FAMILIAS
La dirección del Centro informará a los padres, a las madres o a los tutores legales de
los alumnos a través de circulares de todas aquellas cosas que sean de interés para éstos.
Cuando la información sea personalizada, para hacerla llegar a su destino, la Dirección
utilizará el correo, el teléfono o una nota informativa entregada al propio alumno.
12.3 EL TABLÓN DE ANUNCIOS
Existen en el centro cuatro tablones de anuncios:
Uno situado en el aula de reprografía, para los maestros. En él se exhibe mensualmente
el parte de faltas de los maestros/as.
Los otros tres están destinados a la información que se hace a las familias de los
alumnos/as. Dos de ellos están situado en las entradas de los alumn@s (infantil y primaria) y
el cuarto en el “hall” del centro.
13. REFORMA DEL REGLAMENTO
El presente Reglamento de Régimen Interno, podrá ser reformado parcial o totalmente
a propuesta del Equipo Directivo, del Claustro o de cualquiera de los otros sectores
representativos en el Consejo Escolar, o por un tercio de los miembros de este órgano. Una
vez presentada la propuesta de reforma, el Director fijará un plazo de al menos un mes para su
estudio por todos los miembros del Consejo Escolar. La propuesta de reforma podrá ser
Reglamento de Régimen Interno. CE.I.P. “Clara Campoamor”.
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aprobada por dicho Consejo en el tercer trimestre del curso y entrará en vigor al comienzo del
curso siguiente.
Si se trata sólo de reformas parciales, podrán añadirse en anexos a este Reglamento.
El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el
Consejo Escolar del Centro y por la Administración educativa correspondiente.
(Actualizado marzo de 2016)