4 competencias docentes guia de estudio 2015

8/18/2019 4 Competencias Docentes Guia de Estudio 2015

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REFORMA INTEGRAL EDUCACION BASICA

4Competencias Docentes

Los rasgos deseables del nuevo maestro de Educación Primaria.

Las competencias que defnen e pe!f de e"!eso se a"!upan en cinco "!andes campos# $a%iid

ades

inteectuaesespec&fcas' dominio

de os contenidos de ense(an)a' competencias did*cticas' identidad

p!o+ esiona ,

-tica' ,

capacidad de pe!cepci.n , !espuesta a as condiciones de sus aumnos , de ento!no de a escuea/Los !as"os de pe!fson

e

!e+e!ente p!incipa

pa!a

a

ea%o!aci.n

de

pan

de estudios'

pe!o

tam%i-n son

esenciaes

pa!a

que ascomunidades educati0as no!maistas dispon"an de c!ite!ios pa!a 0ao!a! e a0ance de pan , os p!o"!amas' a efcaciade p!oceso de ense(an)a ,

de os mate!iaes

de estudio' e desempe(o de

os estudiantes' as& como as dem*sacti0idades , p!*cticas !eai)adas en cada instituci.n/ Todos os !as"os de pe!f est*n est!ec$amente !eacionados' sep!omue0en a!ticuadamente , no co!!esponden de mane!a e1cusi0a a una asi"natu!a o acti0idad espec&fca# a"unos'como e dominio de os contenidos de ense(an)a' se identifcan p!imo!diamente con espacios deimitados en e pande estudios2 ot!os' como a consoidaci.n de as $a%iidades inteectuaes o a +o!maci.n 0ao!a' co!!esponden a osestios , as p!*cticas escoa!es que se p!omo0e!*n en e con3unto de os estudios2 a disposici.n , a capacidad pa!aap!ende! de mane!a pe!manente depende!* tanto de inte!-s , a moti0aci.n que despie!te e campo de estudios' comode desa!!oo de as $a%iidades inteectuaes %*sicas' a comp!ensi.n de a est!uctu!a , a ."ica deas discipinas' , deos $*%itos de estudio consoidados du!ante a educaci.n no!ma/ Con %ase en as conside!aciones ante!io!es' a t-!minode sus estudios cada uno de os e"!esados conta!* con as $a%iidades' conocimientos' actitudes

, 0ao!es que sedesc!i%en a continuaci.n/

4.1 Habilidades Intelectuales Específcas

a/ 4osee ata capacidad de comp!ensi.n de mate!ia esc!ito , tiene e $*%ito de a ectu!a2 en

pa!ticua!' 0ao!a


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c!&ticamente o que ee , o !eaciona con a !eaidad ,' especiamente' con su p!*ctica p!o+esiona/

%/ E1p!esa sus ideas con ca!idad' sencie) , co!!ecci.n en +o!ma esc!ita , o!a2 en especia' $adesa!!oado as

capacidades de desc!i%i!' na!!a!' e1pica! , a!"umenta!' adapt*ndose a desa!!oo , ca!acte!&sticas cutu!aes

de sus aumnos/c/

4antea' anai)a , !esue0e p!o%emas' en+!enta desa+&os inteectuaes "ene!ando !espuestas p!opias a pa!ti!

de sus conocimientos , e1pe!iencias/ En consecuencia' es capa) de o!ienta! a sus aumnospa!a que -stos

adquie!an a capacidad de anai)a! situaciones , de !eso0e! p!o%emas/d/ Tiene disposici.n

, capacidades p!opicias

pa!a a in0esti"aci.n

cient&fca#

cu!iosidad'

capacidad

deo%se!0aci.n' m-todo pa!a pantea! p!e"untas , pa!a pone! a p!ue%a !espuestas' , !e5e1i.n

c!&tica/ Apica esascapacidades pa!a me3o!a! os !esutados de su a%o! educati0a/

e/

Locai)a'

seecciona

,

utii)a

in+o!maci.n

de di0e!so

tipo'

tanto

de +uentes

esc!itas

como

de mate!ia

audio0isua' en especia a que necesita pa!a su acti0idad p!o+esiona/GUIA de ESTUDIO 2015 para DOCENTES en SERVICIO Profr. Víctor Pre!

S"nc#e! EDUCACION $ASICA

4. Dominio de los contenidos de ense!an"a

a/ Conoce con p!o+undidad os p!op.sitos' os contenidos , os en+oques que se esta%ecen pa!

a a ense(an)a' as&

como as inte!!eaciones , a !acionaidad de pan de estudios de educaci.n p!ima!ia/%/ Tiene dominio de os campos discipina!ios pa!a mane3a! con se"u!idad , 5uide) os temas

incuidos en osp!o"!amas de estudio/

c/

Reconoce a secuencia ."ica de

cada &nea de asi"natu!as de

educaci.n p!ima!ia ,

es

capa) de a!ticua!

contenidos de asi"natu!as distintas de cada "!ado escoa!' as& como de !eaciona! os ap!endi)a3es de "!ado

que atiende con e ni0e , e con3unto de a educaci.n %*sica/d/ Sa%e esta%ece! una co!!espondencia adecuada ent!e a natu!ae)a , "!ado de compe3idad

de os contenidoseducati0os con os p!ocesos co"niti0os , e ni0e de desa!!oo de sus aumnos/

4.#

Competencias

Did$cticas

a/ Sa%e dise(a!' o!"ani)a! , pone! en p!*ctica est!ate"ias , acti0idades did*cticas' adecuad

as a os "!ados ,

+o!mas de desa!!oo de os aumnos' as& como a as ca!acte!&sticas sociaes , cutu!aes de -stos , de su ento!no

+amiia!' con e fn de que os educandos acancen os p!op.sitos de conocimiento' de desa!!oo de $a%iidades


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, de +o!maci.n 0ao!a esta%ecidos en os ineamientos , panes de estudio de a educaci.n p!ima!ia/

%/ Reconoce as di+e!encias indi0iduaes de os educandos que in5u,en en os p!ocesos deap!endi)a3e , apica

est!ate"ias did*cticas pa!a estimua!os2 en especia' es capa) de +a0o!ece! e ap!endi)a3e de os aumnos en

!ies"o de +!acaso escoa!/c/

Identifca as necesidades especiaes de educaci.n que pueden p!esenta! a"unos de sus aumnos' as atiende'

si es posi%e' mediante p!opuestas did*cticas pa!ticua!es , sa%e d.nde o%tene! o!ientaci.n , apo,o pa!a

$ace!o/d/ Conoce , apica distintas est!ate"ias , +o!mas de e0auaci.n so%!e e p!oceso educati0o que

e pe!miten 0ao!a!e+ecti0amente e ap!endi)a3e de os aumnos , a caidad de su desempe(o docente/ A pa!ti!

de a e0auaci.n'tiene a disposici.n de modifca! os p!ocedimientos did*cticos que apica/

e/

Es capa) de esta%ece! un cima de !eaci.n en e "!upo que +a0o!ece actitudes de confan)a' autoestima'

!espeto' discipina' c!eati0idad' cu!iosidad , pace! po! e estudio' as& como e +o!taecimientode a autonom&a

pe!sona de os educandos/+/ Conoce

os mate!iaes

de ense(an)a , os !ecu!sos did*cticos disponi%es

,

os utii)a con

c!eati0idad'5e1i%iidad , p!op.sitos ca!os' com%in*ndoos con ot!os' en especia con os que o+!ece e

ento!no de aescuea/

4.4 Identidad pro%esional & 'tica

a/

Asume' como p!incipios de su acci.n , de sus !eaciones con os aumnos' as mad!es , os

pad!es de +amiia ,

sus coe"as' os 0ao!es que a $umanidad $a c!eado , consa"!ado a o a!"o de a $isto!ia# !espeto , ap!ecio a

a di"nidad $umana' i%e!tad' 3usticia' i"uadad' democ!acia' soida!idad' toe!ancia' $onestidad , ape"o a a

0e!dad/%/ Reconoce' a pa!ti! de una 0ao!aci.n !eaista' e si"nifcado que su t!a%a3o tiene pa!a os

aumnos' as +amiiasde -stos , a sociedad/

c/

Tiene in+o!maci.n sufciente so%!e a o!ientaci.n fos.fca' os p!incipios e"aes , a o!"ani)aci.n de sistema

educati0o me1icano2 en pa!ticua!' asume , p!omue0e e ca!*cte! naciona'd/ Conoce os p!incipaes p!o%emas' necesidades , defciencias que de%en !eso0e!se pa!a

+o!taece! e sistemaeducati0o me1icano' en especia as que se u%ican en su campo de t!a%a3o , en a entidad do

nde 0i0e/

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GUIA de ESTUDIO 2015 para DOCENTES en SERVICIO Profr. Víctor Pre!S"nc#e! EDUCACION $ASICA


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e/ Asume su p!o+esi.n como una ca!!e!a de 0ida' conoce sus de!ec$os , o%i"aciones , utii)

a os !ecu!sos a

acance pa!a e me3o!amiento de su capacidad p!o+esiona/+/ 7ao!a e t!a%a3o en equipo como un medio pa!a a +o!maci.n continua , e me3o!amiento de

a escuea' , tieneactitudes +a0o!a%es pa!a a coope!aci.n , e di*o"o con sus coe"as/

"/ Identifca , 0ao!a os eementos m*s impo!tantes de a t!adici.n educati0a me1icana2 enpa!ticua!' !econoce

a impo!tancia de a educaci.n p8%ica como componente esencia de una po&tica %asada en a 3usticia' a

democ!acia , a equidad/

4.( Capacidad de percepción & respuesta a las condiciones sociales del ento

rno de la escuela

a/ Ap!ecia , !espeta a di0e!sidad !e"iona' socia' cutu!a , -tnica de pa&s como un compone

nte 0aioso de a

nacionaidad' , acepta que dic$a di0e!sidad esta!* p!esente en as situaciones en as que !eaice su t!a%a3o/

%/ 7ao!a a +unci.n educati0a de a +amiia' se !eaciona con as mad!es , os pad!es de os aumnos de mane!a

!ecepti0a'

coa%o!ati0a

,

!espetuosa'

,

es capa)

de

o!ienta!os

pa!a

que

pa!ticipen

en

a

+o!maci.n

deeducando/c/

4!omue0e a soida!idad , e apo,o de a comunidad $acia a escuea' tomando en cuenta os !ecu!sos , as

imitaciones de medio en que t!a%a3a/d/ Reconoce os p!incipaes p!o%emas que en+!enta a comunidad en a que a%o!a , tiene a

disposici.n pa!acont!i%ui!

a

su

souci.n con a

in+o!maci.n necesa!ia' a

t!a0-s de

a

pa!ticipaci.n di!ecta

o mediante

a%8squeda de apo,os e1te!nos' sin que eo impique e descuido de as ta!eas educati0as/

e/

Asume , p!omue0e e uso !aciona de os !ecu!sos natu!aes , es capa) de ense(a! a

osaumnos a actua!

pe!sona , coecti0amente con e fn de p!ote"e! e am%iente/


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GUIA de ESTUDIO 2015 para DOCENTES en SERVICIO Profr. Víctor Pre!


)asgos

deseables

en

el

nuevo

maestro

de

Educación

*ísica

E p!op.sito cent!a de pan de estudios es que e estudiante adquie!a os !as"os desea%es de pe

!f de e"!eso de

p!o+eso! de educaci.n +&sica a concui! a +o!maci.n inicia en a escuea no!ma/ Es deci!' que o%ten"a un con3unto deconocimientos' competencias' $a%iidades' actitudes , 0ao!es que e pe!mitan e3e!ce! a p!o+esi.n docente con caidad, con un ato ni0e de comp!omiso2 as& como a

disposici.n , a

capacidad pa!a

desa!!o

a!

su

ap!endi)a3epe!manentemente' %as*ndose en a p!opia e1pe!iencia mot!i) , en e estudio sistem*tico/ Los !as"os desea%es denue0o

maest!o

se

a"!upan en

cinco

"!andes

campos#

$a%iidades

inteectuaes

espec&fcas'

conocimiento

de

oscontenidos de

ense(an)a' competencias did*cticas' identidad

p!o+esiona ,

-tica' ,

capacidad

de pe!cepci.n

,!espuesta a as condiciones sociaes de sus aumnos , de ento!no de a escuea/ Los !as"os de pe!f $an sido e !e+e!entep!incipa

pa!a a ea%o!aci.n de pan de estudios' pe!o

tam%i-n son

esenciaes pa!a que a comunidad educati0ano!maista dispon"a de c!ite!ios pa!a 0ao!a!# e a0ance de pan , de os p!o"!amas de estudio de

a icenciatu!a2 aadecuaci.n

,

a

efcacia

de

os

mate!iaes

,

de

p!oceso

de

ense(an)a2

e

ap!endi)a3e

de

os

estudiantes2

e+uncionamiento de os .!"anos coe"iados2 e desempe(o de as auto!idades de a escuea , as dem*s acti0idades ,p!*cticas !eai)adas en

cada

instituci.n/ Todos , cada

uno

de

os !as"os

desea%es de

nue0o

maest!o

est*nest!ec$amente !eacionados' se p!omue0en

a!ticuadamente , no

co!!esponde!*n

de mane!a e1cusi0a a unaasi"natu!a o acti0idad

espec&fca# a"unos' como e conocimiento de os contenidos de

ense(an)a' se identifcan


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p!imo!diamente

con espacios deimitados en e pan de estudios2 ot!os' como a consoidaci.n deas $a%iidadesinteectuaes o a +o!maci.n 0ao!a' se p!omo0e!*n a t!a0-s de os di0e!sos estios , +o!mas de ense(an)a que se utiicenen e con3unto de os estudios2 a disposici.n , a capacidad pa!a ap!ende! de mane!a pe!manente depende!* tanto deinte!-s

,

a

moti0aci.n

que

despie!te

en e

aumno

e

*m%ito

de

a

educaci.n

+&sica' como

de

desa!!oo

de

as$a%iidades inteectuaes %*sicas' de a comp!ensi.n de a est!uctu!a , a ."ica de a discipina' de os $*%itos de estudioconsoidados du!ante

a educaci.n no!ma' de am%iente

acad-mico

,

cutu!a

,

de

+omento

a as acti0idades deeducaci.n +&sica en cada pante' as& como de a 0incuaci.n constante con as escueas de educaci.n %*sica/ Con %aseen as ante!io!es conside!aciones' a t-!mino de sus estudios cada uno de os e"!esados de a Licenciatu!a en Educaci.nF&sica

de%e!*

conta!

con

os

conocimientos'

competencias'

$a%iidades'

actitudes

,

0ao!es

que

se

esta%ecen

a

continuaci.n#

4.+ Habilidades Intelectuales Específcas

a/ 4osee una ata capacidad de comp!ensi.n de mate!ia esc!ito , tiene e $*%ito de a ectu

!a2 en pa!ticua!'

0ao!a c!&ticamente o que ee' o !eaciona con a !eaidad , con su p!*ctica p!o+esiona/%/ E1p!esa sus ideas con ca!idad' sencie) , co!!ecci.n en +o!ma o!a , esc!ita2 en especia' $a

desa!!oado ascapacidades de desc!i%i!' na!!a!' e1pica! , a!"umenta!' adapt*ndose a desa!!oo , ca!acte!&

sticas cutu!aes

de ni(os , adoescentes/c/

4antea'

anai)a

,

!esue0e

p!o%emas/

En+!enta

os

desa+&os

inteectuaes

de

comp!ende!

, e1pica!

aco!po!eidad de os su3etos , a acci.n mot!i)' "ene!ando !espuestas p!opias a pa!ti! de sus c

onocimientos ,e1pe!iencias2 en consecuencia' es capa) de o!ienta! a os ni(os , a os adoescentes pa!a q

ue adquie!an acapacidad de anai)a! situaciones , de !eso0e! p!o%emas de ca!*cte! co"niti0o' mot!i) , de

con0i0encia socia/d/ Tiene

disposici.n' capacidades

,

actitudes

p!opias de

a in0esti"aci.n cient&fca#cu!iosidad' capacidad de

o%se!0aci.n' m-todo pa!a pantea! p!e"untas , pone! a p!ue%a !espuestas' , !e5e1i.n c!&ticaso%!e a p!*ctica

docente/ Apica esas capacidades pa!a me3o!a! os !esutados de su a%o! educati0a/e/

Locai)a' seecciona , utii)a in+o!maci.n de di0e!so tipo' tanto de +uentes esc!itas como demate!ia "!*fco ,

audio0isua' en especia a que necesita pa!a apo,a! su acti0idad p!o+esiona/+/ Muest!a inte!-s e iniciati0a inteectua pa!a continua! ap!endiendo so%!e e campo de a

educaci.n +&sica ,so%!e a educaci.n en "ene!a' po! e3empo' a t!a0-s de 0&ncuo con ot!os p!o+esionaes' con

e fn de "ene!a!ideas

,

apica! p!o,ectos

o

acti0idades mot!ices con

ni(os

,

adoescentes'

as&

como

pa!a

!e5e1iona!

,


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en!iquece! su p!*ctica peda"."ica

:



4., Conocimiento de los contenidos de ense!an"a

a/

4osee conocimientos peda"."icos , discipina!ios comunes de campo p!o+esiona pa!a e3e!c

e! como educado!

+&sico en os distintos ni0ees de a educaci.n %*sica/%/ Conoce as fnaidades de a educaci.n %*sica' as& como os p!op.sitos , contenidos

pa!ticua!es de a educaci.np!eescoa!' p!ima!ia , secunda!ia2 , tiene ca!idad so%!e c.mo a educaci.n +&sica cont!i%u,e

a o"!o de dic$as

fnaidades/c/

Conoce , comp!ende os p!op.sitos , os contenidos de a educaci.n +&sica que se p!oponenen e cu!!icuum

de a educaci.n %*sica , e en+oque pa!a su apicaci.n' as& como as inte!!eaciones que puede esta%ece! con

os ot!os campos ded/ 4osee conocimientos +undamentaes so%!e e c!ecimiento , desa!!oo de os ni(os , de os a

doescentes' enespecia de as ca!acte!&sticas de su mot!icidad/ Apica este sa%e! de +o!ma 5e1i%e' se"8n a

s necesidades ,ca!acte!&sticas de sus aumnos/

e/

Mane3a con se"u!idad , 5uide) e conocimiento ace!ca de desa!!oo de a competencia mot

!i) en os aumnosque cu!san a educaci.n %*sica2 o que e p!opo!ciona +undamentos pa!a dosifca! os contenidos , +o!ma! a os

escoa!es ace!ca de mo0imiento' a t!a0-s de mo0imiento , en e mo0imiento/+/ Reconoce a !eaci.n que e1iste ent!e as 0i0encias co!po!aes , os p!ocesos co"niti0o

s'

a+ecti0os

,

desociai)aci.n' e identifca a +o!ma como esa 0incuaci.n se manifesta en e desa!!oo de o

s ni(os , de osadoescentes/ As&' +a0o!ece

en sus aumnos una

mot!icidad

di!i"ida

po!

e pensamiento' a

intenci.n' ac!eati0idad , e "usto pe!sona/

"/ 4osee a capacidad pa!a 0incua! os contenidos , os medios de a educaci.n +&sica# e 3ue"o' a iniciaci.n

depo!ti0a'

e

depo!te

educati0o

,

en

"ene!a

as

acti0idades

mot!ices'

que

son

8ties

pa!a p!omo0e! e

conocimiento de cue!po' a $i"iene' a aimentaci.n adecuada' a p!omoci.n de a saud , ap!e0enci.n de

en+e!medades' accidentes , adicciones

4.- Competencias Did$cticas


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a/ Sa%e dise(a!' o!"ani)a! , pone! en p!*ctica est!ate"ias , acti0idades did*cticas pa!a p!omo

0e! e desa!!oo de

as $a%iidades , competencias mot!ices de sus aumnos/%/ Reconoce en os aumnos as di+e!encias co"niti0as , os estios de ap!endi)a3e indi0iduaes

que in5u,en en ainte"!aci.n de a co!po!eidad , en os p!ocesos de ap!endi)a3e moto! ,

apica est!ate"ias

did*cticas pa!aestimua! dic$os p!ocesos2 en pa!ticua!' identifca as necesidades especiaes que con !espe

cto a desa!!oomot!i) pueden p!esenta! a"unos de sus aumnos' as atiende a t!a0-s de est!ate"ias adecua

das , mate!iaesespec&fcos' sa%e d.nde o%tene! o!ientaci.n , apo,o a su a%o! o' de se! e caso' posee in+o!

maci.n so%!e asinstituciones especiai)adas pa!a canai)a! a aumno' se"8n sus necesidades/

c/

Impusa

e desa!!oo

de

$a%iidades

mot!ices

a

t!a0-s

de distintos

!ecu!sos'

con

e fn

de que ni(os ,adoescentes despie"uen un ap!endi)a3e mot!i) ampio , di0e!sifcado' as& como un pensami

ento est!at-"icopa!a actua! en +o!ma con3unta en e *!ea donde se desa!!oa a p!*ctica , en a souci.n de t

a!eas comunes/d/ 4!opo!ciona a os aumnos un ampio !epe!to!io de opciones en e campo de a mot!icidad

pa!a que desa!!oensus competencias mot!ices du!ante su tiempo i%!e/ Es capa) de p!omo0e! p!o,ectos a +a0o!

de a acti0idad+&sica dent!o , +ue!a de a escuea' a pa!ti! de os !ecu!sos disponi%es en a comunidad , con

a pa!ticipaci.n deas +amiias/

e/ Conoce distintas est!ate"ias , +o!mas de e0auaci.n pa!a 0ao!a! e+ecti0amente e ap!endi)a3e inte"!a de os

aumnos , a caidad de su t!a%a3o docente/ A pa!ti! de os !esutados de a e0auaci.n'

modifca

os

p!ocedimientos did*cticos' con e fn de me3o!a! su a%o! p!o+esiona/+/ Es capa) de esta%ece! am%ientes de ap!endi)a3e en e "!upo escoa!' en os que p!e0aece

e !espeto a osde!ec$os de os ni(os , de os adoescentes' pa!a +a0o!ece! , estimua! en cada aumno actit

udes de confan)a'

;



c!eati0idad

,

pace!

po!

e mo0imiento'

e 3ue"o

,

e

depo!te

escoa!'

as&

como

e

descu

%!imiento

de

ascapacidades de su cue!po' o que +o!taece su autonom&a pe!sona/

"/ Seecciona os mate!iaes de ense(an)a , os !ecu!sos did*cticos de que dispone' dise(a osque necesita ,

ap!o0ec$a os medios que o+!ece e ento!no escoa!' se"8n os c!ite!ios de en+oque de a educaci.n +&sica que

se p!opone pa!a a educaci.n %*sica2 adem*s de que os utii)a con c!eati0idad' 5e1i%iidad ,p!op.sitos ca!os/


9/16

4. Identidad Pro%esional & /tica

a/ Asume' como p!incipios de su acci.n , de sus !eaciones con sus aumnos' +amiia!es , coe

"as' os 0ao!es que

a $umanidad $a c!eado , consa"!ado a o a!"o de a $isto!ia# !espeto , ap!ecio a a di"nidad $umana' i%e!tad'

3usticia' i"uadad' soida!idad' toe!ancia' $onestidad , ape"o a a e"aidad/%/ Reconoce' a pa!ti! de un an*isis !eaista' e si"nifcado que su t!a%a3o tiene pa!a os ni(os ,

os adoescentes'as +amiias de -stos , a sociedad/

c/

Tiene in+o!maci.n sufciente so%!e a o!ientaci.n fos.fca' os p!incipios e"aes , a o!"ani)aci.n de sistema

educati0o me1icano2 en pa!ticua! asume , p!omue0e e ca!*cte! naciona' democ!*tico' "!atuito , aico de a

educaci.n p8%ica/d/ Conoce os p!incipaes p!o%emas' necesidades , !etos que de%en !eso0e!se pa!a +o!ta

ece!

e sistema

educati0o me1icano' en especia os que se u%ican en su campo de t!a%a3o , en a entidad donde 0i0e/

e/

Asume su p!o+esi.n como una ca!!e!a de 0ida' conoce sus de!ec$os , sus o%i"aciones , utii)a os !ecu!sos a

su acance pa!a desempe(a!se adecuadamente como educado! +&sico de ni(os , adoescentes/

+/ 7ao!a e t!a%a3o en equipo como un medio pa!a a +o!maci.n continua , e me3o!amiento dea escuea/ Tiene

actitudes +a0o!a%es pa!a a coope!aci.n , e di*o"o con sus coe"as a fn de cont!i%ui! con su a%o! a a

+o!maci.n inte"!a de os aumnos/

g. Tiene a disposici.n , capacidad pa!a p!omo0e! a acti0idad +&sica , e depo!te educati0o , !e

c!eati0o dent!o ,+ue!a de a escuea.$/ Identifca , !etoma os eementos m*s impo!tantes de a t!adici.n educati0a me1icana2 en

pa!ticua!' !econocee desa!!oo de a p!o+esi.n , a impo!tancia de a educaci.n p8%ica como componente esen

cia de una po&tica%asada en a 3usticia' a democ!acia , a equidad/

4.10 Capacidad de percepción & respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

a/

Ap!ecia , !espeta a di0e!sidad !e"iona' socia' cutu!a , -tnica de pa&s' como una ca!acte

!&stica 0aiosa de

nuest!a naci.n , como !ecu!so de ense(an)a pa!a o"!a! os p!op.sitos de a educaci.n %*sica , en especia de

a educaci.n +&sica/ Comp!ende que dic$a di0e!sidad est* p!esente en as situaciones en que!eai)a su t!a%a3o

p!o+esiona/%/ U%ica as di+e!encias indi0iduaes , cutu!aes de os aumnos como un componente de a

di0e!sidad en e aua/


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Comp!ende que a inte"!aci.n de a co!po!eidad' e ap!endi)a3e moto! , a edifcaci.n de a competencia

mot!i) se desa!!oan de mane!a di+e!enciada en cada aumno' de%ido a +acto!es +&sicos' +amiia!es' sociaes ,

cutu!aes' , que a escuea , e maest!o de%en cont!i%ui! a o"!o de os p!op.sitos de a educaci.n %*sica/

c/

7ao!a a +unci.n educati0a de as +amiias' se !eaciona con as mad!es , con os pad!es o con os tuto!es de os

aumnos

de

mane!a

!ecepti0a'

coa%o!ati0a

,

!espetuosa'

con

e fn

de

o!ienta!os

pa!a que pa!ticipen

positi0amente en e desa!!oo mot!i) in+anti , 3u0eni/d/ 4!omue0e a

soida!idad

, e apo,o de

a

comunidad

$acia

a

escuea' tomando en cuenta

os !ecu!sos'posi%iidades , imitaciones de medio en que t!a%a3a/

<



e/

Reconoce os p!incipaes p!o%emas que

en+!enta a comunidad en que

a%o!a ,

tiene

a

disposici.n pa!a

cont!i%ui! a su souci.n con a in+o!maci.n necesa!ia' a t!a0-s de su pa!ticipaci.n di!ecta o

mediante

a%8squeda de apo,os e1te!nos' sin que eo impique e descuido de sus ta!eas educati0as/

+/ Asume , p!omue0e e uso !aciona de os !ecu!sos natu!aes , a p!ese!0aci.n de pat!imoniocutu!a' es capa)

de ense(a! a os aumnos a actua! de mane!a pe!sona , en con3unto con e fn de p!ote"e! e am%iente


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E5E9)


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CONTACTO#


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G!upo en Face%oo con mate!iaes actuai)ados

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4 competencias docentes guia de estudio 2015

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