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Carmen Fabiola Jarolin Garcete ___________________________________________________________ ___________ FICHA TÉCNICA Nº 2 NOMBRE DEL TEST: NOMBRE DEL TEST: Test Guestáltico Visomotor de Bender. AUTORA: AUTORA: Dra. Lauretta Bender. OBJETIVOS: OBJETIVOS: Exploración del retardo, la regresión, la pérdida de función y defectos cerebrales orgánicos, en adultos y en niños, así como de las desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiesta fenómenos de regresión. En detalle: Determinación del nivel de maduración de los niños y adultos deficientes. Examen de la patología mental infantil: demencias, oligofrenia, neurosis. Examen de la patología mental en adultos: retrasados globales de la maduración, incapacidades verbales específicas, disociación, desórdenes de la impulsión, perceptuales y confusionales. Estudio de la afasia, de las demencias paralíticas, alcoholismo, síndromes postraumáticos, psicosis maníaco depresivas, esquizofrenia. Es un test no verbal, neutro e inofensivo. NIVEL DE ADMINISTRACIÓN: NIVEL DE ADMINISTRACIÓN: Niños/as

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test Bender

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Carmen Fabiola Jarolin Garcete______________________________________________________________________FICHA TCNICA N 2

Nombre del Test:Test Guestltico Visomotor de Bender.

AUTORA:

Dra. Lauretta Bender.

OBJETIVOS:Exploracin del retardo, la regresin, la prdida de funcin y defectos cerebrales orgnicos, en adultos y en nios, as como de las desviaciones de la personalidad, en especial cuando se manifiesta fenmenos de regresin. En detalle:Determinacin del nivel de maduracin de los nios y adultos deficientes. Examen de la patologa mental infantil: demencias, oligofrenia, neurosis. Examen de la patologa mental en adultos: retrasados globales de la maduracin, incapacidades verbales especficas, disociacin, desrdenes de la impulsin, perceptuales y confusionales. Estudio de la afasia, de las demencias paralticas, alcoholismo, sndromes postraumticos, psicosis manaco depresivas, esquizofrenia.Es un test no verbal, neutro e inofensivo.

NIVEL DE ADMINISTRACIN:

Nios/asAdolescentesAdultos.

TIEMPO:

S/L Sin lmite de tiempo.FORMA DE ADMINISTRACIN:

Individual y Grupal (De preferencia Individual).

INSTRUMENTOS O ELEMENTOS:

Juego de 9 tarjetas: A, 1-2-3-4-5-6-7-8. Al dorso tienen los nmeros marcados. Impreso los modelos o gestald (Patrn).Lpices de papelBorradorHojas de 2 (Tamao Oficio)

EVALUACIN:Se puede utilizar la Evaluacin de Koppiz Bender.Dos formas de evaluacin:

Cuantitativa: Donde se evala 30 errores distribuidos de la siguiente manera: D= 10 (Distorsin de la forma)I= 9 (Integracin)R= 8 (Rotacin del dibujo)P= 3 (Perseverancia)__________________________________TOTAL= 30 PuntosObs.: Cuanto ms errores cometa el sujeto ms en contra de l va.Estos errores se evalan con1 punto (+) de acuerdo a cada error, luego se suman todos los errores para convertir a travs de la formula:CDM= EM x 100 , en cociente mental (CM) o sea diagnstico de madurez. EC

Cualitativa: Nos da una descripcin de acuerdo al porcentaje de cada error que comete el sujeto y determinar as el rea de dficit. Por ejemplo:

D= Distorsin dada x 100 10

I= Integracin dada x 100 9R= Rotacin dada x 100 8

P= Perseverancia dada x 100 3ADMINISTRACIN:

Ordenar las 9 tarjetas de acuerdo a los nmeros que tienen al dorso, ubicando a la derecha del examinador.

Las hojas que se utilizaran para la proyeccin de los dibujos deben estar ubicados al lado del sujeto a la izquierda o a la derecha, dependiendo si es diestro o zurdo.

El copiado de los dibujos de cada tarjeta, se inicia de la A hasta el n 8.

Registrar en la hoja de evaluacin los resultados, ubicando las respuestas de acuerdo a la hoja de protocolo y anotando la ubicacin de los dibujos de cada Gestal.