32. mallas curriculares de los programas academicas

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Macroproceso: Docencia y aprendizaje Factor: Procesos Acadmicos

ELEMENTOS PARA UN ANLISIS DE LAS MALLAS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA MEDELLN

BEATRIZ E. GARCA L. 10 de abril de 2007

MALLAS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS

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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA VICERRECTORA ACADMICA DIRECCIN DE DOCENCIA

ANLISIS DE LAS MALLAS CURRICULARES DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA

UPB MEDELLN

1. REFERENTES TERICOS

El anlisis de las mallas curriculares de los programas acadmicos de la UPB, articulados a las Escuelas:

ESCUELA PROGRAMA

ARQUITECTURA Y DISEO

Arquitectura

Diseo grfico

Diseo industrial

Diseo de vestuario

CIENCIAS DE LA SALUD

Medicina

Enfermera

CIENCIAS ESTRATGICAS

Administracin

Administracin de negocios internacionales

Economa y desarrollo

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social

Psicologa

Publicidad

Trabajo social

DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

Derecho

Ciencias Polticas

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin

Licenciatura En Educacin Bsica con nfasis en Educacin Artstica

Licenciatura En Educacin Bsica con nfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Ingls. Presencial

Licenciatura En Educacin Bsica con nfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Ingls. Semipresencial

INGENIERAS

Aeronutica

Agroindustrial

Elctrica

Electrnica

Industrial

Informtica

Telecomunicaciones

Mecnica

Qumica

Textil

TEOLOGA, FILOSOFA Y HUMANIDADES

Teologa

Filosofa

Licenciatura en Filosofa y Letras

Licenciatura en Filosofa

Licenciatura en Educacin Religiosa

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Obliga a diferenciar tres conceptos bsicos: currculo, plan de estudio y malla curricular. 1.1. CONCEPTO DE CURRCULO Por currculo se entiende, de acuerdo con la Ley General de Educacin, en el artculo 76, el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

La definicin anterior, piensa el Currculo como una estructura flexible, adaptada al medio y pertinente la cual permite definir, desde el Proyecto Educativo de la Institucin y el Programa, los fines y los objetivos; los contenidos y las experiencias de aprendizaje; los mtodos y los instrumentos de evaluacin para desarrollar la propuesta de formacin.

El currculo se configura, pues, en el vnculo entre la base terica: fundamentos conceptuales, propsitos de formacin y actores del proceso; y el plan operativo: plan de estudios el cual permite vincular de manera coherente los ciclos, las reas, los cursos, los proyectos y el sistema de evaluacin.

Lo anterior permite especificar los referentes desde los cuales se construye el currculo, ellos son: Las teoras curriculares y pedaggicas; el contexto; y la evaluacin de los aprendizajes. El currculo ha de especificar, entonces, los fundamentos conceptuales; los propsitos de formacin; los actores del proceso; el modelo pedaggico y sus estrategias; y el plan de estudios. En el documento Condiciones Mnimas y Caractersticas Especficas de Calidad se plantea, al referirse a los aspectos curriculares, la necesidad de establecer la fundamentacin terica, prctica y metodolgica del programa; los principios y los propsitos que orientan la formacin; la estructura y organizacin de los contenidos de acuerdo con el desarrollo de la actividad cientfico tecnolgica; las estrategias que permitan el trabajo interdisciplinario y el trabajo en equipos; el modelo, las estrategias pedaggicas y los contextos posibles de aprendizaje para su desarrollo y el logro de los propsitos de formacin; y el perfil de formacin el cual debe contemplar el desarrollo de las competencias y las habilidades de cada campo y rea de formacin. En la perspectiva anterior, la UPB opta por un concepto de currculo integral, flexible y transdisciplinario. El concepto de currculo integral1, diferente pero complementario al concepto de currculos integrados2, se entiende como una propuesta de formacin con la fuerza para construir vnculos entre el ser, el saber, el hacer y trascender en contextos personales, disciplinarios y sociales. La flexibilidad se concibe, por un lado, como la comprensin de las relaciones con el entorno la cual ha de posibilitar la innovacin, la apertura y la proyeccin de la UPB. En este sentido, la Institucin interacta, dialoga y coopera con las entidades sociales, econmicas, culturales, polticas y cientficas de los mbitos locales, regionales, nacionales e

1 Por currculo integral se entiende un tipo organizacin en la cual se tiene en la cuenta las necesidades de los estudiantes, la promocin del aprendizaje activo y una relacin significativa entre la vida y el aprendizaje. Para el logro de lo anterior se precisa la organizacin lgica de los campos de conocimiento de manera correlacionada. Hilda Taba, a propsito de este tema, seala que los currculos integrales buscan relacionar los programas con los problemas vitales y los intereses de los estudiantes.

2 La UPB entiende los currculos integrados como el dilogo acadmico entre los distintos niveles del sistema educativo que posibiliten al estudiante la transicin del bachillerato a la universidad con el nimo de propiciar una continuidad fluida entre estas dos instancias. (Universidad Pontificia Bolivariana. Currculos integrados. Medelln: Editorial UPB, 2005.P. 9.

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internacionales. Y, por otro lado, como transformacin de sus prcticas acadmicas, curriculares, pedaggicas, administrativas y de gestin. La flexibilidad de las prcticas curriculares tendiente a articular el desarrollo del conocimiento con la accin: interdependencia entre el saber y el saber hacer mediante la construccin de la capacidad de decisin de los estudiantes para seleccionar y combinar las rutas, secuencias, de formacin. En esta perspectiva, la flexibilidad curricular propicia:

La apertura de los lmites y las relaciones entre los campos, reas y unidades de conocimiento que configuran el currculo, hace posible una mayor oferta de actividades acadmicas, una diversificacin de reas de conocimientos y prcticas, y orienta su oferta de acuerdo con los intereses de los estudiantes.

La reorganizacin de las estructuras acadmicas y curriculares desde la formacin por ciclos la cual se entiende como cada uno de los periodos en que est dividido el plan de estudios y crditos acadmicos. Los ciclos se conciben como una serie de etapas ligadas entre s que permiten la formacin integral y el desarrollo por niveles de las competencias del estudiante en lo atinente a los mbitos cientfico, profesional, comunicativo y socio cultural.

La formacin por ciclos en cuatro etapas ligadas entre s que permiten la formacin integral: humana, cientfica, profesional, tecnolgica, comunicativa y sociocultural del estudiante, as:

Ciclo bsico universitario: busca la formacin interdisciplinaria integral.

Ciclo bsico disciplinar: propende por el desarrollo de las competencias disciplinares: formacin en los principios, los lenguajes, los mtodos, los procedimientos y los valores propios de cada disciplina.

Ciclo profesional: busca el desarrollo de competencias profesionales a partir de la pluriformacin.

Ciclo de integracin: pretende lograr la apertura del proceso de formacin a los niveles de postgrado por medio de la configuracin de una formacin conceptual integral.

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3

La gestin acadmica transdisciplinaria la cual reconoce la urgencia de un nuevo paradigma epistemolgico que pueda rescatar el sentido de totalidad al establecer relaciones entre las disciplinas y articulaciones organizativas entre disciplinas separadas y por tanto construir modelos de integracin de las ciencias: multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.

1.2. CONCEPTO DE PLAN DE ESTUDIOS Por plan de estudios se entiende el documento que hace posible la planificacin de la propuesta de formacin al presentar los cursos que integran el currculo y definir la organizacin de los mismos en el tiempo. Asimismo es posible pensar en l como un esquema estructurado, en el caso de la UPB, de ciclos, reas y cursos obligatorios, electivos y optativos. Este plan debe establecer los propsitos de formacin por ciclos, reas y cursos; la metodologa de trabajo; la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin; y la administracin y gestin del currculo. Los componentes del plan de estudios responden a la articulacin coherente entre ciclos, reas y cursos con el sistema de evaluacin. El mismo debe contener la especificacin de:

Las intenciones formativas y la seleccin de contenidos, temas y/o problemas de cada ciclo y rea;

Los contenidos y competencias a desarrollar y construir;

Las secuencias del proceso formativo;

La estrategia de formacin;

Los materiales didcticos;

La distribucin del tiempo;

Los criterios y procedimientos para la evaluacin de los aprendizajes;

3 El grfico es tomado de la presentacin: La Formacin por Ciclos del Pbro. Jorge Ivn Ramrez a la Comunidad Acadmica, 2005.

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El diseo de tutoras. 1.3. CONCEPTO DE MALLA CURRICULAR Por malla curricular se entiende, por un lado, la representacin grfica de la distribucin de los ciclos de formacin y de los cursos contemplados en el plan de estudios; la malla curricular permite hacer visibles las relaciones de prioridad, secuencializacin y articulacin de los cursos entre ellos y con los ciclos. Por otro lado, como un esquema de red el cual tiene en la cuenta los ciclos, campos, disciplinas y reas; establece relaciones de grado, secuencias sistemticas y correlatividades entre los diversos cursos del plan de estudio, en forma vertical y horizontal. La construccin de una malla curricular implica, de acuerdo con Javier Panqueva Tarazona:

El anlisis e interpretacin de los principios orientadores del Proyecto Institucional: Misin, Visin y Valores.

La identificacin de los principios del Modelo Pedaggico Institucional con el propsito de tener claridad en torno a las concepciones de currculo, enseanza, aprendizaje, didctica y el papel del estudiante. Asimismo, los criterios relacionados con la docencia y el aprendizaje, la investigacin y la produccin del conocimiento y la extensin y la proyeccin.

La identificacin de las competencias institucionales transversales,4 bsicas5 y las especficas del Programa.

Lo anterior se puede sintetizar en el siguiente cuadro:

Principios:

P.I.

Modelo Pedaggico

Competencias institucionales:

Macrocompetencias (transversales)

Actuar con inteligencia

Generar valor a travs del trabajo

Convivir respetuosamente con el otro

4 La UPB ha definido cuatro macrocompetencias (transversales) al proceso de formacin de los estudiantes, as: actuar con inteligencia, generar valor a travs del trabajo, convivir respetuosamente con el otro y capacidad de acceder al conocimiento. 5 Asimismo ha definido como competencias bsicas: las competencias comunicativa en forma oral y escrita en lengua castellana y lengua extranjera; las competencias investigativas para planear y ejecutar proyectos que permitan la indagacin sobre los conocimientos; las competencias cognitivas y cientficas, relacionadas con las reas de conocimiento bsicas de la profesin que se tiene. Se fusionan las habilidades tericas, prcticas, los contextos y la investigacin; las competencias empresariales, laborales o de emprenderismo, como condiciones que debe tener el estudiante para insertarse en el mundo laboral y productivo. Caben aqu las competencias ocupacionales (UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA. LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES. Medelln: Editorial UPB, 2005. P. 20).

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Capacidad de acceder al conocimiento.

Competencias de los ciclos:

Bsico Universitario

Bsico Disciplinar

Profesional

Integracin

Competencias Bsicas:

Comunicativas

Investigativas

Cognitivas y Cientficas

Emprenderismo

Competencias especficas del Programa:

La organizacin de la malla curricular ha de utilizar convenciones, colores, para diferenciar, en el caso de la UPB, los ciclos; y figuras geomtricas, tringulos y valos, para diferenciar los ncleos temticos y problemticos cuando el diseo del plan de estudios lo amerite.

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2. COMPARACIN DE LAS MALLAS CURRICULARES Los criterios para comparar las mallas curriculares son: el nmero de crditos; la distribucin porcentual de los crditos en los ciclos; el nmero de crditos obligatorios, optativos y electivos; el porcentaje de flexibilidad del currculo; el nmero de crditos orientados a la formacin investigativa y a las prcticas; las modalidades y los mtodos planteados; los requisitos de grado; el diseo de la malla curricular y la informacin contenida en ella.

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CUADRO No. 1 COMPARACIN DEL NMERO DE CRDITOS DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA

PROGRAMA NMERO TOTAL DE CRDITOS

APARECE EN LA MALLA

CURRICULAR


Arquitectura 178 NO

Diseo grfico 163 S

Diseo industrial 162 S

Diseo de vestuario 168 S


Medicina 248 NO

Enfermera 175 S


Administracin con nfasis en Finanzas Corporativas (4X1)

166 (139 los cuatro primeros aos y 22 el ltimo ao)

S


163

SIN INFORMACIN

Economa con nfasis gerencia de Proyectos

150 (128 los cuatro primeros aos y

21 el ltimo ao)

S

Economa con nfasis en Finanzas Corporativas

150 (128 los cuatro primeros aos y

22 el ltimo ao)

S

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social 158 NO

Psicologa 158 NO

Publicidad 158 NO

Trabajo social 160 NO


Derecho 177 NO

Ciencias Polticas 173 S

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin 162 NO


160

NO


160

NO


160

NO

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INGENIERAS

Aeronutica 166 NO

Agroindustrial 180 NO

Elctrica 173 S

Electrnica 173 S

Industrial 180 NO

telecomunicaciones 170 S

Informtica 170 S

Mecnica 171 S

Qumica 191 NO

Textil 173 S


Teologa 126 NO

Filosofa 125 NO

Licenciatura en Filosofa y Letras 162 NO

Licenciatura En Filosofa 155 NO

Licenciatura en Educacin Religiosa 161 NO

Licenciatura Teologa Pastoral 150

El nmero de crditos de los 35 programas acadmicos analizados flucta entre 248 crditos del Programa de Medicina y 124 del Programa de Filosofa. Los rangos de crditos estn distribuidos as: 124 crditos: 1 programa 136 crditos: 1 programa Entre: 140 149: 1 programa (1:149). 150 159: 5 programas (1:150; 1:155; 1: 157; 2: 158). 160 169: 12 programas (4: 160; 2: 161; 3: 162; 1: 163; 1: 166; 1: 168). 170 179: 9 programas (2: 170; 1: 171; 4 173; 1: 175; 1: 177). 180 189: 3 programas (2: 180; 1:186). 190 199: 1 programa (1:190). 249 crditos: 1 programa. Sin informacin: 1 programa. En 20, de 35, mallas curriculares no aparece la informacin acerca del nmero total de crditos del Programa. Lo anterior permite preguntarse por: Los criterios pedaggicos desde los cuales se establece el nmero de crditos en cada Programa. Las diferencias en crditos de programas de la misma Escuela, el caso de Ingeniera Qumica: 186 crditos, Agroindustrial e Industrial: 180 crditos con respecto a los dems programas.

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CUADRO No. 2 COMPARACIN DEL NMERO DE CRDITOS POR CICLOS EN LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA

UPB

ESCUELA

PROGRAMA

CRDITOS Y PORCENTAJES

APARECE EN LA MALLA CBU CBD CP CI


Arquitectura 16 8.99%

52 29.22%

100 56.18%

10 5.61%

NO

Diseo grfico 16 9.82%

70 42.94.%

69 42.33%

8 4.91%

S

Diseo industrial 16 9.90%

92 56.8%

46 28.40%

8 4.90%

NO

Diseo de vestuario 16 9.50%

88 52.40%

51 30.40%

13 7.70%

S


Medicina 16 6.50%

63 25.40%

169 68.10%

Internado ___

NO

Enfermera 16 9.14%

40 22.86%

113 64.57%

6 3.42%

S


Administracin con nfasis en Finanzas Corporativas

16 9.90%6

42 26.10%

75 46.60%

28 17.40%

S


SIN INFORMACIN


16

10.74%

38

25.50%

68

45.64%

27

18.12%

S


16

10.67%

38

25.30%

68

45.33%

28

18.70%

S

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social

15 9.3%

43 27.10%

92 58.10%

9 5.5%

NO

Psicologa 15 9.50%

70 44.3%

64 40.5%

9 5.70%

NO

Publicidad 15 9.60%

133 84.70%

No los diferencia

9 5.70%

NO

Trabajo social 15 9.40%

44 27.50%

92 57.50%

9 5.6%0

S


Derecho 16 9.00%

40 22.60%

100 56.50%

21 11.90%

S

Ciencias Polticas 16 157 No diferencia los ciclos

NO

6 El % se calcula sobre el total de crditos: 161.

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EDUCACIN Y PEDAGOGA


No diferencia los ciclos







INGENIERAS

Aeronutica 16 9.6%

47 28.4%

85 51.2%

18 10.8%

NO

Agroindustrial 16 8.9%

56 31.1%

96 53.3%

12 6.7%

NO

Elctrica 16 9.26%

50 28.9%

98 56.62%

9 5.22%

S

Electrnica 16 9.26%

50 28.9%

98 56.62%

9 5.22%

S

Industrial 17 9.4%

53 29.5%

98 54.5%

12 6.6%

NO

telecomunicaciones 16 9.41%

52 30.59%

93 54.71%

9 5.29%

S

Informtica 16 9.42

51 30%

94 55.29%

9 5.29%

S

Mecnica 16 9.37%

75 43.86%

62 36.27%

18 10.5%

NO

Qumica 16 8.6%

61 32.8%

97 52.2%

12 6.4%

S

Textil 16 9.2%

73 42.2%

75 43.4%

9 5.2%

S


Teologa 16 11.8%

77 56.6%

39 28.7%

4 2.9%

NO

Filosofa 16 12.9%

67 54.03%

36 29.04%

5 4.03%

NO


16 9.9%

65 40.1%

72 44.44%

9 5.56%

NO

Licenciatura En Filosofa

16 10.32%

64 41.3%

70 45.16%

5 3.22%

NO


16 9.93%

83 51.6%

58 36%

4 2.47%

NO

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El porcentaje de los crditos en el Ciclo Bsico Universitario est entre 6.5% y 12.9%. El mismo puede especificarse, as: Entre: 6.5 7.7: 1 programa 7.8 9.0: 4 programas 9.1 10.3: 20 programas 10.4 11.6: 2 programas 11.7 12.9: 2 programas 5 programas no diferencian los ciclos y de uno no se tiene informacin. El porcentaje de los crditos en el Ciclo Bsico Disciplinar est entre 22.6% y 56.8%. El mismo puede especificarse, as: Entre: 22.6 30.5: 14 programas 30.6 38.5: 3 programas 38.6 46.5: 6 programas 46.6 54.5: 3 programas 54.6 62.5: 2 programas Sin informacin: 1 programa No diferencian los ciclos: 6 programas El porcentaje de los crditos en el Ciclo Profesional est entre 28.4% y 68.1%. El mismo puede especificarse, as: Entre: 28.4 36.3: 6 programas 36.4 44.3: 3 programas 44.4 52.3: 7 programas 52.4 60.3: 10 programas 60.4 68.3: 2 programas Sin informacin: 1 programa No diferencian los ciclos: 6 programas El porcentaje de los crditos en el Ciclo de Integracin est entre 2.47% y 18.7%. El mismo puede especificarse, as: Entre: 5.77: 18 programas 5.78 9.08: 4 programas 9.09 12.39: 3 programas 12.4 15.7: __________ 15.8 19.1: 3 programas

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Sin informacin: 1 programa No diferencian los ciclos: 6 programas En 16, de 35, mallas curriculares no aparece la informacin ni del nmero ni del porcentaje de los crditos por ciclos.

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CUADRO No. 3 COMPARACIN DEL NMERO DE CRDITOS OBLIGATORIOS, OPTATIVOS Y ELECTIVOS EN LOS

PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA

PROGRAMA

CRDITOS

Obligatorios Optativos Electivos



207 11.23%


8 1.23%

12 11.04%

Diseo industrial 139 85.9%

8 4.90%

15 9.2%


8 4.80%

19 11.30%


Medicina 242 97.58%

68 2.42%

0

Enfermera 163 93.14%

129 6.86%10

0



149

92.50%

6

3.75%

6

3.75%


SIN INFORMACIN


131

87.92%

12

8.05%

6

4.03%


132 88.00%

12 8.00%

6 4.00%

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social 144 91.13%

14 8.87%

0

Psicologa 131 82.91%

18 11.39%

9 5.70%

Publicidad 133 84.70%

611 3.80%

1812 11.50%


18 11.25%

0


Derecho 156 88.10%

9 5.1%

12 6.8%

Ciencias Polticas 155 89.6%

6 3.50%

12 6.90%

7 20 crditos de electivas, optativas y de integracin 4 crditos optativas (Lneas de Formacin Humanista) 8 Responden al Ciclo Bsico Universitario

9 Las Lneas de Formacin del Ciclo Bsico Universitario se cuentan como optativas, la razn: son cursos dentro de la lnea de formacin que deben ser tomados. 10

6 aparecen como electivas. 11

Del Ciclo Bsico Universitario 12

Diferencia las electivas de las electivas de integracin

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EDUCACIN Y PEDAGOGA


156 96.29%

0 6 3.70%


148

92.5%

0

12

7.5%


148

92.5%

0

12

7.5%


148

92.5%

0

12

7.5%

INGENIERAS

Aeronutica 142 85.5%

15 9.05%

9 5.45%


9 5%

6 3.3%

Elctrica 158 91.3%

6 3.5%

9 5.2%

Electrnica 149 86.1%

18 10.4%

6 3.5%

Industrial 162 90%

1213 6.67%

6 3.33%


1514 8.84%

6 3.56%

Informtica 149 87.6%

1515 8.84%

6 3.56%

Mecnica 154 90%

916 5.3%

817 4.7%

Qumica 168 90.3%

1218 6.5%

6 3.2%

Textil 152 1219 920

13 6 llamadas lneas de profundizacin 14 Definidas como telemtica, radiocomunicacin, gestin de redes y comunicaciones inalmbricas. 15 Definidas como: computacin grfica (informtica y diseo, computacin grfica y procesamiento de imgenes);computacin inteligente (computacin inteligente, computacin evolutiva e ingeniera del conocimiento); seguridad de la informacin (principios de seguridad, tcnicas de seguridad y administracin de seguridad) e ingeniera del audio (principios de audio, sistemas de audio y aplicaciones de audio). 16 Las lneas de optativas son cuatro, as: L1: finanzas bsicas, gerencia integral y evaluacin ntegral de proyectos. L2: seleccin de materiales, MCAD, END y cualificacin de soldadura. L3: Diseo de prototipos, MCAD, END y cualificacin de soldadura y vibraciones. L4: Refrigeracin y aire acondicionado, termofluidos computacionales y uso racional de la energa 17

El Programa ofrece: hidrulica y fuentes alternas de energa y se acoge a la oferta de la UPB. 18Oferta de profundizacin aprobada por la Facultad. 19 Materiales: polmeros, cermicos y materiales compuestos, maquinado y procesado de polmeros. Ambiental: Introduccin a la ingeniera ambiental, diagnstico y control de la contaminacin del agua, manejo integral y valorizacin de residuos. Diseo. Ondas y fsica moderna

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87.9% 6.9% 5.2%


Teologa 122 89.7%

4 2.95%

1021 7.35%

Filosofa 99 79.83%

8+12 = 2022 16.14%

523 4.03%


153 94.44%

0 9 5.56%

Licenciatura En Filosofa 132 85.16%

6+12= 1824 11.61%

5 3.23%


145 90.1%

4 2.48%

1225 7.42%

El porcentaje de crditos obligatorios de los planes de estudio en los 35 mallas curriculares analizadas est entre 79.83% y 97.58%. El mismo puede especificarse, as: Entre: 79.83 83.38: 2 programas 83.39 86.94: 6 programas 86.95 90.50: 15 programas 90.51 94.06: 8 programas 94.07 97.62: 3 programas No se tiene informacin de 1 programa. El porcentaje de crditos optativos de los planes de estudios de los programas de la UPB est entre 0 y 16.14%. El mismo puede especificarse as: 0 3.228: 9 programas 3.229 6.457: 9 programas 6.458 9.686: 10 programas 9.687 12.915: 4 programas 12.916 16.144: 1 programa 1 programa no diferencia entre crditos optativos y electivos. De 1 programa no se tiene informacin. Nota: 5 programas no ofrecen crditos optativos. El porcentaje de crditos electivos est entre 0 y 11.5%. El mismo puede especificarse, as: 0 2.3: 4 programas 2.4 4.6: 12 programas

20 Gerencia: fundamentos de finanzas, gerencia integral y evaluacin integral de proyectos. Comercializacin. 21 En la misma rea: psicologa pastoral, cuestiones de derecho y moral, Teologa en America Latina y Administracin y planeacin pastoral. 22 Diferencia crditos optativos de crditos de especializacin a los cuales tambin llama optativos. 23

En la misma Facultad: Filosofa Moral II y Filosofa Poltica y Democracia. 24 Diferencia crditos optativos de crditos de especializacin a los cuales tambin llama optativos. 25

En el mismo programa: Disciplina de la I, Plan y Programacin de la ERE, Perfil del educador religioso y nuevas tecnologas para la ERE.

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4.7 7.0: 8 programas 7.1 9.4: 6 programas 9.5 11.8: 3 programas De un programa no se tiene informacin. 1 programa no diferencia los crditos optativos de los electivos. Nota: 4 programas no presentan las electivas. Lo anterior permite inferir que el nivel de flexibilidad de los currculos de los Programas en la UPB es muy bajo. Por las notas al pi de pgina puede concluirse la dificultad que tienen los programas con los cursos electivos y los optativos. No hay claridad en las mallas curriculares acerca de las rutas de formacin. Las electivas, en algunos casos, se confunden con las optativas y viceversa. Cmo puede hacerse una apuesta por una universidad compleja? Cmo transitar de una universidad que construye sus planes de estudio desde la lgica de las disciplinas a una universidad transdisciplinaria?

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CUADRO No. 4 COMPARACIN DEL PORCENTAJE DE FLEXIBILIDAD DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA

PROGRAMA

% DE FLEXIBILIDAD


CURSOS

Arquitectura 11.23%

Diseo grfico 12.27%

Diseo industrial 14.10%

Diseo de vestuario 16.10%


Medicina 2.42%

Enfermera 6.86%



7.50%


SIN INFORMACIN


12.08%


12.00%

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social 8.87%

Psicologa 17.09%

Publicidad 15.3%

Trabajo social 11.25%


Derecho 11.9%

Ciencias Polticas 10.4%

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin 3.70%


7.5%


7.5%


7.5%

INGENIERAS

Aeronutica 14.5%

Agroindustrial 8.3%

Elctrica 8.7%

Electrnica 13.9%

Industrial 10%

telecomunicaciones 12.4%

Informtica 12.4%

Mecnica 10%

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Qumica 9.7%

Textil 12.1%


Teologa 10.3%

Filosofa 20.17%

Licenciatura en Filosofa y Letras 5.56%

Licenciatura En Filosofa 14.84%


9.9%

La flexibilidad curricular de los planes de estudios de los programas de la UPB est entre 2.4% y 20.17%. La misma puede especificarse as: Entre: 2.40 5.95: 3 programas 5.96 9.51: 8 programas 9:52 13.07: 15 programas 13.08 16.63: 6 programas 16.64 20.19: 2 programas De un programa no se tiene informacin. Preguntas:

Cules son los niveles de flexibilidad de los currculos en otras universidades?

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CUADRO No. 5 COMPARACIN DEL NMERO DE CRDITOS ORIENTADOS A LA FORMACIN INVESTIGATIVA EN

LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA

PROGRAMA

NMERO DE CRDITOS y % DEL PLAN DE ESTUDIOS ORIENTADOS A LA FORMACIN INVESTIGATIVA


Arquitectura 8/4.49%

Diseo grfico 7/4.32%

Diseo industrial 13/7.98%

Diseo de vestuario 5/2.98%


Medicina 6/2.41%

Enfermera 12/6.86%



6/3.72%


SIN INFORMACIN


13

8.72%


11

7.33%

CIENCIAS SOCIALES


Psicologa 13 8.23%

Publicidad 8 5.09%



Derecho 2 1.13%

Ciencias Polticas 8 4.6%

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin 22 13.58%


20

12.5%


20/12.5%


20

12.5%

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INGENIERAS

Aeronutica 4 2.41%

Agroindustrial 7 3.89

Elctrica 0

Electrnica 0

Industrial 7 3.89%


Informtica 5 2.94%

Mecnica 4 2.34%

Qumica

4

2.15%

Textil 4 2.31%


Teologa 8 5.88%

Filosofa 4 3.22%

Licenciatura en Filosofa y Letras 12 7.4%


Licenciatura en Educacin Religiosa 10 6.21%

El porcentaje de crditos, en los planes de estudio, orientados a la formacin investigativa est entre 0 y 13.58%. El mismo puede especificarse as: Entre: 0 3: 14 programas 4 7: 14 programas 8 11: 2 programas 12 15: 4 programas De un programa no se tiene informacin. Preguntas: Puede la UPB sustentar desde estos porcentajes que la funcin sustantiva de mayor importancia es la investigacin? Cmo lograr una universidad de investigacin?

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CUADRO No. 6 COMPARACIN DEL NMERO DE CRDITOS ORIENTADOS A LAS PRCTICAS EN LOS PROGRAMAS

ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA

PROGRAMA

NMERO DE CRDITOS Y % DEL

PLAN DE ESTUDIOS ORIENTADOS A LAS PRCTICAS




Diseo industrial 0



Medicina 60 24.19%

Enfermera 24 13.71%


Administracin 10 6.21%


SIN INFORMACIN


10

6.71%


10

6.67%

CIENCIAS SOCIALES


Psicologa 18 11.4%

Publicidad 14 8.91%

(incubadora publicitaria)

Trabajo social 24 15%


Derecho 4 2.26%

Ciencias Polticas 0.00

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin 14 8.64%


8

5.0%


8

5.0%

Licenciatura En Educacin Bsica con

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nfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero Ingls. Semipresencial

8 5.0%

INGENIERAS

Aeronutica 0


Elctrica 0

Electrnica 0

Industrial 12 6.67%

telecomunicaciones 0

Informtica 0

Mecnica 10 5.85%

Qumica 12 6.45%

Textil 10 5.78%


Teologa 0

Filosofa 0

Licenciatura en Filosofa y Letras 8 4.94%


Licenciatura en Educacin Religiosa 8 4.97%

El porcentaje de crditos, en los planes de estudio, orientado a las prcticas est entre 0 y 24.19%. El mismo puede especificarse as: Entre: 0 5: 18 programas 6 -11: 13 programas 12 17: 2 programas 18 23: ____ 24 29: 1 programa Nota: 9 programas no presentan en la malla curricular crditos orientados a las prcticas. Cmo tener una mirada compartida de los procesos de prctica? La concepcin de prctica esta soportada en una visin que separa la teora de la prctica? Cmo lograr un proceso de formacin que articule desde los primeros semestres teora prctica teora?

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CUADRO No. 7 COMPARACIN DEL TIPO DE MODALIDADES Y MTODOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

PROPUESTOS EN LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA

PROGRAMA

MODALIDADES Y MTODOS26


Arquitectura Clases tericas: cursos; talleres; prcticas externas

Diseo grfico Talleres; clases prcticas; prcticas externas.

Diseo industrial Clases tericas: cursos; talleres y clases prcticas.

Diseo de vestuario Clases tericas: cursos; talleres y clases prcticas; prcticas externas


Medicina Clases tericas: cursos; y prcticas asistenciales: internado rotatorio.

Enfermera Clases tericas: cursos y prcticas externas.



Clases tericas: cursos; seminarios (1); prcticas externas


SIN INFORMACIN


Clases tericas: cursos; seminarios; Seminarios y Prcticas externas.


Clases tericas: cursos; seminarios; Seminarios y Prcticas externas.

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social Clases tericas: cursos y Prcticas externas.

Psicologa Clases tericas: cursos; Seminarios, Grupos Formativos (Tutoras) y Prcticas externas.

26 La lectura de la malla curricular, en este aspecto, se hace desde el cuadro que aparece a continuacin:

MODALIDAD MTODO

CLASES TERICAS Mtodo expositivo: leccin magistral

SEMINARIOS Y TALLERES Estudio de casos

CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas

PRCTICAS EXTERNAS Aprendizaje basado en problemas

TUTORAS Aprendizaje orientado a proyectos

ESTUDIO Y TRABAJO EN GRUPO Aprendizaje cooperativo

ESTUDIO Y TRABAJO AUTNOMO Contrato de aprendizaje

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Publicidad Clases tericas: cursos; Talleres.

Trabajo social Clases tericas: cursos y Prcticas externas


Derecho Clases tericas: asignaturas y Prcticas externas.

Ciencias Polticas Clases tericas: asignaturas y Seminarios (2)

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin Clases tericas: cursos; Seminarios y Prcticas.


Clases tericas: cursos, Seminarios y prcticas





INGENIERAS

Aeronutica Clases tericas: cursos.

Agroindustrial Clases tericas: cursos Y Prcticas externas

Elctrica Clases tericas: cursos y talleres.

Electrnica Clases tericas: cursos y talleres.

Industrial Clases tericas: cursos y prcticas externas

telecomunicaciones Clases tericas: cursos; Seminario y Taller.

Informtica Clases tericas: cursos y Seminarios

Mecnica Clases tericas: cursos Y Prcticas externas

Qumica Clases tericas: cursos Y Prcticas externas

Textil Clases tericas: cursos Y Prcticas externas


Teologa Clases tericas: cursos

Filosofa Clases tericas: cursos y Seminarios

Licenciatura en Filosofa y Letras Clases tericas: cursos y Seminarios

Licenciatura En Filosofa Clases tericas: cursos y Seminarios

Licenciatura en Educacin Religiosa Clases tericas: cursos, Seminarios y Prcticas externas

La modalidad y el mtodo privilegiado en la UPB en los procesos de enseanza son la clase terica y los seminarios.

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Cmo construir esta modalidad y este mtodo de la manera ms eficiente en la UPB?

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CUADRO No. 8 CURSOS COMUNES POR ESCUELAS

ESCUELA

PROGRAMA

CURSOS COMUNES


Arquitectura Diseo Grfico e Industrial tienen en comn: Geometra del diseo 1 y 2, dibujo progresivo, fundamentos de investigacin, semitica y diseo, elementos de comunicacin y las electivas: economa, derecho comercial y finanzas bsicas y los 9 cursos del ciclo bsico universitario. Los dos anteriores con Diseo de Vestuario tienen en comn fundamentos de investigacin, elementos comunicativos y los cursos del CBU. Diseo Grfico e Industrial con Arquitectura: geometra.

Diseo grfico

Diseo industrial

Diseo de vestuario


Medicina Los cursos del Ciclo Bsico Universitario: Humanismo, cultura y valores; Cristologa; Lnea de Formacin I II y III; Lengua y Cultura y Mentalidad Emprendedora. Biotica; biologa celular; bioqumica; anatoma; fisiologa humana; biologa molecular; farmacologa; patologa; microbiologa y parasitologa; semiologa bsica.

Enfermera



Los nfasis en Finanzas Corporativas y Gerencia de Proyectos comparten los mismos cursos hasta el ltimo ao. En este perodo se ven los cursos propios del nfasis. Estos dos nfasis tienen en comn con el Programa de Administracin, los cursos: Mentalidad Emprendedora, Principios de Economa, Matemtica operativa, Clculo I, Microeconoma, Estados Financieros, Clculo II, lgebra lineal, Macroeconoma y poltica econmica, Fundamentos de Mercadeo, Estadstica I, Economa Internacional, Estadstica II.


Economa con nfasis en Gerencia de Proyectos

Economa con nfasis en Finanzas Corporativas.

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CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social Los cuatro programas tienen en comn los siguientes cursos: Saber social, Sujeto y sociedad, Literatura, Economa, Investigacin social, Estadstica, Poltica y Antropologa Cultural. Y los cursos del Ciclo Bsico Universitario. Comunicacin y Publicidad, adems, tienen en comn el curso de Semiologa.

Psicologa

Publicidad

Trabajo social


Derecho Los cursos del Ciclo Bsico Universitario. Economa general I, Teora constitucional I y II, Metodologa de la Investigacin, Dogmtica constitucional, Derecho Romano, Estructura constitucional, Sistemas jurdicos, Filosofa del Derecho I y II, Derecho Internacional Pblico I y II, Hermenutica Jurdica, Argumentacin y Principalstica, Penal General y II, Derecho Tributario, Administrativo General, Internacional Privado y Administrativo Especial.

Ciencias Polticas

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin Historia de la educacin, Epistemologa y pedagoga, Educabilidad del sujeto, Realidades y tendencias sociales y educativas, Construccin del pensamiento pedaggico, Pensamiento complejo I y II, los saberes en la escuela, Sistema educativo colombiano, Construccin de competencias, Subsistema escolar colombiano, Investigacin de primer y segundo orden, Construcciones curriculares, la enseanza y el aprendizaje, los procesos de evaluacin, Medios y mediaciones, Mediaciones curriculares y didcticas y Enseabilidad de los saberes.




INGENIERAS

Aeronutica Los programas de ingeniera tienen en comn los cursos de Ciencia Bsica: Introduccin al clculo, Clculo vectorial, Matemticas bsicas, Qumica bsica, Clculo de variable real, Geometra vectorial euclidiana,

Agroindustrial

Elctrica

Electrnica

Industrial

telecomunicaciones

Informtica

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Mecnica lgebra lineal, Mtodos numricos I y II, Ecuaciones diferenciales, Estadstica bsica, Dibujo de ingeniera y Fundamentos de mecnica.

Qumica

Textil


Teologa El programa de Filosofa y la Licenciatura en Filosofa tienen en comn: el Ciclo Bsico Universitario; en el Ciclo Disciplinar: Lgica, Protoseminario, Introduccin a la Filosofa, Historia de la Filosofa Antigua, Tragedia y Filosofa Griega, Teora del conocimiento, Historia de la Filosofa Medieval, Ontologa, Fenmeno y Filosofa de la Religin, Teodicea, Cosmologa, Historia de la Filosofa Moderna, Antropologa Filosfica, Filosofa de la Historia, Historia de la Filosofa Contempornea, Pensador Greco Romano, Pensador Medieval, Pensador Moderno, Axiologa, Pensador Contempornea; En el Ciclo Profesional: Latn I y II; Griego I y II. Teologa y Licenciatura en Educacin Religiosa tienen en comn: Introduccin a la Sagrada Escritura, Medio Neotestamentario, Introduccin a Teologa, Antropologa Teolgica, Revelacin y Fe, Historia de Israel, Pentateuco, Sinpticos Escritos, Pablo Escritos, Juan Escritos, Patrologa, Misterio de Dios Uno y Trino, Profetas, Poticos y Sapiensales, Mariologa, Moral sexual y Matrimonio,

Filosofa


Licenciatura En Filosofa


Cmo construir desde lo que es comn rutas de formacin?

Cmo pensar la simultaneidad de estudios desde lo que muestran estos cuadros?

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CUADRO No. 9 COMPARACIN DE LOS REQUISITOS DE GRADO EN LOS PROGRAMAS ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA PROGRAMA REQUISITOS DE GRADO


Arquitectura NO APARECEN

Diseo grfico NO APARECEN

Diseo industrial Aprobar los 162 crditos y lograr las competencias de un segundo idioma (5 niveles)

Diseo de vestuario NO APARECEN


Medicina NO APARECEN

Enfermera NO APARECEN



NO APARECE

Administracin de Negocios Internacionales

SIN INFORMACIN

Economa con nfasis Gerencia de Proyectos

NO APARECEN


NO APARECEN

CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social Cuatro niveles de lengua extranjera

Psicologa NO APARECEN

Publicidad NO APARECEN

Trabajo social NO APARECEN


Derecho NO APARECEN

Ciencias Polticas NO APARECEN

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin NO APARECEN


NO APARECEN


NO APARECEN


NO APARECEN

INGENIERAS

Aeronutica NO APARECEN

Agroindustrial Trabajo de grado, exigencia institucional del idioma extranjero

Elctrica Trabajo de grado, exigencia institucional del idioma extranjero

Electrnica Trabajo de grado, exigencia institucional del idioma extranjero

Industrial Trabajo de grado, exigencia institucional del idioma

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extranjero

telecomunicaciones Trabajo de grado, exigencia institucional mnima del 70% de competencia en un segundo idioma.

Informtica Trabajo de grado, exigencia institucional mnima del 75% de competencia en un segundo idioma.

Mecnica Trabajo de grado, exigencia institucional del idioma extranjero

Qumica Trabajo de grado, exigencia institucional del idioma extranjero

Textil No aparecen


Teologa Examen de Universa y competencia en lengua extranjera

Filosofa Examen de Universa, tesina y competencias en lengua extranjera e informtica.

Licenciatura en Filosofa y Letras Trabajo de grado y competencias en lengua extranjera e informtica.

Licenciatura En Filosofa Examen de Universa, Trabajo de grado y competencias en lengua extranjera e informtica.

Licenciatura en Educacin Religiosa Competencia en lengua extranjera

Cules seran los criterios para precisar los requisitos de grado?

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CUADRO No. 10 COMPARACIN DE LOS DISEOS DE LAS MALLAS CURRICULARES EN LOS PROGRAMAS

ACADMICOS DE LA UPB

ESCUELA PROGRAMA DISEO MALLAS CURRICULARES


Arquitectura Por Ciclos atravesados por 6 reas (Proyectos, investigacin, urbanismo, historia teora, representacin y tcnica. El ciclo bsico Universitario se trabaja con cursos y lneas de formacin. El ciclo Bsico Disciplinar se trabaja con cursos y proyectos. El ciclo Profesional se trabaja con cursos y talleres

Diseo grfico Por reas: proyectos, tcnica y fundamentacin. Las reas se organizan en cursos, ncleos, mdulos, observatorios y lneas estratgicas. Proyectos especiales: investigacin o servicio social o formacin avanzada o interdisciplinaria. Se sealan con un cdigo de color los cursos y actividades acadmicas correspondientes a los ciclos.

Diseo industrial Por reas: proyecto, tcnica y de fundamentacin. Las reas se organizan en cursos, ncleos y mdulos. Proyectos especiales: investigacin o servicio social o formacin avanzada o interdisciplinaria. Se sealan con un cdigo de color los cursos y actividades acadmicas correspondientes a los ciclos.

Diseo de vestuario Por Fundamentacin bsica, lneas de profundizacin, monografa y proyectos de aplicacin cruzado con el ciclo bsico universitario y las denominaciones: investigacin, historia, proyecto, comunicacin, funcin, producto, expresin y comunicacin. Lo anterior se despliega en cursos, talleres, observatorios, mdulos y proyectos,

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Medicina Por Ciclos: bsico universitario, bsico disciplinar, profesional y de integracin; cursos e internado rotatorio. Planteados de manera lineal

Enfermera Por Ciclos: bsico universitario, bsico disciplinar, profesional y de integracin; semestres: 10; cursos. Planteados de manera lineal.



Por semestres, en cada uno de ellos cursos y diferenciados por un cdigo de color los cursos pertenecientes a los ciclos planteados por la Universidad.


SIN INFORMACIN





CIENCIAS SOCIALES

Comunicacin social Por ciclos los cuales se despliegan en cursos y se distribuyen por semestres.

Psicologa Por ciclos los cuales se despliegan en cursos y se distribuyen por semestres.

Publicidad Por semestres los cuales se despliegan en cursos, talleres e incubadoras. No diferencia los ciclos planteados por la UPB.

Trabajo social Por semestres y asignaturas. No se diferencian los ciclos aunque establecen, en nota explicativa, el nmero de asignaturas y crditos de cada uno de ellos, as: ciclo bsico, cursos de Escuela, ciclo disciplinar, ciclo profesional, ruta de formacin y ciclo de integracin.


Derecho Por semestres los cuales se despliegan en asignaturas.

Ciencias Polticas Por semestres los cuales se despliegan en asignaturas.

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EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin Por ncleos: humanidades, saber educativo y pedaggico, saberes propios y apropiados, contexto escolar colombiano, contexto sociocultural, pensamiento investigativo que se despliegan en cursos, seminarios, proyectos y prcticas.


Por ncleos: humanidades, saber educativo y pedaggico, formacin artstica, contexto escolar colombiano, contexto sociocultural, pensamiento investigativo los mismos se despliegan en cursos, seminarios, proyectos y prcticas.


Por ncleos: humanidades, saber educativo y pedaggico, lengua castellana, lengua extranjera, contexto escolar colombiano, contexto sociocultural, pensamiento investigativo los mismos se despliegan en cursos, seminarios, proyectos y prcticas.


Por ncleos: humanidades, saber educativo y pedaggico, lengua castellana, lengua extranjera, contexto escolar colombiano, contexto sociocultural, pensamiento investigativo los mismos se despliegan en cursos, seminarios, proyectos y prcticas.

INGENIERAS

Aeronutica Por ciclos y semestres que se despliegan en cursos. El ciclo profesional se estructura a partir de cuatro nfasis: diseo, mantenimiento y aeronavegabilidad, administracin, aeroespacial

Agroindustrial Por ciclos y semestres que se despliegan en cursos.

Elctrica Por semestres. Se utiliza un cdigo de color para diferenciar los cursos que pertenecen a los Ciclos planteados por la Universidad.

Electrnica Por semestres. Se utiliza un cdigo de color para diferenciar los cursos que pertenecen a los Ciclos planteados por la

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Universidad.

Industrial Por semestres. Se utiliza un cdigo de color para diferenciar los cursos que pertenecen a los Ciclos planteados por la Universidad.

telecomunicaciones Por semestres. Se utiliza un cdigo de color para diferenciar los cursos que pertenecen a los Ciclos planteados por la Universidad.

Informtica Por semestres. Se utiliza un cdigo de color para diferenciar los cursos que pertenecen a los Ciclos planteados por la Universidad.

Mecnica Por ciclos, semestres y cursos. El ciclo profesional se estructura en tres reas: Nuevos materiales y procesos, Automtica y Diseo y Energa y termodinmica.

Qumica Por semestres. Se utiliza un cdigo de color para diferenciar los cursos que pertenecen a los Ciclos planteados por la Universidad.

Textil Por ciclos, semestres y cursos. El ciclo profesional se estructura a partir de 3 procesos: secos, hmedos y confeccin.


Teologa Por ciclos, semestres y cursos.

Filosofa Por ciclos, semestres y cursos.

Licenciatura en Filosofa y Letras Por ciclos, semestres y cursos.

Licenciatura En Filosofa Por ciclos, semestres y cursos.

Licenciatura en Educacin Religiosa Por ciclos, semestres y cursos.

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CUADRO No. 11 INFORMACIN PRESENTADA EN LA MALLA CURRICULAR

ESCUELA

PROGRAMA INFORMACIN CONTENIDA EN

LA MALLA CURRICULAR


Arquitectura TTULO: PENSUM NACIONAL: FACULTAD DE ARQUITECTURA. Lnea horizontal: Ciclo Bsico Disciplinar, Ciclo Profesional y Ciclo de Integracin - profundizacin Lnea vertical: Ciclo Bsico Universitario, rea de Proyectos, Investigacin, rea de urbanismo, rea de historia y teora, rea de representacin, rea tcnica y Prctica profesional. Dentro del cuadro: los cursos, los talleres y los proyectos con el nombre y el nmero de crditos. Los cursos del ciclo bsico universitario aparecen con el nmero de crditos, el nmero de horas presenciales, el nmero de horas de trabajo independiente y el nmero de horas tutoriales a la semana. Cdigos: HPR = horas prcticas, HI = horas de trabajo independiente, HT = horas tutorial o talleres compartidos. Notas: La estrategia final de evaluacin de competencias: portafolios, proyecto de titulacin y monografa: los estudiantes que no aprueben el proyecto de titulacin o la monografa al terminar la unidad de conocimiento 10, deben matricular nuevamente los crditos de las tutoras respectivas.

Diseo grfico TTULO: PENSUM NICO MAYO 2005. PROGRAMA DE DISEO GRFICO Lnea horizontal: El nmero de crditos y el porcentaje de cada ciclo y el nmero total de crditos del programa. Lnea vertical: las reas: proyectos, fundamentacin y tcnica y el Ciclo Bsico Universitario. Dentro del cuadro: los cursos, talleres, lneas estratgicas, mdulos y observatorios con sus

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nombres, horas presenciales, independientes y de tutora. Asimismo la prctica y los proyectos especiales. Cdigos: C, P, T y A sin referencia de sus significado. Color escala de blancos y grises para diferenciar los ciclos. Notas: ninguna.

Diseo industrial TTULO: PENSUM ACADMICO PROGRAMA DISEO INDUSTRIAL 2005 -2 FACULTAD DE DISEO UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA Lnea horizontal: ninguna informacin. Lnea vertical: trabajo de grado, rea de proyecto, Tcnica, rea de fundamentacin y Humanidades. Dentro del cuadro: los cursos, talleres, lneas estratgicas, mdulos y observatorios con sus nombres, horas presenciales, independientes y de tutora. Asimismo la prctica y los proyectos especiales. Cdigos: C, P, T y A. Colores: amarillo para el ciclo bsico universitario; caf para el ciclo disciplinar; azul para el ciclo profesional y rosado para el ciclo de integracin. Notas: el total de crditos, el porcentaje de cursos flexibles y obligatorios, el promedio de crditos por periodo, el total de los cursos. Los requisitos de grado.

Diseo de vestuario TTULO: PENSUM NICO PROGRAMA DISEO DE VESTUARIO. Lnea horizontal: indica la fundamentacin bsica, individuos, grupos humanos, contexto, mercadeo, desarrollo de la monografa, lneas de profundizacin y proyecto de aplicacin. Lnea vertical: indica: investigacin, historia, proyecto, comunicacin, funcin, produccin, expresin, gestin y el Ciclo Bsico Universitario.

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Dentro del cuadro: los cursos, talleres, lneas estratgicas, mdulos y observatorios con sus nombres, horas presenciales, independientes y de tutora. Asimismo la prctica y los proyectos especiales. El nmero de crditos de cada semestre. Cdigos: C, P, T y A. Notas: Los crditos por cada uno de los ciclos y el total de crditos del Programa.


Medicina TTULO: UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA FACULTAD DE MEDICINA. Lnea horizontal: Pensum Total crditos Lnea vertical: los cuatro ciclos Dentro del cuadro: los cursos y el internado rotario con el nmero de crditos. Cdigos: colores: rosado para el CBU; verde, morado, amarillo fuerte y azul para el CD; amarillo claro, oscuro, caf, morado, rosado y azul para CP. Notas: ninguna.

Enfermera TTULO: PLAN DE ESTUDIOS FACULTAD DE ENFERMERA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA. Lnea horizontal: Los semestres. Lnea vertical: los cuatro ciclos. Dentro del cuadro: los cursos con sus nombres y dos cdigos numricos sin soporte para su comprensin. Cdigos: numricos y colores: cuatro tonos de azules los cuales diferencian los ciclos. Notas: dentro de la malla: el nmero y porcentaje de los crditos de cada uno de los ciclos. El nmero y porcentaje de los crditos por las reas y el total de crditos del Programa.

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TTULO: ADMINISTRACIN CON NFASIS EN FINANZAS CORPORATIVAS MALLA CURRICULAR (3 DE MAYO) Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos su denominacin, con cdigos como: CB, GR, CU, EC, MT, FH, FN, JR, CP, FE, MD, IN, CI (sin respaldo para leerlos) y el nmero de crditos por semestres Cdigos: alfabticos: CB, GR, CU, EC, MT, FH, FN, JR, CP, FE, MD, IN, CI (sin respaldo para leerlos). Colores: CBU: verde claro, CD: amarillo, CP: azul, CI: verde oscuro, en blanco el componente flexible. Notas: las materias que pueden ser homologadas en la Especializacin. La composicin en crditos y porcentajes de los ciclos. Y los requisitos de segunda lengua.


SIN INFORMACIN


TTULO: FACULTAD DE ECONOMA CON NFASIS EN GERENCIA DE PROYECTOS (3 DE MAYO). Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos su denominacin, con cdigos como: CB, GR, CU, EC, MT, FH, FN, JR, CP, FE, MD, IN, CI (sin respaldo para leerlos) y el nmero de crditos por semestres Cdigos: alfabticos: CB, GR, CU, EC, MT, FH, FN, JR, CP, FE, MD, IN, CI (sin respaldo para leerlos). Colores: CBU: verde claro, CD: amarillo, CP: azul, CI: verde oscuro, en blanco el componente flexible. Notas: las materias que pueden ser homologadas en la Especializacin. La composicin en crditos y porcentajes de los

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ciclos. Y los requisitos de segunda lengua. Asimismo, el total de materias y crditos en los cuatro aos; el total de materias y crditos del ciclo de especializacin y el total de materias y crditos del programa total. Las modalidades de prctica.


TTULO: FACULTAD DE ECONOMA CON NFASIS EN FINANZAS CORPORATIVAS (3 DE MAYO). Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: alfabticos: CB, GR, CU, EC, MT, FH, FN, JR, CP, FE, MD, IN, CI (sin respaldo para leerlos) y el nmero de crditos por semestres. Cdigos: alfabticos: CB, GR, CU, EC, MT, FH, FN, JR, CP, FE, MD, IN, CI (sin respaldo para leerlos). Colores: CBU: verde claro, CD: amarillo, CP: azul, CI: verde oscuro, en blanco el componente flexible. Notas: Las materias que pueden ser homologadas en la Especializacin. La composicin en crditos y porcentajes de los ciclos. Y los requisitos de segunda lengua. Asimismo, el total de materias y crditos en los cuatro aos; el total de materias y crditos del ciclo de especializacin y el total de materias y crditos del programa total. Las modalidades de prctica.

Comunicacin social TTULO: FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL. PENSUM 11 Lnea horizontal: semestres Lnea vertical: los ciclos. Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin y crditos: el nmero de crditos por semestres. Cdigos: ninguno. Notas: Los requerimientos para las prcticas externas y los requisitos de grado.

Psicologa TTULO: FACULTAD DE

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PSICOLOGA UPB. PLAN DE ESTUDIOS Lnea horizontal: los semestres con el nmero de crditos. Lnea vertical: los ciclos Dentro del cuadro: los cursos con el nmero de crditos. Cdigos: ninguno. Notas: ninguna.

Publicidad TTULO: FACULTAD DE PUBLICIDAD. PLAN DE ESTUDIOS. PENSUM 10 Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: ninguna informacin. No diferencia los ciclos Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin y los crditos. Cdigos: ninguno, Notas: ninguna.

Trabajo social TTULO: FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL UPB - 2004 Lnea horizontal: Los semestres. Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos con los crditos y el nmero de crditos por semestres. Cdigos: ninguno. Notas: los ciclos con el nmero de asignaturas y crditos. El espacio para el nombre del estudiante, el nmero de carn, el ao de ingreso. Asimismo, el nmero del pensum.


Derecho TTULO: ESCUELA DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS UPB. FACULTAD DE DERECHO PENSUM 21 (POR CICLOS) 2006. Lnea horizontal: los semestres con el nmero de crditos. Lnea vertical: ninguna. Dentro del cuadro: los cursos con el nmero de crditos, las horas presenciales, las horas de tutoras, las horas de trabajo independiente. Cdigos: HP = horas presenciales por semanas; HT = horas por tutoria; HTI = horas de trabajo independiente; C = crditos. Colores: CBU en azul; CBD en

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amarillo; CP en caf y CI en verde Notas: el significado de los cdigos alfabticos; los ciclos de de formacin con el nmero de crditos y los porcentajes correspondientes.

Ciencias Polticas TTULO: PENSUM DE PREGRADO EN CIENCIAS POLTICAS 2004. CICLOS DE FORMACIN. Lnea horizontal: los semestres con el nmero de crditos. Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin y nmero de crditos. Cdigos: ninguno. Notas: total de crditos.

EDUCACIN Y PEDAGOGA

Licenciatura en Etnoeducacin TTULO: LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIN. CONVENIO UPB OIA INDEI. Lnea horizontal: ninguna informacin. Lnea vertical: los ncleos de formacin: Humanidades, el saber educativo y pedaggico, los saberes propios y apropiados, el contexto escolar colombiano, el contexto sociocultural, el pensamiento investigativo y el nmero de crditos. Dentro del cuadro: los cursos con sus denominaciones, el nmero de crditos Cdigos: numricos, por ejemplo 2/4/6. Sin las convenciones para leerlo. Notas: ninguna.


TTULO: LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN EDUCACIN ARTSTICA. PRESENCIAL. Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: los ncleos: Humanidades, el saber educativo y pedaggico, formacin artstica, el contexto escolar colombiano, el pensamiento investigativo y el nmero de crditos por semestre. Dentro del cuadro: los cursos

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con su denominacin, el nmero de crditos y la especificacin en un cdigo del ciclo al que pertenece el curso. Los cdigos son: CBU, CBD, CP y CI. Cdigos: CBU, CBD, CP y CI. Notas: ninguna.


TTULO: LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO (INGLS). PRESENCIAL. Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: los ncleos: Humanidades, el saber educativo y pedaggico, lengua castellana, lengua extranjera, el contexto escolar colombiano, el pensamiento investigativo y el nmero de crditos por semestre. Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin, el nmero de crditos y la especificacin en un cdigo del ciclo al que pertenece el curso. Los cdigos son: CBU, CBD, CP y CI. Cdigos: CBU, CBD, CP y CI. Notas: ninguna.


TTULO: LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO (INGLS). SEMIPRESENCIAL. Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: los ncleos: Humanidades, el saber educativo y pedaggico, lengua castellana, lengua extranjera, el contexto escolar colombiano, el pensamiento investigativo y el nmero de crditos por semestre. Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin, el nmero de crditos y la especificacin en un cdigo del ciclo al que pertenece el curso. Los cdigos son: CBU, CBD, CP y CI. Cdigos: CBU, CBD, CP y CI. Notas: ninguna.

Aeronutica TTULO: PLAN DE ESTUDIOS, PREGRADO EN INGENIERA

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INGENIERAS

AERONUTICA, En letra menuda: Sujeto a cambios segn Decreto 2566, pendiente de ajustes del rea de optativas e integracin. Abril de 2006. Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: los ciclos con el nmero de crditos y sus correspondientes porcentajes. Dentro del cuadro: los cursos con sus denominaciones y crditos. Asimismo los crditos por ciclo. Cdigos: en color los ciclos y las reas, as: CBU en verde; en amarillo el Ciclo Bsico Disciplinar; las reas del Ciclo Profesional, as: azul claro: nfasis diseo; blanco: nfasis mantenimiento y aeronavegabilidad; caf: nfasis en administracin; y azul ms oscuro: nfasis aeroespacial; y en gris el Ciclo de Integracin. Notas: ninguna.

Agroindustrial TTULO: PLAN DE ESTUDIOS INGENIERA AGROINDUSTRIAL 2005. Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: ninguna informacin Dentro del cuadro: los cursos con los crditos correspondientes. Cdigos: colores, as: CBU en verde claro; CBD en verde oscuro; CP en caf; y CI en terracota. Notas: la especificacin de lo que se entiende por optativas y electivas; los requisitos de grado; y los cursos que deben ser tomados. Asimismo, la fecha.

Elctrica TTULO: PENSUM 2005 DE INGENIERA ELCTRICA Lnea horizontal: los semestres con el nmero de horas presenciales por semana (HP), las horas de trabajo independiente (HTI) y los crditos (C). Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos

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con su denominacin, las horas presenciales por semana (HP), las horas de trabajo independiente (HTI) y los crditos (C). Diferenciados por color los ciclos. Cdigos: alfabtico: HP = las horas presenciales por semana; HTI = las horas de trabajo independiente; y C = los crditos: Color: CBU en verde, CBD en amarillo, CP en rosado y CI en azul. Notas: la especificacin de lo que se entiende por optativas y electivas, el nmero de crditos que deben ser cursadas en ellas, los requisitos de grado, los ciclos con sus crditos y porcentajes correspondientes y las convenciones. Asimismo la fecha de creacin y las actualizaciones.

Electrnica TTULO: PENSUM 2005 DE INGENIERA ELECTRNICA Lnea horizontal: los semestres con el nmero de horas presenciales por semana (HP), las horas de trabajo independiente (HTI) y los crditos (C). Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin, las horas presenciales por semana (HP), las horas de trabajo independiente (HTI) y los crditos (C). Diferenciados por color los ciclos. Cdigos: alfabtico: HP = las horas presenciales por semana; HTI = las horas de trabajo independiente; y C = los crditos: Color: CBU en verde, CBD en amarillo, CP en rosado y CI en azul. Notas: la especificacin de lo que se entiende por optativas y electivas, el nmero de crditos que deben ser cursadas en ellas, los requisitos de grado, los ciclos con sus crditos y porcentajes correspondientes y las convenciones. Asimismo la fecha de creacin y las actualizaciones.

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Industrial TTULO: UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLiVARIANA. ESCUELA DE INGENIERAS. FACULTA DE INGENIERA INDUSTRIAL Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos con sus denominaciones, cdigos del curso y el cdigo del curso que es requisito, crditos y diferenciado con colores los cursos de cada uno de los ciclos. Cdigos: alfabtico numrico para indicar el cdigo de los cursos. Colores para indicar los ciclos: CBU en gris, CBD en verde, CP en amarillo y CI en azul. Notas: convenciones, los cursos electivos y las lneas de profundizacin sern reglamentados por el Consejo de Facultad luego de estudios del entorno y los requisitos de grado.

telecomunicaciones TTULO: INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES. PLAN DE ESTUDIOS 3 Lnea horizontal: los semestres con sus crditos y el acumulado hasta el total de crditos del programa. Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos con sus denominaciones, crditos y el cdigo del ciclo al cual pertenecen. El CBU en verde, el CBD en amarillo, el CP en azul y l ciclo de integracin en blanco. Cdigos: alfabtico. Para indicar los ciclos. Notas: las convenciones, los ciclos con sus crditos y porcentajes correspondientes. Los requisitos de grado y la secuencia al tomar los cursos. La definicin de las optativas.

Informtica TTULO: PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERA MECNICA UPB 2006 Lnea horizontal: los semestres.

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Lnea vertical: los ciclos de formacin Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin, los crditos de los cursos y el total de los mismos. Cdigos: Color, as: CBU en verde; CBD en amarillo; CP diferencia las reas. Notas: Definicin de las optativas y las electivas; el nmero de crditos que deben ser cursados en ellas; las modalidades del semestre de prctica; los requisitos para el grado.

Mecnica TTULO: PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERA QUMICA 2005. Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: Ninguna. Dentro del cuadro: los cursos con su denominacin y crditos. Cdigos: Color, as: CBU en azul claro; CBD en azul ms oscuro; CP en caf; y CI en terracota. Notas: la definicin de optativa y electiva; los requisitos de grado.

Qumica TTULO: PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERA TEXTIL- 2005. Lnea horizontal: Los crditos. Lnea vertical: los ciclos Dentro del cuadro: los cursos con sus respectivos crditos. Cdigos: color para diferenciar los ciclos. Notas: la especificacin de la ruta optativa y electiva.

Textil TTULO: INGENIERA INFORMTICA. PLAN DE ESTUDIOS Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: ninguna informacin. Dentro del cuadro: los cursos con los crditos y el cdigo que identifica la pertenencia a cada de uno de los ciclos. Cdigos: alfabtico, as: CBU, CBD, CP y CI. Y colores para diferenciar estos ciclos. Notas: los ciclos con el nmero de cursos, los crditos y los porcentajes. Asimismo el total de crdito, los requisitos de

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grado y los cursos optativos.


Teologa TTULO: PROGRAMA DE TEOLOGA 136 CRDITOS (126). 2004. ESTUDIANTE Y EL ID. MTCE (?) Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: los ciclos Dentro del cuadro: los cursos, el nmero de crditos, las horas presenciales y el cdigo de la materia, el nmero de crditos por semestres. Cdigos: alfabtico y numrico. Notas: ninguna.

Filosofa NOMBRE. CARN. FACULTAD DE FILOSOFA. BIENIO O FILOSFICO (bachillerato cannico. LICENCIATURA CANNICO (

Licenciatura en Filosofa y Letras TTULO: NOMBRE CARN. FACULTAD DE FILOSOFA. LICENCIATURA EN FILOSOFA. PENSUM 05. 2004 Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: los ciclos. Dentro del cuadro: los cursos, el nmero de crditos y las horas presenciales. Cdigos: ninguno Notas: los requisitos de grado.

Licenciatura En Filosofa TTULO: nombre. Carn. FACULTAD DE FILOSOFA LICENCIATURA EN FILOSOFA Y LETRAS UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA Lnea horizontal: los semestres. Lnea vertical: los semestres. Dentro del cuadro: los cursos, el nmero de crditos y las horas presenciales. Cdigos: : ninguno Notas: los requisitos de grado.

Licenciatura en Educacin Religiosa TTULO: LICENCIATURA EN EDUCACIN RELIGIOSA. 161 CRDITOS (versin mayo 2006). ESTUDIANTE Y ID. MCLR (?). Lnea horizontal: los semestres Lnea vertical: los ciclos. Dentro del cuadro: los cursos, el nmero de crditos, las horas presenciales y el cdigo de la materia, el nmero de crditos por semestres.

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Cdigos: alfabtico y numrico. Notas: ninguna.

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3. PROPUESTA PARA EL DISEO DE LA MALLA CURRICULAR El diseo de la malla curricular debe ser un diagrama de flujo que permita presentar de manera esquemtica la operacionalizacin que el Programa hace del currculo. Para unificar la presentacin de las mallas curriculares en la UPB se propone: Organizar la malla curricular desde los ciclos, semestres y cursos. Utilizar convenciones, para diferenciar los ciclos, as: Ciclo Bsico Universitario en AZUL, ciclo Bsico Disciplinar en AMARILLO, ciclo Profesional en VERDE y ciclo de Integracin en GRIS. Los ncleos temticos en forma de tringulo y los ncleos problemticos en forma de valo.

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESCUELA DE

PROGRAMA ACADMICO MALLA CURRICULAR

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C I C L O S

D E F O R M A C I N

SEMESTRES I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

Nmero de crditos por

ciclo

CICLO BSICO UNIVERSITARIO

CICLO BSICO DISCIPLINAR

Nombre del

curso Cdigo27

Crditos

CICLO BSICO PROFESIONAL

CICLO DE

INTEGRACIN

CRDITOS POR

SEMESTRES

TOTAL

CRDITOS

27 Al hacer clic en el cdigo del curso llevar al diseo del curso.

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Este diseo debe tener los siguientes elementos: Identificacin; la concepcin del curso; los ciclos, la duracin del programa en semestres, los cursos con sus cdigos, los requisitos y correquisitos, las competencias y el nmero de crditos. Panqueva, sostiene que en el mbito internacional, el currculo se configura as: formacin bsica: 20%; formacin profesional: 50%; formacin complementaria: 20%; y formacin fundamental: 10%. Al dar clic en el cdigo del curso remite al diseo del curso:

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

1. IDENTIFICACIN

ESCUELA:

PROGRAMA ACADMICO:

CICLO DE FORMACIN:

CURSO: Tipo:

Cdigo:

Nmero de crditos:

NOMBRE DEL PROFESOR: Ttulo:

2. CONCEPCIN DEL CURSO

CONCEPCIN DEL CURSO (Enfoque, teoras, problemas a los que se espera dar respuesta)

JUSTIFICACIN (sentido, importancia y relevancia, porqu y para qu, del curso)

RECOMENDACIONES (saberes previos)

PROPSITOS DE FORMACIN (alcances formativos del curso)

COMPETENCIAS (identificacin y diferenciacin)28

3. ORGANIZACIN DEL TRABAJO ACADMICO

SEMANAS

(Detallar el periodo acadmico

por semanas)

CONTENIDOS Y

TIEMPO DE TRABAJO

PRESENCIAL

ACTIVIDADES PARA

EL TRABAJO AUTNOMO

ACTIVIDADES PARA

EL TRABAJO COMPARTIDO

(Tutoras)

4. METODOLOGAS DE TRABAJO

CONCEPCIN DIDCTICA:

MODALIDADES:

MTODOS29:

|28 Por competencia se entiende una estructura compleja que articula conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores y contextos. Las competencias genricas (transversales) se refieren a la construccin de valores y actitudes y metodologas de trabajo. Las competencias bsicas son las interpretativas (acceso a los lenguajes de las disciplinas), las argumentativas o ticas (capacidad para plantear razones vlidas y justas) y las propositivas o estticas (capacidad para proponer).Las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas son aqullas que el estudiante pone en juego en cada uno de los contextos disciplinares. Las mismas hacen referencia al conjunto mvil de conceptos, teoras, historias epistemolgicas, mbitos y ejes articuladores, reglas de accin y procedimientos especficos que corresponden a un determinado campo de saber. (MEN- ICFES. Propuesta General para el Nuevo Examen de Estado. Santa F de Bogot, 1999). Las competencias especficas se refieren a los conocimientos, los saberes, las

habilidades, las tcnicas y las metodologas propias de un campo de conocimientos. Aluden al saber especfico que acredita al profesional para su desempeo. 29

MODALIDAD MTODO

CLASES TERICAS Mtodo expositivo: leccin magistral

SEMINARIOS Y TALLERES Estudio de casos

CLASES PRCTICAS Resolucin de ejercicios y problemas

PRCTICAS EXTERNAS Aprendizaje basado en problemas

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5. RECURSOS

BIBLIOGRFICOS:

INFORMTICOS:

6. PROCESOS DE EVALUACIN

Qu se evala? Cmo se evala? Porcentajes

TUTORAS Aprendizaje orientado a proyectos

ESTUDIO Y TRABAJO EN GRUPO Aprendizaje cooperativo

ESTUDIO Y TRABAJO AUTNOMO Contrato de aprendizaje

32. mallas curriculares de los programas academicas

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