FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LA LECTO

ESCRITURA POR MEDIO DE LAS TICS.

Curso: 2°,3° y 4° lenguaje

Participantes: Docentes, estudiantes y padres de familia de 2°, 3°, 4° del Centro Educativo de San Nicolás.

Duración: 1 mes

I. PLANIFICACIÓN

Presentación

El siguiente proyecto tiene el propósito de desarrollar las competencias básicas para el

mejoramiento de la lecto-escritura en los estudiantes de los grados 2°,3°,4°. Del centro

educativo de san Nicolás, utilizando la herramienta de las TICS, se busca despertar el

interés por la lectura y escritura, para fortalecer el proceso enseñanza- aprendizaje en

ellos.

Justificación:

Este proyecto es importante porque permite ayudar a los estudiantes a que descubran

que las TIC, además de ser una herramienta lúdico-recreativa, constituye también un

valioso instrumento para su formación y para su integración en la nueva sociedad de la

tecnología de la información y comunicación.

De esta manera, tan importante de trabajo, aprenderán a leer y a escribir más rápido y

divertido, obteniendo mejores resultados en las dificultades presentadas.

Pregunta de investigación

¿Como mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del centro educativo Palmira

a través de las tic?

Exploración previa

- ¿Que son las tics? - ¿Qué vamos a aprender con las tics? - ¿Qué es lecto-escritura?

Objetivos del proyecto

OBJETIVO GENERAL:

Mejorar el nivel de lectura y escritura en los niños y niñas de los grados 2°,3°,4°,5°.

Apoyadas en las TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Identificar las dificultades que tienen los y las educandos en lectoescritura.

2. Presentar carteleras llamativas y diapositivas que ayuden en la comprensión de

textos.

3. Escuchar narraciones de cuentos.

4. Buscar que el estudiante a través de las TIC aprenda a aprovechar los recursos

que le brindan los libros y los computadores.

5. Integrar al padre de familia a conocer el manejo de las TIC y su uso en la

realización de las actividades pedagógicas y comerciales.

Competencias y estándares de competencia

Las competencias que se encuentra integradas en este proyecto son las de humanidades e informática. Las competencias a desarrollar: Competencia textual: Clasificar los textos narrativos, noticias y relatos. Escribir textos narrativos. Competencia cognitiva. Exploración de los pres saberes: Interpretación textual, realización de resumen. Competencia gramatical: Conceptos, utilización de los significados. Competencia axiológica: Valorar la computadora como recurso tecnológico en el afianzamiento de la comprensión lectora

Competencia lectora: Clasificación de los diferentes géneros narrativos. Estándares

Producción textual

Uso y apropiación de la tecnología

Temática a estudiar

Géneros narrativos

Referentes conceptuales:

En los últimos años se han venido desarrollando nuevos programas y nuevas estrategias

para que el uso de las nuevas tecnologías tengan relevancia en la vida académica de las

instituciones educativas pero esto se ha hecho, según Soto (1997) de manera gradual y

tan sólo desde el área de la informática y los sistemas en general, gracias a las

políticas promovidas desde la UNESCO

Sainz de Robles, en su libro Cuentistas españoles del siglo XX, dice: “El cuento es, de los

géneros literarios el más difícil y selecto. No admite ni las divagaciones ni los

preciosismos del estilo…

Raúl A. Omil Alba y Piérola, en su libro El cuento y sus claves, dice: “Cuento es el acto de

narrar una cosa única en su fragmento vital y temporal, así como el poema poetiza una

experiencia única e irrepetible.

Recursos didácticos

Lápiz, marcadores, libreta de apuntes, fotocopias

Recursosdigitales

Computador, cámaras fotográficas, video beam, youtobe, internet

Metodología

La metodología a utilizar en este proyecto será práctica, pues se pretende que mediante la utilización de las tic el estudiante recree, lea, reflexione, analice y de posibles resultados a casos concretos. Los estudiantes harán textos en Word donde desarrollen su imaginación y puedan

escribir utilizando la barra de herramientas. Se tomarán evidencias de los productos hechos por los estudiantes con fotografías, videos, encuestas.etc. Se harán charlas con los padres de familias para dar a conocer los resultados obtenidos y así ellos tomen conciencia de la importancia que tiene el buen uso de las TIC.

Actividades propuestas

Actividad 1: Transcripción de cuentos

Actividad 2:Búsqueda en la web acerca de los distintos géneros literarios

Actividad 3: video de cuentos, fabulas y leyendas

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

Transcribir cuentos cortos en Word , luego sacar las ideas principales del cuento y los personajes que intervienen en el

Docentes y estudiantes

Computador Word

1 semana

Actividad 2:

Búsqueda en la web acerca de los distintos géneros literarios con el fin de conocer las características de cada uno de ellos

Docentes y estudiantes

Computador internet

1 semana

Actividad 3:

Proyección de video de cuentos, fabulas y leyendas

Docentes y estudiantes

Computador Internet Youtobe Video beam

1 semana

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades a desarrollar van a ser enfocadas al uso de las TIC como herramientas

facilitadoras de los saberes para mejorar el proceso de lecto escritura.

EVALUACIÓN

Evaluación, Coevaluación

Evidencias d aprendizaje:

Fotografias

Instrumentos de evaluación

Listas de chequeo