3. formato identificacion estilos de aprendizaje (final) (2)
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8/16/2019 3. Formato Identificacion Estilos de Aprendizaje (Final) (2)
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IDENTIFICACION ESTI
Número de identificación 99061212147
Nombres com!etos Jhojan Arvey Barrera Cruz
Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos rupos de 4 !on!eptos
" ,l estilo de aprendizaje &ue m(s se a!er&ue al suyo
# ,l estilo de aprendizaje &ue lo siue en orden de!re!iente
$ ,l estilo de aprendizaje &ue lo siue en orden de!re!iente
% ,l estilo de aprendizaje &ue menos se a!er!a al suyo
INSTR&CCI'N+ -e'e !ompletar los !uatro !asilleros en !ada "ila sin repe
Atri'uya un 4 a la &ue mejor des!ri'a su manera ha'itual de pro!eder !uades!ri'a su manera ha'itual/
,ntre las dos alternativas &ue &uedan% atri'uya a la &ue m(s se apro3imha'itual/ inuna !asilla de la en!uesta de'e &uedar va!*a/ ,s muy imporespuesta de !ada enun!iado
5a preunta a !ontestar es+ Cmo aprendo 8 Cuando deseo aprender!ali"i!arse de+
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EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA
1 2 1
2 4 2
3 3 2
4 3 3
-C,:;,A-=/
A!t.o por ol"ato% ensayo las !osas&ue se me o!urren% &ue se mevienen a la mente hasta &ue"un!iona
:,C,P
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5 2 4
6 4 4
7 3 3
8 3 3
/
;e "*o a lo &ue sureespont(neamente de miintui!in% antes &ue re!urrir alrazonamiento li!o #indu!!in%dedu!!in% !ompara!in% et!/$
P:=-C
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9 3 3
TOTAL 18 16
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta
Experimentación activa menos observación refexiva
ASIMILADOR
ASIMILADOR
CONVERGENTE
DIVERGENTE DIVERGENTE
DIVERGENTE
ACOMODADOR ACOMODADOR
AD,C
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OS DE APRENDIZAJE
Pro(rama de formación
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CONCEPT*ALI+ACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
4 4
3 3
2 1
1 4
?=5C:H-=;,/
;e involu!ro a "ondo% tra'ajo !onardor% pono mu!ho inters yener*a/
P:AC
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8/26
2
3 3
4 2
3
5=@CA;,
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9/26
4 1
12 14
X '6
Y'2
DIVERGENTE
:AC=A5
tilizo mi razonamiento y mi jui!ioli!o para resolver un pro'lema oresponder una preunta/
AB,:
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Di,e#i-#e .e/0$e#.i0e e# D0i.-/
Experiencia Concreta yConceptualizaciónabstracta
Experimentación activa yObservación refexiva
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EXPERIENCIA CONCRETA
1
OBSEREF
EXPERIENCIACONCRETA
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
CONCEPT*ALI+ACI ÓNABSTRA CTA
EXPERIMEN TACIÓNACTIVA "
1"
#"
18
16
12
14
CONVERGENTE ASIMILADOR
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$orma como el individuoorganiza su traba%o
&anera como el individuo serelaciona con el ob%eto deaprendiza%e
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1#
CONCEPT*ALI+ACIÓNABSTRACTA
EXPE
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ACOMODADOR
Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIA
Intuitivo, anticipa soluciones. Trabajos gr
Observador, atento a los detalles. Ejercicios
Capacidad de relacionar diversos contenidos Trabajo de
Imaginativo, grafica mentalmente. Lectura de
!ram"tico, vivencia los contenidos. !iscusión s
Emocional, el entorno es determinante. Composicio
#ociable, emp"tico, abierto, espont"neo $r"ficos ilu
%cepta retos, impulsivo, orientado a la acción %ctividades&usca objetivos, flexible, comprometido Elaborar m
!ependiente de los dem"s 'acerle uti
)oca *abilidad analítica
DIVERGENTE
Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIA
involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesarse más !ue las personas de los otrospor!ue se destaca en situaciones donde hay !ue adaptarse a circunstancias inmediatas e
una teor%a so're lo !ue hay !ue hacer& si sta no se aviene con los #hechos$. El acomodaveces se impacienta y es #atropellador$. Este tipo suele encontrarse dedicado a la pol%tica
En la solución de pro'lemas dependen de la información y análisis de otras personas& perlidera rupos en la concreción de sus metas.
Si 'ien no hay riesos con esta persona de !ue incumpla con los tra'ajos& si puede perde'ien en los carreras orientadas a la práctica como a las ventas y a la mercadotecnia.
Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la o'servación reflexiva (*+). Su puntopor!ue tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica!ue funciona 'ien en situaciones !ue exien producción de ideas (como en la #lluvia de i
Es la persona !ue enera fácilmente ideas& se desempeña 'ien en situaciones !ue para spuntos de vista. Es creativa& interesada en la ente y con amplios intereses culturales.
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,inestsico& aprende con el movimiento. -luvias de
Experimental& reproduce lo aprendido. Ejercicios
lexi'le& se acomoda hasta lorar aprender roponer
Creativo& tiene propuestas oriinales. redecir r
/nformal& rompe las normas tradicionales. Emplear a
Capacidad de s%ntesis +eali"ar e0enera ideas& soñador& espontáneo Construir
Empático&a'ierto& emocional& intuitivo
lexi'le& valora la comprensión
1isfruta el descu'rimiento
*rientado a las personas
CONVERGENTE
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIA
ramático& racional& anal%tico& orani"ado
2ransfiere lo aprendido. royectos
Se involucra en experiencias nuevas. 3acer rá
Entra fácilmente en materia. Clasificar
4a a la solución de pro'lemas. Ejercicios
Es eficiente en la aplicación de la teor%a. +esolució
5uen discriminador& orientado a la tarea 1emostra
1isfruta aspectos tcnicos
0usta de la experimentación
oco empático& hermtico& poco sensi'le
oco imainativo& deductivo& l%der
ASIMILADOR
Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desemrespuesta o solución concreta para una preunta o pro'lema. *rani"a sus conocimientopro'lemas usando ra"onamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan más a l
Es la persona !ue se propone y tiene la ha'ilidad para encontrarle uso práctico a las ideapreuntas concretas.
refiere tra'ajar con o'jetos y pro'lemas tcnicos !ue manejar situaciones sociales o intla formación orientada a lo cient%fico y tecnolóico.
%ctividad
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Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11
CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIA
+eflexivo& ra"ona lo aprendido. 6tili"ar in
+eali"ar i
*rani"ado& metódico y sistemático. 2omar ap
Estudioso& se concentra en el aprender. articipar
-óico& riuroso en el ra"onamiento. Asistir a c
-eer text
Secuencial& tiende al ra"onamiento deductivo. *rdenar d
-e arada tra'ajar de manera individual
ensador a'stracto& planificador
/nvestiador& capacidad de s%ntesis
0enera modelos& disfruta la teor%a y el diseño
oco empático& hermtico& poco sensi'le
Fuente:
redomina en esta persona la conceptuali"ación a'stracta (CA) y la o'servación reflexivacrear modelos teóricos. Se caracteri"a por un ra"onamiento inductivo y poder juntar o'seinteresa menos por las personas !ue por los conceptos a'stractos& y dentro de stos pre
cient%fico o un investiador.
-e usta manejar una amplia variedad de información& datos y hechos y tiene ha'ilidad pdesde teor%as& leyes& enerali"aciones y poco se preocupa por la aplicación de stas.
Se desempeña 'ien en la planeación& informática y ciencias puras& creando modelos& difiteor%as. refiere las relaciones con las ideas !ue con la ente.
Anal%tico (descompone el mensaje en suselementos constituyentes).
+acional& sólo considera verdad lo !ue su ra"ónpuede explicar.
(ttp)**+++,rmm,cl*index-sub#,p(p.id-contenido/1"'02id-seccion/#1!2id-portal/'3
http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432http://www.rmm.cl/index_sub2.php?id_contenido=10497&id_seccion=2816&id_portal=432
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METODOLÓGICAS QUE PREFIERE
upales.
e imaginación.
expresión artística.
troos cortos.
cialiada.
nes sobre temas puntuales.
strativos sobre los contenidos.
de periodismo, entrevistas. t"foras sobre contenidos.
liar el ensa(o ( error.
METODOLÓGICAS QUE PREFIERE
tres estilos de aprendi"aje. Se lo llama #acomodador$pec%ficas. Es pramático& en el sentido de descartar
or se siente cómodo con las personas& aun!ue a& a la docencia& a actividades tcnicas o prácticas&
o es la persona !ue hace !ue las cosas se realicen y
rse en actividades triviales. uede desempeñarse muy
ás fuerte es la capacidad imainativa. Se destacaste estilo como #diverente$ por!ue es una personaeas$).
comprensión reuiere o'servarlas desde diferentes
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ideas
de simulación
uevos enfo!ues a un pro'lema
sultados
nalóias
xperimentos mapas conceptuales
METODOLÓGICAS QUE PREFIERE
prácticos.
ficos y mapas.
información.
de memoriación.
de pro'lemas prácticos.
iones prácticas.
eña mejor en las prue'as !ue re!uieren una solade manera !ue se pueda concretar en resolver
as cosas !ue a las personas.
y teor%as para solucionar pro'lemas y resolver
rpersonales. Se le facilita por su estilo de aprendi"aje
s manuales.
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METODOLÓGICAS QUE PREFIERE
ormes escritos.
vestiaciones so're el tema.
ntes.
en de'ates.
onferencias.
s.
atos de una investiación.
(*+). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad dervaciones dispares en una explicación interal. Seiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un
ara orani"arlos en forma lóica y concisa& aprende
iendo pro'lemas& desarrollando y experimentando
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