3 conciencia y concientización

8/19/2019 3 Conciencia y Concientización

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3. CONCIENCIA Y3. CONCIENCIA Y

CONCIENTIZACIÓNCONCIENTIZACIÓN

CONOCIMIENTO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

PROFA.: LIC. IVONNE ESCOBAR PERALTA


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¿Qué es la CONCIENCIA

ESP!RIT" #"MANOENFOQ"E

#"MANISTA

FAC"LTAD$

Permite al individuo

reconocerse como tal, con

sus características ,

experiencias y cambios


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La %&'%(e'%(a se )(*()e e' 3 se'+()&s:

C&'%(e'%(a ,-e-e/le0(*a

C&'%(e'%(ae1,2-(%a

Consiste en la experiencia

inmediata que el sujeto tiene de sí

mismo y de sus contenidos o

representaciones

Percepción

inmediata

Imágenes,

Sensaciones,

sentimientos

NO LACAPACIDAD DE

REFLEIONAR


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C&'%(e'%(a Re/le0(*aCorresponde a la reflexión que

el sujeto realia sobre su

propio yo !ser" y los modos a

trav#s de los cuales se pone

en relación con los objetos

I'% lu 4e l&s ) ( *e-s&

s 1&)&s

)e ,e-%e,% (5':

$ I1a6 ('a% (5'

$

Pe'sa1 (e' +

&

$ La l56 (%a

Re/le0(5'

D(s%e-'(1(e'+&

S(6'(/(%a)&s


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C&'%(e'%(a

I'+e'%(&'al

%s aquella que lleva a cabo la

relación del yo con los objetos

a los cuales se refiere

%l sujeto apre&ende o capta los

objetos &aci#ndolos suyos

Se concibe como la C'P'CI('( de darse

cuenta de sensaciones, ideas y experiencias,

así como de la realidad circundante)


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CONCIENCIA

SELF!Sí mismo"

Ca-ls R&6e-sE'/&7ue #u1a'(s+a

*o puede

limitarse a ser

solamente de

carácter

I*+%%C+-',ni de carácter

%SPI.I+-',

sino de

+/+'I('(0asta alcanar una

armonía y plenarealiación

CONCIENCIA PERSONAL


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Ca-a%+e-2s+(%as )e la C&'%(e'%(a(')(*()ual8 )es)e el e'/&7ue 9u1a'(s+a:

Da-se%ue'+a;

C&'&%(1(e'+& 7ue,-&*(e'e )el

INTERIOR

CONCIENCIAINDIVID"AL

C a ) a s e - 9 u 1 a ' & , e - % (


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Ca-a%+e-2s+(%as )e la %&'%(e'%(a(')(*()ual8 )es)e el e'/&7ue 9u1a'(s+a:

La sele%+(*()a):

= se'+()&s

1iltran el caudal de estímulos e

información que llega del mundoexterior, que lo reducen a aquella

información2 convirti#ndose en

sistemas selectores)


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La 9a


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Te')e'%(a a %&1,le+a-las /(6u-as

Te')e'%(a a%&1,le+a- las /(6u-as

7ue ,e-%(


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La l('eal()a)

a conciencia individual se

rige por la causalidad de los

&ec&os y se encuentra inmersa

en una concepción lineal del

tiempo !pasado, presente y

futuro" en el que la duración

que #ste tiene un componente

3subjetivo individual4importante)

as &oras pasan de prisa

cuando se experimentan

momentos placenteros y

desesperadamente lentas

cuando se vive sufrimiento o

dolor)


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La /('(+u)a conciencia individual desaparece con la

muerte, debido a que su residencia se

sit5a en las dimensiones biológica y

psicológica de la naturalea &umana) Porlo tanto ante la muerte física, esta forma

de conciencia ubicada en un tiempo y

espacio limitado y responsable de las

funciones psíquicas6 sensaciones,

emociones, sentimientos, pensamientos,recuerdos, etc), mueren junto con el

cuerpo físico)


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%nfoque

&umanista

Se deduce que elser &umano es el

escultor de su

propia conciencia

(esde esta óptica, no

podemos negar la influencia

que la c cultura, el lenguaje,

los sentidos preceptores, las

necesidades, las

experiencias y laspreferencias tienen sobre la

conciencia que se encuentra

limitada por todos estos

elementos)


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a concientiación7

Como parte del proceso de

desarrollo &umano, no implicaconocerse para conocer,

aceptarse para aceptar,

amarse para amar y

transformarse para transformar

'utoconocimiento

'utoaceptación

'utoestima

Se abre a la relación

interpersonalConciencia familiar,cívica, social,

comunitaria, ecológica

Pág) 89 Cuando la educación7


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P-&%es& )e C&'%(e'+(a%(5'

a concientiación se considera que interesa a quien promueve el

desarrollo integral de la conciencia y coadyuva a la transformación de

la educación bancaria$domesticadora en una educación interesada en

la promoción de persona íntegras, &ombres y mujeres conscientes,libres, responsables y con un profundo compromiso social)

ED"CACIÓN

Consiste en favorecer

el proceso de

concientización de loseducandos

:ue no se

conformen con ser

simplesespectadores de la

realidad, sino que se

conviertan en

agentes de cambio

3 conciencia y concientización

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