Historia sin MedioHistoria sin Medio

Herramienta Participativa para construir un Plan de Acción

Historia sin MedioHistoria sin Medio es una herramienta que nos ayuda a identificar aquellas soluciones y acciones que debemos realizar para pasar de una situación actual a una situación deseada, mediante una reunión con las personas interesadas y que conozcan sobre el tema, en este caso, sobre el Pilar de la Seguridad Alimentaria que escogiste y del cual hiciste el diagnóstico.

Antes de comenzar

C O N V O C A T O R I A

Invita a las personas a las cuales entrevistaste en el Diagnóstico del tema 2 o a otra persona que tu creas pueda aportar a la identificaciones de soluciones.

Paso a paso…¿Qué necesitamos para aplicar esta herramienta?Materiales:• Tarjetas o mitades de hojas• Plumones• Masking Tape o Cinta Adhesiva

Espacio o Instalaciones:• Una pared donde podamos pegar

Tiempo:3 horas aproximadamente

Paso a Paso…

¿Cómo se desarrolla la herramienta “Historia sin Medio”?

Antes de iniciar la reunión explica a los participantes el objetivo de la actividad a realizar:

“Identificar las acciones que tendremos que realizar para alcanzar el sueño del grupo o de la comunidad”.

Presenta y explica a los participantes el material didáctico de la situación actual de tu comunidad con respecto a un Pilar de la Seguridad Alimentaria (él que elaboraste en el tema 2)

Después, invita a que reflexionen cuales son los principales problemas que enfrentan actualmente. Escribe estas reflexiones en tarjetas, cuidando de que sean frases pequeñas, y pégalas en forma de columna en la pared del salón donde estés desarrollando la reunión como se muestra en el ejemplo.

Una vez terminadas de escribir y colocar las tarjetas, reflexiona con los participantes porque se originaron estos problemas

Ahora, invita a los participantes a reflexionar sobre “cómo quieren verse en un futuro”; cuales son los principales cambios que les gustaría ver en su grupo o comunidad.

Ve escribiendo en tarjetas los sueños del grupo o de la comunidad, en relación con los problemas que están analizando.

Terminada esta actividad coloca estas tarjetas en la parte derecha de la pared, otra vez en forma de columna como se muestra en el ejemplo.

Después de hacer los pasos anteriores, nos quedara el siguiente esquema sobre la pared:

Ahora se trata de completar entre todos nuestra historia con la parte del medio.

Para pasar de una situación negativa (izquierda) a la situación positiva (derecha) tienen que suceder muchas cosas. 3.13.1 Pregúntate y pregúntales a los participantes

¿Cuáles serían las actividades que tendríamos que realizar para pasar de una situación actual a una situación deseada?

¿Qué tendremos que

hacer?

Para contestar la pregunta anterior, los participantes deberán comentar y escribir en tarjetas estas acciones y tú colocarlas en la parte de en medio. Es importante mencionarte que si los participantes no pueden escribir pide que algún otro participante lo apoye.

3.23.2 Toda vez que tienen las tarjetas de las acciones escritas y colocadas en la pared, busca un espacio, donde con cinta adhesiva, puedas marcar 4 partes iguales.

Coloca en cada cuadrante los siguientes títulos, como se muestra en el ejemplo:

1. ¿Qué podemos hacer con nuestros

propios recursos?

2. ¿Qué podemos hacer

con capacitación?

3. ¿Para qué requerimos

apoyo externa? $

4. ¿Qué no podemos

resolver en este momento?

3.33.3 Explica a los participantes que todos son responsables de hacer realidad las acciones escritas, y para ello existen diferentes formas de llevarlas a cabo, por lo cual colocaremos cada una de las tarjetas de las acciones en el cuadrante según corresponda:

Cuadrante uno. Colocaremos todas las actividades que

las personas podemos realizar por nosotros solos, utilizando los recursos que ya tenemos, como por ejemplo,

limpiar y ordenar sus traspatio, abonar, tequios

Cuadrante dos. Colocaremos todas las actividades que

las personas podemos realizar capacitándonos o recibiendo

asistencia técnica por parte de la ADR o de alguna otra institución, por

ejemplo preparar abonos orgánicas o lombricompostas, mejora la semilla criolla, control de plagas, podas de

frutales, etc.

Cuadrante tres Colocaremos todas las actividades que

requieren inversión, compra de materiales o insumos que los

participantes por sí solos no pueden pagar y que podremos gestionar con apoyo de instituciones, por ejemplo

un sistema de riego, instalaciones pecuarias, cercados, equipamiento

agrícola, corrales de manejo.

Cuadrante cuatro. Colocaremos las actividades que por el momento no son posibles de realizar,

dado que aun no estamos en condiciones de realizarlas, como por

ejemplo aprovechamiento de manantiales, proyectos que se ubican

en limites de tierra.

En esta actividad debe haber un análisis por parte del grupo, ya que no todos

los participantes estarán de acuerdo con la colocación de las actividades en

cada cuadro y es muy importante llegar aun consenso, es decir que exista

acuerdos de la mayoría de los participantes.

Este análisis en conjunto promueve la reflexión de los participantes y el

entendimiento de que existen muchas acciones que ellos pueden realizar

con sus propios medios, evitando así malos entendidos y que las personas

estén esperando que todas las acciones sean realizadas por personas

externas a ellos.

Al final de este ejercicio tendremos algo como el siguiente ejemplo:

Finalmente elabora el cuadro Plan de acción con las acciones que la comunidad o el grupo identificaron de los cuadrantes 1, 2 y 3. Además de las acciones, es importante ponerse de acuerdo con:

Las metas a alcanzar, es decir, ¿Qué esperan lograr con cada acción? ¿Quiénes participaran en cada acción? ¿Cuánto tiempo se llevaran? ¿Cuándo lo realizarán?

A continuación te presentamos el formato del Plan de Acción.

Este formato es un primer elemento para el desarrollo del Plan de Acción, en el módulo 6 se profundizará en el tema y se complementará con más elementos.

Puedes descargarlo también como un Archivo en Word.

Plan de AcciónGrupo: Escribir el Pilar de la Seguridad Alimentaria del Grupo

Localidad: El nombre de tu localidad

AccionesMetas

¿Qué esperamos lograr?

¿Quiénes participan?

¿En cuánto tiempo lo haremos?

¿Cuándo lo haremos?

Meses

Cuadrante 1: Por nosotros mismos

Cuadrante 2: Con Capacitación

Cuadrante 3: Con inversión externa

Últimos apuntes importantes.

Es importante mencionar que esta actividad está programada para realizarse hasta en 3 horas de taller o reunión. Ninguno de los pasos se puede apurar, pues de su reflexión colectiva saldrán las pautas que les permitan a las personas del grupo o comunidad una buena planificación.

Esta herramienta puedes aplicarla para cualquier asunto que necesiten planear, en este caso lo estamos haciendo para identificar acciones que mejoren un pilar de la Seguridad Alimentaria en tu comunidad, sin embargo, puedes hacerla para mejorar la escuela, mejorar los caminos, etc...