8/16/2019 2_M_EL DEBATE_Prof. Yadia Cerda León

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COLEGIO PATRONA SEÑORA DE LOURDESDep. de Lenguaje y Comunicación

Prof.: Yadia Cerda León 1

LENGUAJE - 2° MEDIO

CONCEPTO:Es un diálogo formal, de carácter argumentativo, en el que un grupo de personasexponen sus puntos de vista sobre un determinado tema polémico bajo la guía de un

moderador.

CARACTERÌSTICAS: Presencia de dos oponentes que

presentan tesis contrapuestas.

El tema a debatir es fijado con

antelación.

Generalmente, un secretario deja

constancia de las opiniones en unacta.

a presencia de un moderador es

indispensable, pues él regula losturnos de intervención ! vela porel buen desarrollo del debate.

FASES DEL DEBATE:

Fase argume!a!"#a: os integrantes de cada equipo cuentan con unos pocosminutos "dos o tres#, para dar su parecer en cuanto al tema de dic$a sesión.

Fase $e reu"%: %quí el equipo se junta para ver lo que reali&aron en el pasoanterior ! prepararse para la fase que comen&ará, donde deben contra

argumentar ! para eso el líder del grupo seleccionará a quienes debatirán en esta

etapa.

Fase $e &'!ra argume!a&"%: Esta etapa se desarrolla de forma alternada,donde cada equipo interviene ! afirma su postura inicial ! refuta las ideas de sus

oponentes, sinteti&ando ' al final de este paso ' lo expresado por su bando.

Fase $e #ere$"&!': El jurado entrega su evaluación, respecto al desempe(o delos dos equipos. Este veredicto es dado al Presidente del )omité Evaluador, quien

sentenciará el fallo final.

Fase $e( )'r': a audiencia puede opinar acerca del debate que $a presenciado,sin que esto tenga alguna injerencia en la decisión *ltima.

Nº:

OBJETIVO:Distinguir las características y funciones de un debate como situación de interacción

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RECURSOS PARALINGUÌSTICOS: a intensidad vocal. a fluide&.

a inteligibilidad.

RECURSOS NO *ERBALES: +espetar el tiempo de intervención.

tili&ar sólidos argumentos para persuadir.

Evitar ataques personales.

sar recursos como la ironía bien entendida, las preguntas retóricas, las

anécdotas reveladoras.

De( #"$e' +ue #er,s: -uiénes son los moderadores ! qué funciones cumplen/

-ué fases del debate reconoces/

0dentifica ! anali&a si se cumplen correctamente los recursos paraling1ísticos ! no

verbales del debate. 2ustifica cada uno. )ompleta la tabla de evaluación3

CRITERIOS DE E*ALUACIN ./ 2/ 0° 1°SÌ NO SÌ NO S NO S NO

4ebaten sobre uno de los temas planteados.

0nvestigan en varias fuentes confiables sobre el temaa debatir.

)onstru!en argumentos claros ! diferentes sobre eltema.

+espetan la estructura entregada para el debate.

+espetan a sus compa(eros ! compa(eras.

Escuc$an los argumentos del grupo adversarios ! los

contraargumentan.El lenguaje utili&ado es adecuado ! respetuoso a lasituación.

En un debate hay que recordar que se invalidan los dichos del 

opositor de manera OBJETIVA, con datos y pruebas; NN!A "E 

INVA#I$AN #A" %E&"ONA"'

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33!!4:5566678'u!u9e7&'m56a!&3#;)ea!ure;re(a!e$

http://www.youtube.com/watch?v=ZhKn4f1c-fw&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=ZhKn4f1c-fw&feature=related