2da. Jornada Orien tadores Educacionales

Secretaría Regional Ministerial de Educación Región de Arica y Parinacota Diciembre 2015

Programa de trabajo

• Saludo de bienvenida

• Presentación objetivos de la Jornada

• Convivencia Escolar

Trabajo grupal 1

• Inclusión Educativa

Trabajo grupal 2

• Propuesta de trabajo 2016

Objetivos de la Jornada

• Sensibilizar sobre la importancia de la Convivencia Escolar y la Educación Inclusiva y facilitar el intercambio del conocimiento existente sobre dicha materia.

• Difundir experiencias exitosas sobre Convivencia y Educación Inclusiva para que puedan ser replicadas por otros establecimientos.

• Fomentar el trabajo en Red entre profesionales de la educación.

Los seres humanos viven en sociedad y conforman comunidades, lo que implica un permanente contacto con otros.

• La institución escolar, como espacio de formación, permite vivenciar el ejercicio de la vida democrática, preparando a las y los estudiantes para el diálogo social, cultural y político que se requiere en el mundo actual; por eso, es también el lugar donde se aprende la convivencia ciudadana.

• La participación, la capacidad de escuchar y compartir opiniones hacen de este espacio, un lugar de vivencia y de práctica democrática, donde ‘aprender a convivir’ es un eje central.

¿Qué es la Convivencia Escolar?

“Interrelación positiva entre los miembros de una

unidad educativa, que permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima propicio para el desarrollo integral de los estudiantes”.

Trabajo grupal N° 1

Actividades

• Breve presentación de cada integrante en los grupos.• Elegir un moderador (a) y un relator (a)• Con los integrantes del grupo analice, reflexione y de respuesta a las siguientes

interrogantes.

1.- ¿Qué entiende por Convivencia Escolar?

2.- ¿Es suficiente la existencia de normas y reglamentos para el logro de una Convivencia Escolar pacífica, solidaria y participativa? Fundamente.

3.- La participación genera compromiso y obliga, responsablemente, a hacerse cargo de lo establecido. De su opinión sobre esta afirmación. ¿Qué espacios se han generado en su EE, que permite y promueve la participación de

la comunidad educativa? Describa cuál es su aporte en este proceso educativo y formativo.

La inclusión implica que todos los alumnos de una

determinada comunidad aprendan juntos,

independientemente de sus condiciones personales,

sociales o culturales. Se trata de lograr una escuela en la

que no existan “requisitos de entrada”, ni mecanismos de

selección o discriminación de ningún tipo, una escuela que

modifique substancialmente su estructura, su

funcionamiento y su propuesta pedagógica.

¿Cómo definir Inclusión?

“Eliminar todas las formas de discriminación y barreras que impiden el aprendizaje y la participación de los y las estudiantes”.

“Los establecimientos educativos deben ser un lugar de encuentro entre los y las estudiantes de distintas condiciones socioeconómicas, culturales, étnicas, de nacionalidad o de religión».

Trabajo grupal N 2Actividades

• Elegir un moderador (a) y un relator (a)• Con los integrantes del grupo analice, reflexione y de respuesta a las siguientes

interrogantes.

1.- ¿Qué entendemos por educación inclusiva?

2.- Nombre 2 características de una buena práctica inclusiva.

3.- Describa una práctica inclusiva realizada en su establecimiento.

«La escuela debe adaptarse a los niños y no éstos a ella»

La educación inclusiva supone una actitud y un compromiso con la tarea de contribuir a una educación de calidad para todo el alumnado.• Trata de encontrar maneras de educar con éxito a todos los alumnos

(as), sin exclusiones.

• Tiene una visión global, interactiva y sistemática de los problemas.

• Se preocupa por identificar y minimizar las barreras al aprendizaje y a la participación de todos los estudiantes.

Propuesta de trabajo 2016

Nombre de la Propuesta:

Objetivos/ Metas

Acciones:

Responsables: