2ª Jornadas sobre Derecho y Tecnología

9º Encuentro Ibero-Latinoamericano de Gobierno Electrónico e Inclusión Digital

28-29 de junio 2010Universidade de Valladolid

Facultad de Derecho Espanha

A experiência da disciplina Informática Jurídica

no uso das tecnologias web

Aírton José Ruschel airtonruschel@gmail.com

Aires José Rover aires.rover@gmail.com

Juliete Schneider juliete.schneider@gmail.com

UFSC – Brasil

Universidade Federal de Santa Catarina

Introdução

• Grandes investimentos em TICs na educação;

• As pesquisas saem da universidade para a sociedade;

• Barateamento do hardware e software;

• Difusão de redes físicas e wireless;

• Maior qualidade e rapidez da banda larga;

• Aluno e professor produzem “em casa”.

Introdução

• A sala de aula está equipada com wireless;

• O aluno traz o seu notebook/netbook;• A sala de aula é um laboratório integrado

em rede aos demais laboratórios da UFSC;

• A UFSC pesquisa e promove o ensino à distância; e

• A UFSC adotou o Moodle.

Introdução

• O Moodle se integra ao sistema de registro acadêmico;

• A educação hoje junta o EaD e o ensino presencial;

• Professor e aluno têm uma nova postura;

• Ambos interagem e aprendem; e

• O aluno tem acesso ao conteúdo durante e posteriormente à disciplina.

Introdução

• O professor produz conteúdo;

• O professor utiliza conteúdo de outros;

• O professor é tutor da disciplina e do aluno;

• Aluno e professor buscam conhecimento nas mesmas fontes da internet; e

• O professor não apresenta soluções prontas, mas sim, o caminho.

Informática Jurídica

• Disciplina ministrada no Curso de Direito da UFSC;

• Recebe alunos de outros cursos;

• Debate as questões que envolvem o Direito e o uso das TICs;

• Está ambientada na network society (Manoel Castells) onde tudo é sistêmico e interconectado;

Informática Jurídica – o início

• Disciplina do Curso de Direito (DIR5934) criada juntamente com o Laboratório de Informática Jurídica (Linjur) em 1990 pelo Professor Olsen;

• Atende a graduação e a pós-graduação em Direito;

• No início era uma sala “fechada” com computadores PC, onde os alunos faziam suas tarefas “informatizadas”.

Informática Jurídica – 2009/1

18 encontros (presencial e Moodle) com 36 horas aula com os tópicos:

• Sociedade em rede;

• Riscos e vantagens da Internet;

• Governo eletrônico;

Informática Jurídica – 2009/1

• Observatorio de gobierno electrónico e métricas - EGOBS (aula ministrada pelo Prof. visitante Fernando Galindo da Unizar);

• O trabalho na sociedade da informação Crimes de informática;

• Propriedade intelectual e o mundo digital; e

• Segurança e documentos digitais.

Uso do Moodle

• A disciplina Informática Jurídica usava o Moodle de forma isolada desde 2007/1;

• Em 2009/1 os conteúdos foram formatados para o Moodle corporativo da UFSC;

• Foi a 1ª disciplina do Curso de Direito a utilizar o Moodle UFSC;

• O Moodle da UFSC é um sistema de apoio aos cursos presenciais;

Uso do Moodle

• A UFSC dá treinamento para professores e alunos;

• Tem um setor de suporte ao usuário;• O cadastro de alunos e notas do Moodle

está integrado ao sistema de registro acadêmico da UFSC;

• No momento que o aluno se matricula na disciplina, ele está também cadastrado no Moodle.

Uso do Moodle - Vantagens

• Por ser um Moodle corporativo da UFSC ele dá subsídios importantes para a gestão universitária (como e quando o aluno interagiu; como e quando o professor interagiu);

• Treinamentos para os professores ou cursos de extensão podem ser feitos pelo Moodle;

• Automatização das correções e transferência de informações entre sistemas;

• Rapidez;• Ubiquidade (em qualquer lugar e tempo);

Uso do Moodle - Vantagens

• Auxilia na gestão do professor e na gestão universitária;

• Permite o planejamento e cumprimento de cronograma e metas;

• Criação de mapas analíticos e sintéticos a partir de um plano de contas; e

• Uso de indicadores de desempenho por:turmas, professores, áreas de concentração, cursos, centros, grandes áreas e a própria universidade.

Uso do Moodle - Desvantagens

• Interface com muitas opções;• Difícil aprendizado;• Ainda é uma nova cultura;• Não dá acesso ao conhecimento para a

comunidade externa (não logada);• O professor não tem treinamento suficiente;• O professor ainda está desmotivado; e• Requer tempo para qualificar o material das

aulas.

Uso do Blog

• Foi criado em 2009/1 por indicação dos alunos que foram monitores do Linjur;

• Foi incentivada a pesquisa e a postura crítica do aluno;

• A tarefa é procurar semanalmente, conforme um tema (tag), uma notícia na internet, postar um trecho e o link, e fazer um comentário analítico;

Uso do blog

• O blog http://infojurufsc.blogspot.com é o portal da disciplina;

• Possui links importantes, como o Moodle-UFSC e cronograma;

• Somente alunos podem postar;• Pessoas externas já comentaram as postagens

dos alunos;• É um banco de dados de notícias e opiniões

sobre informática jurídica; e• As postagens dos colegas estimulam os demais

alunos.

Uso do Blog - Vantagens

• Fácil e rápido de criar;• Econômico;• Com a experiência, o aluno pode criar seu

próprio blog;• A ferramenta blogspost da Google está sendo

atualizada com novos gadgets o que permite uma qualificação do blog e um maior interesse de uso;

• Os professores podem receber as postagens em seu email de trabalho via a função “Seguidor do blog”.

Uso do Blog - Desvantagens

• Não é um ambiente qualificado de EaD.

• (Cada ferramenta na internet tem sua aplicação específica)

Trabalho final da disciplina

• Alunos da resenha 18

• Alunos do artigo 7

• Alunos da pesquisa de egobs 10

• O blog foi utilizado para divulgar os trabalhos finais.

• As apresentações foram filmadas e postadas no YouTube com a colocação do link no blog.

Considerações• Moodle, blog, Youtube, emails e outras

ferramentas serão utilizadas concomitantemente para o sucesso da disciplina Informática Jurídica;

• a geração de conhecimento só ocorre na interação, então uma preocupação é a qualificação da comunicação das pessoas;

• a metodologia aplicada na Informática Jurídica deve apoiar os egressos do curso de direito na sua profissão (advogado, juiz);

Considerações• “A profissão fundamental do presente e do

futuro é educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica.” (MORAN, 1997)

Gracias!