8/15/2019 298870616 MII U6 Actividad 1 en Un Salon de Clases

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Nombre: Fernando Alberto Del Olmo Campuzano.

Matricula: A07044978

Nombre del curso: en!ua"e # Comunicaci$n

Nombre de la acti%idad: &n un 'al$n de clases

Nombre del (utor: Ale"andra Meza Mart)nez.

Fec*a de entre!a: +,"unio,-0/

M12/1AC(3DAD . &N 2N 'AON D& CA'&'

En esta actividad tendrás que identificar los diversos elementos que juegan dentro del proceso comunicativo.

Instrucciones:

1. Haz clic aquí para descargar un caso de un proceso comunicativo

2. Identifica al emisor 

3. Identifica al receptor 

4. Identifica el mensaje

5. Identifica los tipos de ruido que existen en la clase

6. Identifica en qu momento se us! un lenguaje o"jetivo

#. Identifica en qu parte se present! un lenguaje su"jetivo

$. Identifica en qu parte se present! un lenguaje connotativo

%. Identifica en qu parte se present! un lenguaje denotativo

1&. 'i tu fueras un alumno del profesor (lejandro )ernánde*+ ,qu consejos le dar-as

&l Fil$soo Ale"andro 5ern6ndez acaba de obtener su primer traba"o como

proesor de

5umanidades en una preparatoria local.

&l a*ora roesor *a resaltado por su amplio %ocabulario # su *abilidad de

abstraer la realidad ue

&l m6s brillante de su !eneraci$n.

http://bbsociales.itesm.mx/bbcswebdav/institution/VDS/Prepanet_2012/tetra3/pl3006l_lyc/contenido/modulo2/apoyo/salon_de_clases.pdfhttp://bbsociales.itesm.mx/bbcswebdav/institution/VDS/Prepanet_2012/tetra3/pl3006l_lyc/contenido/modulo2/apoyo/salon_de_clases.pdf

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a preparatoria donde traba"ar6 se distin!ue por tener a los alumnos m6s

desordenados e

ndisciplinados de la localidad la colonia donde est6 ubicado el bac*illerato

tambin es uno de los

untos m6s conicti%os de la ciudad.

Al lle!ar al casi destruido sal$n de primer semestre el maestro se presenta e

inmediatamente

&scribe en el pizarr$n los si!uientes conceptos.

• &pistemolo!)a

• A;iolo!)a

•  (eleolo!)a

&mpieza a pre!untar a los estudiantes el si!niepisteme? @conocimiento@ # >lo!os? @teor)a@? es la rama de la

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a a;iolo!)a no s$lo trata en su ma#or)a intelectual # moral de los %alores

positi%os sino tambin de los %alores ne!ati%os analizando los principios ue

permiten considerar ue al!o es o no %alioso # considerando los undamentos

de tal "uicio.

&l maestro para calmar a los estudiantes empieza a *acer pre!untas sobre lo

ue l acaba de decir

# todos lo i!noran.

Identifica al emisor/ El profesor (lejandro )ernánde*.

Identifica al receptor/ 0os alumnos de preparatoria.

Identifica el mensaje/ El profesor da a conocer conceptos como/ Epistemolog-a+ axiolog-a

teleolog-a.

Identifica los tipos de ruido que exist-an en la clase/ 0a distracci!n de los alumnos+

además que todos lo ignoran los gritos del profesor para calmar a los alumnos.

Identifica en qu momento se us! un lenguaje o"jetivo/ El maestro se presenta e

inmediatamente escri"e en el pi*arr!n.

Identifica en que parte se present! un lenguaje su"jetivo/ El maestro complacido+ retoma

su explicaci!n..

Identifica en que parte se present! un lenguaje connotativo/ El maestro levanta la vo*

diciendo ste sal!n es un gallinero+ no puedo escucar ni lo que pienso

Identifica en que parte se present! un lenguaje denotativo. 0a axiolog-a o filosof-a de los

valores.

'i tu fueras alumno del profesor (lejandro )ernánde* ,u consejos le dar-as

7tili*aremos un lenguaje o"jetivo/ 8 no es que no se cono*can o+ tratado desde acesiglos los pro"lemas educativos de la adolescencia. El pro"lema actual+ el mal del

momento+ es que no se tratan.