MODELO N 27CUESTIONARIORUTASDELAPRENDIZAJESOLUCIONARIOSecuenciatpicaenlaqueavanzanlosaprendizajes.Mapasdeprogreso

Herramientaspedaggicasdeapoyoalalabordocente.Marcocurricular

Herramientaspedaggicasdeapoyoalalabordocente.Rutasdelaprendizaje

Articula,simplificaydacoherenciaalosinstrumentosydocumentoscurriculares.Sistemacurricular

CUESTIONARIO (27)1.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizaje,culdelasafirmacionesdefinemejorelenfoqueporcompetencias?Solopuedeselegirunaopcin.Seleccioneuna:a.Elenfoqueporcompetenciasdefine"competencia"comounsaberactuarenuncontextoparticularenfuncindeunobjetivoy/olasolucinaunproblema.b.Elenfoqueporcompetenciassebasaprincipalmenteenaprenderaconoceryaaprenderaaprender.c.Elenfoqueporcompetenciasserefierealconjuntodeconocimientos,habilidadesydestrezasquedesarrollaunapersonaparacomprender,transformaryparticiparenelmundoenelquevive.d.Eselconjuntodeconceptosorganizados,queexplicanrelacionesdecausalidadpredominantesparaelconocimientoycomprensindelcomportamientodehechosyfenmenosenunarealidadconcreta.Larespuestacorrectaes:Elenfoqueporcompetenciasdefine"competencia"comounsaberactuarenuncontextoparticularenfuncindeunobjetivoy/olasolucinaunproblema.2.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizaje:relacionecadadefinicinoafirmacinconsuconcepto.3.Segnlopresentadoenlarutasdelaprendizaje,eldocenteesunfactorclaveparaelaprendizajeporsusconocimientosacercadedidcticaypedagoga.Seleccioneuna:VerdaderoFalsoEldocentedebecrearoportunidadesparaelaprendizaje.Aprenderhaciendo

Eldocentedebedecrearsituacionesdeaprendizajequetengansentidoparalosestudiantes.Aprendizajesignificativo.

Eldocentedebedeplantearactividadesexigentesperoalcanzables.Aumentoprogresivodelacomplejidad

Losestudiantessesientencapacesdelograralgo.Autoeficacia

Usarcompetenciasdemaneraautnoma.Motivacinintrnsecayporidentificacin

4.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizaje,losestndaresdebenprecisarlosaprendizajesqueseesperaquelosniosyadolescenteslogren.Seleccioneuna:VerdaderoFalso5.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizaje,lasRutasdelAprendizajeorientaneltrabajodelosdocentesencadaunodelosgradosyciclosdelaEducacinBsicas.Seleccioneuna:VerdaderoFalso6.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizaje,lapertinenciaaludeaquelascompetenciasycapacidadesdebenaplicarsepararesolverproblemascotidianos.Seleccioneuna:VerdaderoFalso7.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizajelosmapasdeprogresosonlaherramientaqueorientaeltrabajodeprogramacinpedaggica.Seleccioneuna:VerdaderoFalso8.Enbasealasrutasdelaprendizaje,relacioneslassiguientesdefinicionesconcadaprincipiopedaggico:Esunsaberactuarenuncontextoparticular,quepermiteresolversituacionesproblemticasrealesodecontextomatemtico.Competenciasmatemticas

Implicaexpresarunapartedelarealidad,undeterminadocontextoounasituacinproblemtica,definidaenelmundoreal,entrminosmatemticos.Enfoquederesolucindeproblemas

Graciasaesto,losestudiantesdescubrenquelamatemticaesuninstrumentonecesarioparalavida.Capacidadmatemtica

Permitenorganizarelreayenalgnmomentopuedehabermayornfasisenalgunodeellos.Dominiomatemtico

Laseleccindelostemasainvestigar.Metodologacentradaenlaresolucindeproblemas.

9.Indiqueculessonaprendizajesciudadanos.Seleccioneunaomsdeuna:AprendizajesquesegeneranapartirdelasCienciasSociales.Participademocrticamente.Aprendizajesdeunaciudadanademocrticaeintercultural.Empata,cooperacinysolidaridad.Convivedemocrticaeinterculturalmente.10.Segnloledoenlasrutasdelaprendizaje,completeelsiguientetextoconlasalternativascorrespondientes:Sinosremontamosalahistoria,lamatemticasedesarrollatravsdelaresolucindeproblemas_quenosplanteabalarealidad.Porello,elenfoquecentradoenlaresolucindeproblemasbuscaquelamatemticaseautilizadadeformacontinuaenlavidacotidianadelosestudiantes.Porestarazn,seplanteaqueelprocesodeenseanzaaprendizajepartade_situacionesproblemticasconlafinalidaddequelosestudiantesdesarrollen_competencias_quelesservirnparaconvertirseenmotoresdeldesarrollodelpas.EnelcasodelPerestotambinimplicaquelaeducacinmatemticaseadecea_contextosociocultural_delestudiante.11.Indiqueaquconceptohacenreferencialossiguienteenunciados:Eldarunaestructuramatemticaaunasituacinproblemtica,requieredelusodevariablesapropiadas.Utilizarexpresionessimblicas

Estadsticayprobabilidad;ygeometrasonclarosejemplosdeello.Dominiomatemtico

Implicaeltrnsitodelamanipulacindeobjetosconcretosaobjetosabstractos.Representar.

Resuelvesituacionesproblemticasdecontextorealymatemticoqueimplicaelusodepropiedadesyrelacionesgeomtricas,suconstruccinymovimientoenelplanoyelespacio,utilizandodiversasestrategiasdesolucinyjustificandosusprocedimientosyresultados.Competencia

Estaactividadsirvepararecibir,produciryorganizarmensajesmatemticosoralesenformacrticaycreativa.Comunicar

12.Segnlopresentadoenlasrutasdelaprendizaje,relacione:13.Enlasrutasdelaprendizajeseproponequelacomunicacineslabaseparalaconvivenciayelaprendizaje.Seleccioneuna:VerdaderoFalso14.Existendiferentescompetenciasycapacidadescomunicativassegnelciclodeeducacin.Seleccioneuna:VerdaderoFalso15.Existendiferentescompetenciasycapacidadescomunicativassegnelciclodeeducacin.Seleccioneuna:VerdaderoFalsoSereflejaenlosgestos,posturas,vocalizaciones,contactovisualeinclusopreguntasybrevescomentarios.Silencioactivo,

Serefierealconjuntodeconocimientos,habilidades,valoresyprcticasrelacionadasconelusodelosescritos.Literacidad

Permitequelossistemaslingsticosinfluyanunossobreotrosydeestamanerasevantransformando.Contactolingstico

Esunaformaparticulardeusarlalecturaylaescrituraenelcontextodelavidacotidianadeunacomunidad.Prcticaletrada

Sedivideenproduccinycomprensinoralyescrita.Competenciacomunicativa

16.Laoralidadesunacapacidadinnatadetodoslossereshumanos.Seleccioneuna:VerdaderoFalso17.Comofinalidad,buscamosquelosestudiantescomprendancrticamentediversostextosoralesyescritos.Seleccioneuna:VerdaderoFalso18.Lascapacidadesplanteadasparacomprensinescritayoralsonlasmismasysetrabajandurantetodalaescolaridad.Seleccioneuna:VerdaderoFalso19.Elijaeltrminomsapropiadoparacompletarlosenunciados.20.Lealasalternativasyseleccioneaquella(s)quecorresponde(n)alascapacidadesdecomunicacinpropuestasenlasrutasdelaprendizaje.Puedemarcarmsdeunaopcin.Seleccioneunaomsdeuna:Aplicavariadosrecursosexpresivossegndistintassituacionescomunicativas.Comprendelasideasprincipalesdediversostextosorales,referidosatemascientficos,histricosydeactualidad.Seapropiadelsistemadeescritura.ComprendecrticamentediversostiposdetextosescritosenvariadassituacionescomunicativasInfiereelsignificadodeldiscursooral.21.LasRutasdelAprendizajetienenporfinalidadorientareltrabajodocenteencadagradoyciclodeEducacinBsicaparaalcanzarlosestndaresestablecidosenlosmapasdeprogresoalfindecadaciclo.Seleccioneuna:VerdaderoFalso22.LasRutasdelAprendizajetienenporfinalidadofrecerunconjuntodenormasqueregulaneldesarrollodelalaboreducativaenelmarcodeunagestinporresultados.Seleccioneuna:VerdaderoFalso23.LasRutasdelAprendizajetienenporfinalidadbrindarorientacionesejemplificadasalosdocentesydirectivosparadesarrollarsussesionesdeaprendizajeSeleccioneuna:VerdaderoFalsoLografortalecerelliderazgopedaggicodeldirector/coordinadorderedydocentesparamejorarlacalidaddelservicioeducativo.Jornadadereflexin

Permitealosactoresalosactoresdelaaccineducativatomarconcienciadelosprocesosquevivenlosylasestudiantesparalaadquisicindesusaprendizajes.ElDadelLogro

Plantealasestrategiasparalastransicionesentreniveles,gradosyciclos.BuenInicio

Utilizaherramientascomo:cuadernodecampo,encuestasdeopinin,entreotras.Liderazgopedaggico

DebenevidenciarseenelPlandeMejoradelosAprendizajes.ImplementacindelasRA

24.Relacioneelconceptoconlasideasalasquesevinculan.25.Unaestrategiaparaapoyaralosdocentesenlaimplementacindelasrutasdelaprendizajeesrealizartalleresdecapacitacinconmaestros.Seleccioneuna:VerdaderoFalso26.ParagestionarunaIEenlasrutasdelaprendizajeserecomiendaelasesoramientoparaacompaaraldocenteconrespetodesusaberadquirido.Seleccioneuna:VerdaderoFalso