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PT-Bachiller INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS Tecnologías de la Información 1 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Manual Teórico Práctico del Módulo Autocontenido Específico: Instalación de Redes de Datos (INRED) Profesional Técnico-Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital Capacitado por:

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 1

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Manual Teórico Práctico del Módulo Autocontenido Específico:

Instalación de Redes de Datos (INRED)

Profesional Técnico-Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo

y Control Digital

Capacitado por:

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Tecnologías de la Información 2

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Educación-Capacitación Basadas en Competencias Contextualizadas

PARTICIPANTES

Director General José Efrén Castillo Sarabia

Secretario Académico Marco Antonio Norzagaray

Director de Diseño Curricular de la Formación Ocupacional

Gustavo Flores Fernández

Coordinador de las Áreas de Automotriz, Electrónica y

Telecomunicaciones e Instalación y Mantenimiento

Jaime G. Ayala Arellano

Autores Consultores Formo Internacional, S. C.

Revisor Técnico Alfonso Cruz Serrano

Revisor Pedagógico Virginia Morales Cruz

Revisores de Contextualización Agustín Valerio

e-cbcc

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Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Armando Guillermo Prieto Becerril Tecnologías de la Información Manual Teórico - Práctico del Módulo Autocontenido Específico para la Carrera de Profesional Técnico Bachiller en Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital del área de Tecnologías de la Información. D.R. a 2005 CONALEP. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, por cualquier medio sin autorización por escrito del CONALEP. Lo contrario representa un acto de piratería intelectual perseguido por la ley Penal. Av. Conalep N° 5, Col. Lázaro Cárdenas, C.P. 52140 Metepec, Estado de México.

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ÍNDICE Participantes

I. Mensaje al alumno 7

II. Como utilizar este manual 8

III. Propósito del módulo autocontenido específico 10

IV. Normas de competencia laboral 11

V. Especificaciones de evaluación 12

VI. Mapa curricular del módulo autocontenido especifico 13

Capítulo 1 Identificación de requerimientos técnicos de las redes de datos. 14

Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 15

1.1.1 Introducción a las redes. 16

• Conceptos de red.

• Tipos de redes.

• Modelo OSI

1.1.2 Tipos de topologías. 27

• Topologías Físicas.

- LAN

- MAN

- WAN

• Topologías lógicas

- Horizontal

- Jerárquica.

- Estrella.

- Anillo.

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- Malla.

- Bus.

- Híbrida.

1.1.3. Protocolos de comunicación. 29

• TCP/ IP.

• HDLC.

• IPX / SPX.

• APPLE TALK.

• DECNET.

1.2.1 Componentes generales de una red de datos 33

• Computadora.

• Tarjeta adaptadora de la red.

• Modems.

• Software

1.2.2 Otros dispositivos físicos de comunicaciones. 39

• Hubs.

• Switchs.

• Repeaters.

• Bridge.

• Routers.

• Gateways.

• Transceivers.

• MODEM.

Prácticas de ejercicio y Listas de Cotejo del capitulo I 46

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Resumen 53

Autoevaluación de conocimientos del capitulo 1 54

Respuestas a la autoevaluación de conocimientos 55

Capítulo 2 Selección de los medios estandarizados de transmisión en redes de datos

56

Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 57

2.1.1. Normas y reglas de diseño. 58

• Tipos.

• Características.

• Aplicación de normas.

- Normas 802.3

2.1.2 Consideraciones para el diseño. 60

• Identificación de espacios

• Identificación de requerimientos técnicos de operación

- Selección del protocolo.

- Selección de la topología.

2.2.1 Tipos de cables. 65

• Cable coaxial.

- Principio de transmisión.

- Calibres y características.

- Conectores.

• Fibra óptica.

- Principio de transmisión.

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- Características.

- Conectores.

• UTP.

- Principio de transmisión.

- Características.

- Conectores.

2.2.2 Estándares. 71

• Ethernet.

• Fast Ethernet

• Token Ring.

• FDDI

Prácticas de ejercicio y Listas de Cotejo del capitulo 2 78

Resumen 93

Autoevaluación de conocimientos del capitulo 2 94

Respuestas a la autoevaluación de conocimientos 95

Capítulo 3 Instalación y configuración de redes de datos. 96

Mapa curricular de la unidad de aprendizaje 97

3.1.1. Instalación de la red de datos. 98

• Instalación física.

• Instalación eléctrica.

• Cableados.

- Lineal

- Estructurado

3.1.2 Configuración de la red de datos. 104

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• Sistema Windows.

- Características

- Parámetros.

- Procedimiento.

• Sistema Linux.

- Características

- Parámetros.

- Procedimiento.

• Sistema Mac.

- Características.

- Parámetros.

- Procedimiento.

3.1.3 Redes Wireless LAN (Redes inalámbricas). 120

• Norma.

• Puntos de acceso.

• Tarjetas.

• Computadoras.

• Sistemas operativos.

• Protocolo de comunicación.

• Métodos Mac de LAN por radio.

- CDMA.

- TDMA.

- FDMA.

3.2.1 Secuencia. 133

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Tecnologías de la Información 9

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• Secuencia de encendido.

• Secuencia de apagado.

3.2.2 Administración. 134

• Administración de usuario.

• Administración de archivos del sistema.

• Administración de programas del sistema.

• Respaldos del sistema

3.3.1 Megaohmetro. 137

• Funcionamiento.

• Utilidad

3.3.2 Mantenimiento de la red de datos. 138

• Preventivo.

- Respaldo del sistema.

- Depuración del sistema

- Vacunas

• Correctivo

- Restauración del sistema.

- Vacunas

- Restablecimiento del sistema

- Reconfiguración

- Ubicación de fallas.

- Reparación de las líneas de datos.

3.3.3 Seguridad de la red. 150

• Equipo de protección.

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- Reguladores.

- No break.

- Planta de emergencia.

- Servidores de respaldo.

• Protección del software.

- FIREWALL.

- Antivirus.

- Filtro de paquetes.

Prácticas de ejercicio y Listas de Cotejo del capítulo 3 160

Resumen 184

Autoevaluación de conocimientos del capítulo 3 185

Respuestas a la autoevaluación de conocimientos 186

Glosario de Términos E-CBNC 188

Glosario de Términos E-CBCC 190

Glosario de Términos Técnicos 193

Referencias Documentales 199

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I. MENSAJE AL ALUMNO

¡CONALEP TE DA LA BIENVENIDA AL MÓDULO AUTOCONTENIDO ESPECÍFICO DE “INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS”!

Este módulo ha sido diseñado bajo la Modalidad Educativa Basada en Normas de Competencia, con el fin de ofrecerte una alternativa efectiva para el desarrollo de habilidades que contribuyan a elevar tu potencial productivo, a la vez que satisfagan las demandas actuales del sector laboral.

Esta modalidad requiere tu participación e involucramiento activo en ejercicios y prácticas con simuladores, vivencias y casos reales para propiciar un aprendizaje a través de experiencias. Durante este proceso deberás mostrar evidencias que permitirán evaluar tu aprendizaje y el desarrollo de la competencia laboral requerida.

El conocimiento y la experiencia adquirida se verán reflejados a corto plazo en el mejoramiento de tu desempeño de trabajo, lo cual te permitirá llegar tan lejos como quieras en el ámbito profesional y laboral.

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II. COMO UTILIZAR ESTE MANUAL

Las instrucciones generales que a continuación se te pide que realices, tienen la intención de conducirte a que vincules las competencias requeridas por el mundo de trabajo con tu formación de profesional técnico.

Redacta cuales serían tus objetivos personales al estudiar este módulo autocontenido específico.

Analiza el Propósito del módulo autocontenido específico que se indica al principio del manual y contesta la pregunta ¿Me queda claro hacia dónde me dirijo y qué es lo que voy a aprender a hacer al estudiar el contenido del manual? si no lo tienes claro pídele al PSP que te lo explique.

Revisa el apartado especificaciones de evaluación son parte de los requisitos que debes cumplir para aprobar el módulo. En él se indican las evidencias que debes mostrar durante el estudio del curso -módulo autocontenido específico

para considerar que has alcanzado los resultados de aprendizaje de cada unidad.

Es fundamental que antes de empezar a abordar los contenidos del manual tengas muy claros los conceptos que a continuación se mencionan: competencia laboral, unidad de competencia (básica, genéricas específicas), elementos de competencia, criterio de desempeño, campo de aplicación, evidencias de desempeño, evidencias de conocimiento, evidencias por producto, norma técnica de institución educativa, formación ocupacional, módulo ocupacional, unidad de aprendizaje, y resultado de aprendizaje. Si desconoces el significado de los componentes de la norma, te recomendamos que consultes el apartado glosario de términos, que encontrarás al final del manual.

Analiza el apartado «Normas Técnicas de competencia laboral, Norma técnica de institución educativa».

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Revisa el Mapa curricular del módulo autocontenido específico. Está diseñado para mostrarte esquemáticamente las unidades y los resultados de aprendizaje que te permitirán llegar a desarrollar paulatinamente las competencias laborales que requiere la ocupación para la cual te estás formando.

Realiza la lectura del contenido de cada capítulo y las actividades de aprendizaje que se te recomiendan. Recuerda que en la educación basada en normas de competencia laborales

la responsabilidad del aprendizaje es tuya, ya que eres el que desarrolla y orienta sus conocimientos y habilidades hacia el logro de algunas competencias en particular.

En el desarrollo del contenido de cada capítulo, encontrarás ayudas visuales como las siguientes, haz lo que ellas te sugieren efectuar. Si no haces no aprendes, no desarrollas habilidades, y te será difícil realizar los ejercicios de evidencias de conocimientos y los de desempeño.

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Imágenes de Referencia

Estudio individual

Investigación documental

Consulta con el PSP Redacción de trabajo

Comparación de resultados con otros compañeros

Repetición del ejercicio

Trabajo en equipo Sugerencias o notas

Realización del ejercicio Resumen

Observación Consideraciones sobre seguridad e higiene

Investigación de campo Portafolios de evidencias

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III. PROPÓSITO DEL MÓDULO AUTOCONTENIDO ESPECÍFICO

Al finalizar el módulo, el alumno instalará redes de datos, utilizando material, equipo y herramienta conforme lo establecen los procedimientos de la Norma Técnica de Competencia Laboral y cumpliendo además con las especificaciones de calidad.

Al mismo tiempo, estas competencias laborales y profesionales se complementarán con la incorporación de las competencias básicas y competencias clave, que le permitan al alumno comprender los procesos productivos en los que esta involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñar en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, critica, responsable y propositiva; así como, lograr un desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos personales y profesionales y convivir de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.

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IV. NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL

Para que analices la relación que guardan las partes o componentes de la NTCL o NIE con el contenido del programa del módulo autocontenido específico de la carrera que cursas, te recomendamos consultarla a través de las siguientes opciones:

• Acércate con el PSP para que te permita revisar su programa de estudio del módulo autocontenido específico de la carrera que cursas,

para que consultes el apartado de la norma requerida.

• Visita la página WEB del CONOCER en www.conocer.org.mx en caso de que el programa de estudio del módulo autocontenido específico, esté diseñado con una NTCL.

• Consulta la página de Intranet del CONALEP http://intranet/ en caso de que el programa de estudio del módulo autocontenido específico esté diseñado con una NIE.

V. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las prácticas de ejercicio también se estará evaluando el desempeño. El docente mediante la observación directa y con auxilio de una lista de cotejo confrontará el cumplimiento de los requisitos en la ejecución de las actividades y el tiempo real en que se realizó. En éstas quedarán registradas las evidencias de desempeño.

Las autoevaluaciones de conocimientos correspondientes a cada capítulo además

de ser un medio para reafirmar los conocimientos sobre los contenidos tratados, son también una forma de evaluar y recopilar evidencias de conocimiento.

Al término del módulo deberás presentar un Portafolios de Evidencias1, 1 1El portafolios de evidencias es una compilación de documentos que le permiten al evaluador, valorar los conocimientos, las habilidades y las destrezas con que

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el cual estará integrado por las listas de cotejo correspondientes a las prácticas de ejercicio, las autoevaluaciones de conocimientos que se encuentran al final de cada capítulo del manual y muestras de los trabajos realizados durante el desarrollo del módulo, con esto se facilitará la evaluación del aprendizaje para determinar que se ha obtenido la competencia laboral.

Deberás asentar datos básicos, tales como: nombre del alumno, fecha de evaluación, nombre y firma del evaluador y plan de evaluación.

cuenta el alumno, y a éste le permite organizar la documentación que integra los registros y productos de sus competencias previas y otros materiales que demuestran su dominio en una función específica (CONALEP. Metodología para el diseño e instrumentación de la educación y capacitación basada en competencias, Pág. 180).

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VI. MAPA CURRICULAR DEL MÓDULO AUTOCONTENIDO ESPECÍFICO

Modulo:

Unidades de Aprendizaje

Resultados de Aprendizaje:

1.1 Identificar topologías y protocolos de comunicación de

acuerdo sus características. 8 hrs.

1.2 Identificar los componentes de una red de acuerdo a las necesidades de comunicación.

10 hrs.

2.1 Identificar las consideraciones de diseño de redes de datos de acuerdo a los requerimientos de comunicación del usuario.

10 hrs.

2.2 Seleccionar medios estandarizados de transmisión de datos considerando las características de la red a implementar.

10 hrs.

3.1 Realizar la instalación de las redes de datos considerando la información técnica normalizada del diseño.

40 hrs.

Instalación de Redes de Datos

108 hrs.

1. Identificación de requerimientos técnicos de las redes de datos

18 hrs.

3. Instalación y configuración de redes de datos.

70 hrs.

2. Selección de medios estandarizados de transmisión en redes de

20 hrs.

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3.2 Administrar las redes de datos de acuerdo a las necesidades del usuario.

10 hrs.

3.3 Realizar el mantenimiento de redes de datos de acuerdo a las necesidades del sistema.

20 hrs.

Instalación de Redes

de Datos

108 hrs.

1. Identificación de requerimientos técnicos de las redes de datos.

18 hrs.

3 Instalación y configuraciónde redes de datos.

70 hrs.

2 Selección de medios estandarizados de transmisión en redes de datos.

20 hrs.

Resultados de

Aprendizaje

Módulo

Unidades de Aprendizaje

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IDENTIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DE LAS REDES DE DATOS.

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Al finalizar el capítulo el alumno identificará los principales conceptos y fundamentos que le faciliten el reconocimiento de componentes de una red de datos,

a partir de la interpretación de los manuales de operación y documentos técnicos.

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MAPA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Módulo

Unidades de

Aprendizaje

Resultados de

Aprendizaje

1.1 Identificar topologías y protocolos de comunicación de acuerdo sus características. 8 hrs.

1.2 Identificar los componentes de una red de acuerdo a las necesidades de comunicación. 10 hrs.

Instalación de Redes

de Datos

108 hrs.

2. Identificación de requerimientos técnicos de las redes de datos.

18 hrs.

4. Instalación y configuración de redes de datos.

70 hrs.

2. Selección de medios estandarizados de transmisión en redes de datos.

20 hrs.

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SUMARIO

INTRODUCCIÓN A LAS REDES. TIPOS DE TOPOLOGÍAS. PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN. COMPONENTES GENERALES DE UNA

RED DE DATOS. OTROS DISPOSITIVOS FÍSICOS DE

COMUNICACIONES.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1.1. Identificar topologías y protocolos de comunicación de acuerdo sus características.

1.1.1 INTRODUCCIÓN A LAS REDES.

• Conceptos de red.

Una red es un sistema de objetos o personas conectados de manera intrincada. Las redes están en todas partes, incluso en nuestros propios cuerpos. El sistema nervioso y el sistema cardiovascular son redes.

Observa la forma en que están agrupados:

comunicaciones

transporte

social

biológico

servicios públicos

Las redes de datos surgieron como resultado de las aplicaciones informáticas creadas para las empresas. Sin embargo, en el momento en que se escribieron estas aplicaciones, las empresas poseían computadoras que eran dispositivos independientes que operaban de forma individual, sin comunicarse con el resto de las demás instaladas en las otras áreas. Muy pronto se puso de manifiesto que esta no era una forma eficiente ni rentable para operar en el medio empresarial. Las empresas necesitaban una solución que resolviera con éxito las tres preguntas siguientes:

1. cómo evitar la duplicación de equipos informáticos y de otros recursos

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2. cómo comunicarse con eficiencia

3. cómo configurar y administrar una red

Las empresas se dieron cuenta de que podrían ahorrar mucho dinero y aumentar la productividad con la tecnología de networking. Empezaron agregando redes y expandiendo las redes existentes casi tan rápidamente como se producía la introducción de nuevas tecnologías y productos de red. Como resultado, a principios de los 80, se produjo una tremenda expansión de networking. Sin embargo, el temprano desarrollo de las redes resultaba caótico en varios aspectos.

A mediados de la década del 80, comenzaron a presentarse los primeros problemas emergentes de este crecimiento desordenado. Muchas de las tecnologías de red que habían emergido se habían creado con implementaciones de hardware y software distintas. Por lo tanto, muchas de las nuevas tecnologías no eran compatibles entre sí. Se tornó cada vez más difícil la comunicación entre redes que usaban distintas especificaciones.

Una de las primeras soluciones a estos problemas fue la creación de redes de área local (LAN). Como permitían conectar todas las estaciones de trabajo, dispositivos periféricos, terminales y otros dispositivos ubicados dentro de un mismo edificio, las LAN permitieron que las empresas utilizaran la tecnología informática para compartir de manera eficiente archivos e impresoras.

• Tipos de redes.

De acuerdo con su tecnología de transmisión las redes se clasifican en:

Redes broadcast (que significa radiodifusión en inglés).

Redes punto a punto.

Redes broadcast.

En las redes broadcast el medio de transmisión es compartido por todos las computadoras interconectados. Normalmente cada mensaje transmitido es para un único destinatario, cuya dirección aparece en el mensaje, pero para saberlo cada máquina de la red ha de recibir o ‘escuchar’ cada mensaje, analizar la

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 27

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dirección de destino y averiguar si va o no dirigido a ella; las normas de buena educación ‘telemática’ establecen que una computadora debe descartar sin mas análisis todo mensaje que no vaya dirigido a él; sin embargo, algunos programas llamados ‘sniffers’ se dedican a ‘cotillear’ todo lo que pasa por el cable, independientemente de quien sea su destinatario; con un sniffer es muy fácil capturar cualquier cosa, por ejemplo los caracteres que viajan por la red en un proceso de conexión averiguando así de manera rápida el userid y la password de un usuario cualquiera (por ejemplo ‘root’). La única protección efectiva en las redes broadcast es el encriptado de la información.

A veces en una red broadcast lo que se quiere es precisamente enviar un mensaje a todas las máquinas conectadas. Esto se llama un envío broadcast. Asimismo es posible enviar un mensaje dirigido a un subconjunto de todas las máquinas de la red (subconjunto que ha de estar definido previamente); esto se conoce como envío multicast (y el subconjunto se denomina grupo multicast). En algunos contextos cuando se habla de

broadcast o multicast el caso en el que el mensaje va dirigido a una máquina concreta se denomina envío unicast.

Como ejemplos de redes broadcast podemos citar casi todas las tecnologías de red local: Ethernet (en sus diversos tipos), Token Ring, FDDI, etc. También son redes broadcast las basadas en transmisión vía satélite. En una red broadcast la capacidad o velocidad de transmisión indica la capacidad agregada de todas las máquinas conectadas a la red; por ejemplo, la red conocida como Ethernet tiene una velocidad de 10 Mb/s, lo cual significa que la cantidad máxima de tráfico agregado de todos los equipos conectados no puede superar este valor.

Redes punto a punto

Las redes punto a punto se construyen por medio de conexiones entre pares de computadoras, también llamadas líneas, enlaces, circuitos o canales (en inglés los términos equivalentes son ‘lines’, ‘links’, ‘circuits’, ‘channels’ o ‘trunks’). Una vez un paquete es depositado en la línea el destino es conocido de forma unívoca y no es

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preciso en principio que lleve la dirección de destino.

Los enlaces que constituyen una red punto a punto pueden ser de tres tipos de acuerdo con el sentido de la transmisión:

o Simplex: la transmisión sólo puede efectuarse en un sentido

o Semi-dúplex o ‘half-duplex’: la transmisión puede hacerse en ambos sentidos, pero no simultáneamente

o Dúplex o ‘full-duplex’: la transmisión puede efectuarse en ambos sentidos a la vez.

En los enlaces semi-dúplex y dúplex la velocidad de conexión es generalmente la misma en ambos sentidos, en cuyo caso se dice que el enlace es simétrico; en caso contrario se dice que es asimétrico.

La gran mayoría de los enlaces en líneas punto a punto son dúplex simétricos. Así, cuando se habla de un enlace de 64 Kb/s sin especificar mas se quiere decir 64 Kb/s en cada

sentido, por lo que la capacidad total del enlace es de 128 Kb/s.

Al unir múltiples máquinas con líneas punto a punto es posible llegar a formar redes de topologías complejas en las que no sea trivial averiguar cual es la ruta óptima a seguir para ir de un punto a otro, ya que puede haber múltiples caminos posibles con distinto número de computadoras, con enlaces de diversas velocidades y distintos grados de ocupación. Como contraste, en una red broadcast el camino a seguir de una máquina a otra es único, no existen computadoras intermedio y el grado de ocupación es el mismo para todas ellas.

Cada uno de las computadoras que participa en una red de enlaces punto a punto es un nodo de la red. Si el nodo tiene un único enlace se dice que es un nodo terminal o ‘end node’, de lo contrario se dice que es un nodo intermedio, de encaminamiento o ‘routing node’. Cada nodo intermedio ha de tomar una serie de decisiones respecto a por donde debe dirigir los paquetes que reciba, por lo que también se les llama nodos de conmutación de paquetes, nodos de

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conmutación, conmutadores o encaminadores (los términos equivalentes en inglés son respectivamente packet switching nodes, switching nodes, switches y routers). Dependiendo del tipo de red que se trate nosotros utilizaremos las denominaciones router o conmutador.

Cualquier computadora (por ejemplo una estación de trabajo UNIX, o incluso un PC con MS/DOS), puede actuar como un router en una red si dispone del programa apropiado; sin embargo, se prefiere normalmente utilizar para este fin computadoras dedicadas, con sistemas operativos en tiempo real y software específico, dejando las computadoras de propósito general para las aplicaciones del usuario; esto da normalmente mayor rendimiento y fiabilidad. Tradicionalmente a la computadora de propósito general que se conecta a la red como nodo terminal mediante un router se le denomina host, palabra inglesa que significa anfitrión (aunque esta denominación no se utiliza nunca en este contexto). El conjunto de líneas de comunicación y routers que interconectan a los hosts forman lo que se conoce como la subred de comunicaciones, o

simplemente subred. Obsérvese que los hosts o nodos terminales no forman parte de la subred. Si hacemos la analogía con la red telefónica diríamos que la subred es el conjunto de cables y centralitas telefónicas, incluido el aplique de la pared donde conectamos el teléfono, pero no formaría parte de la subred nuestro teléfono, que enchufamos al aplique.

Para llegar de un nodo a otro en una red se ha de atravesar uno o varios enlaces; el número de enlaces se denomina en inglés ‘hops’, que significa saltos, y depende de la trayectoria seguida y de la topología de la red. Cuando dos nodos no vecinos (es decir a mas de un ‘hop’ de distancia) desean intercambiar información lo han de hacer a través de uno o varios nodos intermedios. Cuando un paquete se envía de un nodo al siguiente normalmente el paquete es transmitido en su totalidad y almacenado; solo entonces el nodo receptor intenta enviar el paquete al siguiente nodo de la red. Esto es lo que se conoce como una red de almacenamiento - reenvío (‘store-and-forward’) o red de conmutación de paquetes (‘packet - switched’). Esta

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forma de proceder permite una elevada fiabilidad incluso en entornos hostiles donde el número de errores puede ser elevado.

Dado que en una red punto a punto cada enlace puede tener una velocidad distinta, no podemos caracterizar la red con un único dato de forma tan sencilla como en una red broadcast; sería preciso adjuntar un esquema de la topología indicando el tipo de cada enlace (simplex, semi-dúplex o dúplex) y su velocidad (en cada sentido si fuera asimétrico).

• Modelo OSI.

Durante las últimas dos décadas ha habido un enorme crecimiento en la cantidad y tamaño de las redes. Muchas de ellas sin embargo, se desarrollaron utilizando implementaciones de hardware y software diferentes. Como resultado, muchas de las redes eran incompatibles y se volvió muy difícil para las redes que utilizaban especificaciones distintas poder comunicarse entre sí. Para solucionar este problema, la Organización Internacional para la Normalización

(ISO) realizó varias investigaciones acerca de los esquemas de red. La ISO reconoció que era necesario crear un modelo de red que pudiera ayudar a los diseñadores de red a implementar redes que pudieran comunicarse y trabajar en conjunto (interoperabilidad) y por lo tanto, elaboraron el modelo de referencia OSI en 1984.

Este apartado explica de qué manera los estándares aseguran mayor compatibilidad e interoperabilidad entre los distintos tipos de tecnologías de red. En este capítulo, aprenderá cómo el esquema de networking del modelo de referencia OSI acomoda los estándares de networking. Además, verá cómo la información o los datos viajan desde los programas de aplicación (como por ejemplo las hojas de cálculo) a través de un medio de red (como los cables) a otros programas de aplicación ubicados en otras computadoras de la red. A medida que avanza en este capítulo, aprenderá acerca de las funciones básicas que se producen en cada capa del modelo OSI, que le servirán de base para empezar a diseñar, desarrollar y diagnosticar las fallas de las redes.

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En el modelo de referencia OSI, hay siete capas numeradas, cada una de las cuales ilustra una función de red específica. Esta división de las funciones de networking se denomina división en capas. Si la red se divide en estas siete capas, se obtienen las siguientes ventajas:

- Divide la comunicación de red en partes más pequeñas y sencillas.

- Normaliza los componentes de red para permitir el desarrollo y el soporte de los productos de diferentes fabricantes.

- Permite a los distintos tipos de hardware y software de red comunicarse entre sí.

- Impide que los cambios en una capa puedan afectar las demás capas, para que se puedan desarrollar con más rapidez.

- Divide la comunicación de red en partes más pequeñas para simplificar el aprendizaje.

• Las siete capas del modelo de referencia OSI.

El problema de trasladar información entre computadoras se divide en siete problemas más pequeños y de tratamiento más simple en el modelo de referencia OSI. Cada uno de los siete problemas más pequeños está representado por su propia capa en el modelo. Las siete capas del modelo de referencia OSI son:

Capa 7: La capa de aplicación

Capa 6: La capa de presentación

Capa 5: La capa de sesión

Capa 4: La capa de transporte

Capa 3: La capa de red

Capa 2: La capa de enlace de datos

Capa 1: La capa física

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Al estudiar una por una las capas del modelo de referencia OSI, comprenderá de qué manera los paquetes de datos viajan a través de una red y qué dispositivos operan en cada capa a medida que los paquetes de datos las atraviesan. Como resultado, comprenderá cómo diagnosticar las fallas cuando se presenten problemas de red, especialmente durante el flujo de paquetes de datos.

• Funciones de cada capa.

Cada capa individual del modelo OSI tiene un conjunto de funciones que debe realizar para que los paquetes de datos puedan viajar en la red desde el origen hasta el destino. A continuación, presentamos una breve descripción de cada capa del modelo de referencia OSI.

Capa 7: La capa de aplicación

La capa de aplicación es la capa del modelo OSI más cercana al usuario; suministra servicios de red a las aplicaciones del usuario. Difiere de las demás capas debido a que no proporciona servicios a ninguna otra capa OSI, sino solamente a aplicaciones que se encuentran fuera del modelo

OSI. Algunos ejemplos de aplicaciones son los programas de hojas de cálculo, de procesamiento de texto y los de las terminales bancarias. La capa de aplicación establece la disponibilidad de los potenciales socios de comunicación, sincroniza y establece acuerdos sobre los procedimientos de recuperación de errores y control de la integridad de los datos. Si desea recordar a la Capa 7 en la menor cantidad de palabras posible, piense en los navegadores de Web.

Capa 6: La capa de presentación

La capa de presentación garantiza que la información que envía la capa de aplicación de un sistema pueda ser leída por la capa de aplicación de otro. De ser necesario, la capa de presentación traduce entre varios formatos de datos utilizando un formato común. Si desea recordar la Capa 6 en la menor cantidad de palabras posible, piense en un formato de datos común.

Capa 5: La capa de sesión

Como su nombre lo implica, la capa de sesión establece, administra y finaliza las sesiones entre dos hosts que se

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están comunicando. La capa de sesión proporciona sus servicios a la capa de presentación. También sincroniza el diálogo entre las capas de presentación de los dos hosts y administra su intercambio de datos. Además de regular la sesión, la capa de sesión ofrece disposiciones para una eficiente transferencia de datos, clase de servicio y un registro de excepciones acerca de los problemas de la capa de sesión, presentación y aplicación. Si desea recordar la Capa 5 en la menor cantidad de palabras posible, piense en diálogos y conversaciones.

Capa 4: La capa de transporte

La capa de transporte segmenta los datos originados en el host emisor y los reensambla en una corriente de datos dentro del sistema del host receptor. El límite entre la capa de transporte y la capa de sesión puede imaginarse como el límite entre los protocolos de aplicación y los protocolos de flujo de datos. Mientras que las capas de aplicación, presentación y sesión están relacionadas con asuntos de aplicaciones, las cuatro capas

inferiores se encargan del transporte de datos.

La capa de transporte intenta suministrar un servicio de transporte de datos que aísla las capas superiores de los detalles de implementación del transporte. Específicamente, temas como la confiabilidad del transporte entre dos hosts es responsabilidad de la capa de transporte. Al proporcionar un servicio de comunicaciones, la capa de transporte establece, mantiene y termina adecuadamente los circuitos virtuales. Al proporcionar un servicio confiable, se utilizan dispositivos de detección y recuperación de errores de transporte. Si desea recordar a la Capa 4 en la menor cantidad de palabras posible, piense en calidad de servicio y confiabilidad.

Capa 3: La capa de red

La capa de red es una capa compleja que proporciona conectividad y selección de ruta entre dos sistemas de hosts que pueden estar ubicados en redes geográficamente distintas. Si desea recordar la Capa 3 en la menor cantidad de palabras posible, piense en

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selección de ruta, direccionamiento y enrutamiento.

Capa 2: La capa de enlace de datos

La capa de enlace de datos proporciona tránsito de datos confiable a través de un enlace físico. Al hacerlo, la capa de enlace de datos se ocupa del direccionamiento físico (comparado con el lógico) , la topología de red, el acceso a la red, la notificación de errores, entrega ordenada de tramas y control de flujo. Si desea recordar la Capa 2 en la menor cantidad de palabras posible, piense en tramas y control de acceso al medio.

Capa 1: La capa física

La capa física define las especificaciones eléctricas, mecánicas, de procedimiento y funcionales para activar, mantener y desactivar el enlace físico entre sistemas finales. Las características tales como niveles de voltaje, temporización de cambios de voltaje, velocidad de datos físicos, distancias de transmisión máximas, conectores físicos y otros atributos similares son definidos por las especificaciones de la capa física. Si desea recordar la Capa 1 en la menor

cantidad de palabras posible, piense en señales y medios.

Por ejemplo, la capa de red presta un servicio a la capa de transporte y la capa de transporte presenta datos al subsistema de internetwork. La tarea de la capa de red consiste en trasladar esos datos a través de la internetwork. Ejecuta esta tarea encapsulando los datos y agregando un encabezado, con lo que crea un paquete (PDU de Capa 3). Este encabezado contiene la información necesaria para completar la transferencia, como por ejemplo, las direcciones lógicas origen y destino.

La capa de enlace de datos suministra un servicio a la capa de red. Encapsula la información de la capa de red en una trama (la PDU de Capa 2); el encabezado de la trama contiene información (por ej., direcciones físicas) que es necesaria para completar las funciones de enlace de datos. La capa de enlace de datos suministra un servicio a la capa de red encapsulando la información de la capa de red en una trama.

La capa física también suministra un servicio a la capa de enlace de datos.

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La capa física codifica los datos de la trama de enlace de datos en un patrón de unos y ceros (bits) para su transmisión a través del medio (generalmente un cable) en la Capa 1.

1. Crear los datos. Cuando un usuario envía un mensaje de correo electrónico, sus caracteres alfanuméricos se convierten en datos que pueden recorrer la internetwork.

2. Empaquetar los datos para ser transportados de extremo a extremo. Los datos se empaquetan para ser transportados por la internetwork. Al utilizar segmentos, la función de transporte asegura que los hosts del mensaje en ambos extremos del sistema de correo electrónico se puedan comunicar de forma confiable.

3. Anexar (agregar) la dirección de red al encabezado. Los datos se colocan en un paquete o datagrama que contiene el encabezado de red con las direcciones lógicas de origen y

de destino. Estas direcciones ayudan a los dispositivos de red a enviar los paquetes a través de la red por una ruta seleccionada.

4. Anexar (agregar) la dirección local al encabezado de enlace de datos. Cada dispositivo de la red debe poner el paquete dentro de una trama. La trama le permite conectarse al próximo dispositivo de red conectado directamente en el enlace. Cada dispositivo en la ruta de red seleccionada requiere el entramado para poder conectarse al siguiente dispositivo.

5. Realizar la conversión a bits para su transmisión. La trama debe convertirse en un patrón de unos y ceros (bits) para su transmisión a través del medio (por lo general un cable). Una función de temporización permite que los dispositivos distingan estos bits a medida que se trasladan por el medio. El medio en la internetwork física puede variar a lo largo de la ruta utilizada. Por ejemplo, el mensaje de correo

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electrónico puede originarse en una LAN, cruzar el backbone de un campus y salir por un enlace WAN hasta llegar a su destino en otra LAN remota. Los encabezados y la información final se agregan a medida que los datos se desplazan a través de las capas del modelo OSI.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Lógica.

Desarrollar su capacidad de identificación.

Elabora una tabla a partir de la información obtenida destacando las características de las diferentes capas del modelo OSI

Intercambia la información con un compañero.

Establezcan las semejanzas y

diferencias

Coméntalas en clase para identificar las 7 capas del modelo OSI.

Cierren el trabajo con una conclusión.

Competencia Analítica

Analizar las diferencias entre la capa 1 y capa 2 del modelo OSI.

Recaba información sobre las 7 capas del modelo OSI.

Analiza la información obtenida, y realiza un cuadro sinóptico con las diferencias técnicas entre la capa 1 y capa 7.

Elabora los productos que solicite el PSP.

Competencia de Información.

Consultar páginas Web sobre redes

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y técnicas de instalación de redes.

Investiga en equipos de 4 compañeros los tipos de redes y técnicas de instalación así como el Modelo OSI.

Consulta en páginas Web,www.3com.com, www.cisco.com, www.abcdatos.com/tutoriales/redesr discrimina la información para determinar aquella que es relevanteporque te proporciona la suficiente y al mismo tiempo es clara y concisa.

Forma con tus compañeros una lista de las páginas que pueden ser útiles para este u otros trabajos.

Competencia para la sustentabilidad

Identificar el impacto ambiental de las redes de datos sobre el planeta.

En plenaria comenta sobre el impacto ambiental que generan las redes de datos.

Elabora un resumen con tu punto de vista acerca del impacto ambiental que ejerce la instalación de las redes de datos sobre el planeta.

Toma en cuenta la información analizada en esta y/u otras clases,fundamenta el texto.

Competencia para la vida

Identificar la importancia de la responsabilidad generada en cada una de sus acciones a fin de contribuir a la formación de su personalidad.

Investigar sobre aplicaciones de topologías físicas y lógicas de redes de datos.

Expón estas ideas producto de la investigación realizada.

1.1.2. TIPOS DE TOPOLOGÍAS.

Según su escala las redes también se suelen clasificar en:

Redes de área local (LAN, Local Area Network)

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Redes de área extensa (WAN, Wide Area Network)

En esta última clasificación también se distingue a veces una categoría intermedia, la formada por las redes de área metropolitana (MAN, Metropolitan Area Network).

Para facilitar su estudio, la mayoría de las redes de datos se han clasificado como redes de área local (LAN) o redes de área amplia (WAN). Las LAN generalmente se encuentran en su totalidad dentro del mismo edificio o grupo de edificios y manejan las comunicaciones entre las oficinas. Las WAN cubren un área geográfica más extensa y conectan ciudades y países. Algunos ejemplos útiles de LAN y WAN aparecen en la siguiente figura; se deben consultar estos ejemplos siempre que aparezca una pregunta relativa a la definición de una LAN o una WAN. Las LAN y/o las WAN también se pueden conectar entre sí mediante internetworking.

• Topologías Físicas.

Redes LAN.

Las redes de área local (LAN) se componen de computadoras, tarjetas de interfaz de red, medios de networking, dispositivos de control del tráfico de red y dispositivos periféricos. Las LAN hacen posible que las empresas que utilizan tecnología informática compartan de forma eficiente elementos tales como archivos e impresoras, y permiten la comunicación, por ejemplo, a través del correo electrónico. Unen entre sí: datos, comunicaciones, servidores de computador y de archivo.

Las LAN están diseñadas para realizar lo siguiente:

• Operar dentro de un área geográfica limitada

• Permitir que varios usuarios accedan a medios de ancho de banda alto

• Proporcionar conectividad continua con los servicios locales

• Conectar dispositivos físicamente adyacentes

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Las redes de área local tienen generalmente las siguientes características:

o Tecnología broadcast: medio compartido

o Cableado específico, instalado normalmente a propósito

o Velocidad de 1 a 1000 Mb/s

o Extensión máxima de unos 3 KM (FDDI llega a 200 Km)

Las LANs más conocidas y extendidas son la Ethernet a 10 Mb/s, la IEEE 802.5 o Token Ring a 4 y 16 Mb/s, y la FDDI a 100 Mb/s. Estos tres tipos de LAN han permanecido prácticamente sin cambios desde finales de los ochenta, por lo que a menudo se les referencia en la literatura como ‘LANs tradicionales (‘legacy LANs’ en inglés) para distinguirlas de otras mas modernas aparecidas en los 90, tales como la Fast Ethernet (100 Mb/s).

A menudo las LANs requieren un tipo de cableado específico (de cobre o de fibra); esto no suele ser un problema ya que al instalarse en una fábrica, campus o similar, se tiene un control

completo sobre el entorno y las condiciones de instalación.

El alcance limitado de las LANs permite saber el tiempo máximo que un paquete tardará en llegar de un extremo a otro de la red, lo cual permite aplicar diseños que de otro modo no serían posibles, y simplifica la gestión de la red.

Como consecuencia del alcance limitado y del control en su cableado, las redes locales suelen tener un retardo muy bajo en las transmisiones (decenas de microsegundos) y una tasa de errores muy baja.

La topología básica de las redes locales suele ser de bus (p. Ej. Ethernet) o de anillo (Token Ring o FDDI). Sin embargo, pueden hacerse topologías más complejas utilizando elementos adicionales, tales como repetidores, puentes, conmutadores, etc.

En épocas recientes se ha popularizado una técnica para aumentar el rendimiento de las redes locales, que consiste en dividir una LAN en varias mas pequeñas, con lo que el ancho de banda disponible para cada uno es mayor; las diversas LANs así formadas

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se interconectan en un equipo especial denominado conmutador LAN (o LAN switch); en casos extremos se puede llegar a dedicar una red por equipo, disponiendo así de todo el ancho de banda para él.

En años recientes se ha empezado a utilizar una tecnología de redes telefónicas, y por tanto típicamente de redes WAN, para la construcción de redes locales; esta tecnología, denominada ATM (Asynchronous Transfer Mode), dará mucho que hablar en el futuro.

Redes MAN.

Redes de área metropolitana (MAN)

En principio se considera que una MAN abarca una distancia de unas pocas decenas de kilómetros, que es lo que normalmente se entiende como área metropolitana. Existe solamente una red característica de las MANs, la conocida como IEEE 802.6 o DQDB (Distributed Queue Dual Bus), que puede funcionar a diversas velocidades entre 34 y 155 Mb/s con una distancia máxima de unos 160 Km. En realidad la distinción de MANs en base a la distancia es un tanto arbitraria, ya que

FDDI puede llegar a 200 Km pero raramente se la clasifica como MAN, al no ser un servicio ofrecido por las compañías telefónicas, cosa que sí ocurre con DQDB en algunos países.

La tecnología DQDB ha tenido escasa difusión. Su mayor mérito ha sido servir como predecesora de ATM en algunos aspectos. En el futuro es de esperar que la red DQDB caiga en desuso o desaparezca ya que su espacio ha sido ocupado por completo por las redes basadas en ATM.

Un caso de redes especialmente difíciles de clasificar son las formadas por empresas de televisión por cable. Desde el punto de vista técnico estas redes se podrían considerar tipo LAN, y como tal las estudiaremos; sin embargo el hecho de que sean gestionadas por empresas especializadas y ofrecidas como un servicio contratable por los usuarios les da unas características de WAN desde el punto de vista legal. Estas circunstancias unidas a su alcance máximo (entre 160 y 200 Km) hacen que las podamos considerar en cierto modo como redes MAN.

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El término MAN suele utilizarse también en ocasiones para denominar una interconexión de LANs ubicadas en diferentes recintos geográficos (por ejemplo diferentes campus) cuando se dan las siguientes circunstancias:

La interconexión hace uso de enlaces telefónicos de alta o muy alta velocidad (comparable a la de las propias LANs interconectadas).

La interconexión se efectúa de forma transparente al usuario, que aprecia el conjunto como una única LAN por lo que se refiere a servicios, protocolos y velocidades de transmisión.

Existe una gestión unificada de toda la red

Redes WAN.

A medida que el uso de las computadoras en las empresas aumentaba, pronto resultó obvio que incluso las LAN no eran suficientes. En un sistema LAN, cada departamento, o empresa, era una especie de isla electrónica. Lo que se necesitaba era una forma de transferir información de

manera eficiente y rápida de una empresa a otra.

La solución surgió con la creación de las redes de área amplia (WAN). Las WAN interconectaban las LAN, que a su vez proporcionaban acceso a los computadoras o a los servidores de archivos ubicados en otros lugares. Como las WAN conectaban redes de usuarios dentro de un área geográfica extensa, permitieron que las empresas se comunicaran entre sí a través de grandes distancias. Como resultado de la interconexión de los computadoras, impresoras y otros dispositivos en una WAN, las empresas pudieron comunicarse entre sí, compartir información y recursos, y tener acceso a Internet.

Algunas de las tecnologías comunes de las WAN son:

módems

RDSI (Red digital de servicios integrados)

DSL (Digital Subscriber Line) (Línea de suscripción digital)

Frame relay

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ATM (Modo de transferencia asíncrona)

Series de portadoras T (EE.UU. y Canadá) y E (Europa y América Latina): T1, E1, T3, E3, etc.

SONET (Red óptica síncrona).

• Topologías lógicas.

La topología de red es la disposición lógica de los elementos (enlaces, nodos) de una red. Así pueden definirse diversos modelos de topologías básicas:

o Horizontal.

o Jerárquica.

o Estrella.

o Anillo.

o Malla.

o Bus.

o Híbrida.

a) Horizontal: La topología horizontal es parecida en su funcionamiento y disposición a la de bus

b) Topología de Árbol Jerárquico: Está formado por segmentos de red o subredes, las cuales dependen de un concentrador específico.

Cada estación de trabajo compite por el acceso a la red con otras estaciones dentro de su segmento y después con otros segmentos

c) Estrella: Los distintos nodos están unidos a un único nodo central.

d) Anillo: Los nodos están unidos en cadena, uno tras otro, cerrándose ésta sobre si misma (de manera circular).

e) Malla: Los distintos nodos están más o menos densamente unidos entre sí por enlaces directos (en general, de forma arbitraria y sin seguir ninguna jerarquía particular).

Cuando cualquier nodo está unido directamente a todos los demás mediante un enlace directo, se dice que la red presenta una topología de malla completa.

f) Bus: Todos los nodos están unidos por un único enlace común.

g) Híbrida: Es la combinación de las diferentes topologías de red.

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PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Analítica

Analizar los diferentes tipos de topologías físicas y lógicas .

Realiza una tabla que abarque la clasificación y estructura de los tipos de redes.

Exponga en una discusión las diferentes topologías físicas y lógicas de las redes.

Anota conclusiones sobre el tema

Competencia Lógica

Desarrollar su capacidad de identificación.

Establezca diferencias entre los distintos tipos de topologías de redes,en dos columnas señala en una las ventajas y en otra las desventajas de cada una.

Compara con otros compañeros las semejanzas y diferencias encontradas.

Toma nota de sugerencias o aspectos que no concuerden con el trabajo realizado.

Identifique las aplicaciones de cada topología a partir de su cobertura y características técnicas.

Competencia Científico-teórica

Aplicar los conceptos básicos de características de las señales manejadas por las redes

Investiga las características eléctricas y físicas de los diferentes tipos de señales manipuladas por las redes de datos.

Elabora un mapa conceptual con la información recabada.

Competencia de Información

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Consultar páginas Web sobre redes.

Investiga en equipos de 4 personas,páginas Web www.cisco.com, www.3com, www.microsoft.com que proporcionan información acerca de las topologías de red existentes.

Incorpora a tu lista aquellas que no estén incluidas en la lista que

empezaste a realizar.

Discrimina la información, selecciona tres que te proporcionen los mejores datos de acuerdo con el tema.

Intercambia con otros equipos sus resultados.

1.1.3 PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN.

• Protocolo.

Para que los paquetes de datos puedan viajar desde el origen hasta su destino a través de una red, es importante que todos los dispositivos de la red hablen el mismo lenguaje o protocolo. Un protocolo es un conjunto de reglas que hacen que la comunicación en una red sea más eficiente. Los siguientes son algunos ejemplos comunes:

o En el Congreso de los Estados Unidos, una forma de las Reglas de Orden de Roberts hace posible que

cientos de Representantes que desean expresar sus opiniones lo hagan por turnos y que transmitan sus ideas de forma ordenada.

o Mientras se está conduciendo un auto, otros autos envían (¡o deberían hacerlo!) señales cuando desean girar; si no lo hicieran, las rutas serían un caos.

o Al volar un avión, los pilotos obedecen reglas muy específicas para poder comunicarse con otros aviones y con el control de tráfico aéreo.

o Al contestar el teléfono, alguien dice "Hola", y entonces la persona que realiza la llamada dice "Hola, habla Fulano de Tal... ", y así sucesivamente.

Una definición técnica de un protocolo de comunicaciones de datos es: un

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conjunto de normas, o un acuerdo, que determina el formato y la transmisión de datos. La capa n de un computador se comunica con la capa n de otro computador. Las normas y convenciones que se utilizan en esta comunicación se denominan colectivamente protocolo de la capa n.

• TCP/ IP.

El modelo de referencia TCP/IP.

Aunque el modelo de referencia OSI sea universalmente reconocido, el estándar abierto de Internet desde el punto de vista histórico y técnico es el Protocolo de control de transmisión/Protocolo Internet (TCP/IP). El modelo de referencia TCP/IP y la pila de protocolo TCP/IP hacen que sea posible la comunicación entre dos computadoras, desde cualquier parte del mundo, a casi la velocidad de la luz. El modelo TCP/IP tiene importancia histórica, al igual que las normas que permitieron el desarrollo de la industria telefónica, de energía eléctrica, el ferrocarril, la televisión y las industrias de vídeos.

• Las capas del modelo de referencia TCP/IP.

El Departamento de Defensa de EE.UU. (DoD) creó el modelo TCP/IP porque necesitaba una red que pudiera sobrevivir ante cualquier circunstancia, incluso una guerra nuclear. Para brindar un ejemplo más amplio, supongamos que el mundo está en estado de guerra, atravesado en todas direcciones por distintos tipos de conexiones: cables, microondas, fibras ópticas y enlaces satelitales. Imaginemos entonces que se necesita que fluya la información o los datos (organizados en forma de paquetes), independientemente de la condición de cualquier nodo o red en particular de la internetwork (que en este caso podrían haber sido destruidos por la guerra). El DoD desea que sus paquetes lleguen a destino siempre, bajo cualquier condición, desde un punto determinado hasta cualquier otro. Este problema de diseño de difícil solución fue lo que llevó a la creación del modelo TCP/IP, que desde entonces se transformó en el estándar a partir del cual se desarrolló Internet.

A medida que obtenga más información acerca de las capas, tenga en cuenta el propósito original de Internet; esto le ayudará a entender

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por qué motivo ciertas cosas son como son. El modelo TCP/IP tiene cuatro capas: la capa de aplicación, la capa de transporte, la capa de Internet la capa de acceso de red. Es importante observar que algunas de las capas del modelo TCP/IP poseen el mismo nombre que las capas del modelo OSI. No confunda las capas de los dos modelos, porque la capa de aplicación tiene diferentes funciones en cada modelo.

Capa de aplicación

Los diseñadores de TCP/IP sintieron que los protocolos de nivel superior deberían incluir los detalles de las capas de sesión y presentación. Simplemente crearon una capa de aplicación que maneja protocolos de alto nivel, aspectos de representación, codificación y control de diálogo. El modelo TCP/IP combina todos los aspectos relacionados con las aplicaciones en una sola capa y garantiza que estos datos estén correctamente empaquetados para la siguiente capa.

Capa de transporte

La capa de transporte se refiere a los aspectos de calidad del servicio con respecto a la confiabilidad, el control de flujo y la corrección de errores. Uno de sus protocolos, el protocolo para el control de la transmisión (TCP), ofrece maneras flexibles y de alta calidad para crear comunicaciones de red confiables, sin problemas de flujo y con un nivel de error bajo. TCP es un protocolo orientado a la conexión. Mantiene un diálogo entre el origen y el destino mientras empaqueta la información de la capa de aplicación en unidades denominadas segmentos. Orientado a la conexión no significa que el circuito exista entre las computadoras que se están comunicando (esto sería una conmutación de circuito). Significa que los segmentos de Capa 4 viajan de un lado a otro entre dos hosts para comprobar que la conexión exista lógicamente para un determinado período. Esto se conoce como conmutación de paquetes.

Capa de Internet

El propósito de la capa de Internet es enviar paquetes origen desde cualquier red en la internetwork y que estos

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paquetes lleguen a su destino independientemente de la ruta y de las redes que recorrieron para llegar hasta allí. El protocolo específico que rige esta capa se denomina Protocolo Internet (IP). En esta capa se produce la determinación de la mejor ruta y la conmutación de paquetes. Esto se puede comparar con el sistema postal. Cuando envía una carta por correo, usted no sabe cómo llega a destino (existen varias rutas posibles); lo que le interesa es que la carta llegue.

Capa de acceso de red

El nombre de esta capa es muy amplio y se presta a confusión. También se denomina capa de host a red. Es la capa que se ocupa de todos los aspectos que requiere un paquete IP para realizar realmente un enlace físico y luego realizar otro enlace físico. Esta capa incluye los detalles de tecnología LAN y WAN y todos los detalles de las capas físicas y de enlace de datos del modelo OSI.

• HDLC.

HDLC (High-Level Data Link Control) es un protocolo de comunicaciones de datos punto a punto entre dos elementos basado en el ISO 3309. Proporciona recuperación de errores en caso de pérdida de paquetes de datos, fallos de secuencia y otros. Mediante una red de conmutadores de paquetes conectados con líneas punto a punto entre ellos y con los usuarios se constituye la base de las redes de comunicaciones X25.

Este es un protocolo de propósito general, que opera a nivel de enlace de datos. Este ofrece una comunicación

confiable entre el trasmisor y el receptor.

Cada dato que se envía, es encapsulado en una trama HDLC, esto añadiéndole un header y una cola. El header contiene una dirección HDLC y un campo de control HDLC. La cola contiene un campo de CRC (ciclic redundancy check).

Cada trama es separada por un delimitador o bandera con valor hexadecimal 7E. Este flag o bandera se puede utilizar para identificar el inicio de la siguiente trama.

Existen tres tipos de trama (DL_PDU): trama de información que transportan

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los datos del usuario, de supervisión y de gestión (o no numeradas). El orden de inyección de las tramas en el medio de transmisión es LSB (primero el bit menos significativo).

Las tramas de supervisión se utilizan para el reconocimiento de tramas, control de flujo y control de errores (siempre que no sea posible hacerlo mediante las tramas de información).

• IPX / SPX.

La familia de protocolos IPX/SPX (Internetwork Packet Exchange / Sequential Packet Exchange, intercambio de paquetes entre redes / intercambio de paquetes secuenciales) fue desarrollada por Novell a principios de los años 80. Gozó de gran popularidad durante unos 15 años si bien actualmente ha caído en desuso. Estos protocolos fueron creados como parte del sistema operativo de red Novell NetWare. En un principio fueron protocolos propietarios aunque más adelante se comenzaron a incorporar a otros sistemas operativos: Windows los incluye con los nombres de Protocolo compatible con IPX/SPX o Transporte

compatible NWLink IPX/SPX según las versiones.

IPX/SPX es enrutable: hace posible la comunicación entre computadoras pertenecientes a redes distintas interconectadas por encaminadores (routers). Los principales protocolos de IPX/SPX son, como su nombre indica, IPX y SPX. El primero pertenece a la capa de red y se encarga del envío de los paquetes (fragmentos de mensajes) a través de las redes necesarias para llegar a su destino. SPX pertenece a la capa de transporte: gestiona el envío de mensajes completos entre los dos extremos de la comunicación.

La estructura de protocolos IPX/SPX se corresponde en gran medida con TCP/IP. Su configuración es más sencilla que en TCP/IP aunque admite menos control sobre el direccionamiento de la red. El identificador de cada puesto en la red es un número de 6 bytes, que coincide con la dirección física de su adaptador, seguido de un número de 6 bytes, que representa la dirección de la red. Por ejemplo: 44.45.EA.54.00.00:4C.34.A8.59 (nodo:red).

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• APPLE TALK.

Es el protocolo propietario de Apple utilizado para interconectar computadoras Macintosh. Es un protocolo enrutable. El identificador de cada puesto es un número de 1 byte y el de cada red, un número de 2 bytes. Por ejemplo, "50.8" representa la computadora 8 de la red 50. Si el número de puestos en una red es superior a 253 hosts, se utilizan varios números de redes contiguos en lugar de sólo uno. Por ejemplo, la red "100-101" dará cabida a 506 hosts. Un host conectado a la red "100-101" tendrá una dirección de la forma "100.x". En la terminología de Apple, una red se conoce como una zona.

• DECNET.

La especificación de Windows Sockets define una interfaz de programación de aplicaciones de red con compatibilidad binaria para Microsoft Windows. Windows Sockets se basa en la implementación de sockets de UNIX de Berkeley Software Distribution (BSD, versión 4.3), desarrollada en la Universidad de California en Berkeley. Esta especificación incluye rutinas de

socket de tipo BSD y extensiones específicas de Windows. Windows Sockets permite a las aplicaciones comunicarse a través de cualquier red compatible con la API de Windows Sockets. En Win32, Windows Sockets proporciona seguridad para subprocesos.

Muchos proveedores de software de red ofrecen compatibilidad con Windows Sockets mediante protocolos de red como Protocolo de control de transporte /Protocolo de Internet (TCP/IP), Xerox Network System (XNS), Protocolo DECNet de Digital Equipment Corporation e Internet Packet Exchange/Sequenced Packed Exchange de Novell Corporation (IPX/SPX), entre otros. Aunque la especificación actual de Windows Sockets define la abstracción de sockets para TCP/IP, se puede conseguir la compatibilidad de cualquier protocolo de red con Windows Sockets mediante una biblioteca de vínculos dinámicos (DLL) que implemente Windows Sockets. Algunos ejemplos de aplicaciones comerciales programadas con Windows Sockets son servidores X Windows, emuladores de terminal y sistemas de correo electrónico.

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PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar páginas Web sobre redes y técnicas de instalación de redes.

Investiga en páginas Web, Web www.cisco.com, www.3com, www.microsoft.com sobre los protocolos de las redes.

Discrimina la información que es útil para realizar una exposición con las características más importantes acerca de los protocolos de redes.

Elabora un cuadro sinóptico con lo investigado.

Competencia Tecnológica

Identificar los dispositivos que integran una red de datos.

Señala los protocolos aplicados en las redes de datos.

Forma equipos de tres personas, distribuyan a cada equipo un protocolo de comunicación.

Cada equipo profundiza en los dispositivos que integran al protocolo de comunicación seleccionado.

Elabora una presentación en acetatos con lo investigado.

Presenta al grupo el trabajo.

Al finalizar formula preguntas a los compañeros para revisar que dispositivos identifican

Competencia Lógica

Desarrollar su razonamiento y habilidad de observación con sentido crítico y capacidad analítica.

Elabora los cuadros sinópticos y mapas conceptuales a partir de la información recabada.

A partir de las presentaciones de cada equipo generen en cada uno una autoevaluación y coevaluación (revisión del trabajo de los otros equipos),

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fundamentalas en dos columnas en una las fortalezas y en la otra las debilidades.

Competencia Emprendedora

Inducir habilidades de liderazgo.

Investiga el tipo de protocolo de comunicaciones que se tiene en la red de datos que se tiene en el colegio.

Genera con tu equipo, una ficha con las consideraciones que observarás en dicha investigación.

Comenten estas propuestas y determinen que equipo elaboró la mejor propuesta.

El equipo seleccionado realiza la tarea y elabora el reporte pertinente con la información recabada.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1.2. Identificar los componentes de una red de acuerdo a las necesidades de comunicación.

En este resultado de aprendizaje, se verán los elementos que componen una red de datos. Iniciaremos empezando por el componente más básico de una red - la computadora. Cuanto más aprenda acerca de éste, más fácil será comprender el funcionamiento de las redes así como también su diseño y construcción.

1.2.1 COMPONENTES GENERALES DE UNA RED DE DATOS.

• Computadora.

Para ayudarlo a comprender la función de la computadora en un sistema de red, piense en Internet. Puede considerar a Internet como un árbol y a los dispositivos como las hojas del árbol. Las computadoras son las fuentes y los receptores de información, en ambos casos, dando y recibiendo información de Internet.

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Observe que las computadoras pueden funcionar sin Internet, pero Internet no puede existir sin los computadoras. Con el transcurso del tiempo, los usuarios de computadoras se vuelven cada vez más dependientes de Internet.

Las computadoras, además de ser parte integral de una red, también desempeñan un papel preponderante en el mundo laboral. Las empresas utilizan sus computadoras para una gran variedad de propósitos, pero también los usan para tareas administrativas comunes. Utilizan los servidores para almacenar datos importantes y administrar las cuentas de los empleados. Utilizan software de hojas de cálculo para organizar la información financiera, software procesador de texto para llevar registros y correspondencia y navegadores de Web para acceder a los sitios Web de las distintas empresas.

Una vez considerado todo esto, empezaremos a analizar los componentes internos de un computador. De esta forma, tendrá la base necesaria para empezar a estudiar la red.

Como las computadoras son importantes elementos básicos de desarrollo de redes, es necesario poder reconocer y nombrar los principales componentes de una computadora.

Muchos dispositivos de red son en realidad computadoras con fines especiales, con muchas piezas similares a las de una computadora "normal". Para poder usar su computadora como un medio confiable para obtener información, como por ejemplo, acceder a un currículum basado en la Web, su computadora debe estar en buenas condiciones de funcionamiento, lo que significa que ocasionalmente, tendrá que diagnosticar problemas sencillos en el hardware o software de su computadora. Usted debe poder reconocer, nombrar y determinar el propósito de los siguientes componentes de la computadora

Requerimientos técnicos necesarios para que una computadora pueda ser empleada en una red de datos.

• Sistema operativo Windows 95 o mayor

• Memoria RAM 64 como mínimo

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• Tarjeta de red (nic)

• Controlador de la tarjeta de red

• Computadora Pentium mínimo a 133 mhz.

• Instalación del protocolo de red (TCP/IP, NETBEUI,IPX)

• Tarjeta adaptadora de la red.

Una tarjeta de interfaz de red (NIC) es una placa de circuito impreso que proporciona las capacidades de comunicación de red hacia y desde una computadora personal. También se denomina adaptador LAN; se enchufa en la motherboard y proporciona un puerto de conexión a la red. Esta tarjeta se puede diseñar como una tarjeta Ethernet, una tarjeta token ring o una tarjeta de interfaz de datos distribuida por fibra (FDDI).

Una tarjeta de red se comunica con la red a través de una conexión serial y con la computadora a través de una conexión paralela. Cada tarjeta requiere una IRQ, una dirección de E/S y una dirección de memoria superior para funcionar con DOS o Windows 95/98. Una IRQ o línea de petición de

interrupción, es una señal que informa a la CPU que se ha producido un evento al cual se debe prestar atención. Se envía una IRQ a través de una línea de hardware al microprocesador. Un ejemplo de petición de interrupción es cuando se presiona una tecla en el teclado; la CPU debe desplazar el carácter del teclado a la memoria RAM. Una dirección de E/S es una ubicación en la memoria que se utiliza para introducir o retirar datos de una computadora mediante un dispositivo auxiliar. En los sistemas basados en DOS, la memoria superior hace referencia al área de memoria situada entre los primeros 640 kilobytes (K) y 1 megabyte (M) de RAM.

Al seleccionar una tarjeta de red, debe tener en cuenta los tres factores siguientes:

1. tipo de red (por ejemplo, Ethernet, Token Ring o FDDI)

2. el tipo de medios (por ej., cable de par trenzado, cable coaxial o fibra óptica)

3. tipo de bus del sistema (por ejemplo, PCI o ISA)

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• Módems.

(MOdulador/DEModulador)

Dispositivo que codifica información digital en una onda portadora para su transmisión por alambres de cobre o de una conexión telefónica convencional. Un par de módems permite comunicación de dos vías, puesto que cada uno contiene circuitos para codificar los datos de salida y descodificar los datos de entrada.

Existen distintos sistemas de modular una señal analógica para que transporte información digital. En la siguiente figura se muestran los dos métodos más sencillos la modulación de amplitud (a) y la modulación de frecuencia (b).

• Software.

Software libre (en inglés free software) es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente. Análogamente, el software gratis o gratuito (denominado usualmente Freeware) incluye en algunas ocasiones el código fuente; sin embargo, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, al menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa.

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No debemos confundir software libre con software de dominio público. Este último es aquel por el que no es necesario solicitar ninguna licencia y cuyos derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, siempre con fines legales y consignando su autoría original. Este software sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es dominio público. En resumen, el software de dominio público es la pura definición de la libertad de usufructo de una propiedad intelectual que tiene la humanidad porque así lo ha decidido su autor o la ley tras un plazo contado desde la muerte de éste, habitualmente 70 años.

Software de monitoreo.

Es un tipo de programa que se instala en su computadora y permite a los delincuentes monitorear todas las actividades que realiza en la computadora, como las páginas que visita, el tipo de información que busca, los programas que usa, los

correos que escribe, etc. Existe una modalidad menos dañina, pero molesta, denominada spyware, usada por páginas comerciales que buscan descubrir sus gustos y costumbres para luego inundarlo de spam (correo publicitario no deseado).

Como ejemplo de software de monitoreo tenemos el HP- openview,

El Sun net manager (los costos del sofware de monitoreo están en función de la cantidad de computadoras personales conectadas en la red.

También se encuentra software libre que permite monitorear algunos componentes de la red.

• Tipos de Licencias

Una licencia es aquella autorización formal con carácter contractual que un autor de un software da a un interesado para ejercer "actos de explotación legales". Pueden existen tantas licencias como acuerdos concretos se den entre el autor y el licenciatario. Desde el punto de vista del software libre, existen distintas variantes del concepto o grupos de licencias:

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• Las libertades definidas anteriormente están protegidas por licencias de software libre, de las cuales una de las más utilizadas es la Licencia Pública General GNU (GPL). El autor conserva los derechos de autor (copyright), y permite la redistribución y modificación bajo términos diseñados para asegurarse de que todas las versiones modificadas del software permanecen bajo los términos más restrictivos de la propia GNU GPL. Esto hace que no sea imposible crear un producto con partes no licenciadas GPL: el conjunto tiene que ser GPL.

• Licencias estilo BSD, llamadas así porque se utilizan en gran cantidad de software distribuido junto a los sistemas operativos BSD. El autor, bajo tales licencias, mantiene la protección de copyright únicamente para la renuncia de garantía y para requerir la adecuada atribución de la autoría en trabajos derivados, pero permite la libre redistribución y modificación,

incluso si dichos trabajos tienen propietario. Son muy permisivas, tanto que son fácilmente absorbidas al ser mezcladas con la licencia GNU GPL con quienes son compatibles.

• Para no tener problemas por derechos de autor y legales es necesario al instalar la red contar con las licencias del sistema operativo y de las aplicaciones que se vayan a instalar en la red, cabe señalar que los costos de las licencias depedendera del número de usuarios y de las aplicaciones a instalar y se compra en forma individual o corporativa.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Lógica

Desarrollar su razonamiento y habilidad de observación con sentido crítico y capacidad analítica

Escucha del PSP los componentes

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generales de una red de datos

Elabora una tabla que concentre los datos técnicos más representativos de cada componente presentado por el PSP.

Comenta en plenaria las observaciones más importantes realizadas sobre el tema.

Competencias Información

Consultar información técnica y manuales de los equipos de cómputo.

Consulta información técnica comercial en manuales o accediendo a páginas de Internet

Identifica los componentes básicos para el montaje de las redes de datos.

Enlista los componentes básicos para el montaje de las redes de datos.

Competencia tecnológica

Identificar y usar correctamente las herramientas y equipo para la instalación de las redes de datos.

De acuerdo a la información consultada identifica las herramientas y equipo para la instalación de las redes de datos.

Selecciona las herramientas y equipo pertinentes para instalar una red de datos.

Argumenta cuando se te indique el por qué haces uso de determinada herramienta o equipo.

Maneja adecuadamente los equipos básicos para la instalación de las redes de datos.

Competencia para la vida.

Inducir habilidades de liderazgo.

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Selecciona a cuatro compañeros del grupo que reúnan características distintas en su forma de interactuar con los demás para realizar una investigación

Investigaran el tipo de protocolo que se tiene en el colegio.

Elabora el reporte pertinente con la información recabada.

Comenta los resultados del trabajo realizado así como de los problemas o dificultades a las que pueden verse sometidos y la posible o posibles soluciones para resolverlo(s)

Señala aquellas actitudes que pueden llevar al éxito del trabajo.

Competencia analítica

Analizar y verificar el funcionamiento de los equipos.

Analiza junto con el PSP los diferentes equipos que se utilizan para la instalación de las redes.

Verifica junto con el PSP que el funcionamiento de los equipos es el adecuado

Competencia para la vida

Emplear su capacidad de elección.

Elige los equipos para la instalación de las redes de datos más convenientes según los requerimientos técnicos.

Elabora un reporte con las notas sobre las decisiones tomadas.

1.2.2 OTROS DISPOSITIVOS FÍSICOS DE COMUNICACIONES.

• Hubs.

Un hub pertenece a la capa física: se puede considerar como una forma de interconectar unos cables con otros. Un switch, en cambio, trabaja en la capa de acceso a la red (son la versión moderna de los puentes o bridges) pero también puede tratarse como un sistema de interconexión de cables,

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eso sí, con cierta inteligencia. Los puestos de la red no tienen forma de conocer si las tramas Ethernet que están recibiendo proceden de un hub, switch o han pasado directamente mediante un cable par trenzado cruzado. Estos dispositivos no requieren ninguna configuración software: únicamente con enchufarlos ya comienzan a operar.

Nota: Un router (encaminador) pertenece a la capa de red. Trabaja con direcciones IP. Se utiliza para interconectar redes y requiere una configuración. Podemos averiguar los routers que atraviesan nuestros datagramas IP mediante el comando Tracert.

Un hub o concentrador es el punto central desde el cual parten los cables de par trenzado hasta las distintos puestos de la red, siguiendo una topología de estrella. Se caracterizan por el número de puertos y las velocidades que soportan. Por ejemplo, son habituales los hubs 10/100 de 8 puertos.

Los hubs difunden la información que reciben desde un puerto por

todos los demás (su comportamiento es similar al de un ladrón eléctrico).

Todas sus ramas funcionan a la misma velocidad. Esto es, si mezclamos tarjetas de red de 10/100 Mbps y 10 Mbps en un mismo hub, todas las ramas del hub funcionarán a la velocidad menor (10 Mbps).

Es habitual que contengan un diodo luminoso para indicar si se ha producido una colisión. Además, los concentradores disponen de tantas lucecitas (LED) como puertos para informar de las ramas que tienen señal.

• Switchs.

Un switch o conmutador es un hub mejorado: tiene las mismas posibilidades de interconexión que un hub (al igual que un hub, no impone ninguna restricción de acceso entre las

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computadoras personales conectados a sus puertos). Sin embargo se comporta de un modo más eficiente reduciendo el tráfico en las redes y el número de colisiones.

• Un switch no difunde las tramas Ethernet por todos los puertos, sino que las retransmite sólo por los puertos necesarios. Por ejemplo, si tenemos una computadora A en el puerto 3, una computadora B en el puerto 5 y otra computadora C en el 6, y enviamos un mensaje desde A hasta C, el mensaje lo recibirá el switch por el puerto 3 y sólo lo reenviará por el puerto 6 (un hub lo hubiese reenviado por todos sus puertos).

• Cada puerto tiene un buffer o memoria intermedia para almacenar tramas Ethernet.

• Puede trabajar con velocidades distintas en sus ramas (autosensing): unas ramas pueden ir a 10 Mbps y otras a 100 Mbps.

• Suelen contener 3 diodos luminosos para cada puerto: uno

indica si hay señal (link), otro la velocidad de la rama (si está encendido es 100 Mbps, apagado es 10 Mbps) y el último se enciende si se ha producido una colisión en esa rama.

¿Cómo sabe un switch las computadoras que tiene en cada rama?

Lo averigua de forma automática mediante aprendizaje. Los conmutadores contienen una tabla dinámica de direcciones físicas y números de puerto. Nada más enchufar el switch esta tabla se encuentra vacía. Un procesador analiza las tramas Ethernet entrantes y busca la dirección física de destino en su tabla. Si la encuentra, únicamente reenviará la trama por el puerto indicado. Si por el contrario no la encuentra, no le quedará más remedio que actuar como un hub y difundirla por todas sus ramas.

Las tramas Ethernet contienen un campo con la dirección física de origen que puede ser utilizado por el switch para agregar una entrada a su tabla basándose en el número de puerto por

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el que ha recibido la trama. A medida que el tráfico se incrementa en la red, la tabla se va construyendo de forma dinámica. Para evitar que la información quede desactualizada (si se cambia una computadora de sitio, por ejemplo) las entradas de la tabla desaparecerán cuando agoten su tiempo de vida (TTL), expresado en segundos.

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• Repeaters.

Repetidores.

Los repetidores regeneran y retemporizan las señales, lo que permite entonces que los cables se extiendan a mayor distancia. Solamente se encargan de los paquetes

a nivel de los bits, por lo tanto, son dispositivos de Capa 1.

Los repetidores son dispositivos de internetworking que existen en la capa física (la Capa 1) del modelo OSI. Pueden aumentar la cantidad de nodos que se pueden conectar a una red y, como consecuencia, la distancia a la cual se puede extender una red. Los repetidores modifican la forma, regeneran y retemporizan las señales antes de enviarlas por la red.

La desventaja del uso de repetidores es que no pueden filtrar el tráfico de red. Los datos (bits) que llegan a uno de los puertos del repetidor se envían a todos los demás puertos. Los datos se transfieren a todos los demás segmentos de la LAN sin considerar si deben dirigirse hacia allí o no.

Repetidores

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• Bridge.

Los bridges (puentes) son dispositivos que conectan las LANs. Razones para tener LANs múltiples:

· Dueños autónomos (por ejemplos, departamentos distintos en una empresa)

· Distancia entre grupos

· Carga

· Distancia entre computadoras que debieran estar en la misma LAN

· Confiabilidad: por contraste con un repetidor, un bridge puede rechazar basura de un nodo defectivo

· Seguridad (restringir la propagación de marcos confidenciales)

· Se necesitan bridges distintos para conectar cada combinación de 802.x y 802.y. Los protocolos tienen formatos de marco distintos, velocidades distintas, y longitudes máximas de marco distintas.

Bridge transparente. Este tipo de bridge no requiere ningún cambio a hardware o software. Hay que conectarlo y no más.

El bridge opera en un modo donde acepta todos los paquetes de la LAN (modo promiscuo). Con cada marco el bridge tiene que decidir si reenviarlo o descartarlo. Busca la dirección del destino en una tabla de hash dentro del bridge para determinar la línea de salida.

Al principio las tablas de todos los bridges son vacías. Porque no saben dónde están los destinos, los bridges reenvían marcos a todas las LANs.

Para llenar las tablas se usan un algoritmo de aprender atrás. Porque los bridges aceptan todos los marcos transmitidos en sus LANs, pueden notar las direcciones de fuente en los marcos. Con estas pueden guardar las LANs de las cuales los marcos originan. Entonces un bridge puede determinar a través de qué LAN se puede alcanzar una estación.

Porque la topología de las LANs puede cambiar, se expiran las entradas en las tablas después de algunos minutos. Si

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una máquina no transmite nada por algunos minutos, para mandar un paquete a él se deben inundar la red.

Para aumentar la confiabilidad del sistema a veces se usan más de un bridge para conectar dos LANs, que puede producir problemas con la inundación de marcos (ciclos son posibles).

La solución de este problema es que los bridges se comunican para construir un árbol. Los bridges hacen broadcasts de sus números de serie para elegir la raíz, y entonces pueden construir el árbol.

Bridge de ruteo de fuente. La desventaja con los bridges transparentes es que malgastan ancho de banda (usan solamente un subconjunto de la topología, el árbol). Con el ruteo de fuente, cada fuente sabe el camino óptimo a cada destino posible.

Para encontrar las rutas las estaciones mandan un marco descubridor que es reenviado por cada bridge. Las respuestas incluyen el camino tomado por el marco.

Un problema es que este método puede producir una explosión en el número de marcos descubridores.

• Routers.

Enrutador (Router)

Este dispositivo se emplea para traducir información de una red a otra. La información se intercambia mediante direcciones lógicas. El enrutador funciona en la capa de red del modelo de referencia OSI; por eso, aunque un enrutador tiene acceso a la información física sólo se intercambia información lógica. Físicamente puede recibir dos o más puertos LAN o una combinación de puertos LAN y WAN.

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• Gateways.

Compuerta (Gateway)

Este elemento también se conoce como convertidor de protocolo y se emplea como interfaz de protocolos de redes diferentes. El gateway se utiliza en una variedad de aplicaciones donde las computadoras de diferentes manufacturas y tecnologías deben comunicarse. La información que pasa a través de los gateways es información par a par que viene de las aplicaciones, de las interfaces y de los programas del usuario final. Estos dispositivos son lentos y delicados por lo que no se requiere para una alta velocidad de intercambio de información.

Funcionan a niveles superiores y pueden realizar conversiones de cualquier tipo de protocolo (de sintaxis, etc.), por lo que serán más

lentos y complejos. Ofrecen muy bajas prestaciones y sólo se acude a ellas cuando son estrictamente necesarias (en casos muy concretos). Únicamente ofrecen las funcionalidades mínimas de las redes que interconectan. No son dispositivos estándares sino que se diseñan para solucionar un problema concreto, son específicas:

Ej: Si queremos conectar un sistema de correo electrónicos X.400 con el de Internet necesitaremos una pasarela de correo electrónico para que lo solucione.

• Transceivers.

Un transceiver es una combinación de transmisor y receptor. En las aplicaciones de networking, esto significa que convierten una forma de señal en otra. Por ejemplo, varios dispositivos de networking traen una interfaz de unidad auxiliar y un transceiver para permitir que 10Base2, 10Base5, 10BaseT o 10\100Base-FX se conecten con el puerto. Una aplicación común es la conversión de puertos AUI en puertos RJ-45. Estos son

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dispositivos de Capa 1. Transmiten de una configuración de pin y/o medio a otra. Los transceivers a menudo se incorporan a las NIC, que se consideran normalmente como dispositivos de Capa 2. Los transceivers de las NIC se denominan componentes de señalización, lo que significa que codifican señales en un medio físico.

• MODEM.

Cuando es necesario transmitir señales digitales, como las que producen las redes de cómputo, a distancias que impliquen salir de las propias instalaciones se usan frecuentemente las redes telefónicas existentes de características analógicas. Para ello se requiere el módem. Este es un dispositivo que convierte las señales

provenientes de un equipo terminal de datos en señales adecuadas para que sean transmitidas por las redes telefónicas analógicas. Se utilizan en pares, uno por cada extremo de la línea.

Existen diferentes tipos de módems de acuerdo al medio se de transmisión:

1. De línea conmutada.

2. De radio.

3. Vía microondas.

4. Satelitales.

5. De fibra óptica.

6. Láser, etcétera.

Módem Externo

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Módem Interno

Módem Para USB

Módem PCMCIA

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar información técnica y manuales de los equipos de cómputo.

Enlista los componentes para el montaje de la red de datos.

Lleva manuales sobre estos componentes.

Examina la información técnica comercial. Identifica los aspectos que tendrás que tener en cuenta para el montaje de las redes de datos.

Competencia lógica

Desarrollar su razonamiento y habilidad de observación con sentido crítico y capacidad analítica.

Realiza un procedimiento con los pasos a seguir para la instalación de MODEM interno en una computadora

Elabora una tabla que concentre los

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datos técnicos más representativos de cada componente.

Anota en una columna al final de la tabla las observaciones o situaciones en las que se debe poner especial atención

Comenta los resultados en grupo para realizar las adecuaciones pertinentes a tu trabajo.

Competencia tecnológica

Identificar y usar correctamente de las herramientas y equipo para la instalación de las redes de datos.

Consulta con el PSP cuáles son las herramientas y equipo para la instalación de las redes de datos en lo que se refiere a dispositivos físicos de comunicaciones.

Escucha con atención las sugerencias y/u observaciones que realice el PSP respecto al manejo de herramientas y equipo para la instalación de redes de datos.

Maneja correctamente los equipos para la instalación de las redes de datos de acuerdo al dispositivo a instalar.

Competencia científico – teórica

Aplicar los principios básicos del funcionamiento del equipo.

Escucha con atención al PSP los principios básicos que se requieren para poner en funcionamiento el equipo.

Opera el equipo que se utiliza para la instalación de las redes de acuerdo a los requerimientos.

Elabora la practica 1 de acuerdo a las indicaciones dadas por el PSP.

Verifica que la instalación haya sido efectuada correctamente.

Efectúa un informe del trabajo realizado.

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Competencia para la vida.

Emplear su capacidad de elección.

Desarrolla la capacidad de elección de los equipos para la instalación de las redes de datos.

Selecciona los dispositivos más adecuados para la instalación de las redes de datos.

Argumenta el por qué aplicaste esos

dispositivos y no otros.

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PRÁCTICAS DE EJERCICIOS Y LISTAS DE COTEJO

Unidad de aprendizaje

1

Práctica número 1

Nombre de la práctica

Identificación de los componentes básicos de una red.

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica, el alumno identificará los componentes básicos para la instalación de una red de datos.

Escenario Taller de redes y o campo

Duración 2 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

• Hojas de papel tamaño carta

• Lápiz

• Pluma

• Goma

• Sacapuntas

• Regla graduada

• Tabla porta papel

• Cable UTP

• Cable coaxial

• Fibra óptica

• Computadora.

• Tarjeta adaptadora de la red.

• Hubs.

• Switchs.

• Repeaters.

• Bridge.

• Routers.

• Gateways.

• Transceiver.

• Módem.

• Bata.

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Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio:

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad).

Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

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Procedimiento Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica:

• Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Desarrollo de la práctica. 1. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. 2. Utilizar la ropa y equipo de trabajo adecuado a la práctica. 3. Identificar los componentes básicos para instalar una red 4. Dibujar los componentes básicos para instalar una red.

Computadora. Tarjeta adaptadora de la

red Módem

5. ¿Qué función realiza la computadora en una red?

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Procedimiento 6. ¿Para que sirve una tarjeta de red?

7. ¿Para que utilizo un Modem?

8. ¿Que es un Módem DSL?

9. Identificar los dispositivos de comunicación para instalar una red 10. Dibujar los dispositivos de comunicación para instalar una red.

Hubs Switchs Routers

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Procedimiento 11. ¿Qué función realiza un Hub?

12. ¿Qué función realiza un Switch?

13. ¿Para que sirve un Router?

13.¿ Que tipo de cable debo de instalar para la conexión de las computadoras ¿cable UTP, Fibra Óptica, O Cable coaxial?

14. Interpretar las especificaciones del fabricante de cada uno de los componentes anteriores. 15. De los componentes dibujados en el punto 10 ¿Cuál puedo utilizar para extender una red más de

100 metros de distancia?

16. De los componentes dibujados en el punto 10 ¿Cuál puedo utilizar para eliminar los ruidos en la

red y pude conectar dos redes de datos?

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Procedimiento 17. De los componentes dibujados en el punto 10 ¿Cuál puedo utilizar para interconectar redes con

protocolos y arquitecturas completamente diferentes a todos los niveles de comunicación?

18. Entregar los equipos utilizados en la práctica. 19. Limpiar el área de trabajo. 20. Elaborar un informe individual del análisis de la practica efectuada, incluyendo los dibujos

generados en la practica, listas de cotejo de la practica, integrara las características técnicas de los equipos dibujados, sus comentarios donde explicara que le deja la practica en el futuro desempeño de su carrera y sugerencias en el desarrollo de la práctica.

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Lista de cotejo de la práctica Número 1

Identificación de los componentes básicos de una red.

Nombre del alumno

Instrucciones A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No Aplica

Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Identificó los componentes básicos para instalar una red

2. Dibujó los componentes básicos para instalar una red. 3. Contestó correctamente la pregunta 5. 4. Contestó correctamente la pregunta 6. 5. Contestó correctamente la pregunta 7. 6. Contestó correctamente la pregunta 8. 7. Identificó los dispositivos de comunicación para instalar una red 8. Dibujó los dispositivos de comunicación para instalar una red. 9. Contestó correctamente la pregunta 11. 10. Contestó correctamente la pregunta 12. 11. Contestó correctamente la pregunta 13. 12. Identificó los dispositivos de comunicación para instalar una red 13. Dibujó los dispositivos de comunicación para instalar una red.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 76

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Desarrollo Si No No Aplica

14. Interpretó las especificaciones del fabricante de cada uno de los componentes anteriores.

15. Contestó correctamente la pregunta 17. 16. Contestó correctamente la pregunta 18. 17. Contestó correctamente la pregunta 19. 18. Entregó los equipos utilizados en la práctica. 19. Limpió el área de trabajo. 20. Elaboró un informe individual.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizó la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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Unidad de aprendizaje

1

Práctica número 2

Nombre de la práctica

Configuración de un MODEM.

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica el alumno configurará los parámetros de comunicación de un MODEM interno de una computadora personal para una conexión remota con ayuda del manual del usuario.

Escenario Laboratorio

Duración 3 hrs.

Materiales Maquinaria y Equipo Herramientas

• Lápiz.

• Goma.

• Hojas para elaborar reportes.

• Manual de operación de la computadora personal.

• Computadora Personal.

• MODEM interno.

• Juego de desarmadores planos.

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Tecnologías de la Información 78

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Procedimiento

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

• Casco, gogles o lentes. • Guantes de algodón o carnaza, según sea la labor. • Protección auditiva y mascara antigases. Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada

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Tecnologías de la Información 79

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Procedimiento actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos

importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

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Procedimiento

Desarrollo de la práctica:

1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos.

2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos.

Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones.

3. Encender la computadora personal con el MODEM interno instalado.

4. Abrir la ventana Panel de control, si aun no estás habituado a abrir dicha ventana sigue las instrucciones siguientes:

• Haz click en el botón Inicio, que se encuentra situado en la esquina inferior izquierda de tu pantalla. (barra de tareas).

• Lleva el puntero del ratón a la selección denominada” Configuración”.

• Haz click en la entrada panel de control.

5. Ahora haz doble click en el icono Modems que hay en la ventana del panel de control.

6. Sobre la ventana que debe de aparecerse en la pantalla, realiza las siguientes operaciones:

• Activa el campo “no detectar el MODEM. Lo seleccionaré de una lista”.

• Pulsa el botón siguiente.

7. Selecciona en las listas que aparecen en la ventana, el fabricante y modelo correspondiente de tu MODEM, y pulsa el boto siguiente. Si no encuentras el modelo o fabricante de tu MODEM en las listas, sigue cualquiera de los opciones siguientes:

• Elige (Tipos de MODEM estándar) en la lista fabricantes, y en la lista 2 modelos”, selecciona la velocidad correspondiente a tu MODEM y pulsa el botón siguiente.

• Si junto con tu MODEM venia el disco con el software adecuado para configúralo en Windows 95/98, pulsa el botón “utilizar disco” busca ahora el archivo correspondiente en la unidad adecuada.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 81

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Procedimiento

8. Una vez seleccionado el MODEM por cualquiera de los procedimientos anteriores, en la nueva pantalla selecciona el puerto al que esta conectado tu MODEM (COM1 o COM 2), normalmente es el COM2. si no esta seguro de que a puerto esta conectado el MODEM intenta averiguarlo con alguna de las siguientes indicaciones:

• Mira en la parte trasera de tu computadora personal si encima o la lado de donde has conectado el MODEM aparece alguna marca o etiqueta identificativa como por ejemplo “COM1”, simplemente un 1 “cualquiera de ellos indica el puerto COM1.

• Si no existe ninguna marca puedes guiarte por el ratón, fíjate en la forma de su conector al PC: si es cilíndrico tienes un ratón de tipo bus (que no usa los puertos COM), entonces lo mas probable es que hayas conectado el puerto al puerto COM1. si el conector del ratón es más bien rectangular o trapezoidal dispones de un ratón de tipo serie, entonces es probable que estés ocupando el puerto COM1, por lo que el MODEM estará conectado en el puerto COM2.

• Ahora pulsa el botón Siguiente.

9. verificar que la instalación se realizo correctamente, si es así, pulsa el botón terminar, si se te indica que hubo algún tipo de problema, pulsa el botón atrás, y cambia la configuración de la pantalla en la que se produjo la mala selección.

10. Realizar la desconexión de los equipos e instrumentos empleados.

11. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la práctica.

12. Limpiar el área de trabajo.

13. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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Tecnologías de la Información 82

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Lista de cotejo de la práctica Número 2.

Configuración de un MODEM.

Nombre del alumno

Instrucciones

A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No

Aplica Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Preparó el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo.

3. Encendió el equipo de cómputo en donde estaba instalado el MODEM.

4. Abrió la ventana de panel de control para entrar a configuración.

5. Hizo doble click en el icono Modems que esta en la ventana de panel de control.

6. Activó el campo no detectar el MODEM.

7. Seleccionó en las listas el MODEM con modelo y fabricante.

8. Selecciono el puerto al que esta conectado el MODEM (COM1 O Com2).

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Tecnologías de la Información 83

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Desarrollo Si No No

Aplica9. Realizó la desconexión de los equipos e instrumentos

empleados, de manera apropiada.

10. Comentó al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el análisis para completar los reportes correspondientes.

11. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica.

12. Limpió su área de trabajo.

13. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizó la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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Tecnologías de la Información 84

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RESUMEN

En una red de datos es de suma importancia identificar por sus características técnicas y requerimientos los elementos que agrupan una red de datos para garantizar su operatividad y funcionamiento óptimo. Este capítulo trata los requerimientos técnicos necesarios para la instalación de una red de datos, empezando por la definición de las topologías físicas y lógicas, que es la forma física y lógica como quedan ubicadas cada una de las computadoras dentro del espacio físico para su instalación de acuerdo con su cobertura y los protocolos necesarios para el intercambio de información y comunicación entre las computadoras de la red, al propio tiempo se describen los diferentes dispositivos de comunicaciones para su interconexión como el concentrador o HUB cuya

función principal consiste en interconectar las computadoras de la red, los puentes elementos genéricos que permiten interconectar redes de diferentes topologías y diferentes protocolos, los ruteadores que se utilizan para interconectar redes que operan con una capa de red diferente y que se encargan de la transportación de la información interna y externa desde el equipo origen al destino, respetando los estándares y lo dicho por el modelo OSI, así mismo cuando se tiene un número importante de usuarios se establece una red de comunicación que permita compartir los correspondientes recursos y así, el coste y su utilización tendrán un mayor aporte en la administración de una organización .

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 85

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AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL CAPITULO I

1. ¿Qué es una Red de datos?

2. ¿Cuál es la diferencia entre LAN, WAN e Internet?

3. Mencione 2 aplicaciones de las redes de datos.

4. Mencione 2 ventajas de las redes de datos.

5. Escriba el nombre de 2 tipos de redes por su ubicación.

6. Escriba el nombre de 2 tipos de redes por su arquitectura.

7. Escriba el nombre de 2 tipos de redes por su por su topología.

8. ¿Qué topología utiliza la red inalámbrica?

9. ¿Qué es un protocolo?

10. ¿Para que sirve un protocolo?

11. Escriba el nombre de 2 protocolos.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

1. Es un grupo de computadoras (dos o más computadoras) y dispositivos

(físicos hardware y de programas software) asociados, comunicados entre sí con el propósito de intercambiar y compartir recurso (disco, impresoras, programas, etc.) así como trabajo (tiempo de calculo, procesamiento de datos, etc.).

2. La principal diferencia es la área de trabajo (distancia entre ellas), para la red LAN la distancia varia entre 2 metros (habitación) y hasta 1Km (universidad), para una WAN la distancia es a partir de 100Km y la conexión es en el mismo continente y para Internet la distancia es a partir de 10000Km y la conexión es en todo el planeta.

3. Organización del trabajo, compartir información, compartir recursos y conexión a Internet.

4. Mayor comunicación seguridad ahorro de dinero. 5. LAN, MAN, WAN y Internet 6. Red cliente-servidor y red Punto a punto (par a par o entre iguales). 7. Topología física (red estrella, red árbol, red anillo, red bus, etc.) y topología

lógica (red boardcast y transmisión de tokens). 8. La topología infraestructura y topología ad hoc (también se les conoce como

administradas y no administradas, alojadas y par a par). 9. Un protocolo es un conjunto formal de normas y convenciones desarrollado

por organismos reguladores internacionales que deciden como intercambiar datos los distintos apara tos de una red.

10. Un protocolo define formato, la sincronización, el control y la secuencia de datos en una red.

11. Protocolo Punto a Punto (PPP) Protocolo de Túnel Punto a Punto (PPTP), Protocolo de Control Transmisión /Protocolo de Internet (TCP/IP) otros protocolos

son: IGMP, RIP, SLIP, DHCP, CSMA/CD, XNS, SNMP.

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SELECCIÓN DE MEDIOS ESTANDARIZADOS DE TRANSMISIÓN EN REDES DE DATOS.

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Al finalizar el capítulo el alumno seleccionará los medios de transmisión de datos

considerando las características de la red para su instalación

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MAPA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Módulo

Unidades de

Aprendizaje

Resultados de

Aprendizaje

2.1 Identificar las consideraciones de diseño de redes de datos de acuerdo a los requerimientos de comunicación del usuario.

10 hrs.

2.2 Seleccionar medios estandarizados de transmisión de datos considerando las características de la red a implementar. 10 hrs.

Instalación de Redes

de Datos

108 hrs.

1. Identificación de requerimientos técnicos de las redes de datos.

18 hrs.

3. Instalación y configuración de redes de datos.

70 hrs.

2. Selección de medios estandarizados de transmisión en redes de datos.

20 hrs.

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SUMARIO

NORMAS Y REGLAS DE DISEÑO.

CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO.

TIPOS DE CABLES. ESTÁNDARES.

RESULTADO DE APRENDIZAJE 2.1. Identificar las consideraciones de

diseño de redes de datos de acuerdo a los requerimientos de comunicación del usuario.

2.1.1. NORMAS Y REGLAS DE DISEÑO.

• Tipos y Características.

El IEEE es una prestigiada sociedad de profesionales de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. Un área principal en la que se enfoca la IEEE es el desarrollo de estándares eléctricos. El comité de estándares esta involucrado con el desarrollo de estándares de comunicación de datos. Uno de los

comités encargados de esta tarea es el comité 802. Este grupo desarrolla los estándares de redes de computadoras en los Estados Unidos y propone los estándares que se van a mandar para la organización internacional de estándares.

Los siguientes subcomités están incluidos en el comité 802:

• 802.1 lnternetworking

• 802.3 CSMA/CD LAN (Ethernet)

• 802.5 Token Ring LAN

• 802.7 Broadband Technical Advisory Group.

• 802.9 Voz Integrada /Redes de Datos.

• 802.11 Redes Inalámbricas.

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• 802.2 Ligas de control lógico.

• 802.4 Token Bus LAN

• 802.6 Redes de Área Metropolitana.

• 802.8 Fiber Optic Technical Advisory Group

• 802.10 Seguridad en Redes

• 802.12 Demand Priority Access LAN (100VG Any LAN).

• Aplicación de normas.

- Normas 802.3

Estándar Ethernet IEEE-802.3.

Las redes Ethernet son actualmente las únicas que tienen interés para entornos LAN. El estándar 802.3 fue diseñado originalmente para funcionar a 10 Mbps, aunque posteriormente ha sido perfeccionado para trabajar a 100 Mbps (802.3u) o 1 Gbps.

Una red Ethernet tiene las siguientes características:

Canal único. Todas las estaciones comparten el mismo canal de comunicación por lo

que sólo una puede utilizarlo en cada momento.

Es de difusión debido a que todas las transmisiones llegan a todas las estaciones (aunque sólo su destinatario aceptará el mensaje, el resto lo descartarán).

Tiene un control de acceso distribuido porque no existe una autoridad central que garantice los accesos. Es decir, no hay ninguna estación que supervise y asigne los turnos al resto de estaciones. Todas las estaciones tienen la misma prioridad para transmitir.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia tecnológica

Emplear las normas y reglas de diseño para las redes de datos.

A partir de la investigación y consulta en páginas Web de las diferentes normas de las redes de datos determina las consideraciones que debes tener en cuenta para el diseño

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de la red.

Menciona los requerimientos que puede tener el usuario, en base a lo anterior señala la norma a aplicarse.

Fíjate en cada observación que realice el PSP a las propuestas realizadas.

Competencia Información.

Consultar las diferentes normas y reglas para el diseño de las redes de datos.

Investiga las normas y reglas que se aplican en el diseño de las redes de datos.

Forma equipos de 4 personas, revisa las normas que localizó cada integrante. Selecciona la información relevante para realizar una exposición.

Elabora la presentación entregando un trabajo en equipo.

Competencia de Información

Analizar las normas y reglas para el diseño de las redes de datos.

Analiza junto con el PSP, las diferentes normas y reglas para el diseño de las redes de datos.

Toma nota de los datos más relevantes

Competencia calidad

Aplicar las normas de instalación y configuración en las redes de datos.

Elabora un resumen señalando los puntos que tomaste en cuenta para llevar a cabo la aplicación de las normas y reglas en el diseño de redes de datos.

Entrega el resumen al PSP para la revisión y observaciones pertinentes.

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Competencia emprendedora

Desarrollar su pensamiento innovador en la implementación de dispositivos que mejoren el sistema de redes.

El PSP propondrá determinados requerimientos para instalar una red de datos.

Aplica las normas y reglas al diseñar e instalar la rede de datos.

Genera una propuesta que consideres que puede innovar.

Coméntala y escucha las observaciones que realicen el PSP y los compañeros del grupo.

Competencia para la vida

Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma.

Reflexiona en cuanto a la seguridad que debe seguirse en el cumplimiento de toda norma.

Exponga sus puntos de vista en plenaria.

2.1.2. CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO

• Identificación de espacios.

La sala donde se ubican los equipos principales de proceso de datos debe dotarse de medidas de seguridad acordes con las características del equipo a proteger, su valor y su importancia.

Obviamente, las condiciones físicas de una sala que contenga un 'mainframe' han de ser mucho más rigurosas que las de la sala donde se ubique un 'mini'. Sin embargo, hay que considerar que una minicomputadora puede ser tan crítica para una empresa pequeña como un 'mainframe' para una empresa mayor, ya que el grado de dependencia que tengan de sus sistemas informatizados es el grado del

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trastorno que la avería o destrucción de la computadora puede ocasionar a la gestión de la misma, llegando a poner incluso en peligro su supervivencia.

La selección de la ubicación del centro de cómputo debe realizarse buscando la parte más conservadora y clandestina, la cual debe estar lejos del área del tránsito de gran escala, tanto terrestre como aéreo; también lejos de equipos eléctricos tales como radares y equipos de microondas, etc. El objetivo es mantenerlo tan lejos como se pueda de cualquier tipo de amenaza.

En la medida de lo posible, el centro de cómputo no debe de contener señal alguna que lo identifique como tal ante la gente externa.

Incluso se recomienda que el sistema de cómputo sea construido en un edificio separado, de forma que facilite el control de acceso y disminuya el riesgo.

Entre los aspectos que se deben tomar en consideración están la planeación de la distribución física del equipo de cómputo, los riesgos concernientes a desastres naturales –inundaciones,

fuego, fallas eléctricas, polvo, etc.–, así como la luz solar –si la exposición es muy fuerte, debe evitarse el uso del vidrio; en los casos que no sea posible, pueden utilizarse persianas externas.

Partiendo de que la estructura del inmueble está hecha con capacidad y estabilidad, es conveniente considerar los tipos de riesgos o conflictos que presentan cada uno de los niveles. Tomando en cuenta los factores inherentes del local podemos determinar estos riesgos o conflictos en los diferentes niveles de un inmueble.

• Identificación de requerimientos técnicos de operación.

- Selección del protocolo.

En una red de datos es importante la selección del protocolo ya que este es el idioma con el que se comunican las computadoras interconectadas en la red por lo que la selección, dependerá de la cantidad y alcance que se le quiera dar a la red de datos. (TCP/IP, IPX, HDLC).

- Selección de la topología.

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En una red empresarial la información juega un papel preponderante y cada vez las compañías son más dependientes de ella, lo que obliga a contar con elementos, recursos y herramientas que permitan tener acceso a dicha información sin importar donde se esté. Además, bajo los nuevos esquemas de transformación comercial es de vital importancia para la empresa tener disponible sus recursos no solo a los usuarios internos sino también a sus clientes, proveedores y cualquier persona que esté interesada en sus productos y servicios.

Gracias al comercio electrónico las empresas podrán tener mayor facilidad y flexibilidad en el manejo de la información interna y otros recursos, pero al mismo tiempo implica una amenaza inherente al negocio, puesto que al estar conectados a Internet ya no se está aislado del mundo y de esta forma, desconocidos podrían tener acceso a los sistemas internos.

Cisco Systems ha implementado una guía de recomendaciones en donde su principal objetivo es brindar de información práctica para el diseño e

implementación de redes seguras. Este tipo de diseño se focaliza en las posibles amenazas a la red interna y cómo mitigarlas, en vez de limitarse a decir dónde debe utilizar los llamados muros de fuego o detectores de intrusos. Cisco establece un modelo de seguridad en capas o módulos utilizando sus productos y algunos de sus asociados de negocios. El diagrama modular de la guía es la siguiente:

Los fundamentos de diseño y decisiones de implantación varían de acuerdo a las funcionalidades requeridas de la red, sin embargo, a continuación se muestran los objetivos de diseño (en orden de prioridad) que pueden ayudarle en el proceso de decisión:

• Seguridad y mitigación de ataques basados en una política.

• Implementación de la seguridad a través de una infraestructura (no sólo en dispositivos especializados de seguridad).

• Administración de la seguridad y reportes.

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• Autenticación y autorización de usuarios y administradores a los recursos de la red.

• Detección de intrusos a los recursos críticos y redes.

• Soporte para aplicaciones emergentes.

La arquitectura de seguridad debe ser confiable y escalable. La confiabilidad en la red incluye redundancia para proteger cualquier posible falla de algún dispositivo ya sea por mal configuración, falla física, o un ataque en la red.

Las corporaciones están en continua expansión de sus redes de misión crítica con nuevas aplicaciones de Intranet, Extranet y comercio electrónico, por lo que las tecnologías de seguridad de la red deben estar en aumento para prevenir intrusos y eliminar vulnerabilidades de seguridad. Si no tienen precaución y conciencia de las amenazas, las corporaciones podrían experimentar grandes problemas, daños o pérdidas.

Fases para asegurar la red

El mantener un alto nivel de seguridad en la red requiere un ciclo continuo de esfuerzos que consiste en tres fases principales:

• Establecimiento de las políticas de seguridad que definen los objetivos de seguridad de la empresa.

• Implantación de tecnologías de seguridad en la red de una manera profunda y en partes, de manera que la empresa no deje sobre sólo un tipo de tecnología la solución de todos los problemas de seguridad.

• Auditar la red de forma recurrente para asegurar que las políticas de seguridad estén siendo aplicadas y reforzadas apropiadamente y que no se hayan desarrollado irregularidades mientras crece la red. Se deben utilizar los resultados de estas auditorias para modificar las políticas de seguridad e implementación de tecnología según se requiera.

Elementos clave en la seguridad de la red

El uso adecuado y exitoso de las tecnologías de Internet requiere la

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necesidad de incrementar la protección de los datos y los recursos de la red contra intrusos y daños. Las soluciones de seguridad de Cisco se resumen en cinco elementos clave:

1. Identidad

Se refiere a la precisión e identificación positiva de usuarios de la red, hosts, aplicaciones, servicios y recursos. Dentro de las tecnologías que habilitan la identificación se incluyen protocolos de autenticación tales como RADIUS y TACACS+, Kerberos, y herramientas de claves de sólo una vez (OTP – One Time Passwords). Nuevas tecnologías tales como certificados digitales, tarjetas inteligentes y servicios de directorio están empezando a jugar roles importantes cada vez mayores en las soluciones de identidad.

2. Seguridad Perímetro

Este elemento provee la manera para el control de acceso a las aplicaciones críticas de la red, datos y servicios de manera que sólo usuarios e información legítima puedan pasar a través de la red. Enrutadores y switches con listas de control de acceso (ACLs) y/o funcionalidades de muros de

fuego, así como dispositivos de muros de fuego dedicados proveen este control. Existen herramientas complementarias que pueden ayudar a controlar la red desde la periferia, tales como detectores de virus y filtros de contenido.

3. Privacidad de los Datos

Cuando se debe proteger la información, la habilidad de proveer comunicación autenticada y confidencial es crucial. El algunos casos se puede proveer privacidad de la información en forma efectiva utilizando tecnologías de túnel, tales como encapsulación de enrutamiento genérico (GRE – Generic Routing Encapsulation) o Protocolo de Túnel de capa 2 (L2TP – Layer 2 Tunneling Protocol). Sin embargo, a veces requerimientos adicionales de privacidad son requeridos por tecnologías de encripción digital y protocolos como IPSec. Esta protección adicional es especialmente importante cuando se implementan Redes Virtuales Privadas (VPNs).

4. Monitoreo de la Seguridad

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Para asegurar que una red va a permanecer segura es importante estar constantemente haciendo pruebas y monitoreando. Mediante el uso de dispositivos tales como los Rastreadores de Vulnerabilidad de red, es posible en forma proactiva, identificar áreas con debilidades y utilizando sistemas de detección de intrusos se puede monitorear y responder a eventos de seguridad en el momento que ocurren. Utilizando soluciones de monitoreo de seguridad las organizaciones y empresas pueden contar con recursos y visibilidad sumamente valiosos tanto en el flujo de datos en la red así como en el posicionamiento de la seguridad.

5. Administración de Políticas

A medida que la red crece en tamaño y complejidad, los requerimientos para contar con herramientas de administración centralizadas de políticas crecen también. Existen herramientas sofisticadas que pueden analizar, interpretar, configurar y monitorear el estado de las políticas de seguridad, con interfases de usuario

basadas en Web, mejorando el uso y efectividad de las soluciones de seguridad de la red.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Científico-teórica

Emplear los conceptos de escalas.

Observa planos que señalen instalaciones de redes.

Compara el dibujo con el sitio.

Revisa las escalas manejadas en los planos con respecto a la realidad.

Aplica correctamente el equipo y herramienta de medición para la realización de planos de instalación de las redes de datos.

Competencia Tecnológica

Identificar los dispositivos que

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integran una red de datos.

Identifica cada dispositivo que se utiliza para instalar la red de datos.

Intégrate en un equipo de 3 personas

Indiquen los dispositivos que se utilizan ante determinados requerimientos.

Elige a un compañero para que realice los registros y entregue el reporte al PSP

Competencia analítica

Aplicar criterios para la instalación de la red.

Analiza junto con el PSP la selección de la topología y el protocolo que se utiliza en una instalación de red y la verificación del sitio.

Toma nota de los aspectos que resultan como un acierto y los que podrían ser un factor desfavorable.

Competencia Lógica

Desarrollo de su capacidad de identificación.

Identifica las trayectorias en los planos y compáralos con el sitio.

Utiliza diferentes colores para estas trayectorias.

Observa el sitio con detenimiento.

Selecciona la mejor accesibilidad al equipo de conmutación de redes.

Según los criterios ya analizados determina si la accesibilidad es la idónea.

Competencia emprendedora

Desarrollar su pensamiento innovador en la implementación de dispositivos que mejoren el sistema de redes.

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Elabora el reporte de levantamiento del sitio que se te proponga.

De acuerdo a las condiciones que se presenten, genera una propuesta de mejoramiento en el sistema de redes.

Somete a la consideración de otros compañeros el trabajo que realizaste.

Escucha las observaciones realizadas, si consideras necesario rectificar hazlo, de no ser así fundamenta.

Competencia para la vida

Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma.

Verifica el sitio para la instalación de la red tomando en cuenta las medidas de seguridad establecidas en las normas.

Revisa los lineamientos establecidospor la empresa, determina si éstas se apegan a las establecidas por la norma.

Si estos no coinciden argumenta el por qué deben aplicarse las normas se seguridad establecidas en las normas y no otras.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

2.2. Seleccionar medios estandarizados de transmisión de datos considerando las características de la red a implementar.

2.2.1. TIPOS DE CABLES.

• Cable coaxial.

− Principio de transmisión.

Cable formado por dos conductores concéntricos. El conductor central o núcleo está formado por un hilo sólido de cobre (llamado positivo o vivo), rodeado por una capa aislante (llamado dieléctrico) que lo separa del externo, formado por una malla trenzada de cobre o aluminio, este conductor

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produce un efecto de apantallamiento y además sirve como retorno de las corrientes. Todo el conjunto está protegido por una cubierta aislante. Existen múltiples tipos de cable coaxial, cada uno con un diámetro e impedancia diferentes. El cable coaxial se utiliza en redes de comunicación de banda ancha (cable de televisión) y cables de banda base (Ethernet).

Cable coaxial RG-59.

A: Cubierta protectora de plástico.

B: Malla de cobre.

C: Aislante.

D: Núcleo de cobre.

− Calibres y características.

Tipos de cable coaxial

Normalmente se utilizan 2 tipos de cable coaxial: de 50 � para redes con señalización baseband y 75 � para señalización broadband.

1. Cable coaxial con dieléctrico de aire: se diferencian dos tipos, en unos se utiliza de soporte y de separación entre conductores una espiral de polietileno y en otros existen unos canales o perforaciones a lo largo del cable de modo que el polietileno sea el mínimo imprescindible para la sujeción del conductor central. Son cables que presentan unas atenuaciones muy bajas.

2. Cable dieléctrico de polietileno celular o esponjoso: presenta más consistencia que el anterior pero también tiene unas pérdidas más elevadas.

3. Cable coaxial con dieléctricos de polietileno macizo: de mayores atenuaciones que el anterior y se aconseja solamente para conexiones cortas (10-15 m. aproximadamente).

En redes de área local se utilizan dos tipos de cable coaxial: fino y grueso.

El conector que usan los cables coaxiales es el Bayone-Neill-Concelman (BNC), que para mayor comodidad ofrece varios adaptadores (como el tipo T, el terminador, etc.). En las redes cableadas con coaxiales, los

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conectores son puntos débiles. Cuando una red “se cae” es muy probable que el problema sea un conector que se aflojó.

− Conectores.

• Fibra óptica.

- Principio de transmisión.

La fibra óptica es un medio de transmisión que consiste en un tubo de vidrio o plástico muy delgado a través del cual viaja información en forma de energía luminosa; es decir, la información es convertida de un formato digital a la luz para ser transmitida lo que permite manejar un

ancho de banda muy alto. Es inmune al ruido por inducción y como desventaja se señala que es difícil de instalar; requiere muchos cuidados y herramientas especializadas y su costo es elevado.

La fibra óptica es una guía de ondas en forma de filamento, generalmente de vidrio (en realidad, de polisilicio), aunque también puede ser de materiales plásticos, capaz de guiar

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una potencia óptica (lumínica), generalmente introducida por un láser, o por un LED. Las fibras utilizadas en telecomunicación a largas distancias son siempre de vidrio, utilizándose las de plástico solo en algunas redes de computadoras y otras aplicaciones de corta distancia, debido a que presentan mayor atenuación que las de cristal.

Cada filamento consta de un núcleo central de plástico o cristal (óxido de silicio y germanio) con un alto índice de refracción, rodeado de una capa de un material similar con un índice de refracción ligeramente menor. Cuando la luz llega a una superficie que limita con un índice de refracción menor, se refleja en gran parte, cuanto mayor sea la diferencia de índices y mayor el ángulo de incidencia, se habla entonces de reflexión interna total.

Así, en el interior de una fibra óptica, la luz se va reflejando contra las paredes en ángulos muy abiertos, de tal forma que prácticamente avanza por su centro. De este modo, se pueden guiar las señales luminosas sin pérdidas por largas distancias.

La fibra óptica ha representado una revolución en el mundo de las telecomunicaciones, por cuanto ha desplazado a los cables de cobre para la transmisión de grandes cantidades de información, sea en forma de canales telefónicos, televisión, datos, etc.

Existen también dos tipos de fibra óptica la multimodo y la monomodo, para cada una de estas existe un dispositivo emisor de luz, para la mono-modo se utiliza el rayo láser y la multimodo el diodo led o en algunos casos se usa también el rayo láser.

- Características.

Monomodo.

Las fibras monomodo (figura 5.24c) constituyen la tercera gene ración del desarrollo de las fibras ópticas y presentan el mejor funcionamiento. En la fibra monomodo, técnicas más avanzadas de fabricación de fibras han producido un área de núcleo muy pequeña en la fibra, rodeada del revestimiento; esto produce un cambio escalonado en el índice de reflexión del vidrio en la frontera del núcleo y el revestimiento. El núcleo angosto de la

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fibra monomodo sólo permite que exista una de las trayectorias de rayo (modos). Como resultado, se presenta muy poco ensanchamiento o dispersión de pulsos de luz en la fibra monomodo y se pueden transportar tasas mucho mayores de bits.

La luz que viaja sobre las fibras ópticas sufre atenuación tal como las señales eléctricas se atenúan en los conductores de cobre, pero la cantidad de atenuación es mucho menor, lo que significa que los repetidores o regeneradores s pueden espaciar mucho más. Las fibras ópticas se tienen que unir muy cuidadosamente en cada sección, pues las uniones pueden ser causa principal de pérdida en la intensidad de luz.

Un desarrollo espectacular de las fibras ópticas es el multiplexaje por distribución de longitud de onda (MDLO). Es una técnica que permite señales con alta tasa de bits (segunda y tercera señal) sobre la misma fibra, con el sólo empleo de un segundo y tercer láser y diodos detectores operando a diferentes longitudes de onda.

Multimodo

- Diámetros

- Numero de hilos

- Recubrimientos

Las diferentes trayectorias de onda (modos) explican el nombre de fibra multimodo de índice escalonado con el que se ha designado a estas fibras. Este tipo de fibra se ilustra en la figura 5.24a.

Un refinamiento de la fibra multimodo de índice escalonado se consigue empleando una fibra con variación más gradual del índice de refracción desde el núcleo hasta el revestimiento. La figura 5.24b, ilustra la fibra multimodo de índice graduado. Esta presenta un comportamiento a tasas altas de bits ligeramente mejorado sobre la fibra multimodo de índice escalonado.

- Conectores.

El conector de fibra óptica permite la alineación precisa y conexión física entre dos fibras. Los primeros conectores desarrollados utilizan una férula de 2.5mm da diámetro exterior. La cerámica es un material muy preciso y resistente por lo cual se recomiende

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para la fabricación de férulas. Todos nuestros conectores pueden ser terminados utilizando epóxico o pegamento enaeróbico.

TIPOS DE CONECTORES APROBADOS POR EL ESTANDAR Y OTROS.

Los siguientes son los tipos de conectores reconocidos por el estándar para las conexiones de del sistema:

TYPE 568SC conector Dúplex SC para FO.

BFOC/2.5 conector conocido como ST para FO

150 Ohms STP-A: conector para cable STP-A

BNC : conector para cable coaxial, obsoleto para datos.

MODULAR JACK

8 PINS : conector para cable UTP, el más común.

ScTP Connector conector para cable ScTP

Nota: estos conectores cambian en el nuevo estándar TINEIA-568-B)

UTP.

Principio de transmisión

Es un tipo de cableado estructurado (sistema de cableado para redes interiores de comunicaciones) basado en cable de par trenzado no apantallado (UTP - Unshielded Twisted Pair). Se encuentra normalizado de acuerdo a la norma TIA/EIA-568-B.

Es un cable de cobre, y por tanto conductor de electricidad, que se utiliza para telecomunicaciones y que consta de uno o más pares, ninguno de

los cuales está apantallado. Cada par -Pair- es un conjunto de dos conductores aislados con un recubrimiento plástico; este par se trenza -Twisted- para que la señales transportadas por ambos conductores

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(de la misma magnitud y sentido contrario) no generen interferencias ni resulten sensibles a emisiones. La U de UTP significa 'No apantallado' (Unshielded en su original inglés). Esto quiere decir que este cable no incorpora ninguna pantalla metálica que rodee ninguno de sus elementos (pares) ni el cable mismo. Esta ausencia tiene ventajas y desventajas. Entre las primeras: el cable es más económico, flexible, delgado y fácil de instalar. Además no necesita mantenimiento, ya que ninguno de sus componentes precisa ser puesto a tierra. Entre las desventajas: presenta menor protección frente a interferencias electromagnéticas, pero la que ofrece es suficiente para la mayoría de instalaciones.

La definición del Unshielded Twisted Pair (UTP) o Cable de Par Trenzado es:

• Son alambres trenzados que forman pares que a su vez también están trenzados para formar los cables, que vienen forrado por aislante. Los conductores deben ser sólidos o alambres de diferentes calibres (diámetros). El aislante de cada uno de los conductores puede venir de

diferentes colores, grosores, resistencia al medio ambiente y efectividad del aislante.

- Características.

• El principal uso de este cable es voz, datos e incluso servicios de video y control.

• El desempeño del cable UTP depende directamente del trenzado.

• El cable UTP es clasificado en Categorías dependiendo de su desempeño.

• El cable ScTP (Screened Twisted Pair) es considerado dentro de esta clasificación y debe cumplir con los mismos parámetros de desempeño.

• El cable UTP es manufacturado para muchas aplicaciones.

• El UTP que esta diseñado para altas velocidades de transferencia de datos, generalmente viene más trenzado por pie, que el cable que esta diseñado para aplicaciones de baja velocidad.

• Los cables UTP de alto desempeño, son de cuatro pares y no solamente vienen más trenzados por pie, si no

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que además vienen con un diferente tipo de trenzado entre los pares, lo cual hace que en cada par se reduzca la pérdida de señal y ruido.

Cable UTP Cat 5e y Cat 6

Trenzado del cable UTP

Se utiliza en telefonía y redes de computadoras, por ejemplo en LAN Ethernet (10BASET) y Fast Ethernet (100 BASE TX). Emplea conectores especiales, denominados RJ (Registered Jack), siendo los más comúnmente utilizados los RJ-11, RJ-12 (ambos de 4 patillas) y RJ-45 (de 8 patillas).

El conector más frecuente con el UTP es el RJ45, aunque también puede usarse otro (RJ11, DB25, DB11, etc), dependiendo del adaptador de red. Es sin duda el que hasta ahora ha sido mejor aceptado, por su costo accesibilidad y fácil instalación. Sus dos alambres de cobre torcidos aislados con plástico PVC han demostrado un buen desempeño en las aplicaciones de hoy. Sin embargo, a altas velocidades puede resultar vulnerable a las interferencias electromagnéticas del medio ambiente. El cable UTP es el más utilizado en telefonía.

- Conectores.

Conector RJ45 8P/8C blindado, nivel 5.

Code TP20

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Conector tipo RJ45 (8P / 8C)

Code Descripción

TP13

Conector tipo RJ45 8P/8C nivel 5. 50 micras de oro, con

plástico de ayuda para entrada del cable

TP21 Ídem *FTP

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Científico-teórica

Aplicación de la normatividad en la configuración del cableado.

Identifica los cables utilizados en la instalación de la red.

Aplica la configuración de los mismos en la instalación de la red que se desea implementar.

Indica de forma escrita la selección

que se realizó del cableado para la instalación de la red.

Competencia de Información

Consultar páginas Web sobre redes y técnicas de instalación de redes.

Busca y selecciona páginas Web, para consultar sobre la configuración del cableado de la red.

Analiza la información.

Elabora tablas con las características y conectores utilizados según el tipo de cableado para la instalación de una red de datos.

Competencia Tecnológica

Emplear la herramienta y equipo para realizar el cableado.

Revisa y anota los equipos que se requieren para realizar el cableado, realiza el mismo procedimiento con la

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herramienta.

Selecciona el equipo y herramienta que se utilizan para realizar el cableado de la red.

Aplica el equipo y la herramienta que se utilizan para instalar la red de datos.

Efectúa las prácticas 2 y 3 pon atención en el procedimiento para obtener los resultados deseados.

Competencia emprendedora

Desarrollar su pensamiento innovador en la implementación de dispositivos que mejoren el sistema de redes.

Determina el cableado de las conexiones para la red de acuerdo con las características que presenta ésta.

Elija a un compañero para que sustente el por qué de la implementación propuesta en términos técnicos y de seguridad.

Realiza observaciones que puedan ser

una sugerencia importante al trabajo antes expuesto.

2.2.2. ESTÁNDARES.

• Ethernet.

Las redes Ethernet son actualmente las únicas que tienen interés para entornos LAN. El estándar 802.3 fue diseñado originalmente para funcionar a 10 Mbps, aunque posteriormente ha sido perfeccionado para trabajar a 100 Mbps (802.3u) o 1 Gbps.

Una red Ethernet tiene las siguientes características:

• Canal único. Todas las estaciones comparten el mismo canal de comunicación por lo que sólo una puede utilizarlo en cada momento.

• Es de difusión debido a que todas las transmisiones llegan a todas las estaciones (aunque sólo su destinatario aceptará el mensaje, el resto lo descartarán).

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• Tiene un control de acceso distribuido porque no existe una autoridad central que garantice los accesos. Es decir, no hay ninguna estación que supervise y asigne los turnos al resto de estaciones. Todas las estaciones tienen la misma prioridad para transmitir.

• Fast ethernet.

Fast Ethernet y la tecnología FDDI:

Dado que la velocidad de 100 Mbps. empleada en 100Base-T era la misma que la empleada en las redes FDDI, era evidente intentar el uso, de su capa física (PMD o Physical Media Dependent), del mismo modo que se había empleado en las redes FDDI con cableado UTP (categoría 5) o STP (tipo 1).

Para la codificación, en lugar de seguir el esquema Manchester, como en el caso de Ethernet, en FDDI se optó por MLT-3 (multilevel threshold empleando niveles lógicos de +1, 0 y -1 voltios). Sin embargo, para 100Base-T se ha optado por seguir NRZI, al igual que en el caso de ATM.

Tanto en FDDI como en 100Base-TX y 100Base-FX, se emplea una codificación 4B/5B para la compresión de los datos.

El sistema de señalización que permite alcanzar altas velocidades a través de cableados UTP, fue normalizado en 1992, como ANSI X3T9.5 y se denomina TP-PMD (Twisted Pair Physical Medium Dependent).

Como en el caso de CSMA/CD, la capa ANSI PMD es un estándar bien conocido, y soporta tanto cableado UTP de categoría 5, como fibra óptica y cable apantallado de tipo 1.

La comunicación entre CSMA/CD y PMD se realiza mediante la interfaz independiente del medio o MII (Media Independent Interface), la cual proporciona un medio uniforme de transmitir grupos lógicos de datos de 4 bits (nibble) entre ambas capas, lo que al mismo tiempo facilita la evolución de otras formas de interfaz física, así como el soporte de velocidades superiores, en el momento en que estas estén disponibles.

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Hay grandes ventajas en adoptar la combinación del MAC CSMA/CD con la capa física ANSI PMD:

- Rapidez en la estandarización. En Noviembre de 1993, el comité IEEE 802.3 decidió aprobar los desarrollos de 100Base-X, dado que combinaba dos estándares existentes y probados, se redujo en años el tiempo preciso para su normalización. Ello implicaba también una aceleración del proceso de diseño y fabricación de productos interoperables.

- Muchos fabricantes, como AMD y National ya disponían de circuitos integrados que implementaban la capa ANSI PMD, que podía ser usado sin modificaciones para implementar productos 100Base-T.

- La capa ANSI PMD ha sido investigada y desarrollada durante casi una década,

y como tal, representa una vasta inversión en recursos de ingeniería para una tecnología viable, habiendo sido aplicada en semiconductores que son usados en equipos comerciales. Ninguna otra propuesta para una capa física de Fast Ethernet hubiera podido sobrepasar dichos esfuerzos y validación por parte incluso del usuario final, lo que hubiera demorado su normalización bastantes años.

- Dado el variado soporte de diferentes tipos de cableado, se amplia el espectro de soluciones existentes donde es aplicable 100Base-T. Al usar sólo dos pares, puede ser empleado en la mayoría de las instalaciones actuales de Ethernet, en el caso de 100Base-TX. En aquellos casos en los que el cableado instalado es UTP de categoría 3, y existen 4 pares, se puede emplear 100Base-T4.

• Token Ring.

Las redes Token ring (paso de testigo en anillo) fueron utilizadas ampliamente en entornos IBM desde su lanzamiento en el año 1985. En la actualidad es difícil encontrarlas salvo

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en instalaciones antiguas de grandes empresas.

El cableado se establece según una topología de anillo. En lugar de utilizar difusiones, se utilizan enlaces punto a punto entre cada puesto y el siguiente del anillo. Por el anillo Token ring circula un mensaje conocido como token o ficha. Cuando una estación desea transmitir espera a recibir el token. En ese momento, lo retira de circulación y envía su mensaje. Este mensaje circula por el anillo hasta que lo recibe íntegramente el destinatario. Entonces se genera un token nuevo.

Las redes Token ring utilizan una estación monitor para supervisar el funcionamiento del anillo. Se trata de un protocolo complejo que debe monitorizar en todo momento el buen funcionamiento del token (que exista exactamente uno cuando no se transmiten datos) y sacar del anillo las tramas defectuosas que no tengan destinatario, entre otras funciones.

Las redes Token ring de IBM pueden funcionar a 4 Mbps o a 16 Mbps utilizando cable par trenzado o cable coaxial.

Comparación de Ethernet y Token ring.-- En Ethernet cualquier estación puede transmitir siempre que el cable se encuentre libre; en Token ring cada estación tiene que esperar su turno. Ethernet utiliza un canal único de difusión; Token ring utiliza enlaces punto a punto entre cada estación y la siguiente. Token ring tiene siempre una estación monitor que supervisa el buen funcionamiento de la red; en Ethernet ninguna estación tiene mayor autoridad que otra. Según esta comparación, la conclusión más evidente es que, a iguales velocidades de transmisión, Token ring se comportará mejor en entornos de alta carga y Ethernet, en redes con poco tráfico.

En las redes Ethernet, cuando una estación envía un mensaje a otra, no recibe ninguna confirmación de que la estación destino haya recibido su mensaje. Una estación puede estar enviando paquetes Ethernet a otra que está desconectada y no advertirá que los paquetes se están perdiendo. Las capas superiores (y más concretamente, TCP) son las encargadas de asegurarse que la

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transmisión se ha realizado de forma correcta.

El protocolo de comunicación que utilizan estas redes es el CSMA/CD (Carrier Sense Multiple Access / Collision Detect, acceso múltiple con detección de portadora y detección de colisiones). Esta técnica de control de acceso a la red ha sido normalizada constituyendo el estándar IEEE 802.3. Veamos brevemente el funcionamiento de CSMA/CD:

Cuando una estación quiere transmitir, primero escucha el canal (detección de portadora). Si está libre, transmite; pero si está ocupado, espera un tiempo y vuelve a intentarlo.

Sin embargo, una vez que una estación ha decidido comenzar la transmisión puede darse el caso de que otra estación haya tomado la misma decisión, basándose en que el canal estaba libre cuando ambas lo comprobaron. Debido a los retardos de propagación en el cable, ambas señales colisionarán y no se podrá completar la transmisión de ninguna de las dos estaciones. Las estaciones que están transmitiendo lo advertirán

(detección de colisiones) e interrumpirán inmediatamente la transmisión. Después esperarán un tiempo aleatorio y volverán a intentarlo. Si se produce una nueva colisión, esperarán el doble del tiempo anterior y lo intentarán de nuevo. De esta manera, se va reduciendo la probabilidad de nuevas colisiones.

Debemos recordar que el canal es único y por lo tanto todas las estaciones tienen que compartirlo. Sólo puede estar una estación transmitiendo en cada momento, sin embargo pueden estar recibiendo el mensaje más de una.

Nota: La existencia de colisiones en una red no indica que exista un mal funcionamiento. Las colisiones están definidas dentro del protocolo Ethernet y no deben ser consideradas como una situación anómala. Sin embargo, cuando se produce una colisión el canal se desaprovecha porque ninguna estación logra transmitir en ese momento. Debemos tratar de reducir el número de colisiones que se producen en una red. Esto se consigue separando grupos de computadoras mediante un switch o un router.

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Podemos averiguar las colisiones que se producen en una red observando el correspondiente LED de nuestro hub.

• FDDI

REDES FDDI (ANSIX3T9.5/ISO 9384)

Es una tecnología más de MAN que de LAN, utiliza topología lógica de anillo y método de acceso Token Passing, pero permite transmisión de datos a 100 Mbps y su medio de transmisión es la fibra óptica, por lo que accede a mayores distancias de operación. No está estandarizado por la IEEE sino por el Instituto Nacional de Estándares Americanos (ANSI) como X3T9.5.

Se utiliza principalmente para implantar un backbone de alta velocidad entre las redes LAN en un ambiente de Campus.

Descripción Funcional

El Interfaz de Datos Distribuidos por Fibra FDDI (Fiber Distributed Data interface) es un conjunto de especificaciones compatibles con el modelo OSI, del cual cubren los niveles 1 y 2 parcialmente, para permitir el establecimiento de comunicaciones en

red a velocidades de transmisión en el rango de los 100 Mbits/s.

El estándar FDDI se está convirtiendo actualmente en el sistema más extendido para entornos privados que requieren conectividad entre múltiples edificios y para la interconexión de estaciones de trabajo y grandes computadoras, FDDI se comporta de manera óptima en aquellos entornos en los cuales son esenciales la gestión de red y la recuperación de fallos.

Actualmente algunos operadores están empleando redes públicas FDDI como un paso previo a redes del estándar IEEE 802.6, con el fin de interconectar redes locales localizadas en distintos edificios dentro de: Campus Universitarios, Parques Tecnológicos, Complejos Industriales u otros.

No obstante, FDDI no puede ser considerada, desde el punto de vista de red pública, como la solución perfecta para interconectar redes locales de diferentes corporaciones. Diseñada en principio para redes privadas, no tiene mecanismos internos para la medición de paquetes transmitidos, tiempo de conexión, etc.,

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parámetros sin los cuales es difícil una facturación del servicio.

Para resolver esto, se ha desarrollado un servicio de gestión de red SMT (Station ManagemenT, Gestión de Estación) que se incluye en FDDI. Además, toda la información que circula por el anillo puede ser leída en cualquier nodo violando la norma básica de seguridad de la información (esto puede resolverse empleando técnicas de cifrado).

• Tecnología FDDI

Tecnología FDDI

El estándar FDDI ha sido desarrollado por el ANSÍ en el Comité X3T9.5; la norma es la ANSÍ X3T9.5 y ha sido adoptada por la Organización Internacional de Normalización (ISO) bajo la denominación ISO 9384.

El Interfaz de Datos Distribuida por Fibra (FDDI) es una red de fibra óptica a 100 Mbits/s, con topología en anillo doble, utilizando técnicas de conmutación de paquetes con protocolo de paso de testigo como método de acceso.

Topología funcional

La infraestructura física es un anillo de fibra óptica de doble canal. Uno de estos canales es el camino principal de comunicaciones, mientras que el otro se utiliza para funciones de gestión de la red y como alternativa de seguridad, para el caso de que se produzcan anomalías en el camino principal. No obstante, para abaratar los costes de conexión a una red FDDI, la norma contempla, también, la posibilidad de conectarse solamente al camino principal.

Método de acceso

FDDI utiliza un método de acceso por paso de testigo (Token) con tiempo de transmisión restringido. Los canales que forman un anillo tienen sentidos de rotación diferentes, con lo cual los datos y los testigos circulan simultáneamente en direcciones opuestas, por cada uno de los canales independientes.

El anillo doble está formado por una serie de nodos conectados a un medio de transmisión de fibra óptica de tal forma que constituyen un doble bucle cerrado. Cuando una estación

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conectada al anillo desea enviar un paquete de información a otra estación, la primera operación que debe realizar es capturar el testigo, que es una secuencia de símbolos que forman un paquete especial que está circulando por la red y que ofrece la oportunidad de trasmitir paquetes a la estación que lo posea.

Cada paquete consta de una secuencia de símbolos organizados según unos campos que indican, por ejemplo, el comienzo del paquete, la dirección de la estación destino y origen, campos de control, y, por supuesto, el campo principal que contiene la información que desea enviarse.

Transmisión de datos

Una vez que la estación emisora está en posesión del testigo, que previamente ha retirado de la red, podrá enviar sus datos debidamente empaquetados, pudiendo enviar más de un paquete en función del tiempo asignado para transmisión. Este mecanismo controla el tiempo máximo que una estación puede retener el testigo. Una vez enviado e! último paquete, la estación “libera” el testigo

para que pueda ser usado por la estación siguiente.

El paquete enviado es repetido de una estación a otra hasta que llega a la estación destino. Esta reconoce que el paquete le pertenece ya que analiza el campo de dirección destino y lo compara con el suyo. Una vez reconocida su dirección, la estación copia el paquete y lo vuelve a retransmitir pero indicando en el campo de control que ha sido recibido (correcta o incorrectamente). El paquete seguirá circulando por el anillo hasta que llega a la estación origen que es la encargada de retirar el paquete de la red, ya que en caso contrario el paquete estaría dando vueltas indefinidamente.

En el caso de que el paquete llegue con la indicación de que fue recibido incorrectamente por el destino, la estación origen deberá retransmitirlo de nuevo.

Medio de transmisión

El grupo normalizador de FDDI ha elegido el cable multimodo de fibra óptica como soporte físico, con una longitud de onda normalizada de

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1.300 nm. El estándar especifica el uso de la fibra multimodo 625/125 µ de índice gradual. Sin embargo, pueden emplearse otros tipos de fibra (p.ej:50/125, 85/125, 100/140 µ).

Para todos estos tipos de fibra se especifica un ancho de banda de al menos 500 MHz x km y una atenuación no mayor de 2.5 dB/km. Recientemente se han empezado trabajos sobre una variante FDDI que utiliza fibra monomodo (PMD-SMF), a 100 Mbit/s, para enlaces a distancias mayores a 2 km, y especifica el empleo de diodos láser para transmisión, obteniéndose enlaces de 60 a 100 km.

La especificación aún está incompleta, pero se vienen empleando conversores multimodo/monomodo (no contemplados en el estándar) para instalaciones donde ya existe fibra monomodo.

La fibra óptica ofrece las ventajas de una anchura de banda prácticamente ilimitada, inmunidad al ruido, un alto nivel de seguridad y opera a una velocidad diez veces mayor que una red de área local convencional.

Distancia entre nodos

Para minimizar costes (dispositivos ópticos y cable), la norma FDDI especifica la utilización de transmisores tipo LED y fibra multimodo. Con esta tecnología “barata”, por e! empleo de dispositivos económicos en emisión y recepción, la distancia máxima de los enlaces es de 2 km (limitada por la dispersión modal y cromática).

Extensión

Con estas elecciones técnicas, se pueden configurar redes de hasta 50 km de diámetro, en donde la distancia máxima entre nodos de conexión es de 2 km. Pueden conectarse a la red hasta 500 nodos; puesto que estos nodos pueden ser puentes de acceso hacia redes Ethernet y Token Ring, el número de computadoras usuarias de una red FDDI puede alcanzar varios miles de unidades.

Gestión

FDDI es una red de control distribuido, por lo que no hay ninguna estación

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que se encargue de sincronizar la transmisión. Cada estación transmite los datos con su propio reloj y además debe ser capaz de extraer los datos de la señal recibida, teniendo en cuenta que éstos vienen generados según el reloj de la estación precedente. Cada uno de los nodos controla las condiciones del anillo, y detecta el estado inactivo o de fallo.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Tecnológica

Identificar los tipos de redes que existen.

Identificar los avances tecnológicos en los métodos de acceso de las computadoras a la red.

Aplica el conocimiento adquirido para la identificación de las redes.

Aplica correctamente el equipo y herramienta de medición para la instalación de las redes de datos.

Efectúa la práctica no 5.

Competencia Analítica

Aplicar criterios para la instalación de la red.

Analiza junto con el PSP la selección de la topología y el protocolo que se utilizará ante determinadas condicionantes en la instalación de la red y la verificación del sitio.

Argumenta el por qué de la selección al instalar una red de datos.

Redacta un texto que aborde los puntos analizados.

Competencia Emprendedora

Desarrollar su pensamiento innovador en la implementación de dispositivos que mejoren el sistema de redes.

Efectúa el levantamiento del sitio que

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muestre los criterios adecuados para la selección del tipo de red a instalar.

El PSP planteará una situación poco favorable en la colocación de dispositivos genera tu propuesta de solución teniendo en mente que ésta debe reunir mejoras funcionales, económicas y de cuidado al medio ambiente.

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PRÁCTICAS DE EJERCICIOS Y LISTAS DE COTEJO

Unidad de aprendizaje

2

Práctica número 3

Nombre de la práctica

Elaboración de cables para interconexión de redes con cable coaxial y UTP con conectores BNC y RJ45 respectivamente

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica, el alumno elaborará cables con los conectores RJ45 y BNC para la interconexión de equipos en las redes de telecomunicación.

Escenario Laboratorio

Duración 2 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

• Cable UTP de diferentes niveles,3.4,5.6

• Cable coaxial

• Conectores Rj45 y BNC

• Pinzas para conectores Rj45

• Pinzas para conectores BNC

• Kit de herramienta.

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Procedimiento

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio:

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad).

Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta

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Procedimiento ejecución.

Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos

importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Desarrollo de la práctica. 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en

las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. 3. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se

desea realizaran las observaciones. 4. Cortar 3 metros para el cable de interconexión. 5. Cortar la cubierta superior que protege los cables internos a un largo de 1.5cm. 6. Desenredar los pares y alinearlos uno con otro. 7. Realizar corte de alineación si se encuentran disparejos. 8. Acomodar los cables de acuerdo al estándar americano. 9. Introducir los cables alineados y acomodados dentro del conector RJ45. 10. Introducir el conector junto con los cables ya insertados dentro de éste en las pinzas para

ponchar. 11. Verificar que las puntas de los cables de cobre se vean en la parte frontal del conector RJ45. 12. Apretar fuerte hasta que las cuchillas de metal que tiene el conector RJ45 estén metidas y que a su

vez opriman los cables introducidos a este haciendo contacto con estos. 13. Repetir los mismos pasos para el otro extremo del cable. 14. Cortar tres metros de cable coaxial. 15. Verificar que los conectores BNC contengan 3 piezas 1 pin dorado, 1 cilindro pequeño y una base

de que se ajustara o acoplará a la tarjeta de red de la computadora que se desea interconectar o a la terminación T para conectores BNC.

16. Introducir el cilindro en el cable. 17. Hacer un corte en el forro plástico de protección, para que quede descubierta la malla o

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Procedimiento conductor externo metálico.

18. Hacer la malla hacia atrás o hacia abajo para descubrir el dieléctrico, que cubre al hilo conductor concéntrico.

19. Cortar el dieléctrico a una altura similar al corte que se hizo en el forro para dejar al descubierto el hilo conductor.

20. Cortar el hilo conductor de tal manera que pueda insertarse completamente un pin con punta hueca dentro de este conductor.

21. Soldar el pin. 22. Introducir el cilindro metálico de seguridad que sujetara el cuerpo del conector en el cable coaxial.23. Introducir el cuerpo del conector entre la malla y el dieléctrico, cuidando de no bajar la malla hacia

el interior del cable. 24. Introducir completamente el cuerpo del conector. 25. Subir el cilindro o abrazadera metálica para cubrir completamente la cola del conector. 26. Hacer presión entre esta y la malla para asegurar el conector. 27. Aplicar presión con las pinzas de BNC para asegurar perfectamente dicho conector. 28. Recortar la malla sobrante. 29. Repetir los mismos pasos para el otro extremo. 30. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el análisis y

completar los reportes correspondientes. 31. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes

generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

32. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica. 33. Limpiar su área de trabajo. 34. Elaborar el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes

generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas. Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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Lista de cotejo de la práctica Número 3.

Elaboración cables para interconexión de redes con cable coaxial y UTP con conectores BNC y RJ45 respectivamente

Nombre del alumno

Instrucciones A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No Aplica

Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Cortó 3 metros para el cable de interconexión.

2. Cortó la cubierta superior que protege los cables internos a un largo de 1.5cm

3. Desenredó los pares y alinearlos uno con otro

4. Realizó corte de alineación si se encuentran disparejos

5. Acomodó los cables de acuerdo al estándar americano

6. Introdujo los cables alineados y acomodados dentro del conector RJ45

7. Introdujo el conector junto con los cables ya insertados dentro de éste en las pinzas para ponchar

8. Verificó que las puntas de los cables de cobre se vean en la parte frontal del conector RJ45

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Desarrollo Si No No Aplica

9. Apretó fuerte hasta que las cuchillas de metal que tiene el conector RJ45 estén metidas y que a su vez opriman los cables introducidos a este haciendo contacto con estos

10. Repitió los mismos pasos para el otro extremo del cable

11. Cortó tres metros de cable coaxial

12. Verificó que los conectores BNC contengan 3 piezas 1 pin dorado, 1 cilindro pequeño y una base de que se ajustara o acoplará a la tarjeta de red de la computadora que se desea interconectar o a la terminación T para conectores BNC

13. Introdujo el cilindro en el cable

14. Hacer un corte en el forro plástico de protección, para que quede descubierta la malla o conductor externo metálico

15. Hizo la malla hacia atrás o hacia abajo para descubrir el dieléctrico, que cubre al hilo conductor concéntrico

16. Cortó el dieléctrico a una altura similar al corte que se hizo en el forro para dejar al descubierto el hilo conductor

17. Cortó el hilo conductor de tal manera que pueda insertarse completamente un pin con punta hueca dentro de este conductor

18. Soldó el pin

19. Introdujo el cilindro metálico de seguridad que sujetara el cuerpo del conector en el cable coaxial

20. Introdujo el cuerpo del conector entre la malla y el dieléctrico, cuidando de no bajar la malla hacia el interior del cable.

21. Introdujo completamente el cuerpo del conector

22. Subió el cilindro o abrazadera metálica para cubrir completamente la cola del conector

23. Hizo presión entre esta y la malla para asegurar el conector

24. Aplicó presión con las pinzas de BNC para asegurar perfectamente dicho conector

25. Recortó la malla sobrante

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Desarrollo Si No No Aplica

26. Repitió los mismos pasos para el otro extremo.

27. Comentó al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el análisis para completar los reportes correspondientes

28. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica.

29. Limpió su área de trabajo.

30. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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Unidad de aprendizaje

2

Práctica número 4

Nombre de la práctica

Realizar Conexiones y empalmes para una interconexión de red por Fibra óptica.

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica, el alumno realizará la instalación de conectores de fibra óptica de acuerdo con las normas técnicas para la conexión de equipos ópticos.

Escenario Laboratorio

Duración 4 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

• Cable de fibra óptica multimodo de 6 fibras

• Conector ST

• Resina epóxica

• Kit para conectorización ST para F.O

• Equipo de pruebas para verificación del armado de conectores de F.O.

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Procedimiento

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio:

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad).

Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta

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Procedimiento ejecución.

Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos

importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Desarrollo de la práctica. 1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos. 2. Preparar el equipo a emplear y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos. Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se

desea realizaran las observaciones. 3. Sujetar la F.O y quite la cubierta exterior con apoyo del hilo guía aproximadamente 20cm. 4. Separar las fibras suavemente. 5. Quitar el aislante de cada fibra con precaución. 6. Quitar la cubierta con peladora circular. 7. Insertar la fibra en el conector. 8. Deslizar el anillo metálico férula sobre la cubierta de la fibra. 9. Aplicar la resina entre el conector y la fibra. 10. Calentar con un horno, cautín o luz ultravioleta. 11. Partir y romper el sobrante de la fibra en la base del conector o justo arriba del conector con

pinzas de corte clauss. 12. Pulir la fibra con un disco pulidor ST. 13. Inspeccionar la fibra con un microscopio. 14. Repetir los pasos para las fibras sobrantes. 15. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el análisis y

completar los reportes correspondientes. 16. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes

generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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Procedimiento 17. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica. 18. Limpiar su área de trabajo. 19. Elaborar el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes

generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

20. Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas. 21. Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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Lista de cotejo de la práctica Número 4.

Conexiones y empalmes para una interconexión de red por Fibra óptica

Nombre del alumno

Instrucciones A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No Aplica

Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Sujetó la F.O y quite la cubierta exterior con apoyo del hilo guía aproximadamente 20cm

2. Separó las fibras suavemente

3. Quitó el aislante de cada fibra con precaución

4. Quitó la cubierta con peladora circular

5. Insertó la fibra en el conector

6. Deslizó el anillo metálico férula sobre la cubierta de la fibra

7. Aplicó la resina entre el conector y la fibra

8. Calentó con un horno, cautín o luz ultravioleta

9. Partió y rompió el sobrante de la fibra en la base del conector o justo arriba del conector con pinzas de corte clauss.

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Desarrollo Si No No Aplica

10. Pulió la fibra con un disco pulidor ST.

11. Inspeccionó la fibra con un microscopio

12. Repitió los pasos para las fibras sobrantes

13. Comentó grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el análisis y completar los reportes correspondientes

14. Elaboró un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones

15. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica

16. Limpió su área de trabajo

17. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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RESUMEN

En este capítulo se vio la importancia de seleccionar el medio físico de transmisión de señales (cable coaxial, UTP, fibra óptica) y sus conectores haciendo hincapié en sus características técnicas, el cual dependerá del diseño y la magnitud de la red que se quiera realizar.

Por otra parte en este mismo capítulo se analiza a detalle la importancia que tiene de tomar en cuenta los estándares de redes Ethernet, Fast ethernet, Token ring, FDDI, a la hora de realizar la implementación y dimensionamiento para garantizar la operatividad y funcionamiento de una red local de datos.

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AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL CAPITULO 2

1. Mencione los elementos que componen la estructura del cable coaxial

2. Mencione los tipos fundamentales de cable coaxial.

3. Mencione los tipos de cable de par trenzado.

4. Esta basada en la utilización de las ondas de luz para transmitir información binaria.

5. Mencione los componentes de una trasmisión óptica.

6. ¿Por qué debo de levantar un reporte de la trayectoria de la red?

7. ¿Cuáles son los pasos para el montaje de una red de datos?

8. ¿Por qué debo de generar una bitácora en la instalación de la red?

9. ¿Qué precauciones debo tener al tender los cables para la conexión de los componentes de la red?

10. ¿Qué pasos deben seguir para probar la instalación de la red de datos?

11. ¿Cómo puedo saber que un cable este bien?

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RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

1. Núcleo de cobre, malla de cobre, cubierta aislante y revestimiento aislante.

2. Coaxial de banda base, coaxial grueso, coaxial fino, y coaxial de banda ancha.

3. UTP, STP, FTP.

4. Fibra óptica.

5. La fuente de luz, el medio de transmisión, y el detector.

6. Porque en el se especifican todos los datos técnicos, como: dimensiones, instalaciones eléctricas, problemas para anclar un equipo, el tipo de ambiente que rodeara al equipo etc. Esto nos permite programar tiempos de instalación, tipo de material, herramienta y equipo.

7. Aplicar las medidas de seguridad de acuerdo a la normatividad.

Limpiar el área liberarla de obstáculos.

Elaboración del inventario de equipo, material y herramienta para instalación.

Instalación de la ducteria.

Instalación de tierra física.

Instalación del equipo.

Instalación de tarjetas.

Elaboración de bitácora.

8. Porque en ella se registra todo el montaje de la red.

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9. Que estos no se dañen al instalarlos, que los empalmes o los amares estén bien hechos, poner una identificación por cable, verificar que los conectores estén bien ponchados, probar los cables antes de conectarlos, no ejercer mas presión de la que toleran al jala las líneas, cuidar que el numero de vueltas de 90 grados se el correcto.

10. Probar el equipo de protección.

Llevar secuencia de encendido.

Probar las conexiones.

Verificar que la correspondencia física entre tarjetas y cableado cumpla con los esquemas del bastidor.

11. Con un probador de cables.

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INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE REDES DE DATOS.

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Al finalizar el capítulo el alumno instalará, configurará, administrará y realizará el mantenimiento de redes de datos aplicando la normatividad establecida de acuerdo a las necesidades del sistema.

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MAPA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Módulo

Unidades de

Aprendizaje

Resultados de

Aprendizaje

3.1 Realizar la instalación de las redes de datos considerando la información técnica normalizada del diseño.

40 hrs.

3.2 Administrar las redes de datos de acuerdo a las necesidades del usuario.

10 hrs.

3.3 Realizar el mantenimiento de redes de datos de acuerdo a las necesidades del sistema.

20 hrs.

Instalación de Redes

de Datos

108 hrs.

1. Identificación de requerimientos técnicos de las redes de datos.

18 hrs.

3. Instalación y configuración de redes de datos.

70 hrs.

2. Selección de medios estandarizados de transmisión en redes de datos.

20 hrs.

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SUMARIO

INSTALACIÓN DE LA RED DE DATOS.

CONFIGURACIÓN DE LA RED DE DATOS.

REDES WIRELESS LAN (REDES INALÁMBRICAS).

SECUENCIA.

ADMINISTRACIÓN.

MEGAOHMETRO.

MANTENIMIENTO DE LA RED DE DATOS.

SEGURIDAD DE LA RED.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

3.1. Realizar la instalación de las redes de datos considerando la información técnica normalizada del diseño

3.1.1. INSTALACIÓN DE LA RED DE DATOS.

• Instalación física.

El área donde se ubican los equipos de proceso de datos debe dotarse de medidas de seguridad acordes con las características del equipo a proteger, su valor y su importancia.

Obviamente, las condiciones físicas de una sala que contenga un 'mainframe' han de ser mucho más rigurosas que las de la sala donde se ubique un 'mini'. Sin embargo, hay que considerar que un minicomputador puede ser tan crítico para una empresa pequeña como un 'mainframe' para una empresa mayor, ya que el grado de dependencia que tengan de sus sistemas informatizados es el grado del trastorno que la avería o destrucción de la computadora puede ocasionar a la gestión de la misma, llegando a poner incluso en peligro su supervivencia.

La selección de la ubicación del centro de cómputo debe realizarse buscando la parte más conservadora y clandestina, la cual debe estar lejos del

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área del tránsito de gran escala, tanto terrestre como aéreo; también lejos de equipos eléctricos tales como radares y equipos de microondas, etc. El objetivo es mantenerlo tan lejos como se pueda de cualquier tipo de amenaza.

En la medida de lo posible, el centro de cómputo no debe de contener señal alguna que lo identifique como tal ante la gente externa.

Incluso se recomienda que el sistema de cómputo sea construido en un edificio separado, de forma que facilite el control de acceso y disminuya el riesgo.

• Instalación eléctrica.

Importancia De La Tierra Física En Las Instalaciones Eléctricas.

El concepto tierra física, se aplica directamente a un tercer cable, alambre, conductor, como tú lo llames y va conectado a la tierra propiamente dicha, o sea al suelo, este se conecta en el tercer conector en los tomacorrientes, a estos tomacorrientes se les llama polarizados.

A todo el conjunto de elementos necesarios para una adecuada referenciación a tierra se denomina Sistema de Puesta a Tierra. En la tierra se profundiza en toda su extensión a excepción de unos 5 cm. un electrodo sólido de cobre de 2 metros y mas o menos .5 pulgadas de diámetro, en el extremo que queda se conecta un conector adecuado en el cual va ajustado el cable y este conectado al tomacorriente como se indica en la

figura siguiente. Este tubo debe de ir por lo menos 12" separado de la pared de la casa.

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La tierra física antes descrita, protegerá todo equipo conectado a un tomacorriente de cualquier sobrecarga que pueda haber y por supuesto a los habitantes de la casa.

La instalación eléctrica en un centro de cómputo es muy importante, ya que todo el funcionamiento del mismo depende de ella, por lo que una falla en la instalación puede llegar a provocar serios daños al equipo así como detener completamente la operación del mismo.

Es necesario conocer y tener presentes los voltajes de trabajo especificados por los proveedores del equipo de cómputo, del equipo de aire acondicionado y del equipo adicional. Para el equipo de cómputo y aire

acondicionado se requiere corriente regulada e ininterrumpida.

• Cableado.

- Estructurado.

- Lineal.

Al principio de la década de los ochenta, la persona a cargo de la red de datos dentro de la organización tenía que enviar información a las terminales de los usuarios finales o de la comunicación de datos. Esta persona instalaba sistemas propietarios de cableado como el coaxial RG 62 para sistemas IBM.

Las compañías iniciaron la creación de normas propias para cablear sus instalaciones, y así aparecieron los sistemas de cableado propietario. Posteriormente, la asociación de la Industria de telecomunicaciones (TIA) estableció lo que hoy se conoce como la norma 568 para cableado de edificios comerciales, relacionada directamente con el concepto sistema de cableado estructurado.

Definición

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Es el sistema de cableado independiente del fabricante y la aplicación, (telefonía, datos o vídeo). Algunas de las ventajas del cableado estructurado son:

1. Ofrecer una solución abierta, esto es, utilizar productos de distintos fabricantes dentro del sistema de cableado y cualquier aplicación puede correr sobre él.

2. Tener gran flexibilidad cuando se actualice el sistema o se hagan movimientos, adiciones y cambios.

3. Capacidad para ejecutar distintas aplicaciones sobre la misma planta de medios/cableado.

Medios físicos

Es importante identificar, en primer lugar, la posición que guarda el cableado dentro de la red de cómputo; está dividida en tres componentes básicos:

1. DCE (equipo de comunicación de datos).

2. Sistema de cableado o planta de cable.

3. DTE (equipo de terminal de datos).

Los componentes básicos del sistema de cableado son los medios físicos de enlace, transportan la información desde el DCE hacia el DTE y pueden ser de cobre o fibra. Aun cuando el concepto básico de un sistema de cableado estructurado es el mismo, existen cínico sistemas diferentes:

1. UTP nivel 3.

2. UTP nivel 4.

3. UTP nivel 5.

4. STP/FTP.

5. Fibra óptica.

Elementos fundamentales

La norma más reciente, la 568 A, divide a la planta de cableado en seis subsistemas:

1. Facilidades de acceso: es el punto donde el carrier entrega los servicios.

2. Cuarto del equipo: donde se encuentra el equipo electrónico de gran tamaño.

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3. Backbone del cableado: transporta información entre las distintas plantas del edificio y el punto de distribución principal.

4. Clóset de telecomunicaciones: es donde se efectúa la interconexión entre el cable horizontal y el backbone.

5. Cable horizontal: es el cable que viene del clóset de telecomunicaciones hacia la salida de información en el área de trabajo, incluyendo la salida de información.

6. Área de trabajo: destino final.

La mayoría de la información en 568 A se refiere al backbone del cableado, el clóset de telecomunicaciones y el cableado horizontal.

El cableado horizontal consiste de dos elementos básicos:

Cable Horizontal y Hardware de Conexión. (También llamado "cableado horizontal") Proporcionan los medios para transportar señales de telecomunicaciones entre el área de trabajo y el cuarto de telecomunicaciones. Estos

componentes son los "contenidos" de las rutas y espacios horizontales.

Rutas y Espacios Horizontales. (También llamado "sistemas de distribución horizontal") Las rutas y espacios horizontales son utilizados para distribuir y soportar cable horizontal y conectar hardware entre la salida del área de trabajo y el cuarto de telecomunicaciones. Estas rutas y espacios son los "contenedores" del cableado Horizontal.

1.- Si existiera cielo raso suspendido se recomienda la utilización de canaletas para transportar los cables horizontales.

2.- Una tubería de ¾ in por cada dos cables UTP

3.- Una tubería de 1in por cada cable de dos fibras ópticas

4.- Los radios mínimos de curvatura deben ser bien implementados

El cableado horizontal incluye:

• Las salidas (cajas/placas/conectores) de

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telecomunicaciones en el área de trabajo. En inglés: Work Area Outlets (WAO).

• Cables y conectores de transición instalados entre las salidas del área de trabajo y el cuarto de telecomunicaciones.

• Páneles de empate (patch) y cables de empate utilizados para configurar las conexiones de cableado horizontal en el cuarto de telecomunicaciones.

Se deben hacer ciertas consideraciones a la hora de seleccionar el cableado horizontal:

• Contiene la mayor cantidad de cables individuales en el edificio.

• No es muy accesible; el tiempo, esfuerzo y habilidades requeridas para hacerle cambios son muy grandes.

• Debe acomodar varias aplicaciones de usuario; para minimizar los cambios requeridos cuando las necesidades evolucionan.

• Es necesario evitar colocar los cables de cobre muy cerca de fuentes potenciales de emisiones electromagnéticas (EMI).

Consideraciones de diseño.

Los costos en materiales, mano de obra e interrupción de labores al hacer cambios en el cableado horizontal pueden ser muy altos. Para evitar estos costos, el cableado horizontal debe ser capaz de manejar una amplia gama de aplicaciones de usuario. La distribución horizontal debe ser diseñada para facilitar el mantenimiento y la relocalización de áreas de trabajo.

El diseñador también debe considerar incorporar otros sistemas de información del edificio por ej. Otros sistemas tales como televisión por cable, control ambiental, seguridad, audio, alarmas y sonido) al seleccionar y diseñar el cableado horizontal.

Topología

La norma EIA/TIA 568A hace las siguientes recomendaciones en cuanto a la topología del cableado horizontal:

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• El cableado horizontal debe seguir una topología estrella.

• Cada toma/conector de telecomunicaciones del área de trabajo debe conectarse a una interconexión en el cuarto de telecomunicaciones.

• El cableado horizontal en una oficina debe terminar en un cuarto de telecomunicaciones ubicado en el mismo piso que el área de trabajo servida.

• Los componentes eléctricos específicos de la aplicación (como dispositivos acopladores de impedancia) no se instalarán como parte del cableado horizontal; cuando se necesiten, estos componentes se deben poner fuera de la toma/conector de telecomunicaciones.

• El cableado horizontal no debe contener más de un punto de transición entre cable horizontal y cable plano.

• No se permiten empalmes de ningún tipo en el cableado horizontal.

Distancias

Sin importar el medio físico, la distancia horizontal máxima no debe exceder 90 m. La distancia se mide desde la terminación mecánica del medio en la interconexión horizontal en el cuarto de telecomunicaciones hasta la toma/conector de telecomunicaciones en el área de trabajo.

Además se recomiendan las siguientes distancias:

• Se separan 10 m para los cables del área de trabajo y los cables del cuarto de telecomunicaciones (cordones de parcheo, jumpers y cables de equipo).

• Los cables de interconexión y los cordones de parcheo que conectan el cableado horizontal con los equipos o los cables del vertebral en las instalaciones de interconexión no deben tener más de 6 m de longitud.

• En el área de trabajo, se recomienda una distancia máxima de 3 m desde el equipo

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hasta la toma/conector de telecomunicaciones.

Medios reconocidos

Se reconocen tres tipos de cables para el sistema de cableado horizontal:

• Cables de par trenzado sin blindar (UTP) de 100 ohm y cuatro pares

• Cables de par trenzado blindados (STP) de 150 ohm y dos pares

• Cables de fibra óptica multimodo de 62.5/125 um y dos fibras

El cable coaxial de 50 ohm aún está reconocido como un cable que se puede encontrar en instalaciones existentes; no se recomienda para las nuevas instalaciones de cableado y se espera que sea eliminado en la próxima revisión de esta norma. Se pueden emplear cables híbrido formados de más de uno de los cables anteriormente reconocidos dentro de un mismo recubrimiento, siempre que cumplan con las especificaciones.

No obstante, que el cableado no es un dispositivo único, el concepto de cableado estructurado incluye dispositivos de conectividad y la interconexión de distintas redes LANs dentro de un edificio.

Lineal.

El cableado Lineal (o de "backbone") es el que interconecta los distintos armarios de comunicaciones. Éstos pueden estar situados en plantas o habitaciones distintas de un mismo edificio o incluso en edificios colindantes. En el cableado lineal es usual utilizar fibra óptica o cable UTP, aunque el algún caso se puede usar cable coaxial.

La topología que se usa es en estrella existiendo un panel de distribución central al que se conectan los paneles de distribución horizontal. Entre ellos puede existir un panel intermedio, pero sólo uno.

Incluir ejercicios prácticos para identificar o construir cableados

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En el cableado lineal están incluidos los cables del "backbone", los mecanismos en los paneles principales e intermedios, los latiguillos usados para el parcheo, los mecanismos que terminan el cableado vertical en los armarios de distribución horizontal.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia tecnológica

Identificar y usar correctamente de las herramientas y equipo para la instalación de las redes de datos.

Observa la herramienta y equipo para instalar una red de datos.

Toma nota acerca de los elementos fundamentales para realizar la

instalación física y eléctrica.

Aplica las herramientas adecuadamente para el montaje las redes de datos.

Aplica correctamente el equipo y herramienta de medición para la instalación de las redes de datos.

Competencia Analítica

Aplicar criterios para la instalación de la red.

Analiza e interpreta la información para la instalación de la red.

Elabora un cuadro sinóptico que abarque los criterios para la instalación de una red de datos.

Plantea un caso para efectuar una instalación.

Seleccionen tres casos de los propuestos en el grupo.

Escribe qué criterios aplicarías para realizar la instalación.

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Comenta tus resultados con los compañeros.

Revisa si fue adecuada tu propuesta de no ser así fíjate en los aspectos en los que se puso énfasis.

Lleguen a conclusiones

Competencia de Información

Elaborar reportes, inventarios y bitácoras considerando las reglas y selección de información significativa.

Elabora un inventario y una bitácora de instalación de redes siguiendo los lineamientos establecidos por el PSP.

Revisa si se apegan a la normatividad aplicable.

Competencia para la sustentabilidad

Emplear las instalaciones de tierras

físicas para la protección de los equipos y personas.

Aplica los conceptos explicados por el PSP al instalar una red de datos en lo que se refiere a seguridad y calidad.

Elabora un cuadro a dos columnas que señale las conveniencias e inconveniencias de instalar la tierra física o no.

Comenta en plenaria las observaciones que se tengan al respecto.

3.1.2. CONFIGURACIÓN DE LA RED DE DATOS.

• Sistema Windows.

Montaje de la red

Para montar nuestra red vamos a necesitar un hub, una tarjeta Ethernet para cada puesto(PC), y cable para unir los puestos al Hub.

Tarjeta:

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Las tarjetas Ethernet son las más populares del mercado, y las que consiguen una mayor velocidad de transferencia de datos. El estándar 10BaseT funciona a 10Mbps (1,3 MB/sec) y el nuevo 100BaseT (Fast Ethernet) a 100Mbps. Una tarjeta de red PCI capaz de funcionar a 10/100 Mbps; y para instalarla necesitaremos abrir el PC, insertarla en una ranura PCI libre, y después instalar el software de la tarjeta.

Hub:

Si usamos cable de par trenzado las computadoras no pueden unirse directamente, y tenemos que instalar un Hub o Concentrador. Nuestra red va a tener forma de estrella de mar, con el Hub en el centro y las computadoras en los extremos. El precio de los Hubs depende de la velocidad y el número de puestos que admiten.

Cableado:

Los dos tipos de cableado más populares son el cable coaxial y el de par trenzado. Si solo vamos a unir dos computadoras lo más sencillo es usar cable coaxial; pero si nuestra red va a tener más puestos, es preferible usar cable de par trenzado y un Hub. Tenemos que calcular los metros de cable que necesitamos para unir cada puesto al Hub, y acudir a una tienda de electrónica para que nos preparen los segmentos de cable con los terminales RJ-45 usados normalmente. Hay varios grosores de cable, pero el de categoría 5 es el más común y soporta hasta 100Mbps.

De todo este proceso lo mas complicado es instalar las tarjetas de red, ya que necesitamos abrir la computadora, para verificar que hay ranuras libres para su instalación. Por lo general los Hubs no necesitan ningún software especial, basta con enchufarlos a la corriente y conectar los cables. Casi siempre una luz verde

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nos indicará que todo funciona correctamente.

Instalación de protocolos de red

Una vez instalada la tarjeta de red y el software de red, debemos instalar y configurar los protocolos de red, necesarios para que los equipos puedan comunicarse entre si.

Desde "Mi PC", pulsamos en "Panel de Control

Pulsamos en el icono de "Red":

Pulsando en el botón "Agregar" debemos ir añadiendo los protocolos "TCP/IP" y "NetBEUI"; el servicio

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"Compartir impresoras y archivos para redes Microsoft", y el "Cliente para redes Microsoft". Todos estos protocolos y servicios sirven para que los puestos se comuniquen entre sí, y con la excepción del TCP/IP, no es necesario configurarlos. Es posible que más adelante alguna aplicación o juego en red necesite usar el protocolo IPX/SPX u otro cualquiera. En ese caso deberíamos volver a este menú y instalarlos.

Ahora tenemos que asignar un nombre a nuestro equipo:

Configuración del Protocolo TCP/IP

Vamos a configurar el protocolo TCP/IP para después poder conectar toda la red a Internet usando un sólo módem.

Las direcciones IP son cuatro números de 0 a 255 que identifican a los equipos en la red.

Todos los servidores de Internet tienen una IP asignada, y para que no haya conflictos en la red local, se usan siempre unas direcciones IP típicas, como 192.168.99.1

Debemos asignar una dirección IP única a cada equipo. Podemos comenzar asignando 192.168.99.1 a la computadora que tiene conectado el módem, y numerar las demás computadoras con una IP del tipo 192.168.99.x

Los pasos son los siguientes:

-Accedemos a las propiedades del protocolo TCP/IP repitiendo los pasos 1 a 3 del apartado "Configuración de los protocolos de red".

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- Asignamos la dirección IP y como máscara de la subred escribimos 255.255.255.0

- Reiniciamos la computadora y desde una ventana de MSDOS nos hacemos un "Ping" a nosotros mismos para asegurarnos de que el TCP/IP está bien instalado. También podemos hacer "pings" a los demás equipos de la red para ver si recibimos respuesta.

En este punto ya tenemos la red instalada y deberíamos ser capaces de

ver a los demás equipos. Ahora tenemos que instalar un software "proxy" que nos permita conectar a Internet desde cualquier equipo aunque sólo uno de ellos tenga módem.

- Reiniciamos la computadora y desde una ventana de MSDOS nos hacemos un "Ping" a nosotros mismos para asegurarnos de que el TCP/IP está bien instalado. También podemos hacer "pings" a los demás equipos de la red para ver si recibimos respuesta.

En este punto ya tenemos la red instalada y deberíamos ser capaces de ver a los demás equipos. Ahora tenemos que instalar un software "proxy" que nos permita conectar a Internet desde cualquier equipo aunque sólo uno de ellos tenga módem.

• Sistema Linux.

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- (Características, Parámetros y Procedimiento).

Antes de iniciar comprueba que todo tu hardware es compatible con la versión de Redhat que quieres instalar.

Después consigue toda la información que puedas sobre tu equipo: placa base, tarjeta de sonido, gráfica, de red.

La instalación es realmente sencilla ya que el instalador "Anaconda" es muy fácil de manejar.

Como primer paso, hay que asegurarse de que tenemos una partición o un disco duro nuevo. Muy bien, te aconsejo que imprimas esto o por lo menos que apuntes los pasos más importantes en un papel.

Arrancamos desde el CD.

1. Empezamos a instalar:

Presiona "Enter" para comenzar la instalación gráfica, veras como se cargan algunos módulos y como Linux reconoce tu hardware.

Ahora te saldrá una pantalla que te preguntara si quiere analizar los CD para comprobar que estén correctos,

es recomendable que "escanees" los 3 CDs, de todos modos (si no lo quiere hacer dale a "Skip") cuando termine dale a "Continue" se cargara "Anaconda" que es instalador gráfico de Red Hat, ahora ya puedes usar el ratón, pulsa en "Next".

2 "Select languaje":

En la siguiente pantalla selecciona su idioma (Spanish) y vuelve a pulsar "Next".

3. Configuración del teclado:

Selecciona "Spanish" de la lista y pulsa en "Siguiente"

4. Configuración del ratón:

Ahora, ya en español, selecciona su ratón de la lista, si no ves tu modelo deja el genérico que viene seleccionado por defecto, y pulsa, como no, "Siguiente".

5. Tipo de instalación:

Existen cuatro tipos de instalaciones:

• Escritorio personal

• Estación de trabajo

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• Servidor

• Personalizada

Nosotros elegiremos las personalizada, para poder elegir los paquetes que queramos instalar.

Pulsamos "Siguiente".

6. Configuración de la partición:

Hay dos formas:

• Automática

• Manual (con Disk Druid)

Haz clic sobre manual y pulsaremos "Siguiente".

6.1 Configuración del disco:

Hay varios lugares donde instalar Linux

• En un disco duro nuevo

• En una partición libre

• En espacio libre

6.1.1 Si tenemos un disco duro nuevo:

En este caso seleccionaremos el disco, y si en la gráfica aparece

algo como "Free" o "Free Space" pulsaremos sobre "Nueva" pero si no aparece pulsaremos sobre "Modificar".

6.1.2 Si tenemos una partición libre:

En este caso pulsaremos sobre "Modificar".

6.1.3 Si tenemos espacio libre:

Entonces pulsaremos sobre "Nueva".

6.2 "Nueva":

Aquí configuraremos una nueva partición con el espacio libre disponible. En punto de montaje seleccionamos "/"

En el sistema de archivos seleccionamos "Est3"

El tamaño dependerá del espacio libre

Seleccionamos la casilla "Comprobar errores"

Pulsamos en "Crear"

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6.3 Modificar:

Cuando tenemos una partición libre pero no queremos conservar los datos la transformaremos en una partición Linux.

En punto de montaje seleccionamos "/"

En el sistema de archivos seleccionamos "Ext3"

Seleccionamos la casilla "Comprobar errores"

Pulsamos sobre "Aceptar"

6.4 Creación de una partición "Swap":

Para crear una necesitaremos espacio libre, solo es necesaria cuando se disponga de poca memoria. Pulsamos en "Nuevo"

En el sistema de archivos elija "Linux Swap"

Seleccione el tamaño que creas necesario

Dale a "Crear"

Por supuesto pulsamos "Siguiente"

7. Configuración del gestor de arranque:

En esta pantalla debemos configurar cual de de los dos sistemas operativos sera el que arranque por defecto (al cabo de unos 10 segundos).

Para ello seleccionaremos a uno de los dos sistemas operativos, también, podemos cambiar de nombre, seleccionando uno, pulsando sobre modificar y cambias el nombre. Pulsamos "Siguiente"

8. Configuración de la red:

Aquí cada uno tiene sus parámetros, si no sabed como hacerlo llama a su proveedor de servicios. Pulsamos "Siguiente"

9. Configuración del firewall:

Linux viene equipado con un firewall propio, al no ser que quieras mucha protección, seleccionaremos el nivel medio.

Pulsamos "Siguiente"

10. Soporte para idioma adicional:

Si quieres incluir algún idioma más.

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Si no "Siguiente"

11. Seleccionar el uso horario:

En el mapa seleccionamos (si aun no lo esta) México (Estado) o si queremos UTC +1 Pulsamos "Siguiente"

12. Contraseña del Root:

En los sistemas UNIX existen dos tipos de usuario:

• El Root, superusuario o administrador

• El usuario normal

¡ES IMPORTANTE QUE GUARDES ESTA CONTRASEÑA, SI LA PIERDES NO PODRÁS CAMBIAR LAS CONFIGURACIONES!

Y dale a "Siguiente"

13. Configuración de la autentificación de la red:

Aquí se pueden establecer las contraseñas para restringir el acceso a Internet.

14. Selección de paquetes:

Esta pantalla es muy importante por que en ella seleccionamos lo paquetes (programas) que queremos instalar.

15. Antes de instalar:

Aquí comienza la instalación, pulsa sobre "Siguiente"

16. Instalando...

La instalación durara un rato (depende de la computadora que tengas).

17. Crear un disco de arranque:

Mete un disquete, que no tenga nada importante dentro, en la disquetera y dale a "Siguiente"

18. Interfaz gráfica:

Aquí seleccionamos la tarjeta gráfica y su memoria (la de la tarjeta, no la de la computadora) y pulsamos "Siguiente"

19. Seleccionamos el monitor:

No cambies nada si durante la instalación todo se ha visto correctamente, otra vez..."Siguiente"

20. Configuración X-Window:

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Aquí metemos la profundidad del color, la resolución y el tipo de inicio (gráfico) "Siguiente"

21. Lo ultimo:

Saca el CD y el disquete, cuando quieras, pulsa "Salir"

22. Después de reiniciar:

Configuramos lo último, hay que pulsar en "Adelante"

22.1 Crear una cuenta de usuario:

Introduzca el nombre de usuario, su nombre completo y su clave, pulse "Adelante" 22.2 Configurando la tarjeta de sonido:

Le damos a "Probar", si no funciona, seleccionamos de la lista otro dispositivo, hasta que funcione. (Desgraciadamente las tarjetas de sonido no siempre son reconocidas y configuradas, por lo que algunas no funcionaran).

22.3 Las actualizaciones:

Le damos a todo "Si" y "Adelante" rellenando los campos que nos pidan

22.4 CDs adicionales:

Si has bajado algún CD mas mételo en la unidad de CDRom y selecciona que tipo de contenido tiene, si no pulsa en "No"

22.5 Final:

Solamente dale a "Adelante"

• Sistema Mac.

- Características.

- Parámetros.

- Procedimiento.

Configuración:

• Servidor de archivos Conexión al servidor de Novell.

• Impresora Láser Selección y conexión a la impresora láser.

Configuración e Instalación:

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• MacX Emulador de X- Windows.

• Fetch Programa de FTP.

• NSCATelnet Emulador de terminal mediante telnet.

• Netscape 1.1N Lector de WWW.

• TCP/Connect II A Emulación de Terminal.

Servidor de Archivos

Para poder usar el servidor de archivos es necesario primero tener una cuenta en la red Novell. También es necesario que este instalado en el Macintosh el software cliente de Novell. Si no lo tienes, al intentar conectarte al servidor obtendrás el siguiente error:

Si es así, contacta con LC-LSI.

Para usar el servidor de archivos Mazinger, debes seguir los siguientes pasos:

• Asegúrate que en el panel de

control Red esté seleccionada la opción EtherTalk:

• En el menú de la manzana

, selecciona el Selector.

Aparecerá un panel en el cual puedes seleccionar la conexión,

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selecciona el icono de AppleShare y la zona

LSI-SERVER, aparecerá en el cuadro de la derecha el nombre del servidor, Mazinger. Selecciona el nombre y pulsa el botón de OK:

• Una vez hecho esto, un cuadro de dialogo te pedirá el nombre de usuario y el password (recuerda que no se puede acceder al servidor sin una cuenta en la red Novell):

• Por último te pedirá el volumen al que quieres acceder, que sólo es uno, MAZINGER.SYS.

Selecciona el nombre y pulsa el botón de OK:

En tu escritorio estará el icono del servidor. Puedes encontrar todo el software de mac disponible en la carpeta SOFT-MAC.

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Impresora Láser

Para usar la impresora láser LSI-laserIIg, debe seguir los siguientes pasos:

• Aseguramos que en el panel de

control Red esté seleccionada la opción EtherTalk:

• En el menú de la manzana

, selecciona el Selector. Aparecerá un panel en el cual puedes seleccionar la conexión, selecciona el icono de LaserWriter y la zona LSI-PRINTERS, aparecerá en el cuadro de la derecha el nombre de la impresora, LSI.laserIIg.

Selecciona el nombre y cierra la ventana:

• Una vez hecho esto, todos los trabajos de impresión saldrán por la impresora láser Macintosh situada en la sala de usuarios (puerta 550).

MacX

1.-Instalación

El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexión al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallarás la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se

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hallan instaladores (en la carpeta

Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "MacX Installer" y ejecútalo, instalará automáticamente el software necesario para que el MacX sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve sólo para que la instalación se realice desde tu disco y así sea más rápida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedirá en qué directorio quieres instalar el software,

dándote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botón de OK.

2.-Utilización

Busca en el menú de la manzana

el fichero "Laboratoris-LSI"

y seleccionalo. Una vez hecho esto, saldrá la pantalla de presentación del programa, que es la siguiente:

Una vez haya desaparecido esta pantalla, selecciona el menú "Remote". En este hay varias conexiones, selecciona la que prefieras (p.e.: Color BLOOM). Aparecerá un cuadro de dialogo que te pedirá el username:

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NOTA: La única diferencia entre las versiones Color yB/N de los comandos es el hecho de usar el "root window" en color o no. Si tienes un monitor monocromo, es preferible que uses las versiones B/N, ya que usan menos memoria.

Introduce tu username y pulsad el botón OK. Otro cuadro de dialogo te pedirá el password:

Una vez introducido el password, te saldrá una ventana, esta es la conexión X-windows.

Fetch

1.-Instalación

El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexión al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al

servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallarás la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta

Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "Fetch Installer" y ejecútalo, instalará automáticamente el software necesario para que el Fetch sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve sólo para que la instalación se realice desde tu disco y así sea más rápida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedirá en qué directorio quieres instalar el software, dándote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botón de OK.

2.-Utilización

Buscad en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalación) el icono del Fetch y has doble click. Una vez hecho esto, saldrá

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la ventana de configuración de la conexión, que es la siguiente:

En el menú pop-up Shortcuts, situado en la parte inferior izquierda de la ventana, puedes seleccionar la conexión. Si quieres conectarte a alguna otra máquina, puedes dar el nombre de internet o la dirección TCP/IP en el primer campo. Una vez

pulsado el botón de OK el cursor pasará de una flecha a un perrito corriendo , indicando así que la conexión está en proceso. Una vez se haya realizado ésta, aparecerá la siguiente ventana:

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Para traer un fichero de la máquina remota, sólo es necesario hacer doble click sobre el fichero deseado en el listado del contenido del directorio o bien seleccionarlo y pulsar el botón Get File.... Se abrirá un cuadro de dialogo pidiendo el nombre y el lugar en el cual se ha de guardar el fichero en tu disco duro, pulsando el botón de OK se transferirá el fichero. Los botones radiales situados en la parte inferior de la ventana indican el tipo de transferencia del fichero:

• Automatic: El programa reconoce el formato del fichero y escoge automáticamente el tipo de transferencia. Es la opción por defecto.

• Text: Fuerza el tipo de transferencia a ASCII.

• Binary: Fuerza el tipo de transferencia a binario.

Sólo debes cambiar el tipo de transferencia si estas seguro de forzar el tipo de fichero. Si no, puede darse

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el caso de que obtengas ficheros ilegibles.

Para colocar un fichero en la máquina remota, pulsa el botón Put File..., un cuadro de dialogo estándar te pedirá que selecciones el fichero que hay que transferir. Una vez hecho esto saldrá la siguiente ventana:

En esta ventana se te pide el nombre del fichero el la máquina remota así como el formato de este. Por comodidad, especifica el formato Raw, de esta manera, la transferencia respetará el formato del fichero. Pulsando el botón de OK se transferirá el fichero.

NSCATelnet

1.-Instalación

El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexión al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallarás la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta

Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "Telnet Installer" y ejecútalo, instalará automáticamente el software necesario para que el Telnet sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve sólo para que la instalación se realice desde tu disco y así sea más rápida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedirá en qué directorio quieres instalar el software, dándote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botón de OK.

2.-Utilización

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Busca en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalación) el icono de Telnet y has doble click. Aparecerá un cuadro de dialogo como el siguiente:

Una vez aquí, seleccionar del menú File el item Open Special, aparecerá un menú desplegable del cual se puede elegir la conexión deseada. Después de esto, se abrirá una ventana que es la conexión en sí.

Netscape 1.1N

1.-Instalación

El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puede conectarte al servidor, consulta "Conexión al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac".

Dentro de ella hallarás la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta

Instaladores) de varios programas. Copia a tu disco duro el "Netscape 1.1N Installer" y ejecútalo, instalará automáticamente el software necesario para que el Netscape sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve sólo para que la instalación se realice desde tu disco y así sea más rápida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedirá en qué directorio quieres instalar el software, dándote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botón de OK.

2.-Utilización

Busca en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalación) el icono de Netscape y has doble click. Aparecerá el siguiente gráfico:

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Después, aparecerá la ventana con la página Home que tengas especificada, siendo la opción por defecto la del Departamento. Puedes modificar la página home en el menú Options y la opción Preferentes.

TCP/Connect II

1.-Instalación

El instalador se halla en el servidor de Novell, MAZINGER. Si no puedes conectarte al servidor, consulta "Conexión al servidor de Novell". Una vez que te hayas conectado al servidor, abre la carpeta "Soft-Mac". Dentro de ella hallarás la carpeta "Comunicaciones". Dentro de ella se hallan instaladores (en la carpeta

Instaladores) de varios programas.

Copia a tu disco duro el "TCP/Connect II Installer" y ejecútalo, instalará automáticamente el software necesario para que el TCP/Connect II sea operativo. Una vez instalado, puedes borrar el instalador de tu disco. El hecho de copiar el instalador a tu disco sirve sólo para que la instalación se realice desde tu disco y así sea más rápida. Si tienes el espacio justo, puedes ejecutar el instalador desde el servidor. El instalador te pedirá en qué directorio quieres instalar el software, dándote por defecto el directorio "Comunicaciones", a menos que quieras escoger otro directorio, pulsa el botón de OK.

2.-Utilización

Puedes usar una conexión preconfigurada que se hallan instaladas en el menú de la manzana

o bien abrir una conexión a una máquina que sea de las ya preparadas, para eso busca en la carpeta "Comunicaciones" (o en la carpeta en la que hayas instalado el programa en el paso de instalación) el icono de

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TCP/Connect II y has doble click. Aparecerá el siguiente gráfico:

Después de esto, debes decirle a que máquina te quieres conectar, para eso selecciona el menú Terminal la opción Connect, te saldrá el siguiente cuadro de dialogo:

Especifica en el primer campo el nombre de la máquina o su dirección TCP/IP y en el segundo campo en nombre de la ventana (este es opcional). Una vez hecho esto aparecerá una ventana con la sesión especificada.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar información técnica para la configuración de las redes.

Forma seis equipos en el grupo, distribuye los tres principales sistemas de configuración de la red de datos (Windows, Linux, Mac)

Cada equipo investiga la configuración del sistema operativo asignado por el PSP.

Esquematiza la información.

Exponga su trabajo en el grupo.

Competencia Tecnológica

Exponer los requerimientos de hardware necesarios para instalar MAC OSX.

El equipo que realizó la investigación

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del sistema antes señalado hará la exposición.

Identifica el hardware que puede utilizar el sistema Mac OSX.

Toma nota de los elementos principales para que el sistema funcione adecuadamente.

Competencia analítica

Aplicar el pensamiento sistemático para analizar los diferentes sistemas operativos.

Analiza junto con el PSPS los diferentes sistemas operativos que existen.

Señala las principales diferencias que presenta cada uno.

Elabora un cuadro sinóptico.

Exponga dudas, comentarios.

Competencia Lógica

Explicar la secuencia de pasos para entrar o salir de los sistemas operativos.

Elabora una lista de pasos para entrar y salir de cada sistema operativo visto.

Aplica la secuencia de pasos para entrar o salir de los sistemas operativos.

Competencia científica-teórica

Aplicar conocimientos multidisciplinarios para la comunicación, procesamiento y transmisión de la información.

Cada equipo redacta una guía del procedimiento a seguirse para instalar y configurar la red.

Explora siguiendo esta guía los sistemas operativos para familiarizarte con éstos.

Revisa si los pasos que se señalan son los correctos, si hace falta alguno

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realiza la observación pertinente.

Realiza las prácticas 2,3 y 4.

Competencia para la vida

Puntualizar en la importancia que ha tenido el avance de las Tecnologías en el acceso de la información.

Identifica la informática como una herramienta que se aplica en las actividades del hombre.

Organiza un debate sobre la importancia de las tecnologías en el acceso a la información.

Redacta un texto que manifieste la importancia que ha tenido esta herramienta en nuestras actividades así como la idea que rescataste como la más importante de la actividad anterior.

3.1.3 REDES WIRELESS LAN (REDES INALÁMBRICAS).

• Norma.

El protocolo IEEE 802.11 o WI-FI es un estándar de protocolo de comunicaciones de la IEEE que define el uso de los dos niveles más bajos de la arquitectura OSI (capas física y de enlace de datos), especificando sus normas de funcionamiento en una WLAN. En general, los protocolos de la rama 802.x definen la tecnología de redes de área local.

La familia 802.11 actualmente incluye seis técnicas de transmisión por modulación que utilizan todos los mismos protocolos. El estándar original de este protocolo data de 1997, era el IEEE 802.11, tenía velocidades de 1 hasta 2 Mbps y trabajaba en la banda de frecuencia de 2,4 GHz. En la actualidad no se fabrican productos sobre este estándar. El término IEEE 802.11 se utiliza también para referirse a este protocolo al que ahora se conoce como "802.11legacy." La siguiente modificación apareció en 1999 y es designada como IEEE 802.11b, esta especificación tenía velocidades de 5 hasta 11 Mbps, también trabajaba en la frecuencia de 2,4 GHz. También se realizo una

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especificación sobre una frecuencia de 5 Ghz que alcanzaba los 54 Mbps, era la 802.11a y resultaba incompatible con los productos de la b y por motivos técnicos casi no se desarrollaron productos. Posteriormente se incorporo un estándar a esa velocidad y compatible con el b que recibiría el nombre de 802.11g. En la actualidad la mayoría de productos son de la especificación b y de la g (Actualmente se está desarrollando la 802.11n, que se espera que alcance los 500 Mbps). La seguridad forma parte del protocolo desde el principio y fue mejorada en la revisión 802.11i. Otros estándares de esta familia (c–f, h–j, n) son mejoras de servicio y extensiones o correcciones a especificaciones anteriores. El primer estándar de esta familia que tuvo una amplia aceptación fue el 802.11b. En 2005, la mayoría de los productos que se comercializan siguen el estándar 802.11g con compatibilidad hacia el 802.11b.

Los estándares 802.11b y 802.11g utilizan bandas de 2,4 gigahercios (Ghz) que no necesitan de permisología para su uso. El estándar 802.11a utiliza la banda de 5 GHz. Las

redes que trabajan bajo los estándares 802.11b y 802.11g pueden sufrir interferencias por parte de hornos microondas, teléfonos inalámbricos y otros equipos que utilicen la misma banda de 2,4 Ghz.

• Puntos de acceso.

La infraestructura de un punto de acceso es simple: "Guardar y Repetir", son dispositivos que validan y retransmiten los mensajes recibidos. Estos dispositivos pueden colocarse en un punto en el cual puedan abarcar toda el área donde se encuentren las estaciones. Las características a considerar son:

1.- La antena del repetidor debe de estar a la altura del techo, esto producirá una mejor cobertura que si la antena estuviera a la altura de la mesa.

2.- La antena receptora debe de ser más compleja que la repetidora, así aunque la señal de la transmisión sea baja, ésta podrá ser recibida correctamente.

Un punto de acceso compartido es un repetidor, al cual se le agrega la

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capacidad de seleccionar diferentes puntos de acceso para la retransmisión. (Esto no es posible en un sistema de estación-a-estación, en el cual no se aprovecharía el espectro y la eficiencia de poder, de un sistema basado en puntos de acceso)

La diferencia entre el techo y la mesa para algunas de las antenas puede ser considerable cuando existe en esta trayectoria un obstáculo o una obstrucción. En dos antenas iguales, el rango de una antena alta es 2x-4x, más que las antenas bajas, pero el nivel de interferencia es igual, por esto es posible proyectar un sistema basado en coberturas de punto de acceso, ignorando estaciones que no tengan rutas de propagación bien definidas entre si.

Los ángulos para que una antena de patrón vertical incremente su poder direccional de 1 a 6 están entre el 0° y los 30° bajo el nivel horizontal, y cuando el punto de acceso sea colocado en una esquina, su poder se podrá incrementar de 1 a 4 en su cobertura cuadral. El patrón horizontal se puede incrementar de 1 hasta 24 dependiendo del medio en que se

propague la onda. En una estación, con antena no dirigida, el poder total de dirección no puede ser mucho mayor de 2 a 1 que en la de patrón vertical. Aparte de la distancia y la altura, el punto de acceso tiene una ventaja de hasta 10 Db en la recepción de transmisión de una estación sobre otra estación.

Estos 10 Db son considerados como una reducción en la transmisión de una estación, al momento de proyectar un sistema de estación-a-estación.

• Tarjetas.

Para tener comunicación de la red, el servidor y las estaciones de trabajo debe contar con una tarjeta de interfase de red o NIC (Network Interface Card) que puede encontrarse tanto en el interior como el exterior del sistema de cómputo. Este adaptador será apropiado para la topología que se desee usar.

El adaptador es una interfaz entre la red y la computadora, por lo tanto, debe cumplir con los protocolos adecuados para evitar conflictos con el resto de los nodos o con otros dispositivos conectados a la

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computadora como el monitor, el disco duro, etc.

Los requerimientos para la operación de un adaptador como interfaz de red son los siguientes:

1. Protocolos adecuados según el tipo de red que se desee utilizar.

2. Tener el conector adecuado para adaptarse a la ranura de expansión o al puerto que tenga disponible, en el caso de una computadora portátil como una laptop o notebook se utiliza generalmente en puerto paralelo.

La mayoría de las computadoras tienen ranuras de expansión ISA de 8 o 16 bits, por lo cual los adaptadores de red se pueden adquirir de 8 y 16 bits. Otros tipos de ranura de expansión son los que tienen arquitectura de micro canal (MCA) son principalmente usados en las computadoras PS/2 de IBM.

• Computadoras.

La seguridad en un equipo, nodo o computadora: Uno de los primero puntos a cubrir son las claves de

acceso, no se deben usar claves que en su constitución son muy comunes, como es el caso de las iniciales del nombre propio y la fecha de nacimiento, apodos o sobrenombres que todo mundo conoce, o constituirlas de solo letras o solo números; estos tipos de claves son en las que los intrusos, Hackers y ladrones buscan de primera mano; hay que hacer combinaciones de letras mayúsculas, minúsculas y números alternadamente. No hay que compartir las claves, es común que cuando alguien más necesita usar nuestros equipos, computadoras y sistemas les damos las claves de uso y muchas veces hasta en voz alta, enfrente de muchas personas que no son parte de la empresa las damos a conocer. Hay que cambiar periódicamente las claves de acceso, los equipos o computadoras que se encuentran más expuestos, tienen que tener un cambio más recurrente.

En cada nodo y servidor hay que usar antivirus, actualizarlo o configurarlo para que automáticamente integre las nuevas actualizaciones del propio software y de las definiciones o bases de datos de virus registrados.

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Si los equipos, computadoras o servidores tienen niveles de permisos de uso de archivos y de recursos, hay que configurarlos de acuerdo a los requerimientos de la empresa o usuario, y no usar la configuración predeterminada que viene de fábrica, así como nombres y usuarios. Los intrusos, ladrones y Hackers conocen muy bien las configuraciones predeterminadas y son las que usan al momento de realizar un ataque.

En computadoras que utilicen sistemas operativos de Microsoft, hay que realizar actualizaciones periódicamente, ya que constantemente los Hacker y creadores de virus encuentran vulnerabilidades en dichos sistemas operativos. También, hay que utilizar programas que detecten y remuevan "spywares" (programas o aplicaciones que recopilan información sobre una persona u organización sin su conocimiento), existen diferente softwares que realizan esta tarea, algunos son gratuitos y trabajan muy bien; así la recomendación es contar con uno de ellos y realizar un escaneo periódico de el equipo o computadora.

La seguridad administrativa: Esta se basa en políticas y normas que se deben de implantar y seguir. Las políticas proporcionan las reglas que gobiernan el cómo deberían ser configurados los sistemas y cómo deberían actuar los empleados de una organización en circunstancias normales y cómo deberían reaccionar si se presentan circunstancias inusuales. Define lo que debería de ser la seguridad dentro de la organización y pone a todos en la misma situación, de modo que todo el mundo entienda lo que se espera de ellos.

Toda política debe de tener un propósito y procedimiento bien específico que articule claramente por qué fueron creadas tales políticas o procedimientos y qué beneficios se espera la organización derivada de las mismas.

Cada política y procedimiento debe tener una sección que defina su aplicabilidad. Por ejemplo: una política de seguridad debe aplicarse a todos los sistemas de cómputo y redes. Una política de información, puede aplicarse a todos los empleados.

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La sección de responsabilidad de una política o procedimiento, define quién se hará responsable por la implementación apropiada del documento. Quienquiera que sea designado como el responsable de aplicar una política o procedimiento de ser capacitado de manera adecuada y estar conciente de los requerimientos del documento.

Las políticas de información definen qué información es confidencial y cual es de dominio público dentro de la organización, y cómo debe estar protegida esta misma. Esta política esta construida para cubrir toda la información de la organización.

Las políticas de seguridad definen los requerimientos técnicos para la seguridad en un sistema de cómputo y de redes. Define la manera en que un administrador de redes o sistema debe de configurar un sistema respecto a la seguridad que requiere la empresa o el momento. Esta configuración también afecta a los usuarios y alguno de los requerimiento establecidos en la política y debe de comunicarse a la comunidad de usuarios en general de una forma pronta, oportuna y explícita.

Las políticas de uso de las computadoras extienden la ley en lo que respecta a quién puede utilizar los sistemas de cómputo y cómo pueden ser utilizados. Gran parte de la información en esta política parece de simple sentido común, pero si las organizaciones no las establecen específicamente, toda la organización queda expuesta a demandas legales por parte de los empleados.

Las políticas de uso de Internet y correo electrónico se incluyen con frecuencia en la política más general del uso de las computadoras. Sin embargo, en ocasiones se plantea en una política aparte, debido a la naturaleza específica del uso de Internet. Las organizaciones conceden conectividad a Internet a sus empleados para que éstos puedan realizar sus labores con mayor eficacia y de este modo beneficia a las organizaciones. Desgraciadamente, Internet proporciona un mecanismo para que los empleados hagan uso de los recursos de cómputo.

Las políticas de respaldo y normalización de actividades después de un desastre tienen que ser muy bien

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especificadas para que en un lapso muy corto de tiempo, la empresa u organización regrese a sus actividades y las pérdidas económicas sean mínimas o nulas.

La seguridad lógica: Cada empresa debe de desarrollar un procedimiento para identificar la vulnerabilidad en sus sistemas de cómputo; normalmente las exploraciones son realizadas por el departamento de seguridad y los ajustes son realizados por los administradores del sistema canalizándolos a los programadores y/o proveedores del sistema. Existen algunas herramientas para realizar estas pruebas, también se puede recurrir a pruebas de desempeño y análisis de código, pero también se puede recurrir a la experiencia de uso de los usuarios.

Seguridad técnica: Las medidas técnicas de seguridad se ocupan de la implementación de los controles de seguridad sobre los sistemas de cómputo y de red. Estos controles son manifestaciones de las políticas y los procedimientos de la organización.

En las empresas como en las casas ya se cuenta con conexiones permanentes a las redes o a Internet y estas deben de estar protegidas mediante muros de fuego que actúan de manera que su homónimo arquitectónico entre dos habitaciones de un edificio. Puede ser físico (equipo) ó lógico (software).

Las conexiones de acceso remoto pueden ser intervenidas para obtener acceso no autorizado hacia las organizaciones y, por consiguiente, deben de estar protegidas. Este tipo de conexiones pueden ser por marcación telefónica o atreves de Internet.

Puesto que estas conexiones entran a la red de la empresa o a la computadora tiene que tener un sistema de autentificación como los módems de retroalimentación (que contienen en si mecanismos de autentificación); las contraseñas dinámicas son apropiadas para utilizarse como un mecanismo de autentificación mientras las contraseña dinámica sea combinada con algo conocido por el usuario; también existen programas y dispositivos de encriptación para asegurar que la información no es altera desde su

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creación hasta su lectura por el receptor.

El monitoreo en redes debe de llevarse a cabo para detectar diversos tipos de actividades inesperadas de virus, códigos maliciosos o uso inapropiado de esta, existen programas como los

sniffers para ver el tráfico o todo aquello que pasa por la red, también existen equipos como los IDS´s (Intrusión Detection System) que cuentan con mecanismos para hacer análisis de paquetes y errores en las redes.

• Sistemas operativos.

Los sistemas operativos se clasifican: sistemas operativos por su estructura (visión interna), sistemas operativos por los servicios que ofrecen y, finalmente, sistemas operativos por la forma en que ofrecen sus servicios (visión externa).

Sistemas Operativos por su Estructura

Se deben observar dos tipos de requisitos cuando se construye un sistema operativo, los cuales son:

Requisitos de usuario: Sistema fácil de usar y de aprender, seguro, rápido y adecuado al uso al que se le quiere destinar.

Requisitos del software: Donde se engloban aspectos como el mantenimiento, forma de operación,

restricciones de uso, eficiencia, tolerancia frente a los errores y flexibilidad.

A continuación se describen las distintas estructuras que presentan los actuales sistemas operativos para satisfacer las necesidades que de ellos se quieren obtener.

a. Estructura monolítica.

Es la estructura de los primeros sistemas operativos constituidos fundamentalmente por un solo programa compuesto de un conjunto de rutinas entrelazadas de tal forma que cada una puede llamar a cualquier otra (Ver Fig. 2). Las características fundamentales de este tipo de estructura son:

Construcción del programa final a base de módulos compilados

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separadamente que se unen a través del ligador.

Buena definición de parámetros de enlace entre las distintas rutinas existentes, que puede provocar mucho acoplamiento.

Carecen de protecciones y privilegios al entrar a rutinas que manejan diferentes aspectos de los recursos de la computadora, como memoria, disco, etc.

Generalmente están hechos a medida, por lo que son eficientes y rápidos en su ejecución y gestión, pero por lo mismo carecen de flexibilidad para soportar diferentes ambientes de trabajo o tipos de aplicaciones.

Figura 2

b. Estructura jerárquica.

A medida que fueron creciendo las necesidades de los usuarios y se perfeccionaron los sistemas, se hizo necesaria una mayor organización del software, del sistema operativo, donde una parte del sistema contenía subpartes y esto organizado en forma de niveles.

Se dividió el sistema operativo en pequeñas partes, de tal forma que cada una de ellas estuviera perfectamente definida y siendo interface con el resto de elementos.

Se constituyó una estructura jerárquica o de niveles en los sistemas operativos, el primero de los cuales fue denominado THE (Technische Hogeschool, Eindhoven), de Dijkstra, que se utilizó con fines didácticos (Ver Fig. 3). Se puede pensar también en estos sistemas como si fueran `multicapa'. Multics y Unix caen en esa categoría.

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Figura 3

En la estructura anterior se basan prácticamente la mayoría de los sistemas operativos actuales. Otra forma de ver este tipo de sistema es la denominada de anillos concéntricos o "rings" (Ver Fig. 4).

Figura 4

En el sistema de anillos, cada uno tiene una apertura, conocida como puerta o trampa (trap), por donde pueden entrar

las llamadas de las capas inferiores. De esta forma, las zonas más internas del sistema operativo o núcleo del sistema estarán más protegidas de accesos indeseados desde las capas más externas. Las capas más internas serán, por tanto, más privilegiadas que las externas.

c. Máquina Virtual.

Se trata de un tipo de sistemas operativos que presentan una interface a cada proceso, mostrando una máquina que parece idéntica a la máquina real subyacente. Estos sistemas operativos separan dos conceptos que suelen estar unidos en el resto de sistemas: la multiprogramación y la máquina extendida. El objetivo de los sistemas operativos de máquina virtual es el de integrar distintos sistemas operativos dando la sensación de ser varias máquinas diferentes.

El núcleo de estos sistemas operativos se denomina monitor virtual y tiene como misión llevar a cabo la multiprogramación, presentando a los niveles superiores tantas máquinas virtuales como se soliciten. Estas

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máquinas virtuales no son máquinas extendidas, sino una réplica de la máquina real, de manera que en cada una de ellas se pueda ejecutar un sistema operativo diferente, que será el que ofrezca la máquina extendida al usuario (Ver Fig. 5).

Figura 5

d. Cliente-servidor ( Microkernel)

El tipo más reciente de sistemas operativos es el denominado Cliente-servidor, que puede ser ejecutado en la mayoría de las computadoras, ya sean grandes o pequeñas.

Este sistema sirve para toda clase de aplicaciones por tanto, es de propósito general y cumple con las mismas actividades que los sistemas operativos convencionales.

El núcleo tiene como misión establecer la comunicación entre los clientes y los servidores. Los procesos pueden ser tanto servidores como clientes. Por ejemplo, un programa de aplicación normal es un cliente que llama al servidor correspondiente para acceder a un archivo o realizar una operación de entrada/salida sobre un dispositivo concreto. A su vez, un proceso cliente puede actuar como servidor para otro." Este paradigma ofrece gran flexibilidad en cuanto a los servicios posibles en el sistema final, ya que el núcleo provee solamente funciones muy básicas de memoria, entrada/salida, archivos y procesos, dejando a los servidores proveer la mayoría que el usuario final o programador puede usar. Estos servidores deben tener mecanismos de seguridad y protección que, a su vez, serán filtrados por el núcleo que controla el hardware. Actualmente se está trabajando en una versión de UNIX que contempla en su diseño este paradigma.

Sistemas Operativos por Servicios

Esta clasificación es la más comúnmente usada y conocida desde el punto de vista del usuario final. Esta

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clasificación se comprende fácilmente con el cuadro sinóptico que a continuación se muestra en la Fig. 6.

Figura 6

a. Monousuarios

Los sistemas operativos monousuarios son aquéllos que soportan a un usuario a la vez, sin importar el número de procesadores que tenga la computadora o el número de procesos o tareas que el usuario pueda ejecutar en un mismo instante de tiempo. Las computadoras personales típicamente se han clasificado en este renglón.

b. Multiusuarios

Los sistemas operativos multiusuarios son capaces de dar servicio a más de un usuario a la vez, ya sea por medio de varias terminales conectadas a la computadora o por medio de sesiones remotas en una red de comunicaciones. No importa el número de procesadores en la máquina ni el número de procesos que cada usuario puede ejecutar simultáneamente.

c. Monotareas

Los sistemas monotarea son aquellos que sólo permiten una tarea a la vez por usuario. Puede darse el caso de un sistema multiusuario y monotarea, en el cual se admiten varios usuarios al mismo tiempo pero cada uno de ellos puede estar haciendo solo una tarea a la vez.

d. Multitareas

Un sistema operativo multitarea es aquél que le permite al usuario estar realizando varias labores al mismo tiempo. Por ejemplo, puede estar editando el código fuente de un programa durante su depuración mientras compila otro programa, a la

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vez que está recibiendo correo electrónico en un proceso en background. Es común encontrar en ellos interfaces gráficas orientadas al uso de menús y el ratón, lo cual permite un rápido intercambio entre las tareas para el usuario, mejorando su productividad.

e. Uniproceso

Un sistema operativo uniproceso es aquél que es capaz de manejar solamente un procesador de la computadora, de manera que si la computadora tuviese más de uno le sería inútil. El ejemplo más típico de este tipo de sistemas es el DOS y MacOS.

f. Multiproceso

Un sistema operativo multiproceso se refiere al número de procesadores del sistema, que es más de uno y éste es capaz de usarlos todos para distribuir su carga de trabajo. Generalmente estos sistemas trabajan de dos formas: simétrica o asimétricamente. Cuando se trabaja de manera asimétrica, el sistema operativo selecciona a uno de los procesadores el cual jugará el papel de procesador maestro y servirá como

pivote para distribuir la carga a los demás procesadores, que reciben el nombre de esclavos. Cuando se trabaja de manera simétrica, los procesos o partes de ellos (threads) son enviados indistintamente a cualquiera de los procesadores disponibles, teniendo, teóricamente, una mejor distribución y equilibrio en la carga de trabajo bajo este esquema.

Se dice que un thread es la parte activa en memoria y corriendo de un proceso, lo cual puede consistir de un área de memoria, un conjunto de registros con valores específicos, la pila y otros valores de contexto. Un aspecto importante a considerar en estos sistemas es la forma de crear aplicaciones para aprovechar los varios procesadores. Existen aplicaciones que fueron hechas para correr en sistemas monoproceso que no toman ninguna ventaja a menos que el sistema operativo o el compilador detecte secciones de código paralelizable, los cuales son ejecutados al mismo tiempo en procesadores diferentes. Por otro lado, el programador puede modificar sus algoritmos y aprovechar por sí mismo esta facilidad, pero esta última opción las más de las veces es costosa

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en horas hombre y muy tediosa, obligando al programador a ocupar tanto o más tiempo a la paralelización que a elaborar el algoritmo inicial.

Sistemas Operativos por la Forma de Ofrecer sus Servicios

Esta clasificación también se refiere a una visión externa, que en este caso se refiere a la del usuario, el cómo accesa los servicios. Bajo esta clasificación se pueden detectar dos tipos principales: sistemas operativos de red y sistemas operativos distribuidos.

a. Sistemas Operativos de Red

Los sistemas operativos de red se definen como aquellos que tiene la capacidad de interactuar con sistemas operativos en otras computadoras por medio de un medio de transmisión con el objeto de intercambiar información, transferir archivos, ejecutar comandos remotos y un sin fin de otras actividades. El punto crucial de estos sistemas es que el usuario debe saber la sintaxis de un conjunto de comandos o llamadas al sistema para ejecutar estas operaciones, además de la ubicación de los recursos que desee accesar. Por ejemplo, si un usuario en

la computadora hidalgo necesita el archivo matriz.pas que se localiza en el directorio/software/código en la computadora morelos bajo el sistema operativo UNIX, dicho usuario podría copiarlo a través de la red con los comandos siguientes: hidalgo% hidalgo%rcp morelos:/software/codigo/matriz.pas . hidalgo% En este caso, el comando rcp que significa "remote copy" trae el archivo indicado de la computadora morelos y lo coloca en el directorio donde se ejecutó el mencionado comando. Lo importante es hacer ver que el usuario puede accesar y compartir muchos recursos.

b. Sistemas Operativos Distribuidos

Los sistemas operativos distribuidos abarcan los servicios de los de red, logrando integrar recursos (impresoras, unidades de respaldo, memoria, procesos, unidades centrales de proceso) en una sola máquina virtual que el usuario accesa en forma transparente. Es decir, ahora el usuario ya no necesita saber la ubicación de los recursos, sino que los conoce por nombre y simplemente los usa como si todos ellos fuesen locales a su lugar de

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trabajo habitual. Todo lo anterior es el marco teórico de lo que se desearía tener como sistema operativo distribuido, pero en la realidad no se ha conseguido crear uno del todo, por la complejidad que suponen: distribuir los procesos en las varias unidades de procesamiento, reintegrar sub-resultados, resolver problemas de concurrencia y paralelismo, recuperarse de fallas de algunos recursos distribuidos y consolidar la protección y seguridad entre los diferentes componentes del sistema y los usuarios. [Tan92]. Los avances tecnológicos en las redes de área local y la creación de microprocesadores de 32 y 64 bits lograron que computadoras mas o menos baratas tuvieran el suficiente poder en forma autónoma para desafiar en cierto grado a los mainframes, y a la vez se dio la posibilidad de intercomunicarlas, sugiriendo la oportunidad de partir procesos muy pesados en cálculo en unidades más pequeñas y distribuirlas en los varios microprocesadores para luego reunir los sub-resultados, creando así una máquina virtual en la red que exceda en poder a un mainframe. El sistema integrador de

los microprocesadores que hacer ver a las varias memorias, procesadores, y todos los demás recursos como una sola entidad en forma transparente se le llama sistema operativo distribuido. Las razones para crear o adoptar sistemas distribuidos se dan por dos causas principales: por necesidad (debido a que los problemas a resolver son inherentemente distribuidos) o porque se desea tener más confiabilidad y disponibilidad de recursos. En el primer caso tenemos, por ejemplo, el control de los cajeros automáticos en diferentes estados de la república. Ahí no es posible ni eficiente mantener un control centralizado, es más, no existe capacidad de cómputo y de entrada/salida para dar servicio a los millones de operaciones por minuto. En el segundo caso, supóngase que se tienen en una gran empresa varios grupos de trabajo, cada uno necesita almacenar grandes cantidades de información en disco duro con una alta confiabilidad y disponibilidad. La solución puede ser que para cada grupo de trabajo se asigne una partición de disco duro en servidores diferentes, de manera que si uno de los

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servidores falla, no se deje dar el servicio a todos, sino sólo a unos cuantos y, más aún, se podría tener un sistema con discos en espejo ( mirror ) a través de la red, de manera que si un servidor se cae, el servidor en espejo continúa trabajando y el usuario ni cuenta se da de estas fallas, es decir, obtiene acceso a recursos en forma transparente.

• Protocolo de comunicación.

Se les llama protocolo de red o protocolo de comunicación al conjunto de reglas que controlan la secuencia de mensajes que ocurren durante una comunicación entre entidades que forman una red. En este contexto, las entidades de las cuales se habla son programas de computadora o automatismos de otro tipo, tales y como dispositivos electrónicos capaces de interactuar en una red.

Los protocolos de red establecen aspectos tales como:

Las secuencias posibles de mensaje que pueden arribar durante el proceso de la comunicación.

La sintaxis de los mensajes intercambiados.

Estrategias para corregir los casos de error.

Estrategias para asegurar la seguridad

• Métodos Mac de LAN por radio. (CDMA, TDMA y FDMA)

Las comunicaciones pueden utilizar distintos canales físicos simultáneamente; es decir multiplexar para tener acceso múltiple. Tales canales pueden distinguirse uno de otro por estar separados en: tiempo (multiplexación por división de tiempo o TDM), frecuencia de de portadora (multiplexación por división de frecuencia, FDM o multiplexación por división de longitud de onda, WDM), o por método de acceso (multiplexación por división de código, CDMA). Cada canal que toma parte en la multiplexación es por definición de banda estrecha (pues no está utilizando todo el ancho de banda del medio), mientras que el conjunto de canales, juntos y utilizados para la misma comunicación, podría describirse como de banda ancha.

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La multiplexación por división de código o CDMA es un término genérico que define una interfaz de aire inalámbrica basada en la tecnología de espectro extendido (spread spectrum). Para telefonía celular, CDMA es una técnica de acceso múltiple especificada por la TIA como IS-95.

En marzo de 1992, la TIA estableció el subcomité TR 45.5 con la finalidad de desarrollar un estándar de telefonía celular digital con espectro extendido. En julio de 1993, la TIA aprobó el estándar CDMA IS-95. Los sistemas IS-95 dividen el espectro en portadoras de 1.25 MHz.

La multiplexación por división de frecuencia (MDF) o (FDM), del inglés Frequency Division Multiplexing, es un tipo de multiplexación utilizada generalmente en sistemas de transmisión analógicos. Mediante este procedimiento, el ancho de banda total del medio de transmisión es dividido en porciones, asignando cada una de estas fracciones a un canal.

Una variante de MDF es la utilizada en fibra óptica, donde se multiplexan señales, que pueden ser analógicas o

digitales, y se transmiten mediante portadoras ópticas de diferente longitud de onda, dando lugar a la denominada multiplexación por división de longitud de onda, o WDM del inglés Wavelength Division Multiplexing.

La Multiplexación por división de tiempo (MDT) o (TDM), del inglés Time Division Multiplexing, es la más utilizada en la actualidad, especialmente en los sistemas de transmisión digitales. En ella, la anchura de banda total del medio de transmisión es asignada a cada canal durante una fracción del tiempo total (intervalo de tiempo).

En la Figura 1 siguiente se representa, de forma muy esquematizada, un conjunto multiplexor-demultiplexor para ilustrar como se realiza la multiplexación-desmultiplexación por división de tiempo.

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Fig. 1

Figura 1.- Conjunto multiplexor-demultiplexor por división de tiempo

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar páginas Web sobre redes y técnicas de instalación de redes.

Investiga en paginas Web de www.cisco.com, www.3com, www.microsoft, sobre la instalacion de redes locales.

Elabora una tabla que incorpore cada

componente con sus características

Presenta en plenaria la información para ser analizada.

Toma nota de los puntos más sobresalientes o importantes en losque se debe tener mayor cuidado.

Competencia tecnológica.

Identificar los dispositivos que integran una red de datos.

Identifica en el manual técnico del fabricante los requerimientos para la instalación.

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Observa los dispositivos que se emplean en la instalación de la red de datos inalámbrica.

Selecciona los dispositivos que se deben emplear para determinados requerimientos.

Realiza un mapa conceptual con esta información.

�Aplica los dispositivos que se utilizan para instalar la red de datos inalámbrica.

�Realiza la práctica no 5.

Competencia Científico –teórica

Aplicar conocimientos multidisciplinarios para la comunicación, procesamiento y transmisión de la información

Compara el funcionamiento entre las redes inalámbricas y las redes alambricas.

Anota en un cuadro las ventajas y desventajas entre una y otra en cuanto a la comunicación, procesamiento y transmisión de la información.

Llega a conclusiones.

Competencia para la sustentabilidad

Identificar el impacto ambiental de las redes de datos sobre el planeta.

Investiga en organizaciones normativas del ambiente sobre las repercusiones de las redes inalámbricas al medio ambiente.

Escucha la exposición del PSP o de alguna empresa acerca de la postura que asume ante el impacto ambiental, toma nota y/o sugerencias de lo más significativo.

Elabora un resumen del tema.

Competencia emprendedora

Desarrollar su pensamiento

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innovador en la implementación de dispositivos que mejoren el sistema de redes.

A partir de un caso de estudio elabora el proyecto de red inalámbrica.

Comenta la propuesta con los compañeros y PSP.

Toma en cuenta las observaciones para mejorar el trabajo y buscar la calidad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

3.2. Administrar las redes de datos de acuerdo a las necesidades del usuario.

3.2.1. SECUENCIA.

• Secuencia de encendido.

1. Primero se activarán los reguladores y no brake de los

equipos de cómputo y de comunicaciones (Hub, switches, Routers).

2. Se encenderá el o los servidores de la red.

3. Al iniciar el o los servidores servidor se tecleara la clave se administrador y password para iniciar con las sesiones.

4. Se encenderán los equipos auxiliares como impresoras, scanner, etc.

5. Cada usuario encenderá su computadora y tecleara su usuario y password para tener acceso a la información y a los recursos de la red.

• Secuencia de apagado.

1. Se apagarán los equipos de cómputo de los usuarios de la red uno a uno.

2.-Se apagaran los reguladores o no break conectados a su computadora.

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2. Se apagarán los equipos auxiliares de la red como impresoras, scanner, etc.

3. Realizar el respaldo de la información generada.

4.- Se apagarán el o los servidores de la red, verificando antes que no haya sesiones abiertas de usuarios.

4.-Cerrar las bases de datos y/o sistemas que se tengan en la red.

5.- Se apagaran los reguladores o no break conectados a su computadora.

6. Se apagaran los equipos auxiliares como impresoras, scanner, etc.

7. Se apagaran los equipos de comunicaciones (Hub, switches, Routers).

8. Se procederá a cerrar el site o lugar donde se encuentren los servidores y equipos de comunicaciones.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia Tecnológica

Identificar los avances tecnológicos de los parámetros de funcionamiento óptimo del equipo.

Revisa en los manuales técnicos las principales características técnicas de los avances tecnológicos de los equipos.

Realiza el reporte de con las principales características de los equipos de una red.

Competencia de Información

Consultar información técnica para la configuración de las redes.

Consulta los manuales del equipo.

Interpreta los manuales para el encendido y apagado de los equipos.

Investiga en el Internet: www.cisco.com, www.microsoft.com,

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sobre configuración de redes

Socializa la información a los demás compañeros.

Competencia científico-teórica

Emplear el procedimiento de arranque de la red de datos.

Identifica el procedimiento de arranque y apagado de la red.

Aplica las pruebas de la secuencia de encendido y apagado del equipo.

Efectúa la autoevaluación de la actividad realizada.

Competencia para la vida

Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma.

Practica el encendido y apagado del

equipo aplicando los lineamientos establecidos por la empresa o por el PSP.

Observa como realiza esta acción otro compañero, también debe observarte. Cada uno efectúa las observaciones al trabajo realizado con las correspondientes recomendaciones.

3.2.2. ADMINISTRACIÓN

• Administración de usuario.

El proceso de inicio de sesión a los sistemas representa un riesgo potencial a la seguridad. Los agresores intentarán obtener credenciales de inicio de sesión usando cualquier medio posible. Los siguientes puntos se deben incluir en los procedimientos y directivas de seguridad:

- Advierta a los usuarios proteger sus contraseñas y tener cuidado cuando introduzcan sus contraseñas durante los inicios de sesión. Alguien podría estar espiando por encima de sus espaldas.

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- Implemente una directiva de contraseñas. Cambie con frecuencia las contraseñas y evite usar contraseñas que son fáciles de adivinar: Nunca escriba las contraseñas en papel.

- Realice el proceso de salida cuando abandone una computadora o use un protector de pantallas protegido con una contraseña.

- Para evitar accidentes los administradores deben evitar el inicio de sesión al sistema como Administrador.

- No inicie una sesión con una cuenta administrativa en ninguna estación de trabajo dentro de ambientes desconocidos. Los virus pueden atacar sistemas de archivos importantes. Los inicios de sesión se pueden monitorear con cámaras ocultas u otros dispositivos.

- Presente a los usuarios la información correspondiente a la última vez que realizaron un inició de sesión de forma que puedan detectar si es que alguien ha usado su cuenta.

• Administración de archivos del sistema.

Con mayor frecuencia los agresores están en busca de archivos. Para asegurar los sistemas de directorios y archivos se deben incluir los puntos siguientes.

- Utilice NFST (sistema de archivos NT). Proporciona características avanzadas de seguridad para proteger archivos y directorios de accesos de personas que no tienen permisos explícitos a ellos.

- Asegúrese de que los usuarios están conscientes de los permisos correspondientes a archivos y notifíqueles que los permisos se pueden perder cuando se copian esos archivos.

- No otorgue a usuarios de poca confianza la capacidad de ejecutar programas en directorios donde pueden copiar archivos.

- Nunca copie archivos importantes a directorios que no tienen los parámetros de seguridad adecuados.

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- Cree estructuras de directorios en los servidores para asistir la protección de archivos.

- Si proporciona información al público, restrinja, si es posible, el acceso a directorios aislados en sistemas aislados.

• Administración de programas del sistema.

Los usuarios y grupos son fundamentales para la seguridad de Win2K. Para crear las directivas y procedimientos de usuarios y grupos incluya los puntos siguientes:

- Los usuarios administrativos deben tener dos cuentas: una con privilegios extendidos que se use sólo para manejar el sistema, y la otra con privilegios limitados para ser usada para las demás actividades.

- Renombre la cuenta Administrador con un nombre oculto y difícil de adivinar.

- Como opción, implemente una cuenta de inicio de sesión de Administrador a prueba de fallas en la cual dos o más personas tienen una

parte del nombre de usuario y contraseña y deben estar presentes para introducirlos.

- Establezca el bloqueo de fallas de inicio de sesión en las cuentas de usuario para prevenir intrusiones en la seguridad.

- Desactive o elimine cuentas de usuarios cuando los empleados dejen la compañía.

- Todos los usuarios deben usar una cuenta con sólo los privilegios necesarios para realizar las tareas a las que fueron asignados. Disponga la menor cantidad de privilegios posibles a las cuentas.

- Desactive la cuenta Invitado. En caso de que necesite mantenerla, revise de forma cuidadosa los privilegios que tiene.

- No mantenga cuentas inservibles en un sistema.

- Establezca puestos de trabajo separados para la administración del sistema, operadores de copias de seguridad y operadores de sistemas de impresión.

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• Respaldos del sistema.

La protección de la información es clave para la seguridad general de la información. Para crear las directivas y procedimientos para la protección de la información debe seguir los puntos siguientes:

- No deje los medios de copias de seguridad en los dispositivos de copia de seguridad, de donde podrían ser robados.

- Cifre las copias de seguridad cuando la información es importante.

- Use métodos de rotación de cintas y guarde las copias de seguridad permanentes en lugares seguros fuera del sitio.

- Asegure la protección de las copias de seguridad durante la entrega a lugares fuera de sitio.

- Documente y catalogue todas las copias de seguridad para proporcionar evidencias de robo.

- Realice simulacros periódicos de restauración de la información para probar la integridad de las copias de seguridad, así como los

procedimientos de copias de seguridad y restauración.

- Guarde los archivos de las estaciones de trabajo en copias de seguridad de forma adecuada.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar páginas Web sobre redes y técnicas de instalación de redes.

Investiga en páginas Web, sobre los diferentes métodos de administración de la red.

Analiza la información, selecciona las ideas importantes

Elabora un mapa conceptual con las principales consideraciones sobre la administración de redes.

Competencia tecnológica

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Emplear software de simulación.

Junto con el PSP plantea las necesidades de usuario para establecer los criterios de administración.

Aplica los criterios establecidos para la administración del sistema de red.

Revisa la normatividad aplicable para la correcta operación.

Competencia Emprendedora

Inducir habilidades de liderazgo.

Elabora un formulario de preguntas para investigar en empresas y/o el colegio el tipo de administración que se emplea

Elijan a los compañeros que realizarán la investigación.

El equipo realiza la entrevista.

El grupo analiza el producto obtenido Escribe las conclusiones.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

3.3. Realizar el mantenimiento de redes de datos de acuerdo a las necesidades del sistema.

3.3.1. MEGAOHMETRO.

• Funcionamiento y Utilidad.

Excelente instrumentación de nivel auditoria /verificación para medir la resistencia a tierra, la resistividad

superficial, la resistencia punto a punto y la humedad relativa. Puede utilizarse autónomamente sin los electrodos de 2,75 kg, aspecto que lo hace único y extremadamente práctico. Permite hacer las medidas a 10V y a 100V, como establece la normativa, tensiones que el propio equipo define en función de la resistencia obtenida, facilitando realizar las medidas correctamente.

Megaohmetro digital

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modelo ctr 360

Instrumento de rango automático, fácil uso, con función Test Hold que facilita su uso. Avisador acústico de descarga no rango Mohm.

Descripción general:

Rangos:

- 4000 Mohm / 250 V;

- 4000 Mohm / 500 V;

- 4000 Mohm / 1000 V;

Cumple normas IEC 1010 600 V cat. III, 1000 V cat. II

Estado de entrega: estuche, 8 baterias, puentas de prova y instrucciones.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar información técnica para la configuración de las redes.

Consulta en empresas o páginas web utilidad, características y manuales de funcionamiento del megaohmetro.

Señala las características que presentan los distintos modelos y cuando es más recomendable utilizar en particular alguno.

Interpreta los manuales del equipo.

Comenta en el grupo las dudas que se presenten para manejar adecuadamente el equipo.

Competencia tecnológica

Comprobar los parámetros de funcionamiento óptimo del equipo.

Prueba el funcionamiento del megaohmetro en el mantenimiento de la red de acuerdo a los manuales del

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fabricante.

Efectúa las pruebas de impedancia.

Registra los datos obtenidos y concluye si el equipo está funcionando óptimamente.

Competencia de calidad

Elaborar el trabajo en forma eficiente, responsable y oportuna.

Opera el equipo de medición en la instalación de la red.

Aplica los lineamientos establecidos por la empresa o por el PSP.

3.3.2 MANTENIMIENTO DE LA RED DE DATOS.

• Preventivo.

- Respaldo del sistema.

Se deberá establecer los procedimientos para la obtención de copias de Seguridad de todos los elementos de software necesarios para asegurar la correcta ejecución de los Sistemas o aplicativos de la Institución. Para lo cual se debe contar con:

1. Backups del Sistema Operativo (en caso de tener varios Sistemas Operativos o versiones, se contará con una copia de cada uno de ellos).

2. Backups del Software Base (Paquetes y/o Lenguajes de Programación con los cuales han sido desarrollados o interactúan nuestros Aplicativos Institucionales).

3. Backups del Software Aplicativo (Considerando tanto los programas fuentes, como los programas objetos correspondientes, y cualquier otro software o procedimiento que también trabaje con la data, para producir los resultados con los cuales trabaja el usuario final). Se debe considerar también las copias de los listados fuentes de los programas definitivos, para casos de problemas.

4. Backups de los Datos (Bases de Datos, Índices, tablas de validación,

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passwords, y todo archivo necesario para la correcta ejecución del Software Aplicativo de nuestra Institución).

5. Los centros de cómputo de usuarios darán una copia del software especializado, así como de la data importante que manejan al Servicio Informático de su Institución para que sea almacenada en ambientes de otra Institución del Estado, con la cual se haya realizado un Convenio, garantizando el buen estado y la seguridad de los archivos almacenados en medios magnéticos u ópticos.

A. Información del archivo

6. Los archivos de datos almacenados en medios magnéticos u ópticos deben contar con un documento donde se registre:

- Identificación del archivo, especificándose si se trata de un Archivo Maestro, Base de Datos, Archivo Primario o Archivo Temporal.

- Identificación del Sistema o Aplicación que lo usa.

- Frecuencia de proceso.

- La longitud de registro del archivo (número total de caracteres por registro).

- Factor de Bloqueo, si lo hubiera.

- Utilitarios de compresión/descompresión si lo hubiera.

7. En el caso de software base se registrará la versión, número de licencia, número de medios de almacenamiento que ocupa, si es un software que tiene un determinado número de instalaciones se registrará este número y cuantas instalaciones se han realizado hasta el momento.

8. Los medios magnéticos u ópticos (disquetes, cintas, discos), que contienen a los archivos de datos, estarán etiquetados, las cuales contendrán: el nombre de la aplicación, nombre del archivo y si está empaquetado o no. Para el caso de las cintas magnéticas, las etiquetas también deberán contener la longitud de registro, factor de bloque, número de registros, versión y fecha de proceso.

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9. Los archivos que son documentos se registrarán en un documento donde se indique:

- Número de Dispositivo.

- Nombre del Archivo.

- Identificación del archivo, especificándose si se trata de un Archivo Oficio, Memo, Metodología, Informe, Convenio, Manual, Contrato, etc.

- Asunto del documento.

- Software en que se ha elaborado.

B. Respaldo de los archivos

10. El personal encargado de la elaboración de los sistemas de procesamiento de datos, estimará anticipadamente la cantidad necesaria de medios magnéticos requeridos para realizar las copias de los archivos de datos y de programas.

11. Semanalmente se efectuará un respaldo de toda la información útil que se encuentra almacenada en el disco duro. Dicha actividad será realizada por el responsable designado para este fin. Los archivos que no van a

ser utilizados en forma inmediata se eliminarán. Una copia de la data importante se hará entrega al Servicio Informático de la Institución.

12. En caso que se labore en Red o en modo multiusuario, el administrador de la Red hará un respaldo diario de la información útil del disco duro.

13. Para un control de la realización de los backups se llenará un formato (ver Anexo "D"- Pág. 121) en el cual se tienen los siguientes campos:

a) Archivo: es la información a la cual se le va a hacer el respaldo.

b) Versión del archivo: si corresponde a la I, II o III versión. La información se almacenará como abuelo, padre, hijo. En las siguientes actualizaciones se graba primero en la versión del abuelo, reciclando la secuencia (el abuelo anterior se convierte en hijo; el hijo anterior en padre, el padre anterior en abuelo, con lo que podemos iniciar otro ciclo).

c) Medio de almacenamiento: donde va a estar almacenada la información, (disco, disquete, cinta, etc).

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d) Aplicación o Sistema: a la que pertenece la información.

e) Backup ordenado por: de acuerdo a un procedimiento que rige en la Institución o por un usuario determinado.

f) Fecha para realizar backup: de acuerdo al período que hay que realizar el backup.

g) Persona que realizó el backup: persona responsable de realizar el backup.

h) Fecha en que realizó el backup.

14. La información consistenciada y/o validada (cuando corresponda), se almacenará por versiones:

a) Versión 1: Información original de Entrada de Datos consistenciada.

b) Versión 2: Información consistenciada y validada.

c) Versión 3: Información definitiva.

15. La información almacenada en medios magnéticos u ópticos tendrán al menos una copia de respaldo (en disquetes o en otro medio de que

disponga la Institución), debido a que si una de las Unidades falla, entonces se pueda recurrir al otro medio.

16. Se verificará la información que se almacene, íntegramente, tanto el original como las copias (en caso de encontrarse empaquetada, desempaquetarla como comprobación). Asimismo, debe verificarse que la información no esté contaminada con virus informático.

17. A los archivos importantes que están 100% operativos, se sacarán copias, de las cuales una se almacenará en el Órgano Central y otra en uno de sus locales, como respaldo preventivo.

18. Los archivos que son textos, hojas de cálculo, gráficos, etc., mientras no se concluyan, serán almacenados en una sola copia para facilitar su almacenamiento. Una vez concluidos se debe guardar una copia adicional de respaldo en forma empaquetada o no, dependiendo del tamaño del archivo.

19. Cuando se quiera almacenar un archivo de respaldo, éste deberá guardarse físicamente en otra unidad magnética (disquete, cinta o disco)

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diferente a la que contiene el archivo original.

20. En el modo de trabajo monousuario, los usuarios son los responsables de hacer el respaldo de la información.

21. En el modo de trabajo multiusuario el responsable de hacer el respaldo de la información es el administrador de la red, previa orden de trabajo por parte del usuario.

C. Información: periódica

22. La información que se procesa por períodos, se almacenará por su respectivo período. Entendiéndose por período, al tiempo (mensual, bimensual, trimestral, semestral o anual) que transcurre para que se ejecute el procesamiento de la información.

23. Para el caso de la información que es importante, que requiere almacenarse para hacer estudios o porque así lo manda la ley, se contará con el original y copia de los archivos:

a) La información sin imputar.

b) La información imputada (clasificada o comprometida).

c) Los archivos de procesos conducentes a generar cuadros.

24. Dos (02) copias adicionales con la información imputada podrán ser guardadas en ambientes de otra Institución del Estado, la cual debe garantizar el buen estado y la seguridad de los archivos almacenados en medios magnéticos u ópticos.

D. Medidas de seguridad

25. Se grabará el trabajo que se está realizando cada cierto tiempo (10 - 20 minutos aproximadamente).

26. Si se está trabajando con disquete, antes de hacer uso de otro, se debe cerrar el archivo, de lo contrario perderá la información.

27. Si su archivo está en disquete y va a trabajar más de una hora, se recomienda copiarlo al disco duro y trabajar en él, una vez concluido el trabajo levante su información a disquete y bórrelo del disco duro.

28. Se evitará el uso de disquetes muy antiguos o guardados durante mucho

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tiempo (más de un año), así como los que empiezan a fallar.

29. Los medios magnéticos deben estar alejados de los campos magnéticos y no se les debe acercar ningún cuerpo con propiedades magnéticas (como los imanes, teléfonos), ya que podrían provocar la pérdida irrecuperable de los datos ya almacenados.

30. Cuando requiera grabar o borrar información no se debe levantar la compuerta del disk drive (disquete de 5 1/4") o presionar el botón (disquete de 3 1/2"), porque puede ocurrir que no sólo se dañe la información restante sino también el formato lógico, tomándolos como bloques de sectores dañados. Para retirar el disquete se debe esperar a que la luz del drive (LED) esté apagada.

31. No se debe mover la CPU conteniendo al disco duro cuando esté encendido, porque los cabezales de lectura-escritura pueden dañar al disco.

32. Los ambientes donde se depositan los medios magnéticos deben cumplir

con las condiciones adecuadas de temperatura y no presentar humedad.

33. Los medios magnéticos en los cuales se almacenará los respaldos de la información serán completamente nuevos (primer uso), verificándose su buen estado operacional.

34. Los medios magnéticos donde está grabada la información recibirán mantenimiento de limpieza cada tres meses como mínimo.

35. Sólo el personal responsable de la seguridad de los archivos tendrá acceso al ambiente donde se encuentren estos medios magnéticos.

36. Sólo el personal encargado de la elaboración y procesamiento del sistema y el usuario responsable del mismo podrán accesar y usar la información que está almacenada en los medios magnéticos u ópticos.

37. Antes de descolgar el servidor de la red el supervisor debe enviar con 15 minutos de anticipación un mensaje a los usuarios para que salven su información.

E. Otras medidas

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38. Es recomendable constituir un comité de seguridad que velará por el cumplimiento de las normas y políticas de seguridad, y que estará presidido por el jefe de cómputo u otra persona de nivel equivalente y usuarios de la información clasificada como restringida o reservada.

39. La designación por escrito del personal encargado de la administración de los niveles de acceso a la información y del manejo de las palabras claves, debe ser efectuada por los Funcionarios responsables de los órganos estructurados de la Administración Pública.

40. La Unidad Orgánica correspondiente deberá contar con toda información trabajada que se considere útil y de interés institucional, para que en caso de efectuarse una Auditoria, ésta cuente con la documentación elaborada y se ubique rápidamente en los medios magnéticos V

- Depuración del sistema

La depuración del sistema es una actividad de mantenimiento preventivo, en la cual el administrador deberá de

realizar la depuración de su o sus sistemas, realizando respaldos de la información, depuración del disco o de los discos, con auxilio de las herramientas con las que cuentan los equipos de cómputo para eficientar el rendimiento del equipo, esta actividad dependerá de las políticas de la empresa y/u organización.

- Vacunas

Hasta los años 80, el término "virus" se empleaba solo dentro del campo de las ciencias médicas y biológicas para definir a microorganismos capaces de penetrar en el ser humano y destruir o alterar el contenido genético celular provocando cuadros patológicos específicos. Por similitudes en su modo de acción y efectos, en informática se bautizó como virus a ciertos programas que pueden autoreproducirse, "transmitirse" de una computadora a otra, y desencadenar daños a la información contenida en ella (software) e incluso al mismo equipo (hardware).

Los virus informáticos son programas creados del mismo modo que otros programas. Son una serie de

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instrucciones que ordenan a las computadoras que hacer, con órdenes específicas para modificar a otro programa, macro, etc. Pueden auto duplicarse y son archivos ocultos o que se escriben sobre otros programas. Están diseñados para activarse al realizarse ciertas funciones, en determinada fecha o mediante mecanismos más complejos y toman el control de la máquina afectada. Además, realizan copias de sí mismos en otro sitio distinto al original (otro archivo de programa, documento, sector de arranque, etc.) que le permita ocultarse. Se transmiten al introducir información a la computadora copiando de disquetes, que contengan al virus, o mediante cualquier otro sistema de copiado de archivos (discos duros, compactos, Zips, módems, comunicación por cable, etc). No incluimos dentro de su definición la capacidad de destrucción o daño que pueden causar, ya que no todos la poseen, una cantidad considerable solamente se reproduce.

• Correctivo.

- Restauración del sistema y Restablecimiento del sistema.

Una parte esencial de su directiva de seguridad es la recuperación de desastres. Considere qué tanto se basa su empresa en los sistemas de información. Las pérdidas de y tiempo de inactividad pueden costar desde cientos de miles hasta millones de dólares., así como su empleo después de que la tormenta haya terminado. ¿El personal sabe cómo realizar de forma manual su trabajo si los sistemas están desactivados durante periodos largos?

Identifique las aplicaciones y servicios más importantes que se usan en su organización, luego localice los sistemas. También encuentre los puestos que califican como los sistemas más críticos dentro de su organización.

Puede ser que necesite equipo de respaldo cerca de sus sistemas o instalar un centro de información alterna, dependiendo en su presupuesto, y la importancia natural de la información. Las refacciones de equipo pueden funcionar como un salvavidas durante un desastre. Todas las PC viejas, que se compañía retire durante una actualización pueden ser almacenadas en una bodega lejos del

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sitio principal. Instale una red pequeña con servidores, en la bodega que pueda ser expandida rápidamente en un caso de emergencia. De esta forma, durante una emergencia sus funciones empresariales más importantes pueden ser manejadas desde este sitio en caso de ser necesario.

Sus respaldos son sus herramientas de recuperación más importante. Pruebe sus respaldos y los procedimientos que utilice para restaurarlos. Guarde copias de seguridad como archivos permanentes en lugares fuera del sitio. Podría tener la necesidad de ir a través de varios juegos de copias de seguridad archivados si algún usuario malicioso o virus logra corromper la información. Mantenga un registro de los cambios que se realicen a la configuración del sistema, cuentas de usuario y archivos de información. Es posible que necesite rehacer estos cambios después de restaurar su información.

La duplicación de servidores puede protegerle en contra de desastres locales al copiar la información en tiempo real a servidores que se encuentran en otros lugares. También

considere la creación de conexiones múltiples entre sitios para estar protegido en contra de enlaces que fallen. De forma ideal estos enlaces deben seguir rutas distintas y conectarse con diferentes proveedores de servicio.

Para finalizar, cree un equipo de respuesta en caso de emergencia y entrene a los miembros para controlar los problemas que puedan ocurrir, tales como incidentes con virus o equipo defectuoso. Asigne un líder del equipo que coordine planes y actividades de preparación para desastres, así como durante simulacros de desastres y desastres reales. Un simulacro puede involucrar los siguientes aspectos:

- Respuesta inmediata cuando se descubre un problema. Por ejemplo, si se descubre un virus en un servidor podría abortar el respaldo programado o desactivar la duplicación de la información en otros servidores.

- Contactar a las personas adecuadas para reconstruir los sistemas, introducir de nuevo la información

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crítica que se perdió o manejar la restauración sencilla de información.

- Pasos para lograr que los sistemas vuelvan a estar en línea o trasladar las operaciones a un sitio de respaldo.

- Reconstrucción de sistemas de forma adecuada.

- Recuperar las copias de seguridad del almacén fuera del sitio y restaurarlas.

Ahí tiene la idea. Existen muchos pasos involucrados en este proceso y el enfoque más seguro es desarrollar un plan bien concebido que pueda probarse y demuestre efectividad en una situación de emergencia.

- Vacunas.

Señales de infección por virus informáticos

Aunque usted sea una persona precavida y cumpla con las medidas de prevención, detección y descontaminación de virus informáticos no está exento de la posibilidad de que su computadora sufra una infección por estos virus. Esto es debido a la cada vez mayor

profusión y creación de este tipo de engendros informáticos, unido a la mayor utilización de los recursos e información disponibles en Internet y del correo electrónico. Por lo tanto usted debe conocer los “síntomas” de estas infecciones.

Aquí les mencionaremos, agrupadas, algunas señales que pueden ser debidas a una infección de este tipo. Si su computadora presenta alguna de ellas, extreme medidas y descarte la presencia de un virus informático en su sistema.

En directorios y archivos:

- La cantidad de espacio disponible es cada vez menor

- Aumento de longitud (bytes) de los archivos

- Algunos archivos desaparecen del disco (borrados).

- El directorio muestra archivos desconocidos por el usuario.

- Los archivos son sustituidos por caracteres ilegibles.

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- Alteración en la indicación de la hora de un archivo.

En la ejecución de aplicaciones:

- Los programas tardan más tiempo en cargarse o no son operativos.

- Algunas aplicaciones trabajan mas lentamente que lo normal.

- Al abrir un archivo aparecen errores que antes no existían.

- Al solicitar la apertura de un archivo aparecen en el menú drivers que no están instalados.

Funcionamiento del sistema:

- Rendimiento del sistema reducido.

- La cantidad de memoria disponible cambia o disminuye continuamente.

- Arranque incompleto del sistema o fallo en el arranque.

- Escrituras inesperadas en una unidad. - Mensajes de error extraños o no

estándar. - Actividad de pantalla no estándar (animaciones, etc.), fluctuaciones de pantalla.

- Sectores erróneos en disquetes y en discos duros.

- Cualquier operación extraña que su computadora no realizaba antes y que de un momento a otro comienza a ejecutar. - Errores no justificados en la FAT.

Síntomas de macrovirus en Word:

- Los documentos de Word solo pueden ser guardados como plantillas.

- Los archivos eliminados no son recuperables.

- Los archivos muestran un cuadro de dialogo con un número 1.

- Nuevas macros, llamadas AAAZAQ, AAAZFS y PayLoad, aparecen en la lista de macros de Word.

- El archivo Winword.ini contiene la línea ww6=1.

- Alteraciones en el archivo Normal.dot a partir de la comparación de esta

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plantilla con una copia anterior, previamente guardada en una carpeta del disco, utilizando comandos como el FC.EXE o el diff desde el AUTOEXEC.BAT.

- Alteraciones en la carpeta de INICIO (STARTUP) de Microsoft Word, que pueden ser debidas a la inclusión de nuevas plantillas o de alteraciones en las plantillas allí contenidas.

Nomenclatura

Clasificaciones y nomenclaturas de virus hay muchas. Pueden clasificarse según donde se alojan y por el lenguaje o método utilizado en su creación.

Virus de archivo, de ficheros (Files virus): Son los que se incorporan a los archivos. Usan uno o varios sistemas operativos para propagarse. Pueden infestar todos los tipos de archivos ejecutables del DOS Estándar: Archivos BAT, SYS, EXE, COM y pueden afectar otros sistemas como Windows en todas sus versiones e incluyendo sus drivers, 2OS2, Macintosh y Unix. También infestan archivos que contienen código fuente, librerías o módulos de objetos, o archivos de datos.

De acuerdo con el método utilizado para infestar los archivos se agrupan en: Virus de sobrescritura, parásitos, acompañantes, de enlace o enganche, gusanos, de OBJ, de LIB y código fuente.

Virus de sector de arranque maestro (MBR): Infectan al sector de arranque de los disquetes o discos duros. Sustituyen el sector de arranque original guardando o no una copia de este en otro sector del disco. También pueden guardar parte del virus en otros sectores además del MBR.

Formatear el disco o disquete no tiene ningún efecto sobre ellos ya que esta acción no modifica el MBR. La única salida en este caso es un formateo a bajo nivel que regenere la tabla de particiones.

Virus mixtos, bimodales o Multipartite: Son una combinación de virus de archivo y virus de sector de arranque.

Virus acompañantes (Companion Virus): No cambian los archivos infestados. Crean un clon con el fichero que al ejecutarse le da el control al virus. Pueden hacerlo de varias maneras, creando un archivo

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contraparte (Ej: se infesta el xcopy.EXE que permanece inalterado y se crea un archivo xcopy.COM que contiene el código viral, al ser llamado el xcopy.EXE se ejecuta el xcopy.COM. También puede encontrarse la combinación BAT-COM-EXE) o sea, utiliza un principio del MS-DOS que consiste en ejecutar primero un fichero con extensión COM si existe otro con el mismo nombre pero con extensión EXE.(1) Otra variante es renombrando el archivo original sin cambiarlo y adoptando su nombre el virus. Un tercer grupo llamado virus de directorio o acompañante de camino (Path companion) salva su código con el nombre del archivo "diana" pero en un nivel más alto del directorio (en la misma vía), de forma que cuando el DOS busca el fichero "diana" encuentra primero el código viral y lo ejecuta.

Macrovirus o Virus Macros: Son virus de archivo. También salvan su código en bases de datos, documentos u hojas de cálculo. Se agrupan aparte por sus peculiaridades. Normalmente infectan la plantilla maestra (Normal.Dot en Word). Los más difundidos de esta clase fueron escritos inicialmente en lenguaje Word Basic (Word 95), les

siguieron los de VBA5 (Visual Basic for Applications) en Office 97 y VBA6 en Office 2000.

Retrovirus: Especialmente diseñados para infestar programas antivirales. Incluyen rutinas que les permiten evitar su detección y deshabilitar o dañar determinados antivirus.

Virus de sobrescritura: Sobrescriben el contenido de los ejecutables con su propio código fuente, destruyendo el contenido original. El ejecutable infestado no trabaja apropiadamente y no puede ser restaurado.

Virus parásito: Cambian el contenido de archivos infestados al transferirles su copia y permiten que los archivos sean parcial o completamente utilizables. La copia del virus puede ser agregada al inicio o final del fichero afectado o insertada en el medio.

Virus sin punto de entrada o EPO virus (Entry Point Obscuring): No graban las instrucciones de paso de control al virus en el encabezamiento de los archivos .COM y no cambian la dirección del punto de entrada en el encabezamiento de los ficheros .EXE. La instrucción para el salto al código

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viral lo graban en algún punto del medio del archivo infestado, por lo que no toman el control inmediatamente al ejecutarse el fichero, si no después de una llamada a la rutina que contiene la instrucción del salto, que puede ser una rutina poco ejecutada como por ejemplo un mensaje de error específico. Como resultado, el virus puede permanecer "dormido" o "latente" por tiempo muy prolongado y ser activado en condiciones limitadas o muy específicas. Ejemplos: "Lucretia", "Zhengxi", "CNTV", "MidInfector", "NexivDer", "Avatar.Positron", "Markiz".

Virus de enlace o enganche (Link Virus): Al igual que los acompañantes no cambian el contenido físico de los archivos "diana", pero al inicializarse el fichero infestado fuerzan al SO a ejecutar su código viral. Ej. DirII. Este se graba en el último cluster del disco duro y al infestar un fichero modifica solamente su primer cluster (donde se encuentra el sector correspondiente del directorio) que apuntará al cluster donde está el virus.

Virus OBJ, LIB y código fuente: Virus que infestan compiladores de librerías, módulos de objeto y código fuente.

Son más raros y están poco extendidos. Unen su código viral a los módulos o librerías en el formato del módulo de objeto o librería infestada. No pueden ejecutarse o extenderse por ellos mismos. Son los ficheros EXE y COM creados como resultado del enlace de ese módulo o librería con otros, los que lo diseminan, por lo que emergen como virus solo en esa segunda etapa. En la infección del código fuente de un programa, el virus agrega su código fuente al del fichero "diana" original. El fichero infestado es capaz de diseminar el virus después de compilado e interconectado.

Virus BAT: Son de los más antiguos, se basan en la capacidad del DOS de ejecutar archivos .BAT de proceso por lotes. Inicialmente fáciles de detectar al estar escritos en modo texto, no podían ocultarse y tenían un poder limitado. Actualmente más modernos y versátiles, desarrollados en WinScript (evolución del .BAT para Windows), los scripts para mIRC y los orientados a Redes como los virus de HTML, VBS, JavaScript o JScript. Pueden desconectar al usuario del IRC y acceder a información sensible de su

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PC o su LAN, abrir el archivo de claves del Windows, bajar el "etc/passwd" en el caso de sistemas operativos basados en UNIX o abrir una sesión FTP.

Virus de Java y ActiveX: Un control ActiveX, un plug-in o cualquier elemento activo no son más que ficheros ejecutables que se añaden a un navegador para agregarle ciertas características. Al ser ejecutables pueden contener código malicioso, por tanto, píenselo bien antes de ejecutar o descargar alguno.

Virus en estado salvaje (in the Wild): Son los virus se encuentran en circulación, los que afectan actualmente un alto porcentaje de las redes y usuarios.

Virus en el zoológico (In the Zoo) o simplemente domesticados: Son virus que no se encuentran en circulación. Ejemplo. Virus de la "pelotita"

Virus de ejecutables: Afectan archivos ejecutables COM y EXE.

Generadores de virus: VCL, IVP, "Vice", "Mutator" y otros generadores de virus.

Virus que crean dependencia: Ej. Monkey (este encripta los datos de la tabla de particiones, si el virus no está residente en memoria, se pierde la información. Eliminarlo significa el suicidio.

Gusano (Worm). Es casi un virus, pero no lo es realmente. Se denominan así por su forma de introducirse y arrancar “secretos” a su PC. Son parecidos a los virus acompañantes, pero a diferencia de ellos no se conectan con cualquier ejecutable. Al multiplicarse copian su código viral en otros discos o directorios, hasta que en algún momento sean ejecutados por el usuario. Su objetivo es mantenerse viajando de una PC a otra a través de las redes utilizando diversas técnicas para su autoenvío, como ficheros adjuntos por e-mail, canales de IRC o las simples lecturas de un e-mail (Ej. Blebla, JS/Kak y el Bubbleboy) o de una página Web (Ej. Little Davinia cuyo primer módulo es una página Web que es la encargada de descargar y abrir un documento de Word (LD.DOC) desde un servidor de Internet, documento que tiene unas macros que distribuirán también el virus a través de e-mail y generan un fichero en Visual Basic

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Script que lleva la acción más dañina de borrar los archivos de la máquina infectada (5)). Muchos dan nombres especiales a sus copias para inducir al usuario a ejecutarlos (Install.exe, Winstart.bat, etc). Pueden agregar su copia a ficheros ARJ (Ej. ArjVirus), ZIP, BAT (Ej. WormInfo), RAR (Ej. el Energy, el Universe, el 3DStart que, además, abre backdoors). Debemos agregar que existen gusanos que contienen componentes en su código (en forma de "plugins" o agregados), que son ejecutados dependiendo de sus necesidades, y que además pueden ser actualizados desde un sitio Web como el Babylonia (1ro de este tipo y descubierto en 1999), el Hybris (c) Vecna conocido también por Blancanieves y los 7 enanitos (capaz de efectuar cualquier cambio en su código en cualquier momento). Otros virus de este tipo son el Happy99, Melissa, Worm.ExplorerZip, I-Worm MTX, el Sonic.

Troyano o Caballo de Troya: Tampoco es un virus realmente, sino un programa que aparentemente realiza una tarea inofensiva y sin que el usuario se dé cuenta está realizando otra completamente diferente y dañina.

En su inicio eran pequeñas aplicaciones en forma de juegos, aplicaciones shareware o cracks de aplicaciones que además de cumplir con su tarea introducían un virus en el sistema o lo dañaban paulatinamente. Actualmente con el papel preponderante de Internet abren puertas traseras a terceros usuarios. Tienen 2 elementos diferenciados, el programa servidor que se instala en la maquina afectada y el programa cliente que controla remotamente al programa servidor. Siempre que se cargue el sistema operativo se carga en memoria el programa servidor y al conectarse a la red abre algunos puertos (TCP o UDP altos, por arriba del 1024). Además, el servidor notifica al cliente cuando se está conectado y en que dirección IP, en este momento al arrancar el cliente ya puede controlar la maquina afectada. El poder acceder a toda la información de la PC no solo permite destruirla sino también su robo o adulteración. Ejemplos de gusanos son el Back Orifice 2000 (BO2K) (Multiplataforma y permite la administración remota), NetBus, DeepThroat y el Qaz (gusano y troyano que infesto la red interna de Microsoft

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y abre le puerto TCP 7597).(2, 13, 14) Aunque los buenos programas antivirus los detectan, se puede sospechar la presencia de un virus si al estar conectados y no hacer nada observamos que el módem envía y/o recibe información constantemente. También podemos detectar su presencia con el comando netstat en una ventana MS-DOS, que nos brinda información de los puertos abiertos, su status, etc.

- Reconfiguración

La reconfiguración del sistema es parte importante en caso de una falla en la operación, para lo cual se deberá contar con los siguientes elementos:

1. Backups del Sistema Operativo (en caso de tener varios Sistemas Operativos o versiones, se contará con una copia de cada uno de ellos).

2. Backups del Software Base (Paquetes y/o Lenguajes de Programación con los cuales han sido desarrollados o interactúan nuestros Aplicativos Institucionales).

3. Backups del Software Aplicativo (Considerando tanto los programas

fuentes, como los programas objetos correspondientes, y cualquier otro software o procedimiento que también trabaje con la data, para producir los resultados con los cuales trabaja el usuario final). Se debe considerar también las copias de los listados fuentes de los programas definitivos, para casos de problemas.

4. Backups de los Datos (Bases de Datos, Índices, tablas de validación, passwords, y todo archivo necesario para la correcta ejecución del Software Aplicativo de nuestra Institución).

- Ubicación de fallas.

En la operación de una red de datos es esencial ubicar de inmediato la falla de la red, para no parar la productividad de la organización y/o empresa, por eso es importante en caso de falla en los sistemas se recomienda:

1. Analizar los sistemas de administración de los equipos y/o sistemas para conocer la posible falla.

2. Llevar una bitácora diaria de operación del sistema o el equipo.

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3. Revisar el archivo de log del sistema o del equipo.

4. Tener documentado la operación del sistema o equipo por medio de procedimientos y diagramas de flujo que permitan identificar la ubicación de la falla.

5. Realizar una visita física al equipo para checar que no haya sido una falla por desconexión o por falta de energía eléctrica.

- Reparación de las líneas de datos.

En la operación de la red de datos es menester del administrador conocer la ubicación de cada una de las salidas de la red de datos por medio de un plano, para que en caso de falla sea más fácil ubicar ésta, por lo cual se ponen a consideración los siguientes tips:

1. Tener a la mano la documentación técnica de la salida (piso, aérea, usuario).

2. Tener equipo de prueba para la red de datos y poder hacer pruebas de punto a punto para ubicar la falla.

3. Checar el área de trabajo, es decir, el cable que sale del jack a la computadora, para checar que este bien remachado y configurado.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar información técnica para la configuración de las redes.

Revisa el funcionamiento de los equipos antes de dar el mantenimiento de la red

Interpreta los manuales del equipo.

Toma nota de los aspectos a los que se les dará el mantenimiento.

Analiza la información para efectuar el llenado de la documentación técnica.

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Competencia tecnológica

Comprobar los parámetros de funcionamiento óptimo del equipo.

Revisa toda el área de trabajo.

Comprueba el funcionamiento de los equipos antes de dar mantenimiento ala red.

Señala por escrito, según lo observado, los requerimientos de la red.

Aplica el mantenimiento preventivo o correctivo de la red de datos de acuerdo al procedimiento establecido

por el PSP y/o la empresa.

Efectúa una autoevaluación del trabajo realizado.

3.3.3 SEGURIDAD DE LA RED.

• Equipo de protección.

- Reguladores.

Corriente regulada

Para el equipo de cómputo o algún otro equipo delicado cuyas tolerancias en las variaciones en los voltajes son mínimas para su adecuado

funcionamiento, se requiere contar con un regulador de voltaje.

El regulador está diseñado para trabajar en un rango de voltaje determinado: si el voltaje que recibe de la compañía suministradora es regular, lo deja pasar hacia la carga, pero si llega con variaciones que están dentro de sus limites de operación, lo eleva o disminuye para dar como salida un voltaje constante que alimenta a la carga siempre y cuando el voltaje de

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entrada no rebase las tolerancias establecidas por el fabricante del regulador.

En el mercado existen reguladores que aceptan un voltaje de entrada entre 95 y 145 volts y dan como salida un voltaje de 115 volts, además de que cuentan con un sistema que los desactiva automáticamente en caso de un sobrevoltaje.

Un regulador de voltaje es un circuito de dos pares de terminales, (entrada y salida):

Figura 1: Diagrama de bloque del regulador de voltaje.

En donde las variaciones del voltaje en la entrada, las variaciones en corriente de salida (corriente de carga) determinados por la resistencia Rl (resistencia de carga), así como las variaciones térmicas sobre el circuito

no afectan el valor del voltaje de salida (Vl). O sea que un regulador de voltaje, ante todos estos inconvenientes mantiene constante el voltaje de salida dentro de unos márgenes preestablecidos. La aplicación mas común del regulador de voltaje es en el generador del voltaje DC cuando tenemos que llevar una señal de 120 Vrms a 60 Hz de la línea de servicio por el circuito rectificador (preferiblemente de onda completa) con un condensador a la salida para filtrado. El regulador se halla a la salida del rectificador y hace de resistencia de carga para este. El regulador se encarga entonces de sacar a la salida el nivel de voltaje requerido, reduciendo además el rizado que viene por la entrada a tal grado que la señal de salida se puede clasificar para efectos prácticos como DC.

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Figura 2. Efecto de regulador de voltaje.

Hay reguladores que usan diodos zener, otros transistores y otros, en adición, usa amplificadores operacionales. Los omitiremos y hablaremos del regulador integrado (monolítico) de tres terminales, el más reciente, práctico y seguro para construir reguladores de voltaje:

Figura 3. Regulador monolítico de tres terminales

Estos pueden suplir corrientes de carga de 100mA a 3A y voltajes de carga desde 1 o 2 voltios hasta más de 30 voltios. Los terminales 1 y 3 son la entrada y la salida respectivamente. La para 2 donde fluye la corriente o se usa para ciertas aplicaciones que se verán en el experimento y en la hoja de data del apéndice. Es conveniente leer la hoja de data para relacionarse con el funcionamiento y aplicaciones del regulador integrado. Físicamente el regulador provee para la colocación de un sumidero de calor ("heat sink") , que hace posible extraer el máximo posible de corriente de carga sin que haya una caída de voltaje regulado (potencia); o sea, que la temperatura no afecte la regulación.

- No break.

Sistema de corriente ininterrumpida

Es un almacén entre una fuente de energía y una carga que requiere energía precisa sin interrupciones, la cual tiene las siguientes funciones:

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¨ Regular la cantidad de energía eléctrica que llega al equipo de procesamiento de datos.

¨ Proporcionar energía eléctrica continua en caso de ocurrir una falla en el suministro de la misma por parte de la compañía encargada de ello (el tiempo en el que el sistema de corriente ininterrumpida proporcione energía depende de la capacidad de las baterías y de la carga que tiene que alimentar).

¨ En el caso de que exista una planta generadora de energía, esto le dará tiempo para que alcance su carga plena.

Se pueden considerar los tres tipos de sistemas de corriente ininterrumpida:

Básico

Es el que proporciona energía a un número limitado de dispositivos, incluyendo la unidad de procesamiento y los controladores de los medios de almacenamiento. El sistema funciona por unos minutos; si la energía no regresa en un tiempo específico, debe salvarse la información y apagar el equipo.

Completo

El sistema de corriente ininterrumpida completa permite que el equipo opere en forma oportuna y ordenada. Requiere que el procesador y los controladores de los medios de almacenamiento estén conectados a él.

Redundante

El tipo redundante utiliza un sistema de corriente ininterrumpida adicional en caso de que el sistema principal falle. Se utiliza sólo para centros que requieren de gran seguridad, ya que es muy difícil que un sistema de corriente ininterrumpida falle; sin embargo, representa un alto costo el tener dos sistemas funcionando.

Consideraciones en la planeación del uso de este sistema:

¨ El tiempo de interrupción en el suministro de energía eléctrica es variable.

¨ Proporciona operación continua para un determinado tiempo (al menos el necesario para apagar el equipo oportuna y adecuadamente).

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¨ El costo de un sistema de corriente ininterrumpida se incrementa de acuerdo al tiempo que es capaz de soportar.

¨ Una vez que se ha determinado la necesidad de un sistema de corriente ininterrumpida se debe hacer un estudio para seleccionar el sistema adecuado.

¨ Los componentes del sistema de corriente ininterrumpida debe seleccionarse teniendo en mente la modularidad, lo que asegura una periódica y fácil reposición de partes. Entre estos componentes tenemos las baterías (alcalinas y ácidas), el voltaje y el amperaje corriente y resistencia) y la conexión en serie y en paralelo. En un centro de cómputo es recomendable conectar en paralelo un banco de baterías adicional con la misma capacidad del principal, para respaldarlo en caso de que éste tenga falla y deje de operar. Cada banco está compuesto por una serie de baterías, conectadas entre sí para proporcionar un voltaje total de operación.

En las especificaciones del proveedor del equipo de cómputo encontramos el

tiempo de soporte que requiere cada sistema específico para ser apagado oportuna y adecuadamente en caso de falla en el suministro eléctrico. La capacidad requerida también está en función del equipo adicional conectado al sistema de corriente ininterrumpida (carga) y a la cantidad de energía que se le suministra.

Para un sistema básico de corriente ininterrumpida, la capacidad de una batería típica es de 5 a 10 minutos. Para un sistema completo, la capacidad varía dependiendo de los requerimientos, el tamaño de la memoria principal y la configuración del sistema. En las especificaciones del proveedor se encuentra el tiempo de soporte que requiere cada sistema específico.

La capacidad de la batería seleccionada debe tomar en cuenta la reducción de la capacidad causada por el envejecimiento de las baterías y el medio ambiente del lugar. La capacidad inicial instalada de las baterías debe permitirles alcanzar los requerimientos de la carga seleccionada al final de su vida útil. Una persona especializada debe llevar

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a cabo la evaluación. Es recomendable consultar al proveedor del sistema de corriente ininterrumpida para determinar la capacidad adecuada.

Las baterías no deben descargarse a un voltaje menor al mínimo recomendado por el proveedor y deben localizarse en un cuarto separado y ventilado, sobre todo si el sistema está operando cerca de sus límites de temperatura. Cuando se selecciona el lugar del sistema de corriente ininterrumpida deben satisfacerse algunos factores, entre los que se encuentran:

1. Temperatura de las baterías. Las baterías deben instalarse en un ambiente frío y seco con ninguna fuente de calor radiante. La temperatura ambiente de diseño para éstas es generalmente más baja que la temperatura mínima aceptable para el sistema de corriente ininterrumpida, así que debe regularse lo más cerca posible, tomando en cuenta que las temperaturas más bajas afectan su capacidad y las más altas afectan su vida.

2. Ventilación. El proveedor del sistema de corriente ininterrumpida especifica

la salida de calor y establece el uso de ductos o ventiladores; en su caso, determina también la altura que debe existir.

3. Nivel de acústica. El proveedor indica los niveles ambientales típicos del sistema de corriente ininterrumpida, no dependiendo únicamente del ruido generado, sino también de factores tales como absorción y reflexión de paredes.

4. Seguridad. La seguridad del área de baterías es importante debido a la alta energía disponible por el ácido o los electrólitos. Es recomendable poner las baterías en un cuarto separado con llave, contar con un lavabo y una regadera para cualquier accidente, además de tener un agente neutralizante cerca, así como una fuente de agua y una coladera en el piso para que se desalojen los electrólitos en caso de que se derramen. El personal debe contar con ropa de protección adecuada.

5. Capacidad de carga del piso. El piso del lugar donde se ubica el sistema de corriente ininterrumpida y las baterías puede requerir consideraciones

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estructurales especiales, que son determinadas por el proveedor.

6. Accesibilidad. Se debe considerar el movimiento del equipo a la instalación.

- Planta de emergencia.

Planta generadora de energía

Dentro de las instalaciones eléctricas de un centro de cómputo se debe considerar la necesidad de contar con una planta generadora de energía para obtener una mayor seguridad tanto en los procesos operativos, como en las instalaciones físicas y en los equipos eléctricos.

La planta generadora de energía es un dispositivo que convierte energía mecánica en energía eléctrica mediante la rotación de bobinas dentro de un campo magnético.

Componentes

La mayoría de las instalaciones incluye un generador para satisfacer las necesidades de energía de un edificio o de un circuito de emergencia determinado. Algunas veces se cuenta con dos o más generadores para diferentes tipos de cargas o en otros

casos se tienen dos generadores para alimentar la misma carga. En un centro de cómputo se requiere un generador exclusivo para el equipo de cómputo, sus periféricos y el aire acondicionado del centro, y un generador más para iluminación de emergencia, el elevador y otras cargas requeridas para el desalojo de la instalación, principalmente.

Debe contarse con equipo de transferencia manual o automática para cambiar de la alimentación normal a la alimentación con la planta y viceversa. Los controles manuales son los más simples y menos costosos; pueden ser usados siempre y cuando haya alguien pendiente de las fallas y cuando un inicio automático y una transferencia de la carga no sean un requerimiento crítico.

Para el caso de un centro de cómputo debe contarse con un dispositivo automático de transferencia (switch de transferencia). La fuente es monitoreada en forma continua, y en caso de falla, inicia automáticamente la planta de emergencia. Transfiere la carga en el momento en que la planta alcanza su energía plena y, cuando la

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fuente normal es restablecida, el dispositivo de transferencia automáticamente retransfiere la carga e inicia el apagado de la planta generadora.

Se pueden clasificar en base a lo que utilizan como combustible:

a) Diesel: Utilizan motores de diesel que pueden alcanzar su carga máxima en menos de 10 segundos. El motor de diesel opera más eficientemente que una turbina de gas bajo carga completa. Su capacidad varia entre los 2.5 KW. El costo del combustible es considerablemente más bajo que para los de gasolina. Los costos del motor de diesel son menores que los de las turbinas de gas, pero los costos totales de instalación son comparables a los de la instalación de turbinas de gas; sin embargo, la disponibilidad de servicio de reparación para un motor de diesel es mayor que para una turbina de gas.

b) Gasolina: Utiliza motores de gasolina y satisfacen necesidades de 100 Kw de salida. Inician rápido y tienen el costo inicial más bajo comparados con los de diesel.

Las desventajas son los altos costos de operación, un mayor peligro debido al manejo de gasolina, corto almacenamiento del combustible y generalmente menor tiempo de mantenimiento.

c) Gas: Utilizan turbinas de gas y requieren de 30 a 90 segundos para alcanzar su carga plena dependiendo de su tamaño. Se puede utilizar gas natural y gas LP. Éstos son similares en costo a los de gasolina. Las turbinas de gas no están disponibles en tamaños menores de 500 KW, y por lo general se encuentran con capacidad de 600 KW. Para seleccionar entre gas natural o LP se deben considerar la disponibilidad y la dependencia del suministro del combustible, especialmente en una situación de emergencia. Las turbinas de gas operan con menos ruido y vibraciones que las de diesel. Además los costos de instalación generalmente son menores.

Existen algunas consideraciones que hay que tomar en cuenta:

¨ Cuando se requiere sistemas bien regulados, libres de disturbios en

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voltaje, frecuencia o armónicos, tal como en el caso de un centro de cómputo, es necesario contar con un sistema de corriente ininterrumpida que suministrará corriente a la carga crítica, dando tiempo a que la planta generadora alcance su carga plena.

¨ Los sistemas de suministro de combustible deben respetar las leyes, reglamentos y requerimientos de seguridad. La capacidad de almacenamiento depende de la garantía que ofrezca la compañía suministradora del combustible, incluyendo domingos, días festivos y bajo todas las condiciones climáticas.

Sistema de conexión a tierra

La finalidad de un sistema de protección es prevenir fallas a tierra en el propio diseño, instalación, operación y mantenimiento de sistemas y equipos eléctricos. Sin embargo, la probabilidad de fallas a tierra o accidentes puede existir en la instalación eléctrica. Por tal razón, la protección debe proporcionar seguridad sobre las fallas a tierra que puedan ocurrir.

La protección para sistemas eléctricos requiere de:

1) Equipo protector de circuitos.

Existen diferentes tipos de protección de circuitos. Algunos de los más comunes son los fusibles, los cortos circuitos con series, y el equipo interruptor de circuitos para dispositivos. La selección y aplicación de un equipo protector de circuitos requiere de un análisis detallado de cada sistema y del circuito a ser protegido, incluyendo el sistema y equipo de conexión a tierra.

2) Sistema y equipo a tierra.

Un sistema a tierra pertenece a la forma en la cual un conductor de circuito de un sistema es intencionalmente conectado a tierra, o a algún cuerpo conductor el cual es efectivamente conectado a tierra o sustituido en lugar de tierra. El equipo a tierra es la unión de todos los circuitos conductores de cada circuito del equipo con los conductores del equipo a tierra.

Es un sistema de conductores que proporcionan una vía de retorno de baja resistencia para corrientes de fuga y falla. Por tal razón, el sistema de conexión a tierra previene y protege

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contra peligros de choque eléctrico. El conductor a tierra en el cable de derivación de tres alambres de un sistema de distribución de energía es de suma importancia para la seguridad eléctrica. Las conexiones eléctricas del conductor a tierra, su condición y su capacidad de carga de corriente son factores importantes en el suministro de una vía de baja resistencia para corrientes de fuga y falla.

En general, todo equipo eléctrico genera corriente de fuga. Normalmente la magnitud de esta corriente de fuga es demasiado pequeña para considerarse peligrosa.

Cuando la impedancia media en la vía de fuga o en la falla es extremadamente baja o de cero, existe una condición de falla, por lo que la cubierta del equipo se carga de energía. La corriente resultante fluirá a través del alambre a tierra hacia el panel de distribución de energía y operará un interruptor de falla a tierra, un disyuntor de circuito o un fusible en el circuito de energía. Esto puede pasar tan rápido que el peligro existiría sólo momentáneamente.

Sin embargo, si el conductor a tierra es interrumpido o está conectado inadecuadamente, los instrumentos de protección de sobre corriente no podrán desenergizar el equipo y la cubierta se quedará con cierto voltaje. Si un individuo toca esta cubierta mientras hace contacto con una superficie conectada a tierra, la corriente de falla fluirá a través de él, causándole posiblemente una lesión o incluso la muerte.

Un aspecto importante para la exitosa instalación de un sistema, lo constituye un adecuado sistema a tierra. Esto es debido a dos razones principales:

Seguridad:

El sistema de tierra protege al personal de operación y mantenimiento, en el caso de que un bastidor del equipo tenga un alto voltaje o cuando algún cable de fase haga contacto con el bastidor accidentalmente, o debido al daño en algún componente.

Compatibilidad electromagnética.

Reduce la posibilidad de interferencia proporcionando también un punto de referencia común.

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En la trayectoria del conducto de tierra, no deben conectarse:

1. Tierras de estructuras metálicas (construcciones de acero, tuberías de agua, etc.)

2. La tierra física para el sistema de cómputo (cpu, periféricos, terminales, discos, impresoras) debe ser única y dedicada; sólo puede ser encadenada para periféricos pequeños (módems, terminales, impresoras y videos).

3. El tipo de cable usado para la tierra física debe ser aislado y del mismo calibre que el del neutro y el de las fases.

4. Para la tierra se necesita instalar una varilla de copperweld enterrada en el piso con una mezcla de sales; dicha varilla debe tener una longitud mínima de 2.0 metros y un diámetro de 2.3 centímetros.

Las razones por las que se tienen conectados a tierra el equipo eléctrico o los sistemas de instalación de alambres son debido a que:

¨ Ofrece una ruta para una falla de corriente. Cuando la carga de un

conductor hace contacto con la cubierta del equipo, la falla de corriente regresa al panel de distribución por el conductor a tierra y causa un cortocircuito.

¨ Garantiza la seguridad del personal.

Por la falla descrita en el punto 1, la conexión a tierra proporciona seguridad al personal que está en contacto con el equipo, ya que el incremento de un de un suministro eléctrico será interrumpido rápidamente y la cubierta del equipo se mantendrá en un potencial menor que el de la carga del conductor.

¨ Reduce la carga estática. La conexión a tierra ofrece una ruta para la carga eléctrica estática que escapa del equipo –como las impresoras, terminales, procesadores y manejadores de discos–, y asegura que la operación no se exponga y que los semiconductores no se dañen.

¨ Reduce la señal eléctrica de ruido. La conexión a tierra proporciona una ruta para señales de ruido que se deriven de cables protegidos, filtros y circuitos para asegurar la operación y evitar que se genere información falsa.

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- Servidores de respaldo.

Servidor Es el sistema de cómputo central que ejecuta un software especializado para proveer acceso compartido a los usuarios de la red; es el sistema operativo de la red.

Debe contar con capacidad de procesamiento suficiente para responder a los requerimientos de las estaciones y con un disco duro de gran capacidad para almacenar al sistema operativo de la red, las aplicaciones y los archivos de los usuarios.

• Protección del software.

- FIREWALL. (Antivirus y Filtro de paquetes)

Un cortafuegos (o firewall en inglés), es un elemento de hardware o software utilizado en una red de computadoras para prevenir algunos tipos de comunicaciones prohibidas por las políticas de red, las cuales se fundamentan en las necesidades del usuario.

La configuración correcta de cortafuegos se basa en conocimientos considerables de los protocolos de red

y de seguridad informática. Errores pequeños pueden dejar a un cortafuego sin valor como herramienta de seguridad.

Tipos de cortafuegos

1.- Cortafuegos de capa de red.- Funciona al nivel de la red de la pila de protocolos (TCP/IP) como filtro de paquetes IP o bien a nivel 2, de enlace de datos, no permitiendo que estos pasen el cortafuegos a menos que se atengan a las reglas definidas por el administrador del cortafuegos o aplicadas por defecto como en algunos sistemas inflexibles de cortafuegos. Una disposición más permisiva podría permitir que cualquier paquete pase el filtro mientras que no cumpla con ninguna regla negativa de rechazo.

2.- Cortafuegos de capa de aplicación.- Trabaja en el nivel de aplicación. Analizan todo el tráfico de HTTP, (u otro protocolo), puede interceptar todos los paquetes que llegan o salen desde y hacia las aplicaciones que corren en la red. Este tipo de cortafuegos usa ese conocimiento sobre la información transferida para proveer un bloqueo

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más selectivo y para permitir que ciertas aplicaciones autorizadas funcionen adecuadamente. A menudo tienen la capacidad de modificar la información transferida sobre la marcha, de modo de engañar a las aplicaciones y hacerles creer que el cortafuegos no existe. Otros también tienen incorporan software adicional para realizar un filtrado más pormenorizado del tráfico a nivel de aplicación, como puede ser un software antivirus para tráfico http o smtp así como incluir sistemas de detección de intrusos.

Ventajas de un cortafuegos

• Protege de intrusiones.- Solamente entran a la red las personas autorizadas basadas en la política de la red en base a las configuraciones.

• Optimización de acceso.- Identifica los elementos de la red internos y optimiza que la comunicación entre ellos sea más directa. Esto ayuda a reconfigurar los parámetros de seguridad.

• Protección de información privada.- Permite el acceso solamente a quien tenga privilegios a la información de cierta área o sector de la red.

• Protección contra virus.- Evita que la red se vea infestada por nuevos virus que sean liberados.

PARA CONTEXTUALIZAR CON:

Competencia de Información

Consultar información técnica para la protección de las redes.

Consulta en libros y revistas de seguridad de rede sobre seguridad de la red para protección de ataques externos.

Analiza la información para aplicar el método adecuado para proteger una red de datos.

Interpreta la información para la protección del equipo.

Elabora una lista señalando los puntosmas relevantes importantes que se

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deben tener presentes para la protección de la red.

Competencia tecnológica

Comprobar los parámetros de funcionamiento óptimo del equipo.

Observa el equipo para identificar los sistemas de protección personal (Firewall).

Comprueba el funcionamiento de los equipos antes de instalar las protecciones adecuadas.

Toma nota de los puntos significativos para realizar la protección.

Entrega al PSP las observaciones realizadas para dar paso a la protección del equipo si esta es necesaria.

Competencia de calidad.

Elaborar el trabajo en forma eficiente, responsable y oportuna.

Verifica el funcionamiento de los equipos de protección.

Revisa con el PSP el trabajo realizado y sigue las indicaciones pertinentes en caso de haberlas.

Escribe un texto en el que señales las consecuencias al no efectuar un trabajo oportuno y eficiente.

Competencia emprendedora

Desarrollar su pensamiento innovador en la implementación de dispositivos que mejoren el sistema de redes.

Elabora una tabla comparativa de los

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métodos de protección.

Señala si pueden existir otros dispositivos a los ya expuestos que puedan mejorar el sistema de redes.

Comenta el trabajo, ten presente que la responsabilidad en las acciones que emprendas es fundamental para salvaguardar la seguridad de personas y equipos.

Establece tus conclusiones.

Competencia para la vida

Aplicar siempre las recomendaciones de seguridad establecidas en la norma.

Aplica la protección de la red siguiendo los lineamientos establecidos por la empresa o por el PSP.

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PRÁCTICAS DE EJERCICIOS Y LISTAS DE COTEJO Unidad de aprendizaje

3

Práctica número 7

Nombre de la práctica

Configuración de parámetros de comunicación en el puerto serie.

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica, configurará los parámetros de comunicación en el puerto serie de una computadora personal para una comunicación remota con ayuda del manual del fabricante.

Escenario Laboratorio

Duración 2 hrs.

Materiales Maquinaria y Equipo Herramientas

• Lápiz.

• Goma.

• Hojas para elaborar reportes.

• Computadora Personal con instalación de Windows.

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Procedimiento

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad).

Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar. • Casco, gogles o lentes. • Guantes de algodón o carnaza, según sea la labor. • Protección auditiva y mascara antigases.

Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje.

Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

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• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos

importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Procedimiento

Desarrollo de la práctica:

1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos.

2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos.

Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones.

3. EL PSP explicará el objetivo de la práctica.

4. Encender la computadora personal con Windows.

5. Entrar a Windows a la configuración de los puertos serie instalados en la PC puede realizarse en el Administrador de Dispositivos. La ruta es la siguiente: MiPc->Panel de control->Sistema->Administrador de Dispositivos. Dentro del administrador, en el

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Procedimiento

apartado Puertos, se muestra una lista con todos los puertos de comunicación del PC. Los que aparecen como COM1, COM2 son los puertos serie.

6. Hacer doble click sobre alguno de los puerto serie aparece la ventana de propiedades del puerto. Dentro de esta ventana, en la pestaña Recursos, podemos ver la dirección de entrada/salida y la IRQ asignada al puerto, como se muestra en la Fig. siguiente.

Recursos de COM1

7. Hacer Click en la pestaña Configuración de puerto, aparecen los parámetros de

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Procedimiento

comunicación del puerto serie: la velocidad de transmisión, el tamaño de palabra, el tipo de paridad utilizada en el control de flujo, el numero de bits de parada y, por ultimo, el tipo de control de flujo.

Ventana de propiedades de COM1

8. Realizar la desconexión de los equipos e instrumentos empleados.

9. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la práctica.

10. Limpiar el área de trabajo.

11. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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Lista de cotejo de la práctica Número 7.

Configuración de parámetros de comunicación en el puerto serie.

Nombre del alumno

Instrucciones

A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No

Aplica Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Preparó el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo.

3. Encendió la computadora personal con Windows.

4. Entró a Windows a la opción de configuración de puertos serie

5. Entró a la opción del puerto serie para ver sus propiedades del puerto.

6. Entró a la opción de configuración de puerto para ver los parámetros de comunicación del puerto serie.

7. Realizó la desconexión de los equipos e instrumentos empleados, de manera apropiada.

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Desarrollo Si No No

Aplica8. Comentó al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el

análisis para completar los reportes correspondientes.

9. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica.

10. Limpió su área de trabajo.

11. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizó la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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Unidad de aprendizaje:

1

Práctica número: 4

Nombre de la práctica:

Manejo del analizador de cable UTP( TESTER)

Propósito de la práctica:

Al finalizar la práctica el alumno manejará el analizador de cable UTP además de localizar del origen del error en una red de cableado estructurado para garantizar la conectividad y operación entre los equipos de comunicaciones.

Escenario: Laboratorio

Duración: 3 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

• Cuaderno de notas

• Lápiz

• Pluma

• Cable UTP

• Conectores RJ45

• Manual de funcionamiento del fabricante.

• Analizador de cable UTP.

• Pinzas para conectores RJ45.

NOTA: el PSP debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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Procedimiento

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio:

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

• Casco, gogles o lentes. • Guantes de algodón o carnaza, según sea la labor. • Protección auditiva y mascara antigases. Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

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• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos

importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Procedimiento

Desarrollo de la práctica:

1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos.

2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos.

Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. El Psp con Analizador y ayuda del manual del fabricante explicará paso a paso la

operación de este equipo y cada uno de sus componentes.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 241

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Procedimiento

4. Cada equipo contará con un equipo analizador de cable UTP para seguir las indicaciones del PSP.

5. Del manual del fabricante extraerá sus características técnicas

6. Cortará un cable de 1 metro de UTP y quitará el forro aproximadamente 1 centimetro.

7. Realizará dos cables uno con el estandar 568 A y otro 568B.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 242

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Procedimiento

8. Con ayuda de las pinzas Rj45 ponchará los conectores RJ45 en los respectivos cables..

9. Con ayuda del Analizador realizará las siguientes pruebas.

a. Mapeo de cableado para después hacer la comparación entre ambos estandartes.

b. Checar continuidad.

c. Checar la categoría con diferentes cables utp.

d. Checar la longitud.

e. Checar el Next, FEXT, ELFEXT.

10. Elaborar un cuadro sinóptico con los resultados obtenidos para su conclusión posterior.

11. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el análisis y completar los reportes correspondientes

12. Realizar la desconexión de los equipos e instrumentos empleados.

13. Guardar los instrumentos y herramientas utilizados en la práctica.

14. Limpiar el área de trabajo.

15. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 243

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Lista de cotejo de la práctica Número 4

Manejo del analizador de cable UTP (TESTER).

Nombre del alumno:

Instrucciones:

A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No

Aplica Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Tomó un equipo analizador de cable UTP.

2. Extrajo las características técnicas del manual del fabricante.

3. Cortó cables de 1 metro y quito el forro.

4. Realizó dos cables con el estándar 568-A Y 568B

5. Ponchó los conectores RJ45 con las pinzas.

6. Realizó las pruebas con el analizador: prueba de continuidad, checar categoría de cable UTP, Checar longitud, checar el NEXT,FEXT, ELFEXT.

7. Elaboró el cuadro sinóptico con los resultados obtenidos de las pruebas.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 244

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8. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica.

9. Limpió su área de trabajo.

10. Comentó al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el análisis para completar los reportes correspondientes.

11. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 245

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Unidad de aprendizaje

2

Práctica número: 11

Nombre de la práctica

Medición de parámetros de alimentación y protección de los sistemas y equipos de de la red.

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica el alumno medirá los parámetros del sistema de alimentación y protección, de acuerdo con el manual de instalación y cableado para el óptimo funcionamiento y operación de los sistemas y equipos interconectados en una red.

Escenario Laboratorio

Duración 4 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

Manual de instalación y operación del fabricante

Manual del cableado estructurado

Especificaciones técnicas de parámetros óptimos de tierra física

Multímetro

Osciloscopio

Pinzas de punta Pinzas de corte Pinzas de electricista Juego de desarmadores

planos y de cruz Llaves españolas e

inglesas

NOTA: el PSA debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 246

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Procedimiento

Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio:

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y uutilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad). Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

• Casco, gogles o lentes. • Guantes de algodón o carnaza, según sea la labor. • Protección auditiva y mascara antigases. Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSA, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSA realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 247

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica: • Contestando las preguntas que haga el PSA, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos

importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Procedimiento

Desarrollo de la práctica:

1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos.

2. Preparar el equipo a emplear y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos.

Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones. 3. Verificar la distribución de voltaje y potencia.

4. Verificar que todos los equipos empleados en los sistemas de telecomunicación trabajen a 127V corriente alterna a 60Hz.

5. Verificar que la toma de corriente de alimentación se encuentre en un lugar adecuado para la conexión de los equipos de telecomunicación.

6. Verificar que la distribución de potencia se encuentre de acuerdo con las normas de consumo de energía.

7. Medir con el osciloscopio el voltaje de corriente alterna y frecuencia.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 248

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Procedimiento

8. Verificar que el sistema de tierra física este conectado adecuadamente a cada uno de los equipos.

9. Medir la resistencia del sistema de tierra que este dentro de las normas y el manual de cableado estructurado.

10. Verificar que los dispositivos de protección eléctrica: fusibles, pastillas termo magnéticas, se encuentren en óptimas condiciones.

11. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

12. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica.

13. Limpiar su área de trabajo.

14. Elaborar el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

15. Participar de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

16. Realizar la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 249

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Lista de cotejo de la práctica Número 11

Medición de parámetros de alimentación y protección de los sistemas y equipos de telecomunicaciones.

Nombre del alumno

Instrucciones A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No Aplica

Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

3. Verificó la distribución de voltaje y potencia

4. Verificó que todos los equipos empleados en los sistemas de telecomunicación trabajen a 127V corriente alterna a 60Hz

5. Verificó que la toma de corriente de alimentación se encuentre en un lugar adecuado para la conexión de los equipos de telecomunicación

6. Verificó que la distribución de potencia se encuentre de acuerdo con las normas de consumo de energía

7. Midió con el osciloscopio el voltaje de corriente alterna y frecuencia

8. Verificó que el sistema de tierra física este conectado adecuadamente a cada uno de los equipos.

9. Midió la resistencia del sistema de tierra que este dentro de las normas y el manual de cableado estructurado

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 250

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Desarrollo Si No No Aplica

10. Verificó que los dispositivos de protección eléctrica: fusibles, pastillas termo magnéticas, se encuentren en óptimas condiciones

11. Elaboró un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones

12. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica

13. Limpió su área de trabajo

Limpió su área de trabajo.

Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

Observaciones

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Tecnologías de la Información 251

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PSP Hora de

inicio Hora de

término Evaluación

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 252

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Unidad de aprendizaje

2

Práctica número 12

Nombre de la práctica

Instalación de Puntos de Acceso (Access Point).

Propósito de la práctica

Al finalizar la práctica, el alumno manejará planos de piso para cableado estructurado siguiendo la topología estándar para la instalación de un sistema de telecomunicación.

Escenario Laboratorio

Duración 4 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

• Hojas Blancas.

• Papel.

• Lápiz.

• Goma

• Punto de Acceso 802.11g (Access Point).

• Computadora.

• Tarjeta de red inalámbrica 802.11b o 802.11g.

• Software de Instalación del Punto de Acceso.

• Software de Instalación de la tarjeta inalámbrica.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 253

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Procedimiento Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica. De espacio:

• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller. • El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica. • En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente

verificada. • No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente. • Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún

motivo existirán cables o conductores expuestos. • Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su

equivalente. • No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.

Personales: • Lavarse las manos perfectamente. • Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada • Evitar traer suelto el cabello largo y utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa

adecuada, zapatos de seguridad).

Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica. • Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para

ello (separando los materiales orgánicos e inorgánicos). • Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso. • Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas. • Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin. • No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje. Se sugiere que con la guía del PSP, el alumno más adelantado o experimentado:

• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

El PSP realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad desarrollada.

• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 254

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Procedimiento Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica:

• Contestando las preguntas que haga el PSP, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones del fabricante, etc.

• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.

• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de los conocimientos implícitos.

• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión. • Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.

Desarrollo de la práctica.

1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos.

2. Preparar el equipo a emplear y los materiales en las mesas de trabajo, por equipo de alumnos.

Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea realizaran las observaciones.

3. Apagar la computadora. 4. Ubicar el slot libre de la computadora. 5. Colocar la tarjeta inalámbrica en el slot respectivo. 6. Encender la computadora bajo WINDOWS ME o superior. 7. Colocar el disco de instalación de la tarjeta en el drive respectivo. 8. Abrir la aplicación se SETUP o INSTALL o INSTALAR. 9. Seguir los pasos indicados en el programa de instalación. 10. Identificar el tipo de alimentación del punto de acceso. 11. Colocar la alimentación eléctrica al punto de acceso. 12. Colocar el disco de instalación del Punto de Acceso en la Computadora. 13. Seguir las indicaciones del Programa de Instalación. 14. Proporcionar la dirección de red respectiva para la red local. 15. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los

reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

16. Guardar apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica.

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Tecnologías de la Información 255

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Procedimiento 17. Limpiar su área de trabajo. 18. Elaborar el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los

reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

19. Participar de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

20. Realizar la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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Tecnologías de la Información 256

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Lista de cotejo de la práctica Número 2

Instalación de Puntos de Acceso (Access Point).

Nombre del alumno

Instrucciones A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo. De la siguiente lista marque con una aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Si No No Aplica

Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Preparó el equipo a emplear y los materiales en la mesa de trabajo

2. Repasó las reglas de seguridad

3. Apagó la computadora y ubicó el spot libre de la computadora

4. Colocó la tarjeta inalámbrica en el slot respectivo

5. Encendió la computadora con Windows Me o superior

6. Colocó el disco de instalación de la tarjeta con el drive respectivo

7. abrió la aplicación de Setup o Install para instalar la tarjeta

8. Elaboró un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 257

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9. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales utilizados en la práctica

10. Limpió su área de trabajo

11. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje recomendadas.

Realizó la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en equipo.

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Observaciones:

PSP:

Hora de

inicio: Hora de

término: Evaluación:

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 259

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RESUMEN

En este capítulo se revisaron los aspectos con los que se realizará la construcción de la red de datos, considerando la normatividad y las reglas de seguridad e higiene que para ellos aplica, se toma en cuenta las instalaciones físicas correspondientes como área, instalación y cableado, los

equipos y los programas correspondientes de acuerdo con el sistema operativo utilizado, como último punto se analizó el tema de mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas, considerando para ello los sistemas de seguridad para el buen funcionamiento de la red de datos.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 260

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AUTOEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS DEL CAPITULO 3

1. Defina el concepto de red

2. Mencione el objetivo de tener una red en una organización

3. Mencione el significado de OSI

4. Mencione las 7 Capas del modelo Osi

5. Mencione las topologías de redes mas utilizadas

6. Mencione como se clasifican las redes por su cobertura geográfica

7. describa las diferencias técnicas entre una red Lan y una red Wan

8. Mencione las diferencias técnicas entre una topología en estrella VS una topología en Bus.

9. Mencione lo que es un protocolo de comunicación

10. Mencione el protocolo que se usa en una red Ethernet.

11. Describa el significado de las siglas Tcp-ip.

12. Describa los elementos básicos que componen una red de datos.

13. Mencione que función tiene una tarjeta de red(NIC)

14. Explique que función tiene un MODEM.

15. Es posible conectar una computadora a Internet, sin ningún dispositivo adicional

16. Es posible conectar dos computadoras sin necesidad de un HUB¿ Explique?

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 261

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17. En una red de datos tienen la misma función un Hub que un SWITCH.

18. Que dispositivo necesito instalar en una red de datos Local, que se quiere intercomunicar con otra que se encuentra en otra entidad.

19. Describa la función que tiene un estándar

20. La Norma 802.3 a que tipo de redes se refiere.

21. Mencione las consideraciones que a tomar en cuenta al realizar una red de datos.

22. Mencione los componentes del cable coaxial

23. Mencione cual es la velocidad máxima que se tiene en una red local que utiliza cable coaxial para la intercomunicación de las computadoras.

24. Mencione los componentes de una fibra óptica.

25. La fibra óptica es inmune a las interferencias radioeléctricas

26. Mencione la diferencia entre un cable UTP y STP

27. Pueden interconectarse dos redes con diferentes topologías y protocolos

28. Defina lo que es un sistema operativo.

29. Que características debe tener una computadora para configurar el sistema operativo Windows

30. Que características tiene el sistema linux

31. que características tiene el sistema Mac

32. Si se quiere instalar una red inalámbrica que norma es la que tengo que tomar en cuenta para su instalación.

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INSTALACIÓN DE REDES DE DATOS

Tecnologías de la Información 262

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33. Es posible conectar una red alambrada con una inalámbrica

34. Mencione para que nos sirve el múltiplex aje.

35. Mencione los pasos para la secuencia de encendido de una red.

36. Mencione porque es importante el realizar el respaldo de los archivos de la red.

37. Mencione como se llama el equipo que permite que una computadora continué trabajando aun sin energía eléctrica.

38. Explique porque es importante contar con un antivirus en una computadora.

39. El firewall es un dispositivo para interconectar redes. Explique.

40. Porque es importante que en la instalación eléctrica de la red de datos este polarizada.

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RESPUESTAS

1.- Conjunto de 2 o mas computadoras, que a través de un medio, se unen con el propósito de compartir recursos e intercambiar información.

2.- El objetivo de una organización de contar con una red de computadoras tiene tres propósitos compartir los recursos de la red: impresoras, scanner, conexión de Internet, bases de datos, archivos, etc., intercambio de información fiable y veraz para la toma decisiones de los ejecutivos y por último bajar sus costos de operación.

3.- Modelo de referencia diseñado por comités ISO con el objetivo de convertirlos en estándares internacionales de arquitectura de redes de ordenadores.

4.

Capa 7: La capa de aplicación

Capa 6: La capa de presentación

Capa 5: La capa de sesión

Capa 4: La capa de transporte

Capa 3: La capa de red

Capa 2: La capa de enlace de datos

Capa 1: La capa física

5.- Topología de bus, estrella, de anillo

6.- Lan, Man, Wan , Gan

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Tecnologías de la Información 264

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7.-La red Las LAN generalmente se encuentran en su totalidad dentro del mismo edificio o grupo de edificios. Las WAN cubren un área geográfica más extensa y conectan ciudades y países.

8.- La diferencia técnica se refiere que en la topología es en que mientras todas las computadoras están conectadas al bus y este llega a tener una falla se pierde la continuidad del bus y por ende la comunicación entre las computadoras. Y la topología en estrella cada computadora conectada a la red tiene su propio bus y en caso de falla de uno de ellos solo afectaría a la computadora conectada.

9.- Es un conjunto de normas, o un acuerdo, que determina el formato y la transmisión de datos.

10.-TCP-IP,NETBEUI, APPLE TALK.

11.- Protocolo de control de transmisión/Protocolo Internet

12.-Computadora con sistemas operativo Windows de versión 95 en adelante, Tarjeta de red, controlador de tarjeta de red, protocolo de comunicación, cableado de red, concentrador

13.- Una tarjeta de interfaz de red (NIC) es una placa de circuito impreso que proporciona las capacidades de comunicación de red hacia y desde una computadora personal. También se denomina adaptador LAN.

14.-La función del MODEM es el de convertir señales digitales ( computadora) a señales analógicas ( medio de transmisión, red telefónica) y viceversa.

15.- No es posible porque la computadota emite señales digitales y el medio de transmisión es analógica y es por eso que necesita de un dispositivo que realiza esta conversión como el MODEM (Modulador- Demodulador).

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16.-SI, es posible conectar dos computadoras sin necesidad de un concentrador de datos( HUB) haciendo uso de un cable cruzado(crossover) y siempre y cuando las dos computadoras cuenten con tarjeta de red.

17.- Un hub pertenece a la capa física: se puede considerar como una forma de interconectar unos cables con otros. Un switch, en cambio, trabaja en la capa de acceso a la red (son la versión moderna de los puentes o bridges) pero también puede tratarse como un sistema de interconexión de cables, eso sí, con cierta inteligencia.

18.-El dispositivo que necesito para que una red local se pueda intercomunicar con otra de otra localidad es un ruteador.

19.-

20.-A las redes Ethernet son actualmente las únicas que tienen interés para entornos Lan. El estándar 802.3 fue diseñado originalmente para funcionar a 10 Mbps, aunque posteriormente ha sido perfeccionado para trabajar a 100 Mbps (802.3u) o 1 Gbps.

21.- Identificación del espacio donde se instalará la red, selección del protocolo de comunicaciones, selección de la topología, identificación de los servicios que proporcionará la red.

22.- Cable formado por dos conductores concéntricos. El conductor central o núcleo está formado por un hilo sólido de cobre (llamado positivo o vivo), rodeado por una capa aislante (llamado dieléctrico) que lo separa del externo, formado por una malla trenzada de cobre o aluminio, este conductor produce un efecto de apantallamiento y además sirve como retorno de las corrientes. Todo el conjunto está protegido por una cubierta aislante

23.- 10 Mbps.

24.- revestimiento (plástico o vidrio), cubierta y núcleo (plástico o de vidrio)

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25.- Si es inmume a las interferencias radioeléctricas.

26.-UTP (son los mas simples y no tienen ningún tipo de pantalla conductora, su impedancia característica es de 100 ohms y es muy sensible a las interferencias, STP (Es igual que el UTP, pero en este caso se rodea a cada par de una malla conductora, que se conecta a las diferentes tomas de tierra de los equipos, posee una mayor inmunidad al ruido.

27.- El elemento generico que ´permite interconectar redes de diferentes topologias y diferentes protocolos a nivel Mac y a nivel enlace se llama puente.

28.- Un sistema operativo (SO) es un conjunto de programas destinados a permitir la comunicación del usuario con un ordenador y gestionar sus recursos de manera eficiente. Comienza a trabajar cuando se enciende el ordenador, y gestiona el hardware de la máquina desde los niveles más básicos.

29.- Las características que debe tener una computadora para instalar el sistema operativo Windows son: memoria ram mínimo de 128kb, disco duro de 80gb. Y un procesador de 133mhz como mínimo.

30.-El funcionamiento del sistema Linux esta basado en los entornos de UNIX, en lo que se refiere a la administración de procesos, la gestión de archivos y los usuarios. El núcleo de Linux soporta multiusuario, multitarea real, memoria virtual y el uso de varios procesadores simultáneos.

31.- El sistema operativo es el Mac que fue diseñado especialmente para manejar imágenes y videos que es lo que maneja el entorno grafico. Macintosh (abreviado Mac) es el nombre de una serie de ordenadores fabricados y comercializados por Apple Computer desde 1984.

32.- En el caso de las redes locales inalámbricas, está clara la cada vez mayor imposición del sistema normalizado por IEEE con el nombre 802.11g, norma conocida como Wi-Fi o Wireless Fidelity.

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33.-Si, es posible interconectar redes alambras con redes inalámbricas haciendo uso de los accesspoin que conectan ls computadoras inalámbricas con la red alambrada.

34.- Las comunicaciones pueden utilizar distintos canales físicos simultáneamente; es decir multiplexar para tener acceso múltiple.

35.- lo

36.- La importancia de realizar un respaldo de archivos en medios impresos o magnéticos es con la finalidad de conservar la información y tener una copia fiel de la información en caso de falla de un equipo o siniestro y al mismo tiempo como un histórico de la información que se va generando.

37.-Notbrake, ya que este dispositivo cuenta con un banco de baterías que permite al usuario trabajar cuando hay ausencia de corriente eléctrica por un tiempo determinado.

38.-Para proteger los archivos de una computadora de un contagio de un virus informático que borre o cause problemas con la información.

39.- Un cortafuegos (o firewall en inglés), es un elemento de hardware o software utilizado en una red de computadoras para controlar las comunicaciones, permitiéndolas o prohibiéndolas según las políticas de red que haya definido la organización responsable de la red.

40.- El concepto tierra física, se aplica directamente a un tercer cable, alambre, conductor, como tú lo llames y va conectado a la tierra propiamente dicha, o sea al suelo, este se conecta en el tercer conector en los tomacorrientes, a estos tomacorrientes se les llama polarizados, La tierra física antes descrita, protegerá todo equipo conectado a un tomacorriente de cualquier sobrecarga.

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GLOSARIO DE TÉRMINOS DE E-CBNC

Campo de aplicación Parte constitutiva de una Norma Técnica de Competencia Laboral que describe el conjunto de circunstancias laborales posibles en las que una persona debe ser capaz de demostrar dominio sobre el elemento de competencia. Es decir, el campo de aplicación describe el ambiente laboral donde el individuo aplica el elemento de competencia y ofrece indicadores para juzgar que las demostraciones del desempeño son suficientes para validarlo.

Competencia laboral Aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresados en el saber, el hacer y el saber-hacer.

Criterio de desempeño Parte constitutiva de una Norma Técnica de Competencia Laboral que se refiere al conjunto de atributos que deberán presentar tanto los resultados obtenidos, como el desempeño mismo de un elemento de competencia; es decir, el cómo y el qué se espera del desempeño. Los criterios de desempeño se asocian a los elementos de competencia. Son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeño laboral; permiten establecer si se alcanza o no el resultado descrito en el elemento de competencia.

Elemento de Es la descripción de la realización que debe ser lograda por

competencia una persona en al ámbito de su ocupación. Se refiere a una acción, un comportamiento o un resultado que se debe

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demostrar por lo tanto es una función realizada por un individuo. La desagregación de funciones realizada a lo largo del proceso de análisis funcional usualmente no sobrepasa de cuatro a cinco niveles. Estas diferentes funciones, cuando ya pueden ser ejecutadas por personas y describen acciones que se pueden lograr y resumir, reciben el nombre de elementos de competencia.

Evidencia de Parte constitutiva de una Norma Técnica de

Competencia conocimiento Laboral que hace referencia al conocimiento y comprensión

necesarios para lograr el desempeño competente.

Puede referirse a los conocimientos teóricos y de principios de base científica que el alumno y el trabajador deben dominar, así como a sus habilidades cognitivas en relación con el elemento de competencia al que pertenecen.

Evidencia por producto Hacen referencia a los objetos que pueden usarse como prueba de que la persona realizó lo establecido en la Norma Técnica de Competencia Laboral. Las evidencias por producto son pruebas reales, observables y tangibles de las consecuencias del desempeño.

Evidencia por Parte constitutiva de una Norma Técnica de

desempeño Competencia Laboral, que hace referencia a una serie de resultados y/o productos, requeridos por el criterio de desempeño y delimitados por el campo de aplicación, que permite probar y evaluar la competencia del trabajador. Cabe hacer notar que en este apartado se incluirán las manifestaciones que correspondan a las denominadas habilidades sociales del trabajador. Son descripciones sobre

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variables o condiciones cuyo estado permite inferir que el desempeño fue efectivamente logrado. Las evidencias directas tienen que ver con la técnica utilizada en el ejercicio de una competencia y se verifican mediante la observación. La evidencia por desempeño se refiere a las situaciones que pueden usarse como pruebas de que el individuo cumple con los requerimientos de la Norma Técnicas de Competencia Laboral.

Evidencia de actitud Las Normas Técnicas de Competencia Laboral incluyen también la referencia a las actitudes subyacentes en el desempeño evaluado.

Formación ocupacional Proceso por medio del cual se construye un desarrollo individual referido a un grupo común de competencias para el desempeño relevante de diversas ocupaciones en el medio laboral.

Módulo ocupacional Unidad autónoma integrada por unidades de aprendizaje con la finalidad de combinar diversos propósitos y experiencias de aprendizaje en una secuencia integral de manera que cada una de ellas se complementa hasta lograr el dominio y desarrollo de una función productiva.

Norma Técnica de Documento en el que se registran las

especificaciones Competencia Laboral con base en las cuales se espera sea desempeñada una

función productiva. Cada Norma Técnica de Competencia Laboral esta constituida por unidades y elementos de competencia, criterios de desempeño, campo de aplicación y evidencias de desempeño y conocimiento.

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GLOSARIO DE TÉRMINOS DE E-CBCC

Competencias contextualizadas

Metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo.

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Competencias Laborales

Se definen como la aptitud del individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo. Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades y capacidades que son expresadas en el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber estar.

Competencias básicas Son las que identifican el saber y el saber hacer en los contextos científico teórico, tecnológico, analítico y lógico.

Competencias Analíticas

Estas hacen referencia a los procesos cognitivos internos necesarios para simbolizar, representar ideas, imágenes, conceptos u otras abstracciones. Dotan al alumno de habilidades para inferir, predecir e interpretar resultados.

Competencias Científico – Teóricas

Son las que le confieren a los alumnos habilidades para la conceptualización de principios, leyes y teorías, para la comprensión y aplicación a procesos productivos; y propician la transferencia del conocimiento.

Competencias Lógicas Se refieren a las habilidades de razonamiento que le permiten analizar la validez de teorías, principios y argumentos, así mismo, le facilitan la comunicación oral y escrita. Estas habilidades del pensamiento le permiten pasar del sentido común a la lógica propia de las ciencias. En estas competencias se encuentra también el manejo de los idiomas.

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Competencias Tecnológicas

Hacen referencia a las habilidades, destrezas y conocimientos para la comprensión de las tecnologías en un sentido amplio, que permite desarrollar la capacidad de adaptación en un mundo de continuos cambios tecnológicos.

Competencias clave Son las que identifican el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber hacer; en los contextos de información, ambiental, de calidad, emprendedor y para la vida.

Competencias para la sustentabilidad

Se refieren a la aplicación de conceptos, principios y procedimientos relacionados con el medio ambiente, para el desarrollo autosustentable.

Competencias de Calidad

Se refieren a la aplicación de conceptos y herramientas de las teorías de calidad total y de aseguramiento de la calidad, y su relación con el ser humano.

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Competencias Emprendedoras

Son aquellas que se asocian al desarrollo de la creatividad, fomento del autoempleo y fortalecimiento de la capacidad de autogestoría.

Competencias de información

Se refieren a las habilidades para la búsqueda y utilización de diversas fuentes de información, y capacidad de uso de la informática y las telecomunicaciones.

Competencias para la vida

Competencias referidas al desarrollo de habilidades y actitudes sustentadas en los valores éticos y sociales. Permiten fomentar la responsabilidad individual, la colaboración, el pensamiento crítico y propositivo y la convivencia armónica en sociedad.

Contextualización Puede ser entendida como la forma en que, al darse el proceso de aprendizaje, el sujeto establece una relación activa del conocimiento y sus habilidades sobre el objeto desde un contexto científico, tecnológico, social, cultural e histórico que le permite hacer significativo su aprendizaje, es decir, el sujeto aprende durante la interacción social, haciendo del conocimiento un acto individual y social. Esta contextualización de las competencias le permite al educando establecer una relación entre lo que aprende y su realidad, reconstruyéndola.

Matriz de competencias Describe las competencias laborales, básicas y claves que se contextualizan como parte de la metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo.

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Matriz de contextualización

Presenta de manera concentrada, las estrategias sugeridas a realizar a lo largo del módulo para la contextualización de las competencias básicas y claves con lo cual, al desarrollarse el proceso de aprendizaje, se promueve que el sujeto establezca una relación activa del conocimiento sobre el objeto desde situaciones científicas, tecnológicas, laborales, culturales, políticas, sociales y económicas.

Módulo autocontenido Es una estructura integral multidisciplinaria y autosuficiente de actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite alcanzar objetivos educacionales a través de la interacción del alumno con el objeto de conocimiento.

Módulos autocontenidos transversales

Están diseñados para atender la formación vocacional genérica en un área disciplinaria que agrupa varias carreras.

Módulos autocontenidos específicos

Están diseñados para atender la formación vocacional y disciplinaria en una carrera específica.

Módulos autocontenidos optativos

Están diseñados con la finalidad de atender las necesidades regionales de la formación vocacional.

A través de ellos también es posible que el alumno tenga la posibilidad de cursar un módulo de otra especialidad que le sea compatible y acreditarlo como un módulo optativo.

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Módulos integradores Conforman una estructura ecléctica que proporciona los conocimientos disciplinarios científicos, humanísticos y sociales orientados a alcanzar las competencias de formación genérica. Apoyan el proceso de integrac ión de la formación vocacional u ocupacional, proporcionando a los alumnos los conocimientos científicos, humanísticos y sociales de carácter básico y propedéutico, que los formen para la vida en el nivel de educación media superior, y los preparen para tener la opción de cursar estudios en el nivel de educación superior. Con ello, se avala la formación de bachiller, de naturaleza especializada y relacionada con su formación profesional.

Unidades de aprendizaje

Especifican los contenidos a enseñar, proponen estrategias tanto para la enseñanza como para el aprendizaje y la contextualización, así como los recursos necesarios para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y finalmente el tiempo requerido para su desarrollo.

GLOSARIO DE TÉRMINOS TÉCNICOS

Administración de red Uso de sistemas o acciones para mantener, caracterizar o realizar el diagnóstico de fallas de una red.

Administrador de red Persona a cargo de la operación, mantenimiento y administración de una red.

Analizador de protocolo

Ver analizador de red.

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Analizador de red Dispositivo de hardware o software que le brinda diversas funciones de diagnóstico de fallas de la red, incluyendo decodificadores de paquete específicos del protocolo, pruebas de diagnóstico de fallas específicas preprogramadas, filtrado de paquetes y transmisión de paquetes.

Ancho de banda Diferencia entre las frecuencias más altas y más bajas disponibles para las señales de red. Asimismo, la capacidad de rendimiento medida de un medio o protocolo de red determinado.

Anillo Conexión de dos o más estaciones en una topología circular lógica. La información se pasa de forma secuencial entre estaciones activas. Token Ring, FDDI y CDDI se basan en esta topología.

Backbone Núcleo estructural de la red, que conecta todos los componentes de la red de manera que se pueda producir la comunicación.

Banda ancha Técnica de transmisión de alta velocidad y alta capacidad que permite la transmisión integrada y simultánea de diferentes tipos de señales (voz, datos, imágenes, etcétera).

Binario Sistema numérico compuesto por unos y ceros (1 = encendido; 0 = apagado).

Bit Dígito binario utilizado en el sistema numérico binario. Puede ser cero o uno. Ver también byte.

Broadcast Paquete de datos enviado a todos los nodos de una red. Los broadcasts se identifican por una dirección broadcast.

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Comparar con multicast y unicast. Ver también dirección broadcast, dominio de broadcast y tormenta de broadcast.

Bucle Ruta donde los paquetes nunca alcanzan su destino, sino que pasan por ciclos repetidamente a través de una serie constante de nodos de red.

Bucle local Cableado (normalmente de cables de cobre) que se extiende desde la demarcación a la oficina central del proveedor de la WAN.

Byte Serie de dígitos binarios consecutivos que operan como una unidad (por ejemplo, un byte de 8 bits). Ver también bit.

Cable coaxial Cable que consta de un conductor cilíndrico externo hueco, que reviste a un conductor con un solo cable interno. Actualmente se usan dos tipos de cable coaxial en las LAN: el cable de 50 ohmios, utilizado para la señalización digital, y el cable de 75 ohmios, utilizado para señales analógicas y señalización digital de alta velocidad.

Cable de fibra óptica Medio físico que puede conducir una transmisión de luz modulada. En comparación con otros medios de transmisión, el cable de fibra óptica es más caro, pero por otra parte no es susceptible a la interferencia electromagnética, y permite obtener velocidades de datos más elevadas. A veces se denomina fibra óptica.

Cableado backbone Cableado que brinda interconexiones entre los armarios de cableado, entre los armarios de cableado y el POP, y entre edificios que forman parte de la misma LAN

DECnet Grupo de productos de comunicaciones (incluyendo un conjunto de protocolos) desarrollado y soportado por Digital

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Equipment Corporation. DECnet/ OSI (también denominado DECnet Fase V) es la iteración más reciente y es compatible con los protocolos OSI y protocolos Digital propietarios. Fase IV Prime brinda soporte para direcciones inherentes MAC que permiten que los nodos DECnet coexistan con sistemas que ejecutan otros protocolos que tengan restricciones de dirección MAC.

DHCP Protocolo de configuración dinámica del Host. Protocolo que proporciona un mecanismo para asignar direcciones IP de forma dinámica, de modo que las direcciones se pueden reutilizar automáticamente cuando los hosts ya no las necesitan.

Dial up (marcar) Establecer comunicación entre dos computadoras.

Dirección Estructura de datos o convención lógica utilizada para identificar una entidad única, como un proceso o dispositivo de red en particular

Dirección broadcast Dirección especial reservada para enviar un mensaje para todas las estaciones. Por lo general, una dirección broadcast es una dirección destino MAC compuesta exclusivamente por números uno. Comparar con dirección multicast y dirección unicast. Ver también broadcast.

Dirección de capa MAC

Verdirección MAC

Estándar Conjunto de reglas o procedimientos de uso generalizado o de carácter oficial.

Ethernet El método de conexión más común en las redes de área local, LANs. En el caso de Ethernet, todas las estaciones del

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segmento comparten el ancho de banda total, que es 10 megabits por segundo (Mbps), 100 Mbps para Fast Ethernet, o 1000 Mbps para Gigabit Ethernet.

Ethernet de dúplex completo

Capacidad de transmisión simultánea de datos entre una estación emisora y una estación receptora. Comparar con Ethernet semidúplex.

Ethernet semidúplex Capacidad de transmisión de datos en una sola dirección a la vez entre una estación transmisora y otra receptora. Comparar con Ethernet de dúplex completo.

Fast Ethernet Cualquiera de varias especificaciones de Ethernet de 100-Mbps. Fast Ethernet ofrece un incremento de velocidad diez veces mayor que el de la especificación de Ethernet 10BaseT, aunque preserva características tales como formato de trama, mecanismos MAC, y MTU. Estas similitudes permiten el uso de herramientas de administración de red y aplicaciones 10BaseT existentes en redes Fast Ethernet. Se basa en una extensión de la especificación IEEE 802.3. Ver también Ethernet.

FDDI (Interfaz de datos distribuida por fibra)

Estándar de LAN, definido por ANSI X3T9.5, que especifica una red de transmisión de tokens de 100 Mbps que utiliza cable de fibra óptica, con distancias de transmisión de hasta 2 km. FDDI usa una arquitectura de anillo doble para brindar redundancia. Comparar con CDDI y FDDI II.

Firewall Router o servidor de acceso, o varios routers o servidores de acceso, designados para funcionar como búfer entre redes de conexión pública y una red privada. Un router de firewall utiliza listas de acceso y otros métodos para garantizar la seguridad de la red privada.

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Firmware Instrucciones de software establecidas de forma permanente o semipermanente en la ROM.

FTP (Protocolo de Transferencia de Archivos)

Protocolo de aplicación, parte de la pila de protocolo TCP/IP, utilizado para transferir archivos entre nodos de red. FTP se define en la RFC 959.

Full dúplex Capacidad para la transmisión simultánea de datos entre la estación emisora y la estación receptora. Comparar con semidúplex y unidireccional.

GUI (interfaz gráfica del usuario)

Entorno del usuario que utiliza representaciones gráficas y textuales de las aplicaciones de entrada y salida y de la estructura jerárquica (o de otro tipo) en la que se almacena la información. Las convenciones como botones, iconos y ventanas son típicas, y varias acciones se realizan mediante un apuntador (como un ratón). Microsoft Windows y Apple Macintosh son ejemplos importantes de plataformas que usan GUI.

Hub 1. En general, dispositivo que sirve como centro de una topología en estrella. También denominado repetidor multipuerto. 2. Dispositivo de hardware o software que contiene múltiples módulos de red y equipos de red independientes pero conectados. Los hubs pueden ser activos (cuando repiten señales que se envían a través de ellos) o pasivos (cuando no repiten, sino que simplemente dividen las señales enviadas a través de ellos).

Interfaz 1. Conexión entre dos sistemas o dispositivos. 2. En terminología de enrutamiento, una conexión de red. 3. En telefonía, un límite compartido definido por características

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de interconexión física comunes, características de señal y significados de las señales intercambiadas. 4. Límite entre capas adyacentes del modelo de referencia OSI.

Kbps (kilobits por segundo)

Medida de velocidad de transferencia.

kBps (kilobytes por segundo)

Medida de velocidad de transferencia.

LAN (red de área local)

Red de datos de alta velocidad y bajo nivel de errores que cubre un área geográfica relativamente pequeña (hasta unos pocos miles de metros). Las LAN conectan estaciones de trabajo, periféricos, terminales y otros dispositivos en un solo edificio u otra área geográficamente limitada. Los estándares de LAN especifican el cableado y señalización en las capas físicas y de enlace de datos del modelo OSI. Ethernet, FDDI y Token Ring son tecnologías LAN ampliamente utilizadas. Comparar con MAN y WAN. Ver también VLAN.

MAC (Control de Acceso al Medio)

Parte de la capa de enlace de datos que incluye la dirección de 6 bytes (48 bits) del origen y del destino, y el método para obtener permiso para transmitir. Ver también capa de enlace de datos y LLC.

MAU (unidad de conexión al medio)

Dispositivo utilizado en redes Ethernet e IEEE 802.3 que proporciona una interfaz entre el puerto AUI de una estación y el medio común de Ethernet. La MAU, que puede ser incorporada a una estación, o puede ser un dispositivo separado, lleva a cabo funciones de la capa física, incluyendo la conversión de datos digitales de la interfaz Ethernet, la detección de colisiones, y la inyección de bits en la red.

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Denominada a veces unidad de acceso al medio, también abreviada como MAU , o transceptor

Módem Contracción de modulador y demodulador. Puesto que la computadora y la red telefónica tradicional utilizan diferentes técnicas para la transmisión de datos – la computadora utiliza la técnica digital, y la línea telefónica tradicional emplea la analógica - , entre ambos se debe conectar un módem, que convierte la señal de la computadora en señal acústica, y que en el punto de destino la convierte de nuevo en señal digital.

Ping (búsqueda de direcciones de internet)

Mensaje de eco ICMP y su respuesta. A menudo se usa en redes IP para probar el alcance de un dispositivo de red.

Ping (búsqueda de direcciones de internet)

Mensaje de eco ICMP y su respuesta. A menudo se usa en redes IP para probar el alcance de un dispositivo de red.

Protocolo Descripción formal de un conjunto de normas y convenciones que establecen la forma en que los dispositivos de una red intercambian información.

Punto de acceso al servicio

Campo definido por la especificación IEEE 802.2 que forma parte de una especificación de dirección.

Servidor Nodo o programa de software que suministra servicios a los clientes. Ver también cliente.

Servidor de empresa Servidor que soporta a todos los usuarios en una red, ofreciendo servicios como correo electrónico o Sistema de Denominación de Dominio (DNS). Comparar con servidor de

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grupo de trabajo.

Servidor de grupo de trabajo :

Servidor que soporta un conjunto específico de usuarios y ofrece servicios tales como procesamiento de texto y compartir archivos, que son servicios que sólo algunos grupos de personas necesitan. Comparar con servidor de empresa.

Servidor de nombre Servidor conectado a una red que resuelve nombres de red en direcciones de red.

Switch Dispositivo que conecta computadoras. El switch actúa de manera inteligente. Puede agregar ancho de banda, acelerar el tráfico de paquetes y reducir el tiempo de espera. Los switches son más “inteligentes” que los “Hubs” y ofrecen un ancho de banda más dedicado para los usuarios o grupos de usuarios. Un switch envía los paquetes de datos solamente a la computadora correspondiente, con base en la información que cada paquete contiene. Para aislar la transmisión de una computadora a otra, los switches establecen una conexión temporal entre la fuente y el destino, y la conexión termina una vez que la conversación se termina.

Switch de LAN Switch de alta velocidad que envía paquetes entre segmentos de enlace de datos. La mayoría de los switches de LAN envían tráfico basándose en las direcciones MAC. Los switches de LAN a menudo se clasifican según el método utilizado para enviar tráfico: conmutación de paquetes por método de corte o conmutación de paquetes por almacenamiento y envío. Un ejemplo de switch de LAN es el Cisco Catalyst 5000.

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Tecnologías de la Información 285

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Topología Disposición física de los nodos y medios de red en una estructura de networking a nivel empresarial.

Topología de anillo Topología de red compuesta por una serie de repetidores conectados entre sí por enlaces de transmisión unidireccionales para formar un bucle cerrado único. Cada estación de la red se conecta a la red a través de un repetidor. Aunque son anillos lógicos, las topologías de anillo a menudo se organizan en una estrella de bucle cerrado. Comparar con topología de bus, topología en estrella y topología en árbol.

UTP (par trenzado no blindado)

Medio de cable de cuatro pares que se emplea en varias redes. UTP no requiere el espacio fijo entre conexiones que es necesario para las conexiones de tipo coaxial. Hay cinco tipos de cableado UTP de uso común: cableado de Categoría 1, cableado de Categoría 2, cableado de Categoría 3, cableado de Categoría 4 y cableado de Categoría 5. Comparar con STP.

Wi fi (Wíreless-Fidelity)

Esta denominación, aplicada al protocolo inalámbrico IEEE 802.11b significa que vía radio, mantiene con fidelidad las características de un enlace Ethernet cableado.

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REFERENCIAS DOCUMENTALES

• Molina, J. Francisco. Instalación y mantenimiento de servicios de redes locales, Alfaomega, 2005.

• Lázaro Laporta, Jorge, Miralles Aguiñiga, Marcel. Fundamentos de telemática. Alfaomega. 2005.

• Cox, Philip y Sheldon Tom. Windows 2000 Manual de Seguridad. 1ª edición México. McGRAW-HILL, 2002.

• MADRON, THOMAS W. Redes de área local, la siguiente generación. LIMUSA

• MENASCE, DANIEL A. Redes de computadores. PARANINFO

• METAIRIE, CHRISTIAN. Redes locales. PARANINFO

• NORDX/CDT Diseño cableado por zona. IBDM CERTIFLED

• NORDX/CDT Sistema de cableado. IBDM CERTIFLED.

• PÉREZ CESAR. Domine Corel LlNUX. Editorial: ALFA OMEGA

• RAYA JOSE LUIS Y RAYA CRISTINA. Redes locales. Editorial ALFAOMEGA.

• Seguridad en las áreas de cómputo. Departamento de Auditoria Informática. Subdirección de Sistemas-DCAA-UNAM

• TANENBAUM ANDREW S. Redes de computadora. Editorial: PEARSON EDUCACIÓN TERCERA EDICIÓN

• TANENBAUM ANDREWS. Redes de ordenador. Editorial: PEARSON EDUCACIÓN SEGUNDA EDICIÓN

• Wiremold, Interlink Cabling System, Performance Training.

Información disponible en:

http:://www.redsalamanca.com

http:://www.pcbarrera.com

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http:://www.3com.com

http:://www.cisco.com

http:://www.hubbell.com

http:://www.wiremoll.com

http:://www.hp.com

http:://www.lsi.upc.es

http://www.wikipedia.org

http://www.ucbcba.edu.bo

http://www.monografías.com.