PROYECTO DE AULA

PROYECTO DE AULA

• Departamento: NORTE DE SANTANDER

• Municipio: SARDINATA

• Institución Educativa: ALIRIO VERGEL PACHECO

• Integrantes: CARMEN CECILIA RUBIO ROLON, CESAR HUMBERTO IBARRA SOLEDAD, EULYN MARTINEZ, ARNULFO ESCAMILLA GONZALEZ JOSÉ ALIRIO MONTAÑEZ VERA

Temática problematizadora: Debido al alto nivel de agresividad, intolerancia, maltrato físico y verbal, irrespeto, descuido, conformismo, irresponsabilidad, observado en algunos de los estudiantes de nuestra comunidad escolar, lo cual conlleva a una convivencia carente de armonía y no permite el desarrollo del individuo integralmente.

• Preguntas problematizadora:• • 1 ¿Por qué existe tanta agresividad en nuestra institución

educativa?• • 2 ¿El contexto sardinatense, propicia la formación de antivalores?• • 3 ¿Por qué los valores cada día se van degradando?• • 4 ¿Por qué no se logra una convivencia pacífica en el aula y en la

institución?• • 5 ¿Cómo reflejan los estudiantes dicha agresividad?•

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 X

Pregunta 2 X

Pregunta 3 X

Pregunta 4 X

Pregunta 5 X

Problematización ¿Por qué los estudiantes manifiestan altos niveles de agresividad en las relaciones interpersonales dentro de los diferentes espacios de la institución educativa?.

Propósitos:

• Buscar las causas que generan tanta violencia dentro de la institución educativa. Manifestada por los estudiantes en las aulas de clase, horas del descanso, actos culturales, en las conversaciones cotidianas, en su lenguaje gestual y expresiones escrita entre otras.

• Implementar estrategias de mejoramiento que contribuyan a mantener una sana convivencia dentro y fuera de la institución Educativa, a través de actividades curriculares y extracurriculares.

• Generar un espacio de proyección hacia la comunidad sardinatense, para que la institución sea gestora de cambio actitudinal dentro de la formación de valores éticos, morales, religiosos, políticos y sociales para el logro de una convivencia pacifica con el entorno.

• Llevar a la práctica el proyecto de aula que me permita una sana convivencia basada en valores, donde los niños y las niñas sean actores activos.

• Vincular a las demás instituciones educativas y estamentos de interés social, de salud y cultural, al desarrollo efectivo del presente proyecto de aula.

Finalidad:

El proyecto tiene como fin identificar los factores generadores de violencia en nuestra población escolar, para desarrollar e implementar, estrategias pedagógicas que permitan lograr una sana convivencia social, buscando que en nuestros niños, niñas y jóvenes se manifieste un cambio actitudinal. Todo esto nos conlleva al logro de un aprendizaje exitoso que es en ultimas uno de los fines de la Educación.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Por qué los estudiantes manifiestan altos niveles de agresividad en las relaciones interpersonales dentro de los diferentes espacios de la institución educativa?.

Educación Religiosa: los Valores morales, convivencias, actos religiosos.

Ética y Valores Humanos: Respeto, tolerancia, convivencia, solidaridad

Lengua Castellana: Comprensión y redacción de textos, dramatizaciones

Ciencias Sociales: La familia, derechos y deberes,

Educación artística: Murales, canciones, ,trovas, coplas

Programación de áreas. •Qué Ejes temáticos transversales o integradores comprende la pregunta problematizadora en cada una de las áreas de conocimiento que harán parte del Proyecto.

CompetenciasComprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. Comprendo que nada justifica el maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar. Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección

Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos.Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...).Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación.

Disfrutan la expresión artística mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas.Conciben, representan y comparten ideas y formas expresivas novedosas.Resuelven problemas artísticos individualmente y en equipo, en el desarrollo de proyectos específicos.Estudian conceptos de los diferentes lenguajes artísticos, los significados y valores que se le dan a creaciones artísticas en el contexto inmediato.

Organizará sus ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta su realidad y sus propias experiencias.Leerá diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Dará cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS O PRODUCTOS

Charlas, talleres (mesas redondas, debates, foros) sobre la Cultura del buen trato y la convivencia pacifica

Humanos: Material: carteleras Aulas de clases

1 hora Estudiantes,Docentes del proyecto y Docentes directivos

Mejorar las relaciones interpersonales, promoviendo la cultura del buen trato.

Dramatización sobre las normas y acuerdos de convivencia, pactos de aula.

Humanos: Materiales: vestuarios, escenarios, afiches, plegables informativos.

2 horas Estudiantes,Docentes del proyecto y Docentes directivos

Lograr la convivencia pacifica dentro y fuera de la Institución a través de una comunicación asertiva

Presentación de los avances del proyecto (Charlas a los padres de familia) por parte de los estudiantes

Humanos2 horas Directivos

DocentesEstudiantes

Lograr que los padres de familia estén más comprometidos con su labor como formadores primarios de Estudiante.Niños y Jóvenes comprometidos con su rol como actores activos de la convivencia pacifica.

Lecturas, coplas, cuentos, ensayos, debates, foros, mimos.

HumanosTiempos distribuidos en los actos de izadas de bandera y formaciones generales

EstudiantesDocentes del proyecto DirectivosDocentesPsicólogos

Mejoramiento de lectura y comprensión de texto.Desarrollo de la creatividad.Conciencia para la convivencia ciudadana

Desarrollo y aplicación de encuestasHumanosMaterialesEconómicos

5horas Estudiantes y docentes

PLAN DE ACCIÓN

GRACIAS