CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN”

CLAVE: 30DNL0002X

LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR

NOMBRE DEL CURSO

EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR

COORDINADORA DE CURSO

ANADHELI SOLÍS MÉNDEZ

NOMBRE DE LOS NORMALISTAS

KAREN ISABEL LOYA BOLAÑOS

IRIS DIANA LOYA DEL ÁNGEL

SEMESTRE Y GRUPO:

2° “A”

NOMBRE DE LA PROPUESTA

“MI ESCUELA LIBRE DE BASURA”

¿QUÉ PROBLEMÁTICA GENERA EL NO SEPARAR LA BASURA ORGÁNICA

E INORGÁNICA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR?

Sin duda alguna sabemos y hemos visto que en las escuelas usualmente se

encuentran designado dos basureros dentro de cada salón, uno para la basura

orgánica y otro para la basura inorgánica esto con el fin de propiciar el reciclaje y

la desintegración de lo que no puede ser reutilizado. Sin embargo hemos

planteado esta propuesta debido a la preocupación de que ver que no se da un

uso adecuado del mismo dentro de la comunidad escolar ya que durante nuestras

jornadas de práctica docente pudimos observar que la información está al alcance

de los alumnos, cuentan con un bote para cada tipo de basura, cada bote tiene un

color distintivo y resaltan imágenes alusivas a la materia que se debe alojar a cada

uno de los botes.

Para ampliar esta información daremos un breve concepto de los dos rubros en

los que se divide la basura:

1. La basura orgánica se refiere a todo aquello que es de origen natural, es la

que se produce de los restos de seres vivos. Se consideran desechos orgánicos

las hojas, ramas, cáscaras, frutos en descomposición, restos de frutas o verduras,

estiércol, huesos, papel, cartón y madera. Esta basura es biodegradable por lo

que se puede descomponer y a través de ella obtener abono orgánico.

2. La basura inorgánica se define por ser un desecho que no proviene de ningún

ser vivo, sino que tiene una composición sintética; por esta razón tarda en

descomponerse y reintegrarse al medio ambiente. Se le debe dar un tratamiento

específico para que no contamine la tierra como puede ser el reciclaje o

almacenamiento en lugares especiales. Algunos ejemplos son los envases de

PVC, latas de aluminio, bolsas de plástico, pilas, baterías y vidrio.

¿Por qué separar la basura?

Al juntar el mismo tipo de materiales se pueden tratar de una manera correcta, es

decir, cuando la basura orgánica se junta puede utilizarse para hacer abono o

realizar una composta, esto significa que ayuda a la agricultura y la manutención

de la vegetación. Del mismo modo sucede con la inorgánica, misma que en

conjunto se almacena para ser reciclada, lo que ayuda a que deje de ser un

deshecho y que vuelva a ser un producto útil.

Algunos beneficios de la separación de la basura son:

1. Ayuda a evitar la contaminación de tierras, ríos y aire.

2. Permite la renovación de la tierra.

3. Disminuye el riesgo de muerte en los animales.

4. Evita la proliferación de enfermedades.

5. Reduce los costos de producción al poder reciclar.

6. Evita la dispersión de sustancias tóxicas.

7. Ahuyenta plagas de animales que se dan en condiciones de suciedad.

HIPÓTESIS

Se pretende mostrar la importancia de la regla de las 3 “R” con el fin de que los

niños lleven a cabo dichas actividades en las que sean partícipes de tales reglas

en las que no solo se contribuirá a desarrollar aprendizajes enfocados en el

cuidado del medio ambiente el cual pertenece al campo formativo de “Exploración

y Conocimiento del mundo” sino también se fomenten otros campos formativos

que transversalizan en la construcción de nuevos aprendizajes tales como

“Expresión y apreciación artística” donde los niños de preescolar podrán

desarrollar su creatividad e imaginación elaborando materiales que hayan sido

anteriormente reciclados, con esto se contribuirá también a reutilizar tales materias

las cuales se creían ya no se podía dar algún otros uso, al realizar estas

actividades los niños desarrollarán su motricidad fina lo cual va enfocado en el

campo formativo “Desarrollo físico y salud”

De igual forma pretendemos que con la colaboración de los padres de familia tales

hábitos se lleven a casa y de esta forma se fomente día a día el cuidado de

nuestro medio ambiente lo cual no solo beneficiará

“MI ESCUELA LIBRE DE BASURA”

Dicha propuesta consiste en fomentar en los niños de preescolar hábitos que

contribuyan al desarrollo sustentable en los cuales las educadoras realicen

actividades en las que los niños participen en el proyecto “Mi escuela libre de

basura” donde ellos mismos contribuyan en la limpieza del interior de su escuela

haciendo invitación a los padres de familia a que colaboren en dicho proyecto,

esto con el fin de fomentar la regla de las 3”R”.

Daremos inicio con la separación de la basura lo cual implica tener dos botes de

basura distintos, en uno pondrán lo Orgánico, en otro lo Inorgánico. Se debe tener

en cuenta que los niños requieren de dibujos en los botes para diferenciarlos, se

puede poner fotos de frutas y comida en el bote donde tendrá que tirar la basura

Orgánica, y fotos de bolsas de plástico y latas en el bote de la basura Inorgánica.

Posteriormente enseñaremos a los niños la importancia de “Reducir” lo cual

consiste en elegir las cosas que vamos a utilizar sin hacer mal uso del mismo para

reducir la mayor cantidad de residuos generados, también deberá mostrarse otra

importante acción que contribuye al cuidado de nuestro medio ambiente

“Reutilizar” lo cual implica el uso repetido de las cosas que todavía pueden

utilizarse, como una bolsa de plástico o una botella de agua, entre otras cosas. Y

finalmente mostraremos la opción más conocida para disminuir la cantidad de

basura “Reciclar” lo cual significa usar los residuos mismos como recursos para

generar energía, otros materiales, entre otras cosas.

CONCLUSIÓN

Para concluir con nuestra propuesta es importante fomentar el cuidado del medio

ambiente y separar la basura es una de las mejores opciones ya que esta

contribuye en el desarrollo sustentable el cual es un proceso integral que exige a

los distintos actores de la sociedad compromisos y responsabilidades en la

aplicación del modelo económico, político, ambiental y social, así como en los

patrones de consumo que determinan la calidad de vida.

Con el apoyo que se pretende obtener de los padres de familia dicho proyecto

beneficiará a futuras generaciones para ofrecer una mejor calidad de vida, en la

que los niños serán la pieza clave de este proyecto pues esperamos que estos

hábitos queden marcados en ellos y sea un estilo de vida y no una obligación.