ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Centenas, decenas y unidadesFecha: 21-04-2014META DE APRENDIZAJE

ACompetenciaCapacidadIndicadores de RutaIndicadores precisados

M.NMERO Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

NUMEROS Y OPERACIONES

Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas referidas a contar, medir y ordenar.Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta tres cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.

Expresa cantidades de hasta de tres cifras, en forma concreta, grafica 8recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.

Aplica diversas estrategias para estimar cantidades de hasta de tres cifras.

Representa correctamente el millar como una estructura de 1 centenas.

Procesos y/o Estrategias MetodolgicasRecursosTiempoTcnicas e instrumentos de Evaluacin

Actividades Permanentes: Saludo- oracin- ejercicios de relajacin

Asistenciario 10Observacin

Motivacin y Exploracion:Los escolares dentro del saln forman grupos de 5. Luego de 10 (Los que se pueda formar).Qu hemos formado? Una decena

Cuntas decenas hay en una centena?

Habr cantidades ms grandes?

Cmo hay que ser para saber cunto hay en cantidades ms grandes?

Anotamos sus intervenciones en la pizarra. Aula Pizarra

Plumones

Mota10Infiere a partir de una dinmica presentada de un texto.

Problematizacin:

Presentamos el cuadro:Qu es?

100

10

1

?

Centena

Decena

unidad

1c=10d=100u

1d=10u

1u

Qu falta?Se renen en grupos de cuatro y en una cartilla anotan la respuesta.

Exponen y explican su respuesta. Hoja bond

Pizarra

Plumones

Mota10Da respuesta a las preguntas planteadas.

Observacin Reflexiva:Observamos el material multibase: unidades, decenas y centenas.Les pedimos que exploren, se acercan algunos representantes por grupo y luego les preguntamos:

Qu observan?

Cmo son las barras?

Y cmo son las planchas?

Qu representan?

Y si juntamos diez planchas, cunto hay?

Indique que observan en la tabla que puso en la pizarra y que rectifiquen sus respuestas anteriores a lo que pusieron.

Libro de mmate

Material multibase.

Pizarra

Identifica las unidades, decenas, centenas y millares manipulando el material multibase.

Conceptualizacin: Sistematizan la informacin en el siguiente esquema.

1000

100

10

1

Millar

Centena

decena

unidad

1M=10C

1C=10D

1D=10U

1U

Cuaderno

Pizarra

Plumones

Sistematizan lo aprendido sobre unidades, decenas, centenas y millares.

Relacin:

M: Lectura y escritura de nmeros de 3 cifrasCuaderno15Escribe y lee nmeros de tres cifras.

Transferencia:

AUTONOMA:

Qu aprend? Cmo lo aprend? Cmo utilizare este nuevo aprendizaje en mi vida diaria?DIRIGIDA:

Pedimos a los escolares que abran su libro de Mimate pg. 15Qu haces Tomas? Cmo lo agrupa? Cmo puede contar?

Qu hace Eva? Cmo lo agrupa? Cmo puede contar?

Y ustedes como lo agruparan?

Cualquier forma de agrupar sirve?

Les pedimos que resuelvan el CASO 3: Realizando actividades de estimacin y conteo.

Desarrollamos nuestro cuaderno de trabajo MIMATE.

Ficha

Cuaderno Libro

Evaluamos lo que aprendimos.

Trabaja en forma individual su cuaderno de trabajo Mimate.

Conoces el millar como una estructura de 10 centenas. Estima y cuenta cantidades mayores.