DURACIÓN: PRIMER CUATRIMESTRE.DOCENTE: MARIELA STELLA MARIS CHAVANNE

INDICADORES DE LOGROS

1- EXPLORAR EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.2- DISTINGUIR CON PALABRAS SENCILLAS SUS RASGOS DISTINTIVOS.3- CANTAR CON AGRADO EL CANCIONERO PROPUESTO.4- RESPETAR LO EXPRESADO POR SUS PARES.5- DRAMATIZAR CANCIONES Y CUENTOS.6- ADECUAR LOS MOVIMIENTOS A DIFERENTES ESTÍMULOS RÍTMICOS,SONOROS O MUSICALES.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

♪ SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. RASGOS DISTINTIVOS DEL SONIDO.☺ CANCIONES DEL REPERTORIO INFANTIL, FOLKLÓRICO Y POPULAR. SUS PROPIAS PRODUCCIONES Y LAS DE SUS PARES. PROPUESTAS LÚDICAS EXPRESIVAS EN LAS QUE INTEGREN LENGUAJES ARTÍSTICOS.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

♪ EXPLORACIÓN DE SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. DISTINCIÓN DE SONIDOS SONIIDOS POR SU TIMBRE, ALTURA, INTENSIDAD Y DURACIÓN.☺ INTERPRETACIÓN DE DIVERSAS PRODUCCIONES LOGRANDO MAYOR EXPRESIVIDAD.☺ SELECCIÓN DE SONIDOS VOCALES Y OTROS PRODUCIDOS POR EL PROPIO CUERPO, COMO RECURSO EXPRESIVO PARA LA INTERPRETACIÓN DE CANCIONES Y TEXTOS SONOROS (RIMAS, ADIVINABZAS, ETC.) MANIFESTACIÓN VERBAL DE LAS SENSACIONES PERCIBIDAS AL ESCUCHAR SUS PROPIAS PRODUCCIONES Y LAS DE LOS DEMÁS. DRAMATIZACIÓN DE CANCIONES, RELATOS SONOROS, ETC. ADECUACIÓN DE MOVIMIENTOS CORPORALES EXPRESIVOS A ESTÍMULOS RÍTMICOS, SONOROS Y MUSICALES.

CONTENIDO ACTITUDINAL

- TRABAJAR CON AGRADO, DESCUBRIENDO EL MUNDO MUSICAL QUE LO RODEA.

SECUENCIA DIDÁCTICA

- ESCUCHAR SONIDOS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.- DECIR A QUE ENTORNO PERTENECEN.- CONOCER LOS SONIDOS Y RUIDOS.- DECIR SI SUENAN FINITOS, GRUESOS, LARGOS, CORTOS, FURTES, SUAVES.- ESCUCHAR INTRUMENTOS MUSICALES.- DISTINGUIR CUAL ES CADA UNO, MEDIANTE EL TIMBRE.- CANTAR EL CANCIONERO REALIZANDO DISTINTAS INTENCIDADES PARA LOGRAR MAYOR EXPRESIVIDAD, SEGÚN SE LO INDIQUE.- CANTAR LA CANCIONES REEMPLAZANDO LA LETRA POS VOCALES O SÍLABAS A ELECCIÓN.- DRANATIZAR CANCIONES Y CUENTOS, CON LA VOZ, EL CUERPO, INSTRUMENTOS Y OBJETOS SONOROS.- ESCUCHAR DIFERENTES RITMOS: CUMBIA, TANGO, POP, ROCK, CLÁSICO, INFANTIL, ETC.- BAILARLOS SEGÚN EL MOVIMIENTO DE CADA UNO.- ESCUCHAR SONIDOS TRANQUILOS, DE FURIA O DE MIEDO, COMENTAR LAS SENSACIONES PERCIBIDAS.- TRABAJAR CON PLACER Y RESPETO HACIA LAS PRODUCCIONES PROPIAS Y AGENAS.

RECURSOS

NOTEBOOK, SONIDOS, TARJETAS CON DIBUJOS, VOZ, CUERPO, CD CON SONIDOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES.

REPERTORIO

CANCIONERO:- SALUDO A LA BANDERA. - SOY UNA TAZA. - PASEANDO POR EL CAMPO. - EL BAILE DE LOS ANIMALES.- SALUDAR LAS MANOS - TOMADITOS DE LAS MANOS. - LOS TRES GOLPECITOS (GIANNI)- EL MARINERO BAILA. – LA CUMBIA DEL MOUSTRO. - UN PAÑUELO TENGO YO (DUO TIEMPO DEL SOL)- PIE PIE PIE TUO TIEMPO DEL SOL

EVALUACIÓN

TÉCNICA: OBSERVACIÓN DIRECTA. INSTRUMENTO: ESCALA DE CALIFICACIÓN. FIRMA DE LA DOCENTE FIRMA DE LA DIRECTORA

MARIELA CHAVANNE DNI: 23.067.291