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Chanceler da Universidade Salvador

Prof. Manoel Joaquim Fernandes de Barros Sobrinho

Reitora da Universidade Salvador

Profa. Marcia Pereira Fernandes de Barros

Pró-reitora de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão Comunitária

Profa. Carolina de Andrade Spinola

Pró-reitor de Educação Corporativa e EAD

Prof. Adriano Lima Barbosa Miranda

Pró reitoria de Graduação

Profa. Maria de Fátima Silveira Ferreira

Diretor de Planejamento e Suporte Acadêmico

Prof. Isaac Douglas Moreira

Diretor da Escola de Engenharia e Tecnologia da Informação

Prof. Rafael Gonçalves Bezerra de Araújo

Diretor da Escola de Ciências da Saúde

Prof. Paulo André Jesuino dos Santos

Diretora da Escola de Arquitetura, Comunicação, Design e Educação

Profa Cristiane Sarno

Diretora da Escola de Negócios, Direito e Hospitalidade

Profa Simone Branco

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PENSAR A EXTENSÃO Pensar a universidade a partir de seus objetivos básicos de formação profissional, geração de novos

conhecimentos e disseminação desses conhecimentos em prol do desenvolvimento regional é um

processo complexo face à natureza e diversidade do trabalho acadêmico. Inserida neste contexto,

está a extensão universitária, que apresenta uma diversidade conceitual e prática que interfere

expressivamente no “pensar” e no “fazer” no interior da universidade.

O conceito de extensão universitária ao longo da história das universidades brasileiras passou por

várias diretrizes conceituais. Da extensão cursos, à extensão serviço, à extensão assistencial, à

extensão “redentora da função social da Universidade”, à extensão como mão dupla entre

universidade e sociedade, à extensão cidadã, podemos identificar uma resignificação da extensão nas

relações internas com os outros fazeres acadêmicos, e na sua relação com a comunidade em que

está inserida.

Para Serrano (2010), ao se realizar uma análise histórica da extensão universitária vamos encontrar

pelo menos quatro momentos expressivos de sua conceituação e prática: o modelo da transmissão

vertical do conhecimento; o voluntarismo, a ação voluntária; a ação sócio-comunitária institucional;

o acadêmico institucional. Tais momentos apresentam-se de maneira transitória no interior de cada

universidade em razão de sua história e de seu projeto pedagógico, assim podemos encontrar nas

universidades brasileiras instituições em vários desses momentos conceituais.

No caso da UNIFACS, entende-se que esses diversos momentos se constituíram em etapas

importantes para a institucionalização da extensão em um sistema abrangente que reúne vários dos

elementos mencionados. É objetivo deste Anuário dar visibilidade a esse sistema de ações e

demonstrar como estas se relacionam com a prática pedagógica e os compromissos de

responsabilidade social e ambiental da Instituição. Desta forma, não nos atemos a apresentar os

dados de 2012 mas, como tem sido feito nas edições anteriores, traçar uma linha evolutiva dos

principais projetos e programas ao longo do tempo. Desejamos a todos uma boa leitura e os

convidamos a se engajar em nossos projetos.

Profa. Patricia Pastori

Coordenadora de Extensão Comunitária

da UNIFACS

Profa. Carolina Spinola

Pró-Reitora de Pós-Graduação,

Pesquisa e Extensão Comunitária da

UNIFACS

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QUEM SOMOS

A Universidade Salvador - UNIFACS e instituição de ensino superior particular sediada em Salvador,

capital do estado da Bahia. Fundada em 1972 como uma Escola de Administração de Empresas da

Bahia, atual UNIFACS celebra seus 39 anos de historia, alcançando um forte crescimento e

reconhecimento junto a comunidade local e nacional.

Em junho de 2010, a UNIFACS passou a integrar a Rede Laureate International Universities, maior

rede privada de ensino superior do mundo, presente em 30 países na America do Norte, America

Central, America do Sul, Europa e Ásia. A rede e formada por 70 instituições que oferecem

programas de graduação e pós-graduação a mais de 780 mil estudantes em todo o mundo.

Atualmente, na área de ensino, a Universidade oferece cursos de Graduação Plena e Graduação

Tecnológica, nas modalidades presencial e a distancia, e de Pós-graduação lato sensu

(Especializações e MBA's) e stricto sensu (mestrados e doutorado), que são credenciados pela

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Alem dos cursos regulares

que a UNIFACS ainda oferta cursos livres de extensão e de certificação profissional.

Tendo a inovação como marca da sua atuação, a UNIFACS foi a primeira instituição de ensino

superior credenciada no estado da Bahia para o oferecimento de cursos na modalidade a distancia.

Na área de extensão desenvolve projetos que contribuem para a melhoria da condição de vida da

comunidade, respeitando e desenvolvendo seus valores. Para tanto, atua na promoção cientifica e

cultural, na educação continuada, na ação comunitária e em programas sociais desenvolvidos em

parcerias com órgãos governamentais, organizações sociais e empresas.

Considerada uma das maiores instituições de ensino superior da Bahia, a UNIFACS e reconhecida na

comunidade principalmente pela sua vocação regional, formação com ênfase nas áreas tecnológica e

de fomento ao empreendedorismo...

A atividade de pesquisa se integra as demais atividades de ensino e extensão por meio da iniciação

científica para os alunos, do desenvolvimento de projetos por grupos de professores pesquisadores e

da enorme quantidade de conhecimentos transferidos a sociedade sob a forma de treinamento e

consultoria dirigidos a órgãos públicos, empresas e a comunidade, em diversas formas.

Hoje a UNIFACS desenvolve projetos junto a órgãos de fomento a pesquisa, fundos setoriais do

Ministério de Ciência e Tecnologia, Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) e tem parceria com

empresas e organizações com forte base tecnológica. Seus pesquisadores mantém participação em

redes cooperativas de pesquisa, envolvendo diversas universidades e empresas regionais e nacionais,

aliados ao estabelecimento de intercâmbios com programas de doutorado de excelência, o que

contribui para o continuo aperfeiçoamento de seus quadros. Atualmente, a UNIFACS conta com 35

grupos institucionalizados e cadastrados na Plataforma Lattes do CNPq, distribuídos em cinco áreas

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de conhecimento: Ciências Sociais e Aplicadas, Ciências da Saúde, Ciências Exatas e da Terra, Ciências

Humanas e Engenharias.........

A TRAJETÓRIA DA EXTENSÃO NA UNIFACS

A trajetória da Extensão da Unifacs pode ser dividida em três fases: seu surgimento, sua expansão e a

institucionalização. A primeira fase se iniciou em 1992, com a criação da primeira atividade de

extensão comunitária, o Programa de Desenvolvimento de Organizações Carentes e Popularização

do uso da informática (PROINFO), vinculado ao curso de Sistemas de Informação. Essa iniciativa

isolada teve um grande impacto na comunidade acadêmica que viu aparecerem novas e

diversificadas iniciativas, desenvolvidas pelos diversos cursos de graduação.

Em 2005 foi criada a primeira estrutura administrativa para as atividades de extensão, a

Coordenação de Assuntos Comunitários (CAC) que, posteriormente passou a se chamar

Coordenação de Extensão Comunitária (CEC). Nesta fase, a Instituição passou a possibilitar, aos

diversos cursos, a implementação do voluntarismo, com ênfase na ação voluntaria sócio-

comunitária, que se consolidou através do Programa Engajamento Cidadão.

A fase de Institucionalização, todavia, se inicia em 2009, quando a Universidade passa a debater de

forma mais acentuada a necessidade de definir um modelo de Política de Extensão que contemplasse

as diversas áreas do conhecimento e envolvesse todos os estudantes, de modo que a ação sócio-

comunitária e de inovação institucional pudesse ser inserida na grade curricular de todos os cursos,

com carga horária obrigatória de 30 horas de Atividades Complementares. Neste período, reforça-se

internamente o papel da Coordenação de Extensão Comunitária – CEC, que passa a ser denominada

de Adjuntoria de Extensão Comunitária e o trabalho de registro das ações desenvolvidas em toda a

Universidade.

Até 2010, a Extensão Comunitária está vinculada à Adjuntoria de Extensão Comunitária e abrange,

em menor ou maior escala, todos os cursos da Universidade, através dos seus dois grandes eixos de

atuação: Responsabilidade Social e Responsabilidade Ambiental.

Atualmente, a Extensão Comunitária está vinculada à Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e

Extensão Comunitária e abrange, em menor ou maior escala, todos os cursos da Universidade,

através dos seus três grandes eixos de atuação: Responsabilidade Social, Responsabilidade Ambiental

e Cursos Livres, conforme sintetizado na tabela seguinte:

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Tabela 01 – Resultados dos Projetos de Extensão desenvolvidos pelos diversos Cursos (2009-2013)

Resultado geral da Extensão

Comunitária na Unifacs

2009

2010

2011

2012

2013

Docentes envolvidos

38

52

70

77

89

Estudantes envolvidos

1.015

1.417

1.793

2.303

3.746

Público interno beneficiado

118

203

515

612

777

Público externo beneficiado

3.420

5.060

9.616

10.411

9.475

BREVE RETROSPECTIVA DOS PRINCIPAIS AÇÕES

REALIZADAS

1992 - PROINFO

Programa de desenvolvimento de organizações carentes e popularização do uso da

informática que atua no desenvolvimento de projetos regulares de informatização de

organizações carentes parceiras da Unifacs.

1999 - SHOPPING UNIFACS

Projeto Interdisciplinar realizado pelo Curso de Administração que objetiva a criação

e implantação de empreendimentos piloto no setor varejista, em um formato de

Shopping.

2002 - Iª SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UNIFACS

Evento realizado para promover a integração dos estudantes. Realizados mini-cursos

palestras, além de exposições, oficinas, mesas redondas, visitas técnicas e

concursos, num grande momento de discussão e produção de ideias para atender às

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demandas das diversas áreas de conhecimento nas quais se inscrevem os nossos

cursos de graduação.

2003- O PROGRAMA ALFASOL

Inserção da UNIFACS no Programa de Alfabetização Solidária, promovendo a

inclusão social através da alfabetização de adultos.

2004 – TROTE DA CIDADANIA

Criação de um conjunto de atividades de boas vindas, realizadas pelos alunos

veteranos da UNIFACS com o objetivo de receber os novos alunos e integrá-los ao

dia-a-dia da instituição de forma consciente e socialmente responsável.

2005 - Criação do Escritório Público de Desenvolvimento Local – EPADE

Espaço concebido com o propósito de desenvolver uma metodologia para incubação

de empreendimentos solidários, cooperativas e associações, desenvolvendo

habilidades dos estudantes da área de Gestão e Negócios para acompanhamento e

desenvolvimento de um modelo de Gestão solidária.

2005 - LTECS - Laboratório de Desenvolvimento de Tecnologias Sociais – LTECS

O Laboratório de Desenvolvimento de Tecnologias Sociais – LTECS fez parte do

Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional e Urbano da

Universidade Salvador - UNIFACS e desenvolveu no bairro da Mata Escura, Salvador-

Bahia, estudos e pesquisas de requalificação socioambiental, o qual teve como

objetivo principal, contribuir para a redução das desigualdades espaciais da cidade,

através de projetos que possam intervir na melhoria da qualidade de vida dessa

população e requalificar os espaços ociosos para uso público, transformando-os em

espaços de sociabilidade para a população local.

2006 – Realizada a Iª edição do BRECHÓ ECOSOLIDÁRIO

Evento que promoveu mobilização da comunidade acadêmica para a temática do

consumo consciente, através da troca de produtos usados e promoção de feira

solidária com Cooperativas e Associações.

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2006 – Programa interdisciplinar Arquimedes, Robert Hooke e Thomas Edson –

ARHTE

Programa Interdisciplinar dos cursos das Engenharias que visa incentivar a aplicação

prática dos conceitos teóricos abordados em sala para a concepção e construção de

protótipos, tornando o curso mais lúdico e desafiador para o aluno, que desde o

segundo semestre pode realizar atividades nas áreas de mecânica, robótica,

automação e tecnologia em geral.

2006 - CENTRO DE CIDADANIA (CECI)

Núcleo de Atividades Complementares do Curso de Direito que atua por meio da

educação jurídica popular, junto às escolas públicas e associações de bairro. Nestes

espaços, os alunos do curso de Direito desenvolvem oficinas de cidadania versando

sobre temas previamente escolhidos, capacitando, informando e orientando a

comunidade, dentro de uma perspectiva cidadã proativa.

2007 - ADOTE UM ALUNO

Programa desenvolvido pelo Núcleo de Práticas Pedagógicas – NPP que consiste na

promoção de aulas, inicialmente, de Língua Portuguesa e Estrangeira, aberto ao

público. Os estudantes do Curso de Letras/EAD são convidados a atuarem nas aulas

de reforço, sob a coordenação e acompanhamento do professor, que monitora e

avalia a condução das aulas.

2009 - PISCO – Programa Integrado de Saúde Comunitária

Este programa proporciona aos alunos da área de Saúde, uma inserção precoce no

ambiente do trabalho através da participação em atividades desenvolvidas junto aos

serviços de atendimento de saúde à comunidade, que atuam em bairros da periferia

de Salvador.

2010 - PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

A UNIFACS firmou parceria com o Escritório Sede da Odebrecht para desenvolver o

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL-PEA, através da promoção de orientação

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Pedagógica realizada por um grupo de 03 Professores da Instituição, para os

estagiários dos sub programas.

2010 - CIRCUITO UNIFACS

Criado o Circuito UNIFACS, uma série de eventos, que, ao longo de todo o ano visa

oferecer mais oportunidades de conhecimento para a comunidade UNIFACS e ao

público externo. O Circuito UNIFACS está inserido no Currículo UNIFACS, ampliando

as possibilidades de aprendizagem além da sala de aula através da participação de

minicursos, atividades culturais, palestras, oficinas, mesas-redondas, concursos,

visitas técnicas e das demais atividades que a UNIFACS oferece. Alguns desses

eventos poderão ser revertidos em atividades complementares.

2011 - DIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL DO ENSINO SUPERIOR/ABMES

A UNIFACS passou a integrar esse evento em 2011, organizado anualmente pela

ABMES, que tem por objetivo estimular que as instituições de ensino promovam

ações socialmente responsáveis que contribuam, efetivamente, para a melhoria da

qualidade de vida da população.

2012 - COOPERATIVAS DE COLETA SELETIVA

A UNIFACS firmou parceria com 05 cooperativas de coleta seletiva de Salvador com

o objetivo de implementar ações voltadas para o atendimento de demandas destes

grupos. Serão ministrados cursos de capacitação através de oficinas de reciclagem,

arte reciclada, viabilidade econômica e gestão cooperativas.

2013- UNIFACS RECICLA

Este Programa está sendo implementado em 2013, com o propósito de Unificar as

ações ambientais que são desenvolvidas na Instituição, visando integrar as

atividades, para transformar a UNIFACS em uma Instituição de referência no

desenvolvimento de ações ambientais, que possam promover o desenvolvimento

local no entorno da Instituição.

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1992 1999 2002 2003 2005 2006 2007 2009 2010 2011 2012 2013

PEA

CIRCUITO

UNIFACS

Iº Brechó

Ecosolidário

ARTHE

CECI

Iª Semana

Universitári

a

Programa

ALFASOL-

Alfabetização

Solidária

DIA DA

RS/ABMES

ADOTE

UM

ALUNO

LINHA DO TEMPO DA EXTENSÃO

PR

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FO

Shopping

Unifacs

EPA

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LTEC

S

PIS

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Prêmio

Engajamento

Cidadão

Programa

Unifacs

Recicla

UNIR

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A POLÍTICA EXTENSIONISTA DA

UNIFACS

Na UNIFACS, a Extensão se expressa em três dimensões: a plena, através da prestação de

serviços externos com base no patrimônio de conhecimentos da universidade; a

comunitária, voltada para aproximar o público interno do conhecimento da realidade social

profissional, a experiência da cidadania ativa, e aprofundamento de vivência da cultura; e a

tecnológica, voltada para o público externo, por prestação de serviços de consultoria e

utilização dos recursos da Instituição.

Objetivo da Extensão

A Extensão Plena tem como objetivo difundir para a sociedade os resultados decorrentes da

produção técnico-científica realizada pelos núcleos/grupos de pesquisa da Universidade por

meio da participação dos pesquisadores institucionais em eventos e fóruns técnico-

científicos e de publicações, em âmbito regional, nacional e internacional.

A Extensão Comunitária objetiva priorizar as ações tipicamente direcionadas à inclusão

social e responsabilidade ambiental, buscando envolver a comunidade acadêmica da

UNIFACS na relação Universidade-Sociedade. Desenvolve-se também por componentes

curriculares como as Atividades Complementares e Programas ligados à consciência

ambiental para a sustentabilidade. O esforço no sentido de emprego da

multidisciplinaridade em seus projetos permite a inovação, estimula ações integradas em

termos dos quadros docentes atuais e permite o atendimento de novas demandas

importantes para a sociedade.

A Extensão tecnológica tem por objetivo a prestação de consultoria e apoio tecnológico às

organizações e público externo em geral.

Diretrizes da Extensão

Aplicar os conhecimentos e experiências acadêmicas produzidas na Universidade em atividade de Extensão, que visem reduzir as diferenças sociais de âmbito local e regional.

Promover uma interação constante com a sociedade como forma de retroalimentação e aprendizagem mútua.

Articular permanentemente a Extensão com a Pesquisa e o Ensino de Graduação e/ou Pós-Graduação, como forma de produção, atualização e transmissão de conhecimento.

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Promover a articulação com as atividades de graduação com o desenvolvimento de projetos de Extensão, através de sistema de informação, co-participação e envolvimento em atividades acadêmicas por áreas concernentes.

Divulgar os conhecimentos relacionados às áreas temáticas desenvolvidas pela Universidade e adequação destes a cada grupo populacional a ser atingindo pela divulgação.

Promover cursos de capacitação específicos e de curta duração, envolvendo a transferência de conhecimentos e/ou metodologias para empresas e organizações em âmbito regional.

Incentivar e apoiar às atividades como workshops, seminários, congressos, treinamento, transferência de tecnologia etc.

Incentivar à publicação de relatórios de experiências de Extensão, interna e externamente à universidade.

Desenvolver as atividades que promovam atitudes conscientes face à questão ambiental, tanto no âmbito interno como externo da Universidade.

Estimular à participação de professores, colaboradores e diplomados da Universidade nas atividades referentes à inclusão social.

Articular das ações dos diferentes setores da Universidade face à responsabilidade social e ambiental e sua divulgação para o público interno e externo, pelo órgão de comunicação da instituição.

Induzir o desenvolvimento das atividades complementares de extensão comunitária, onde os estudantes realizam ações afins com suas habilidades profissionais em construção e com suas possibilidades pessoais junto a comunidades carentes e outros segmentos da nossa sociedade.

Apoiar às Coordenações de Curso no registro das atividades de extensão comunitária desenvolvidas pelos discentes, para fins de aproveitamento como Atividades Complementares, através de um banco de dados de entidades demandantes e da comunicação direta com estas.

Estimular ao engajamento de setores associados à UNIFACS, como a APFACS – Associação dos Professores da UNIFACS e o DCE - Diretório Central de Estudantes e DAs - Diretórios Acadêmicos.

Participar e fomento em redes de articulação estadual, nacional e internacional de entidades estimuladoras, patrocinadoras e apoiadoras das práticas de cooperação para fins de inclusão social e responsabilidade ambiental.

Captar de recursos externos, mediante a participação em Editais de Concorrência Pública ou Privada, entre outros, de forma a buscar ampliar a sustentabilidade da atuação.

Apoiar a realização de atividades de extensão “tecnológica” (seminários, congressos, treinamento, transferência de tecnologia, etc.) para disseminar conhecimentos e tecnologias de modo a contribuir com o desenvolvimento regional.

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A POLITICA DE RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL DA UNIFACS

A Politica de Responsabilidade Socioambiental da Unifacs objetiva promover ações que

evidenciem a contribuição da Instituição para o desenvolvimento regional, pautadas no

compromisso ético, na promoção da inclusão social e na defesa do meio ambiente. Estas

ações estão direcionadas tanto para o seu público interno como para a comunidade externa

que a circunda, através dos seguintes direcionamentos:

Público interno: formação e qualificação cidadã e profissional

Considerar o público interno como de vital importância para a Instituição, pois além de ser responsável pelo seu desenvolvimento no mercado e de atuar como força de trabalho, exerce também a função de agente multiplicador e formador de opinião.

Demonstrar a preocupação com o público interno através do comportamento ético em sua postura.

Oferecer um ensino de qualidade, nos aspectos de formação profissional, cidadã e pessoal.

Implementar ações de responsabilidade social, no âmbito das dimensões constitutivas da formação profissional – ensino, pesquisa e extensão –, como também das práticas de gestão administrativa da Instituição.

Promover a pesquisa como eixo alimentador do ensino e da extensão.

Definir e implementar ações de caráter integrador, nas quais a inclusão social e a promoção da cidadania sejam parâmetros balizadores das atividades acadêmicas.

Estimular o trabalho voluntário que integre as atividades de ensino, pesquisa e extensão com ações de responsabilidade social e ambiental.

Agir com transparência nas relações com o público interno, promovendo o desenvolvimento profissional e valorização pessoal dos estudantes e colaboradores, bem como a melhoria nas condições de trabalho.

Estimular o compromisso de solidariedade e respeito às diferenças.

Promover programas de incentivo, aprimoramento e qualidade de vida para os colaboradores, pelo gerenciamento do uso de recursos ambientais, e o estabelecimento de parcerias com outras instituições.

Buscar e consolidar a prática de interlocução com os organismos de classe, em torno de objetivos partilhados, em um alinhamento entre seus interesses e dos colaboradores.

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Ser reconhecida como socialmente responsável, não utilizar-se, direta ou indiretamente, de trabalho infantil e por outro lado, tendo a iniciativa positiva de empregar menores entre 14 e 16 anos, como aprendizes, exigindo a sua permanência na escola.

Valorizar a diversidade, não permitindo qualquer tipo de discriminação em termos de recrutamento, acesso a treinamento, remuneração, avaliação ou promoção de seus colaboradores.

Promover a sensibilização e divulgação das ações de responsabilidade social e ambiental junto ao público interno, a fim de torná-lo conhecedor e motivado para a participação.

Público externo

Buscar atender as necessidades da comunidade, atuando nas áreas de educação, gestão, saúde, assistência social e meio ambiente, desenvolvendo ações institucionais, visando ser reconhecida como socialmente responsável.

Permitir o uso das instalações para atividades com a comunidade, mobilizando o trabalho voluntário de seus estudantes e colaboradores e desenvolvendo projetos sociais próprios.

Divulgar internamente e com os seus diplomados os projetos que apoia e desenvolve, oferecendo oportunidades de trabalho voluntário e estimulando a participação.

Reconhecer a importância do investimento social, valorizá-lo, e explicitá-lo em documentos que atestem a busca do cumprimento da missão e dos objetivos organizacionais.

Desenvolver programas de inclusão social e capacitação que contemplem o acesso de pessoas em situação de vulnerabilidade social ou pertencentes a grupos de minorias sociais.

Adotar programas de responsabilidade social e ambiental com a comunidade, expressas em ações contínuas e sistemáticas de desenvolvimento da comunidade por meio de ações e projetos sociais.

Manifestar-se, quando solicitada, por meio de doações eventuais, tendo relacionamento formal com a comunidade, mantendo equipes/pessoas para trabalharem com lideranças ou outros segmentos na resolução das questões comunitárias.

Manter programa estruturado de apoio ao voluntariado, oferecendo recursos humanos para seu funcionamento.

Desenvolver parcerias com instituições públicas e privadas, buscando a operacionalização de programas e projetos voltados à produção do conhecimento e/ou a implementação de ações vinculadas a política de responsabilidade social.

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Ampliar e aprofundar a compreensão dos dados da realidade local e regional, visando à composição de indicadores sociais quantitativos e qualitativos que subsidiem o planejamento e a implementação de ações prioritárias de enfrentamento dos problemas das comunidades.

Promover uma interface da Instituição com a sociedade para a reflexão, fundamentação, problematização e busca de possíveis respostas às questões sociais, contribuindo para a inclusão social, a emancipação e a cidadania.

Diretrizes

A Política de Responsabilidade Socioambiental da Unifacs está calcada em diretrizes

gerais e específicas conforme descrito abaixo:

Promover a formação cidadã, contribuindo para conscientização das pessoas das suas capacidades e da necessidade de desenvolver competência para “ser” entre os outros e “fazer” com os outros, construindo sua independência e sociabilidade.

Desenvolver ações afirmativas para minorias e de estudantes em situação econômica desfavorecida.

Desenvolver ações que estimulem o convívio da comunidade acadêmica, despertando o senso de pertencimento dos seus membros.

Promover programas de melhoria da qualidade de vida da comunidade acadêmica.

Aplicar os conhecimentos gerados pela Universidade em comunidades, visando o seu desenvolvimento sustentável.

Incentivar a formação profissional dos colaboradores e docentes na UNIFACS, visando fortalecer seu vínculo com a instituição.

Desenvolver e socializar metodologias que apoiem as organizações na qualificação do consumo.

Ética nas relações

Demonstrar a qualidade ética nas relações com docentes, discentes, colaboradores, parceiros, poder público, ambiente e comunidades nas quais a Instituição está inserida.

Desenvolver na comunidade acadêmica o compromisso com a disseminação e promoção da ética como fundamento de sustentação de uma instituição socialmente responsável.

Implantar, nos projetos de ensino, pesquisa e extensão, orientações que proporcionem a discussão de valores baseados em princípios éticos nas ações, políticas e práticas.

Estabelecer relações transparentes e éticas com a sociedade, por meio do diálogo com as partes interessadas, incluindo relações com a concorrência.

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Promover a auto-regulação da conduta, na qual a ética e o compromisso social sejam instrumentos de realização da missão da Instituição.

Inclusão social

Promover a inclusão social por meio da oferta de ensino, pesquisa e extensão de qualidade ao maior número possível de pessoas possibilitando maiores oportunidades de inserção social.

Ampliar e fortalecer os canais de participação social, objetivando a construção de uma sociedade mais justa.

Colaborar na qualificação e emancipação dos movimentos sociais, ONGs e de outros setores da sociedade civil para que desenvolvam ações propositivas.

Capacitar lideranças para implementar políticas inovadoras quanto à melhoria das condições de vida de toda a população e à democratização dos processos de trabalho e de gestão.

Inspirar e potencializar ações políticas institucionais para difundir práticas democráticas ampliadoras da cidadania.

Desenvolver as capacidades da comunidade acadêmica, no sentido de melhorar a eficácia da sua intervenção face à exclusão social e à pobreza.

Estimular a prática do esporte, como uma ferramenta poderosa de inclusão e transformação social.

Meio Ambiente

Promover a conscientização ambiental como base para uma atuação proativa na defesa do meio ambiente, acompanhando a disseminação dos conhecimentos, intenções de proteção e geração de projetos envolvendo educação ambiental.

Estimular a promoção da educação ambiental, apoiando e desenvolvendo campanhas, projetos e programas educativos voltados para a comunidade acadêmica e a sociedade.

Atuar para minimizar os impactos negativos do consumo no ambiente interno.

Disseminar em outras instituições as práticas e conhecimentos adquiridos, no sentido de melhorar as condições ambientais, minimizando os processos e ações potencialmente agressivas ao meio ambiente.

Considerar os interesses da comunidade, que está cada vez mais sensível às exigências ambientais e sociais, assumindo a defesa do meio ambiente, especialmente no âmbito da região de sua inserção.

Estimular atividades de preservação do meio ambiente através de apoio à cooperativa de reciclagem do lixo ou por meio da coleta seletiva.

Fomentar parceiras institucionais para viabilizar ações de educação ambiental.

Comunicação e Prestação de Contas

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Elaborar estratégias que oportunizem à Instituição conhecer, planejar e executar

ações constitutivas da política de responsabilidade social da Instituição.

Estruturar metodologicamente o processo de implementação e execução de metas

de responsabilidade social na Instituição.

Registrar as ações voltadas para a responsabilidade social e ambiental visando o

balanço social das ações implementadas.

Construir um sistema de monitoramento e avaliação da política de responsabilidade

social objetivando reconhecer o alcance das ações e a possibilidade de novas

respostas às necessidades sociais, econômicas e ambientais.

Dar transparência às atividades corporativas por meio do levantamento dos

principais indicadores de desempenho econômico, social e ambiental da Instituição.

Definir regras que possibilitem a transparência das ações vinculadas à

implementação da política de responsabilidade social na Instituição.

Integrar as ações de Responsabilidade social e ambiental que sejam desenvolvidas

pelos diversos cursos.

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MAPA DA EXTENSÃO: A UNIFACS ESTÁ AQUI.

PROGRAMAS DE EXTENSÃO COMUNITÁRIA

As ações de extensão comunitária se constituem nos canais de construção de vínculos entre

a Instituição e a comunidade externa, por meio da atuação direta de seus docentes e

discentes, individualmente ou por meio dos núcleos e estruturas de atendimento

profissional disponíveis na Unifacs. Através destas ações, busca-se transpor o muro existente

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entre a academia e a sociedade, proporcionando aos nossos alunos, uma formação cidadã e

às comunidades beneficiadas, uma parceria de aprendizado mútuo e de busca por melhores

condições de vida.

A despeito de serem, em sua maioria, interdisciplinares e globalizantes, no sentido de não se

limitarem a objetivos específicos e pré-determinados, para fins de classificação, as ações de

extensão comunitária são divididas em duas categorias, quanto à sua natureza: eixo de

responsabilidade social e eixo de responsabilidade ambiental, critério que norteará a

apresentação dos principais resultados, a seguir.

EIXO RESPONSABILIDADE SOCIAL

O Eixo de Responsabilidade Social visa promover o desenvolvimento profissional dos

discentes com cidadania, através do estímulo e apoio a ações capazes de gerar

transformações positivas, por meio do envolvimento de estudantes, contribuindo para uma

reflexão prática sobre o seu papel na sociedade, e possibilitando a interação com realidades

sociais diversas.

Nesta perspectiva, a Coordenação de Extensão Comunitária realiza parcerias com diversas

comunidades, entidades, cooperativas e organizações não governamentais com o intuito de

identificar suas reais necessidades (demandas), para definir junto aos estudantes, ações

estratégicas que assegurem autonomia e sustentabilidade aos resultados pretendidos. As

melhores iniciativas de Extensão Comunitária desenvolvidas no eixo de Responsabilidade

Social, pelos estudantes, são premiadas, anualmente, através do Prêmio Engajamento

Cidadão.

Este prêmio foi criado em 2006 para viabilizar as diversas ações que são descritas na Política

de Extensão da UNIFACS, com a proposta de sistematizar as atividades de extensão

comunitária, no eixo de Responsabilidade Social. Em 2010, foram desenvolvidos os seguintes

projetos:

ADOTE UM ALUNO

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2013

É um Programa desenvolvido pelo Núcleo de Práticas Pedagógicas – NPP que consiste na promoção

de aulas de Língua Portuguesa e Estrangeira, Redação e Matemática, aberto às comunidades

parcerias. Os estudantes da Unifacs são convidados a atuarem nas aulas de reforço, sob a

coordenação e acompanhamento do professor, que monitora e avalia a condução das aulas.

Percebe-se, ao longo do tempo, uma melhoria na qualidade e desenvolvimento no aprendizado do

público beneficiado, uma vez que as aulas de reforço contribuem para a inserção de alunos das

escolas públicas em escolas técnicas, abrindo excelentes oportunidades de inserção profissional

posterior. O Programa Adote um Aluno propõe ações sociais inovadoras que estão em consonância

com sua missão institucional, envolvendo os estudantes em atividades complementares junto às

comunidades parceiras.

Tabela 2- Resultados do Programa Adote um Aluno – Reforço de

língua Portuguesa, Estrangeira e Redação.

DEPOIMENTOS

“Depois que eu comecei a ter aulas de reforço de matemática, minhas notas aumentaram e

eu sei que se eu me esforçar e estudar, posso aprender muito para ser uma engenheira”.

( BPS, 17 anos).

Resultados

quantitativos 2011 2012

2013

Docentes envolvidos 01 01

01

Estudantes envolvidos 24 28

37

Público externo

beneficiado 320 420

560

20

13

“Saio de casa feliz para assistir esta aula de Inglês. Aprendo e me divirto muito com o jeito

que o professor nos ensina. Ele quer que eu saia daqui falando inglês de verdade: ensina,

corrige tudo que falo errado e saio daqui conversando em inglês. Até minhas notas já

melhoraram muito!” ( ILC, 15 anos)

CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA PARA COMUNIDADES

Neste Projeto, são oferecidas às comunidades parceiras da UNIFACS, aulas gratuitas de

Informática. As aulas são ministradas por estudantes de diversos cursos e acontecem no

turno vespertino nos Laboratórios de Informática de diversos campis da Instituição.

Tabela 3 – Resultados do Programa de Aulas de Informática para

a Comunidade

DEPOIMENTOS

Resultados

quantitativos

2011

2012

2013


01


02

Público externo

beneficiado 143 110

120

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2013

As aulas de informática são muito boas, pois precisamos usar a Internet para

divulgar o nosso trabalho. (AMS, 56 anos, Cooperativa Flor da Mata)

Os professores de Informática mostram que nós temos que aprender a usar o

computador. Tive aulas de Word e já aprendi a fazer meus trabalhos de escola

sozinho. As planilhas do Excel me ajudam a fazer o orçamento doméstico. É assim

que aprendemos a usar o computador. ( GM, 17 anos, estudante)

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2013

CENTRO DE CIDADANIA – CECI

Vinculado ao curso de Direito, o CECI mobiliza estudantes para prestar consultoria e

desenvolver projetos em escolas e associações comunitárias dos bairros vizinhos à

Universidade. O objetivo é promover a educação jurídica da comunidade. Funciona com

projetos cíclicos que são desenvolvidos no período de um ano.

Os Projetos Habilidades Cidadãs e Prêmio Adroaldo Leão, se compromissam com a

realização de Oficinas de Cidadania abarcando temas das mais diferentes áreas do Direito,

como Direitos Humanos, Direito do Trabalho, Direito de Família. Com o triplo escopo da

Capacitação, Informação e Orientação, os Projetos trazem ganhos recíprocos, para alunos e

comunidade, tendo por resultado o compartilhamento do conhecimento produzido na

Universidade. As Oficinas tem duração mínima de 50 minutos e englobam, sempre, a

Orientação Jurídica.

A comunidade inclui escolas públicas e associações de bairro, bem como pequenos negócios,

mormente os salões de beleza. Em 2012, foi também agregado ao CECI os alunos da

Iniciação Científica Jr. Esses novíssimos pesquisadores se debruçaram sobre a efetividade da

Constituição Federal. As oficinas tem o seu registro intermediado por fotos e/ou filmagem.

Os alunos envolvidos elaboram material de apoio, distribuído com os participantes. O CECI

também organiza, em conjunto com os demais núcleos do curso de Direito, o Seminário Um

Olhar sobre os Direitos Humanos.

20

13

Tabela 4- Resultados do Centro de Cidadania (CECI)

Nos últimos dois anos o CECI beneficiou um público externo estimado em 200 pessoas

através da participação de uma equipe de 396 alunos e 14 professores.

DEPOIMENTOS

“Desde antes de entrar na Universidade sempre tive a concepção que lá seria um espaço de intercâmbio com o social para além dos muros dela. Em se tratando do curso de Direito, uma ciência social aplicada, esse papel, pelo menos ao meu humilde olhar, é um imperativo. Felizmente através do CECI pude colocar em prática tal compreensão. Com o auxilio e experiência da Profª. Pensilvânia Neves, ter saído da sala de aula e participar do CECI fez presenciar o quão é importante sairmos da sala de aula e ver o Direito para além dos manuais e codificações. O Direito é vivo, pois evolui com a sociedade, este que é seu ponto de partida e de chegada. Na atividade, eleita por mim e por meu colega, a modalidade Oficina com o tema Alienação Parental tivemos o prazer de sermos facilitadores de conhecimento jurídico, e repassar um pouco do que aprendemos com excelência, através dos nossos professores. O mais prazeroso foi notar, ao final, que o conhecimento adquirido foi recíproco ou não: talvez eu tenha aprendido muito mais com aquelas pessoas e suas experiências de vida. A proposta do CECI de trazer para o profissional uma formação cidadã contribui significativamente para o aprendizado. Nós, que temos acesso a uma educação de qualidade, privilégio de poucos em nosso País, temos que ser sujeitos ativos para o progresso social e a educação, que é a principal arma para o mesmo. Indiscutivelmente, o CECI dá a possibilidade de sermos um instrumento nesse processo. (Ana Manuela Borges).

Resultados

quantitativos

2009

2010

2011

2012

2013

Docentes envolvidos 13 14 15 17

40

Estudantes envolvidos 196 200 200 250

350

Público externo

beneficiado 100 100 300 870

1106

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2013

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE ORGANIZAÇÕES CARENTES

E POPULARIZAÇÃO DO USO DA INFORMÁTICA – PROINFO

O PROINFO foi o primeiro projeto de extensão comunitária desenvolvido pela

Instituição, criado em 1992, é o programa de extensão mais antigo e o que mais tem

gerado projetos regulares de informatização de organizações carentes da Unifacs.

Estas organizações são devidamente conveniadas através de Acordo de Coop. Técnica

– ACT, tornando-se parceiras.

Seu objetivo social é desenvolver ONG’s, pequenas e micro empresas em dificuldades

tecnológicas. Já do ponto de vista pedagógico, seu objetivo é estimular a

autoconfiança dos estudantes, através da aplicação do método “aprender-fazendo”,

expondo-os às situações reais típicas do seu mercado de trabalho. Adicionalmente,

pretende-se incentivar o exercício da solidariedade, colaborando na formação de

profissionais cidadãos capazes de assumir projetos de Responsabilidade Social,

enquanto estudam disciplinas do currículo regular do seu curso.

Trata-se, portanto, de atividade curricular das disciplinas profissionalizantes Sistemas

de Informação Aplicados, Interface Homem-Computador, Gerência de Projetos,

Auditoria e Segurança de Sistemas de Informação – AUDISIS.

Assim, configura-se como um programa que associa o Ensino à Pesquisa e à Extensão,

confirmando o princípio da indissociabilidade destes três pilares formadores da

sustentação da universidade moderna. O PROINFO implementa sistemas

informatizados como Websites institucionais, Sistemas de Controle de Estoques,

Contas a Pagar/Receber, Sistemas de Informações Gerenciais, etc., que direta ou

indiretamente beneficiam todos os setores de cada organização atendida.

20

13

Tabela 5 – Resultados do PROINFO

Resultados quantitativos 2009 2010 2011 2012

2013


1


66

Público interno beneficiado (*) (*) (*) (*)

20

Público externo beneficiado (*) (*) (*)

32

Ongs

20

(*) – O raio de alcance das melhorias é imponderável, pois elas beneficiam todas as organizações atendidas

e seus clientes (internos e externos) e não dispomos deste dado.

DEPOIMENTOS

“Prezado Senhor,

Como Diretor da Kelsor Fernandes Adm. de Imóveis Ltda. venho com a presente informar que nos

encontramos plenamente satisfeitos – diante do perfeito funcionamento e do total atendimento às

nossas necessidades – com as soluções propostas e testadas pelo analista Danilo Fernandes em

nossa organização, para a melhoria do nosso sistema de administração, acoplando-o com o acesso à

internet, permitindo facilidade no atendimento aos nossos clientes. Os clientes de hoje exigem

soluções e atendimento cada vez mais ágeis e a disponibilidade de boletos de pagamento via

internet se faz, sem dúvida, necessária. Através do perfeito funcionamento do sistema desenvolvido

conseguimos associar a redução de custos com a agilidade no atendimento ao cliente.

Na oportunidade gostaríamos de agradecer a Universidade Salvador – UNIFACS, assim como ao

analista acima citado, pela iniciativa deste projeto de extensão, de alcance social, cujos objetivos,

sem dúvida, extrapolam os acadêmicos. Agradecemos ainda pelos bons serviços que foram

prestados.

Sem mais para o momento.

Kelsor Fernandes.

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2013

Sócio-diretor

SERVIÇOS COMUNITÁRIOS DE ESTÉTICA

Os alunos do Curso de Estética e Cosmética participam de diversos eventos ao longo do ano,

nos quais prestam serviços gratuitos, como avaliação e higienização facial e manobras

relaxantes com cremes.

Tabela 6: Resultados dos Serviços Comunitários de Estética

Resultados quantitativos

2011

2012

2013


06


06

Público externo beneficiado 453 1.097

1.594

DEPOIMENTOS

A melhor coisa que existe é ter a sensação de estar se sentindo bonita e bem cuidada ( APS,

19 anos, no Evento do Dia da RS, 2013).

A comunidade se beneficia com ações desta natureza, pois o acesso a serviços como este de

Estética, aliados aos benefícios de saúde, são muito importantes para valorizar auto estima

destes jovens ( CDS, Professora da Rede estadual, 45 anos)

20

13

PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO SAÚDE-COMUNIDADE (PISCO)

Vinculado aos cursos da área de saúde, o PISCO objetiva desenvolver habilidades

interpessoais que possibilitem ao estudante trabalhar em grupo e em equipe interdisciplinar

e multiprofissional, podendo identificar e refletir sobre os principais problemas de saúde de

uma determinada comunidade, integrando-se a uma rede de saúde. Objetiva que o aluno

proponha e desenvolva alternativas de solução para problemas de saúde da comunidade

trabalhada, através de um comportamento ético no seu relacionamento com as pessoas da

comunidade, família, equipe de saúde e colegas de grupo.

Os alunos da Unifacs, supervisionados por um professor, desenvolvem atividades tais como:

a análise da situação de saúde local, ações de promoção da saúde, prevenção de doenças e

agravos, atendimento a população com base nos ciclos de vida, reabilitação, até apoio na

resolução das questões de saúde mais frequentes na população. As ações são desenvolvidas

inicialmente em unidades de saúde da Secretaria de Saúde de Salvador que permitiram

também o estabelecimento de parcerias com organizações sociais (Associações

comunitárias, Igrejas, ONGs, Instituições Asilares, Escolas, Creches, Projetos em

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2013

Comunidades Pacificadas, Centros de Referência de Assistência Social) do âmbito local na

perspectiva de contribuir socialmente com as iniciativas desenvolvidas em cada comunidade.

O trabalho desenvolvido anualmente nessas comunidades atende aproximadamente mil

pessoas diretamente além daquelas que participam das atividades de educação em saúde,

de caráter coletivo. O Programa desenvolve também projetos de intervenção que avaliam as

ações desenvolvidas na comunidade, auxiliam no planejamento de ações e que dão retorno

quanto à melhoria das condições de vida e saúde da população assistida, com destaque os

Projetos Saúde na Escola, a Humanização do Cuidado e o Acolhimento, Prevenção das

doenças e agravos mais frequentes na população, bem como o impacto na qualidade de vida

no tocante a Nutrição e a Fisioterapia.

O PISCO é a ação que, isoladamente, reúne a maior quantidade de estudantes, tendo sido

engajados 1.842 alunos de diversos cursos da Escola de Saúde da Unifacs em 2013 e

beneficia mais indivíduos da comunidade externa. Criado em 2009, até o momento

passaram pelo Programa 5.290 moradores do Subúrbio Ferroviário.

DEPOIMENTOS

A UNIFACS foi muito feliz ao criar o Pisco. O programa é de extrema importância para que o

estudante se aproxime da saúde coletiva. O Pisco oportuniza a vivência do graduando com a

comunidade, fazendo com que ele reflita sobre sua formação. (Sílvia Pimentel, coordenadora do

Distrito Sanitário do Subúrbio Ferroviário).

Ter o Pisco é um privilégio. Desconheço outro programa de cursos de Saúde do país que ofereça aos

alunos a possibilidade de ver desde o início da graduação a realidade da comunidade em que está

inserido os alunos relataram suas experiências ao conhecer de forma mais aprofundada os aspectos

sociais, psicológicos e econômicos ligados a muitas das comunidades em que poderão atuar como

profissionais. ( HM, estudante de Nutrição)

20

13

Tabela 7 – Resultados do PISCO

Resultados quantitativos

2009

2010

2011

2012

2013


47


1842

Público interno beneficiado 100 180 500 600

370

Público externo beneficiado 320 640 1500 2400

2830

O PISCO é a ação que, isoladamente, reúne a maior quantidade de estudantes, tendo sido engajados

1842 alunos de todos os cursos de saúde da Unifacs em 2013 e beneficia mais indivíduos da

comunidade externa. Criado em 2009, até o momento passaram pelo Programa 2830 moradores do

subúrbio ferroviário.

PROGRAMAS INTERDISCIPLINARES ARTHE E PAI

Trata-se de dois programas interdisciplinares na área de inovação tecnológica, desenvolvidos

no âmbito da Escola de Engenharia e TI.

O Programa Arquimedes, Robert Hooke e Thomas Edson - ARHTE tem como objetivo

incentivar a aplicação prática dos conceitos teóricos abordados em sala para a concepção e

construção de protótipos, tornando o curso mais lúdico e desafiador para o aluno, que desde

o segundo semestre pode realizar atividades nas áreas de mecânica, robótica, automação e

tecnologia em geral.

O PAI é um conjunto de ações desenvolvidas pela Coordenação do curso de Engenharia

Química, juntamente com os professores, para a elaboração de atividades interdisciplinares,

na tentativa de superar a fragmentação de conhecimentos em algumas áreas especializadas,

bem como a falta de correlação entre estes conhecimentos e a realidade da vida moderna. O

PAI também proporciona uma constante busca pelo conhecimento e contribui para o

desenvolvimento de algumas habilidades para os estudantes, tais como: o estímulo do

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2013

trabalho em equipe, aprender a lidar com as diferenças, incentivo à pesquisa e noções sobre

o desenvolvimento de alguns processos químicos.

Diversos resultados foram alcançados, entre eles o Prêmio Internacional James McGuire,

todas as edições do Concurso Ideias Inovadoras promovido pela Fundação de Amparo à

Pesquisa do Estado do Bahia (FAPESB) e o Prêmio Top Educacional Professor Mário Palmério

2008 (concedida anualmente às instituições de ensino superior que apresentarem propostas

inovadoras, com resultados comprovados. Todo o processo de inscrição dos alunos,

agendamento de orientação dos professores, bem como de utilização dos laboratórios é

realizado em um ambiente virtual. Vídeos disponiveis em : http://www.arhte.unifacs.br/.

Tabela 8 - Resultados do Programa ARTHE

Resultados quantitativos ARTHE 2009 2010 2011 2012

2013


17


900

Tabela 9 - Resultados do Programa PAI

Resultados quantitativos PAI 2009 2010 2011 2012

2013

Docentes envolvidos 14 15 19 19 19

Estudantes envolvidos 632 712 794 930 950

http://www.arhte.unifacs.br/

20

13

ESCRITÓRIO PÚBLICO DE ARQUITETURA E ENGENHARIA (EPAE)

Foi um dos primeiros Escritórios Públicos de Arquitetura e Engenharia do País. Através dele,

os estudantes do curso atuam no desenvolvimento de projetos e estudos urbanísticos para

as comunidades carentes de Salvador.

As atividades do EPAE não se restringem somente à elaboração de projetos de arquitetura,

elas envolvem também ações através de palestras e eventos, nas áreas do planejamento

urbano, da elaboração de cadastros de habitações populares para programas

governamentais e realização de convênios nas esferas governamentais e do terceiro setor.

Em 2009, o EPAE participou da elaboração de quatro projetos de arquitetura; em 2010 esse

número subiu para seis e foram realizadas diversas ações, como visitas técnicas e eventos,

cabendo destaque para a organização, em parceria com o Programa de Pós-Graduação em

Desenvolvimento Regional da Unifacs, do I Seminário Internacional Brasil-Canadá, com a

discussão sobre a Questão Urbana. Também foram firmadas importantes parcerias com a

ONG Habitat para a Humanidade/Brasil para identificação de áreas para elaboração de

projetos de melhorias habitacionais em Pau da Lima, Ribeira e Cobre e com o Escritório Público

da Prefeitura Municipal de Salvador. As ações do EPAE foram divulgadas através de entrevistas às

Rádios BCN e Metrópole e TV. Em 2013 as intervenções se voltaram para melhorias no centro

Histórico, com o projeto de revitalização do Pelourinho, Bahia.

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2013

Tabela 10 - Resultados do Escritório Público de Arquitetura e

Engenharia - EPAE

Resultados

quantitativos 2009 2010 2011 2012

2013

Docentes

envolvidos * * 04 04

04

Estudantes

envolvidos 01 01 05 08

25

DEPOIMENTOS

“Atuar no EPAE - enquanto escritório de assistência técnica gratuita do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unifacs - exige abertura ao conhecimento e à criatividade, e a articulação com agentes sociais, governamentais, institucionais e ONGs. A possibilidade da realização de múltiplas atividades e ações através do Escritório constitui um forte estímulo aos alunos, que nele buscam novas práticas de atuação que venham a ampliar os seus saberes pela experiência.” Profª Silvia Carreira / Coordenadora do EPAE desde abril de 2011

“O primeiro contato com o EPAE - Escritório Público de Arquitetura e Urbanismo, foi no meu primeiro semestre, achei interessante mas na época não podia ficar fora do horário de aula. Dois anos depois surge a oportunidade de reativar o mesmo através do DARQ - Diretório Acadêmico de Arquitetura e Urbanismo; a partir desse fato o Epae virou parte da minha vida acadêmica. Nele pude iniciar como estagiária voluntária e hoje sou estagiária contratada e junto a coordenadora Silvia Carreira e em seguida com auxílio da professora Maria José pude aprender a lidar diretamente com o público, aprimorar os projetos, desenvolver um centro comunitário, ampliar diversas casas, fazer projetos de casas e hoje estou desenvolvendo um projeto maior de reforma de um hospital. Esses trabalhos são sempre voltados para pessoas de baixa renda me deixando muito feliz a cada projeto concluído.” Priscila Lima, aluna do 8º semestre.

20

13

SHOPPING UNIFACS

O Shopping Unifacs iniciou como um trabalho interdisciplinar do curso de Administração, em

1999, mas em função de seu sucesso passou a agregar alunos de outros cursos, passando a

se constituir em um projeto institucional. Ele visa proporcionar aos estudantes, através de

atividades teórico-práticas, a aplicação de conceitos de gestão desenvolvidos no âmbito das

disciplinas voltadas para o setor varejista.

São firmadas parcerias com empresas de micro, pequeno porte e empreendedores

autônomos, que fornecem seus produtos para estabelecimentos criados pelos alunos no

âmbito do Shopping. Lucram os pequenos empresários com a exposição e comercialização

de seus produtos e os alunos por terem a oportunidade de desenvolver suas habilidades

empreendedoras.

Tabela 11 – Resultados do Shopping Unifacs


2013


7


317

Público interno beneficiado ( lojas) 18 23 15 12

18

Público externo beneficiado 3.000 4.000 6.000 4.900

4.573

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2013

DEPOIMENTOS

A participação no Shopping Unifacs foi uma das experiências mais agregadoras durante o

curso de administração. Através das etapas realizadas pudemos aplicar na prática os

conhecimentos adquiridos em sala de aula. A possibilidade de trabalhar em equipe

alinhando as solicitações das matérias envolvidas proporcionou um amadurecimento que

não apenas contribuiu para a formação profissional mas também para o meu crescimento

pessoal. (Daniella Celli - Shopping Unifacs - Administração)

"Trata-se de uma atividade que desenvolve habilidades necessárias ao administrador e

agrega outras áreas no desenvolvimento do projeto", afirma a Professora Lissandra Figueira.

O Shopping Unifacs possibilita ao estudante colocar em prática um modelo de gestão

empresarial. São eventos desta natureza que são desenvolvidas as habilidades para os

Administradores que desejam se tornar empreendedores. (Juliana Weiring, Shopping Unifacs

- Administração)

20

13

CAMPANHA PUBLICITÁRIA DE DOAÇÃO DE ALIMENTOS

Este projeto foi criado em 2013 pelo Curso de Publicidade e Propagando com o objetivo de

desenvolver Campanha publicitária para arrecadação de alimentos para beneficiar a

Comunidade de Santa Cruz. Foram feitas peças informativas, com o intuito de mobilizar a

comunidade acadêmica para a Campanha de Arrecadação de alimentos. Foram arrecadadas

4 toneladas de alimentos, distribuídas para as famílias que residem na comunidade de Nova

República, Santa Cruz.

Tabela12 - Resultados do Projeto DOAÇÃO DE ALIMENTOS

Resultados quantitativos 2013

Docentes envolvidos 01

Estudantes envolvidos 96

Público interno beneficiado 00

Público externo beneficiado 400

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2013

4 toneladas de alimentos arrecadados

Entrega dos alimentos na comunidade

20

13

PROJETO SAÚDE NA ESCOLA: UMA ABORDAGEM SOBRE A

HANSENÍASE

Projeto desenvolvido em parceria com o PISCO- Programa Integrado de Saúde comunitária,

para identificar casos de Hanseníase no Subúrbio ferroviário. As ações são desenvolvidas

nas escolas do bairro, com campanha de orientação para identificar possíveis sinais da

doença. Os resultados iniciais apontam que os estudantes tem entre 5 e 15 anos, sendo que

44 (61 %) são meninos e 30,5% apresentam manchas na pele. Estas crianças foram

encaminhadas para avaliação de especialista.

Tabela 13 - Resultados do Projeto Hanseníase






DEPOIMENTOS

Este projeto de extensão contribui para o pleno desenvolvimento dos estudantes na

medida em que possibilita uma verdadeira interação entre o ensino em sala de aula e nossa

vivência prática, além de ajudar na preparação do futuro profissional em buscar o conhecimento

através da pesquisa. (ACC, estudante de Enfermagem)

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2013

INCLUSÃO DIGITAL PARA MELHOR IDADE- FSA

O projeto tem como proposta central possibilitar ao sujeito idoso a abertura de novas

oportunidades de vida, a melhoria das relações sociais através da convivência e da troca de

experiências, o aumento da autoestima e da autoconfiança, o resgate da memória de vida e

o intercâmbio entre gerações.

Tabela 14 - Resultados do Projeto INCLUSÃO DIGITAL PARA MELHOR

IDADE- FSA






20

13

SAÚDE E PRAZER À MESA

Tem como objetivo contribuir para a Promoção da Alimentação Saudável (PAS), estimulando a

construção de hábito alimentar saudável, a descoberta de sabores e desenvolvimento da

subjetividade e da autonomia dos participantes.

Tabela 15 - Resultados do Projeto SAÚDE E PRAZER À MESA





Público externo beneficiado 04 escolas

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2013

ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO E CARREIRA

O projeto consiste em realizar, juntamente com os alunos do curso de Psicologia de Estágio

Específico III, com ênfase em Psicologia Organizacional e do Trabalho, atividades com a

comunidade, voltado a escolhas profissionais, orientação para o mercado de trabalho e para

a carreira.

Tabela 16- Resultados do Projeto ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO E

CARREIRA






20

13

OFICINAS CULINÁRIAS

O intuito do projeto é a realização de oficinas e de estudo teórico por parte dos alunos, desenvolver

adaptação/elaboração de preparações com modificações que possam adequar tais alimentos ao

consumo de grupos com demanda nutricional específico, como por exemplo, crianças, adolescentes,

pacientes hipertensos, diabéticos e obesos.

Tabela 17 - Resultados do Projeto OFICINAS CULINÁRIAS






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2013

CONTABILIDADE SOCIAL E GERENCIAL

O projeto tem por objetivo promover o conhecimento multidisciplinar, oportunizando aos

estudantes do Curso de Ciências Contábeis aplicarem os conhecimentos teóricos aprendidos

em sala de aula, por meio de uma atividade de extensão, com caráter social. As ações do

projeto são desenvolvidas em 03 etapas: Capacitação e Formação dos estudantes para

atuarem como Multiplicadores, Acompanhamento de Entidades Sociais para Gerenciamento

Contábil e Atendimento para Projeto do Imposto de Renda.

Tabela 18- Resultados do Projeto CONTABILIDADE SOCIAL E

GERENCIAL






20

13

PROJETO CRESCER

O projeto tem como objetivo a qualificação de jovens e adultos de baixa renda, através da

realização de módulos de treinamento, com conteúdos voltados, em especial, para a área de

administração/recursos humanos, que pudessem contribuir para o ingresso de

trabalhadores nessa área.

Tabela 19- Resultados do Projeto CRESCER






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2013

CORREDORES DE IDENTIDADE

O objetivo do projeto é comprometer estudantes, professores e funcionários do Curso de

Arquitetura no processo de reflexão e discussão do espaço de uma faculdade de arquitetura

através do Corredores de identidade, como elemento de identidade do curso e como forma

inovadora da transmissão do conhecimento com atividade extracurricular.

Tabela 20 - Resultados do Projeto CORREDORES DE IDENTIDADE






20

13

UNIVERSIDADE NA COMUNIDADE

O projeto visa integrar com ética e responsabilidade social da tecnologia de informação para

melhor atender as necessidades de integração social do público alvo em questão, além de

desenvolver ações motivacionais através de dinâmicas e outras técnicas de fácil

aprendizado, voltados à área de tecnologia de informação com o propósito de elevar a

autoestima dos alunos.

Tabela 21 - Resultados do Projeto UNIVERSIDADE NA COMUNIDADE

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2013






20

13

SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NA INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO

CIVIL- FSA

O projeto vem sendo desenvolvido nos Canteiros de obras de Empresas de Construção Civil,

em Feira de Santana visando proporcionar a conscientização sobre a importância da

segurança no trabalho e do meio ambiente na promoção da qualidade de vida do

trabalhador.

Tabela 22 - Resultados do Projeto SEGURANÇA E QUALIDADE DE

VIDA






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2013

QUALIDADE EM MICROEMPRESAS DE SERVIÇOS INSTALADAS NAS

COMUNIDADES DE ENTORNO DA UNIFACS

O Programa de qualidade em microempresas de serviços vem sendo desenvolvido em

empresas situadas no entorno do Prédio da Unifacs no bairro da Paralela, visando contribuir

com a ampliação do conhecimento através da realização de uma atividade que vai Unir a

teoria a prática, através da ação junto à micro e pequenas empresas da área de serviços

introduzindo os benefícios da adoção de um programa de melhoria contínua da qualidade,

inclusive com o despertar para a implementação futura de um programa de certificação (ISO

9000).

Tabela 23 - Resultados do Projeto QUALIDADE EM MICROEMPRESAS

DE SERVIÇOS






20

13

EIXO RESPONSABILIDADE AMBIENTAL

O Eixo de Responsabilidade Ambiental objetiva reunir as ações de responsabilidade

ambiental que a Instituição desenvolve através dos diversos cursos e instaurar na Instituição,

práticas de sustentabilidade através da promoção da conscientização ambiental e do

engajamento dos estudantes frente aos desafios ambientais da contemporaneidade.

Neste propósito, algumas ações e eventos foram realizados no ano de 2012 na semana do

Meio Ambiente a exemplo das campanhas “Vista-se de Verde” e “Plante uma Árvore”, que

contaram com a participação de 50 colaboradores da Universidade e 200 pessoas da

comunidade. Outra ação que marcou as ações ambientais na UNIFACS, foi a I Encontro de

Cooperativas de Reciclagem da Bahia, que contou com a participação de 30 cooperativados

e realização de 06 Oficinas de Reciclagem.

O PROGRAMA INTERNO PARA O CONSUMO CONSCIENTE-PICC, desenvolvido pela UNIFACS,

durante anos de 2006 a 2011, foi implementado para mobilizar a comunidade acadêmica em

torno do Consumo Consciente, e concentrou esforços na formação de estudantes para as

atividades de extensão comunitária, pesquisa e inovação tecnológica.

Neste período, foram implementados ações específicas como o Brechó Ecosolidário, o

monitoramento interno do consumo na Instituição e campanhas internas de conscientização

e mobilização, para transformar a UNIFACS em uma Instituição de referência nas ações de

Responsabilidade Social e Ambiental.

Percebemos que eram desenvolvidas muitas atividades com foco na sustentabilidade em

diversos cursos, porém, de forma pulverizada. Buscando uma maior integração e articulação

entre essas ações, a partir de 2012, a Unifacs optou por convergir em um único programa

todas as ações do eixo ambiental e passa a desenvolver o UNIFACS RECICLA.

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2013

UNIFACS RECICLA - UNIR

O UNIR – UNIFACS RECICLA nasceu com este propósito de contribuir para a consolidação de

ações de forma integrada e que pudesse envolver toda a comunidade acadêmica:

estudantes, professores, coordenadores, gestores e colaboradores.

Nesta perspectiva, o Programa UNIFACS RECICLA - UNIR unificará as ações ambientais, da

mesma forma que o Programa Engajamento Cidadão integra as ações sociais da Instituição,

com vistas ao cumprimento da missão institucional de "gerar e transferir conhecimento,

para a promoção do desenvolvimento local".

Em 2013, o Grupo formado por quatro Docentes recebeu o Prêmio Santander Universidade

Solidária 2013 , com o Projeto "Reciclando se Faz renda na Canore", visando desenvolver

Tecnologia Social de Gestão de Resíduos, através do processo de Filtração de Óleo de

Cozinha reciclado. Este Projeto de Extensão, beneficiará os 18 membros da Cooperativa

Canore, Santa Cruz e vem sendo apoiado com recursos do Santander e Unisol.

Tabela 24 – UNIFACS RECICLA

Ações da Semana do meio ambiente,: campanhas Vista-se de Verde e Plante uma árvore.


2013



26

Público interno beneficiado 50 50


220

20

13

Criação da Logomarca da Cooperativa Canore, em parceria com a

DMR/UNIFACS. Atividade Realizada para atendimento de Meta

prevista ao Grupo beneficiado pelo projeto Santander Universidade

Solidária / Unifacs

Docentes do Projeto UNIR

Docentes que atuam na Coordenação do UNIFACS Recicla, 2013.

Intervenções na Canore, 2013

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2013

DEPOIMENTOS

“ O Unifacs Recicla possibilitará ao estudante

atuar de forma interdisciplinar, através dos Grupos de Trabalho voluntários. A iniciativa da

Unifacs contemplará diversas ações de cunho socioambiental em torno da temática da

sustentabilidade, consumo consciente e reciclagem." (Prof Elizabeth Dantas, Coordenadora

do GT Comunicação Integrada do UNIR)

“Foi o projeto da UNIFACS que ajudou a todos nós, da

Canore, a conseguir mais vontade de continuar trabalhando. O trabalhos de catador é muito

difícil e problemático pois não temos apoios de ninguém. Só da UNIFACS. Precisamos muito

de ajuda para melhorar o nosso trabalho e os professores estão juntos de nós.” ( Manoel

Parraxa, membro da CANORE)

20

13

BRECHÓ ECOSOLIDÁRIO

Evento que tem o objetivo divulgar e estimular a economia solidária e o consumo

consciente, realizado anualmente, no mês de outubro, desde 2006. Nasceu como iniciativa

da UNIFACS e hoje é promovido em parceria com a Rede de Profissionais Solidários, o

Governo do Estado e com outras instituições de ensino superior da Bahia. Com um mês de

antecedência são instalados postos de troca em diversos pontos da Cidade, para onde as

pessoas podem levar roupas, livros, acessórios e todo tipo de mercadoria usada, porém em

bom estado de conservação, para serem trocadas pelos “Grãos” – a moeda social utilizada

no evento. No dia do Brechó, os visitantes podem ainda adquirir os produtos fabricados por

Cooperativas e Associações que comercializam seus produtos em Real e podem repassar o

troco em Grãos. Desde 2010, o brechó tornou-se a versão brasileira do Dialogues em

Humanité, Fórum global de discussões sobre temas de interesse da humanidade, criado em

2002, na França. O evento acontece anualmente, no final do mês de outubro.

Atividades desenvolvidas no Brechó Ecosolidário

Programação Cultural : teatro , música, dança com participação de grupos

comunitários e ONG’s, Educação ambiental

Feira de trocas de produtos usados – utilizamos moeda social “ Grão”

Atividades ambientais: Vídeos ambientais, palestras sobre tema, oficina de

reciclagem e compostagem , coleta seletiva, trilha ambiental;

Formação dos voluntários: Curso presencial (20 horas) e EAD ( 40 horas)

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2013

TABELA 25 - RESULTADOS DO BRECHÓ ECOSOLIDÁRIO


2013

Docentes envolvidos

05 05 05 02

15

Estudantes da Unifacs envolvidos

45 45 80 120

150

Público externo beneficiado

120 230 1500 2300

3500

TABELA 26 – INDICADORES DE IMPACTO DO BRECHÓ ECOSOLIDÁRIO

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Grãos emitidos 1500 3000 8500 10.000 18.000 20.000 25.000

Postos de troca 12 20 27 35 40 40 35

Itens trocados 1200 3000 9.198 11.570 15000 18.250 23.300

Total de doações 180 645 893 752 3600 2.800 1.700

Voluntários 15 35 45 45

80

150 350

EES/Cooperativas/

Parceiros

00 15 30 45 60 64 64

Instituições Parceiras Voltado

p/

público

interno

Unifacs

03 11

15

18

18 20

20

13

FONTE: WWW.UNIFACS.BR

DEPOIMENTOS

Fazer parte da comissão Cultural do Brechó é muito bom, pois aprendemos o tempo todo. A

autogestão na construção da programação enriquece o evento, mostra que nas

comunidades muita coisa boa está sendo feita e pode servir de exemplo para a construção

da cidadania. ( MSB, voluntária do brechó, 22 anos)

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2013

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL –

PEA/ODEBRECHT

A Coordenação de Extensão da UNIFACS realiza Consultoria Pedagógica para o Programa de

Educação Ambiental – PEA da Odebrecht. Esta parceria foi estabelecida em 2010, através da

promoção de orientação metodológica realizada por um grupo de 05 Professoras da

Instituição, para os estagiários dos subprogramas: 1. ECOTRILHA – Visitação da Trilha

ecológica na sede da ODBRECHT; 2. PROGER- Programa de Gerenciamento de Resíduos; 3.

PROSPERA – visitação de Professores da rede pública e privada de ensino para capacitação

em programas de gestão ambiental nas comunidades; 4. GREENBUILDING – visitação ao

prédio Certificado LEED em salvador; 5. TEO – Estudo da Tecnologia Empresarial Odebrecht,

baseada na filosofia Educação pelo trabalho; 6. COMUNICA – Programa de Comunicação,

voltado para os públicos interno e externo envolvidos nos programas.

São realizados também diversos eventos ao longo do ano em parceria com o Programa de

Educação Ambiental da Odebrecht, com foco na sustentabilidade, e na promoção de ações

de conscientização e educação ambiental junto a diferentes públicos e comunidades. Estas

ações são realizadas com o envolvimento da Comunidade UNIFACS através de estagiários da

área de Educação Ambiental e Administração.

Cartilha ilustrada do PEA – distribuída para visitante

20

13

Plantio de Mudas, PEA.

TABELA 27 – RESULTADOS DO PEA


2013

Docentes envolvidos - 03 02 02 03

Estudantes envolvidos 0 02 03 03 03

Estagiários 0 08 08 12 12

Público externo beneficiado 0 2.900 3.560 6.460 7.380

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2013

TABELA 28 – RESULTADOS DOS INDICADORES SUBPROGRAMAS DO

PEA

2009 2010 2011 2012 2013

ECOTRILHA 4.250 visitantes e

112 escolas

4.752 visitantes e

132 escolas

4.414 visitantes

e 119 escolas

4.711 visitantes

e 124 escolas

4.192 visitantes

e 120 escolas

828 mudas

plantadas

PROSPERA Projeto não havia

sido

implementado

1530 visitantes e

32 escolas

1.560 visitantes

e 323 escolas

1593 visitantes e

32 escolas

1620 visitantes

e 32 escolas

10projetos

executados

COMUNICA 1.550

atendimentos

2.230

atendimentos

2.560

atendimentos

2.830

atendimentos

3.010

atendimentos

PROGER Projeto não havia

sido

implementado

442 Kg de

resíduos

coletados

2.956 Kg de

resíduos (papel,

plástico, papelão

e vidro)

coletados, 698

livros

895 livros

218 resíduos

eletrônicos

769,40 Kg de

resíduos

orgânicos

814 livros

299 resíduos

eletrônicos

4.159 Kg de

resíduos

reciclados

GREEN

BUILDING

Projeto não havia

sido

implementado

Projeto não havia

sido

implementado

17 Instituições e

465 visitantes

21 Instituições e

514 visitantes

21 Instituições

e 520 visitantes

Fonte: Relatório Anual do PEA, 2013

20

13

PRÊMIO ENGAJAMENTO CIDADÃO

O Prêmio Engajamento Cidadão objetiva premiar as melhores práticas de Atividades

Complementares de Extensão Comunitária desenvolvidas em comunidades pelos estudantes

da UNIFACS. As modalidades premiadas pela Universidade são: melhor Metodologia

Aplicada, melhor Resultado Comunitário, melhor Resultado Pessoal, Destaque Sócio

Ambiental e Maior Impacto Social.

Vários alunos já conquistaram o reconhecimento do prêmio pelas atividades de extensão

comunitária que desenvolveram a exemplo de Leonardo Barros, aluno do curso de

Engenharia Ambiental, que ganhou o prêmio na categoria de Destaque socioambiental, pela

elaboração e implantação um Plano de Remanejamento de áreas degradadas, com o

envolvimento de estudantes do ensino médio e fundamental de escolas públicas e privadas..

" O trabalho que realizei foi muito importante para minha carreira pois me proporcionou um

aprendizado e a possibilidade de ser contratado por uma grande empresa na área ambiental.

Quanto ao prêmio, significa um estímulo para que os alunos busquem se aperfeiçoar e a

Instituição possa reconhecer os trabalhos que desenvolvemos na Universidade" , afirma

Leonardo Barros.

TABELA 29 - RESULTADO DO PRÊMIO ENGAJAMENTO CIDADÃO 2013

Categorias Nome do Projeto Curso Ação desenvolvida

Melhor Resultado

Pessoal Adote Um Aluno Letras

Metodologia Inovadora de Avaliação nas

Aulas de língua Inglesa

Maior Impacto Social.

Saúde e Prazer na Mesa Nutrição Alergia alimentar na OSCID

Destaque

Socioambiental Unifacs Recicla Interdisciplinar

Mutirão na Cooperativa Canore

Fonte: Coordenação de Extensão Comunitária, 2013

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2013

SEJA VOLUNTÁRIO

O que é o programa de voluntariado?

Segundo definição das Nações Unidas, "o voluntário é o jovem ou o adulto que, devido a seu interesse pessoal e ao seu espírito cívico, dedica parte do seu tempo, sem remuneração alguma, a diversas formas de atividades, organizadas ou não, de bem estar social, ou outros campos...”. O Programa de Voluntariado na Unifacs incentiva o engajamento do estudante nas ações socioambiental, para que ele possa se aproximar da realidade e colocar em prática os aprendizados adquiridos na sua formação.

Perfil do Estudante Voluntário

1. Compreender a realidade local onde atuará e as possibilidades de melhorias das condições de vida da população;

2. Capacidade de ouvir a todos os envolvidos (comunidade e assessoria comunitária) e coletivamente avaliar as necessidades do local, priorizando as demandas;

3. Empatia. Colocar-se no “lugar do outro” para melhor entender a realidade; 4. Compromisso com a atividade a ser desenvolvida, atentando-se para o fato de que a

atividade comunitária-voluntária requer dedicação e comprometimento.

20

13

Por que ser voluntário?

Ser voluntário, é dar de si, algo de bom. É doar o tempo que sobra para fazer algo que gera aprendizado para quem recebe e para quem doa seu tempo, é assim que acontece na extensão na UNIFACS. A CEC realiza várias atividades com caráter voluntário e que além de ajudar a comunidade e o crescimento pessoal e profissional do aluno, ainda são válidas como horário de atividades complementares. Durante todos os anos de existência da CEC, várias pessoas já passaram por aqui e levaram experiências positivas para o resto de suas vidas.

Este projeto vem reforçar e consolidar as ações voltadas para o Programa Engajamento

Cidadão, com foco nos estudantes que atuam nos projetos de extensão comunitária. Junto

com a Coordenação de Extensão Comunitária são desenvolvidas diversas atividades de

formação para os voluntários, através de uma agenda de Encontros para promover:

Palestra engajamento Cidadão - Orientações sobre os Projetos de Extensão;

Palestra - O currículo, a entrevista de emprego, a empregabilidade e o voluntariado;

Oficina de Elaboração de Currículo

Para se inscrever no nosso Programa de Voluntários cadastre-se no Link:

http://voluntarios.unifacs.br/voluntario.php

http://voluntarios.unifacs.br/voluntario.php

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CRÉDITOS

Produção – Pró Reitoria de graduação, Pesquisa e Extensão Comunitária

Levantamento de Dados Estatísticos - Coordenação de Extensão Comunitária

Imagens e Resultados – Docentes vinculados aos projetos de Extensão

Textos – Docentes vinculados aos projetos de Extensão

Revisão de Conteúdo - Coordenação de Extensão Comunitária

2013 - unifacs · inclusão social através da alfabetização de adultos. 2004 – trote da...

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