Pauta Acompañamiento al Aula

Momento N° 1

La Clase

Inicio

Desarrollo

Cierre

A.- Estructura de la Clase Categoría

D C B I N/O

Indicadores de LogroD Desempeño Destacado C Desempeño Competente B Desempeño Básico I Desempeño Insatisfactorio N/O No observado

Inicio.1.-Comunica en forma clara y precisa los objetivos de la clase.2.-Moviliza y activa los conocimientos y experiencias previas.

3.-Asocia los conocimientos y experiencias previas con el objetivo a lograr.

4.-Logra despertar la curiosidad por el aprendizaje a través del objetivo.

Desarrollo1.-La secuencia de actividades es coherente con los aprendizajes que se espera lograr.

2.-Las actividades se complementan con material didáctico adecuado, utilizándolo eficazmente para el logro del aprendizaje.

3.-Las actividades presentan una secuencia lógica adecuada.

4.-Las actividades planificadas se ajustan al tiempo permitiendo un cierre adecuado.

5.-Monitorea el quehacer del alumno de manera permanente y constante.

6.-Atiende las diferencias individuales o ritmos de aprendizaje.

7.-El profesor utiliza un lenguaje oral y escrito claro, preciso, pertinente al contenido y a la situación de aprendizaje.

8. Formula preguntas reflexivas para que los estudiantes profundicen la comprensión.

Cierre1.-Formula preguntas que le permiten a los alumnos explicar demostrar lo que han aprendido. 2.-Verifica el logro del aprendizaje a través de esquematización, resumen y utilización de errores que se puedan haber dado.3.-Hace que los alumnos constaten el nivel de logro del objetivo planteado.4.- Durante todo el desarrollo de la clase, destaca y estimula la participación de los alumnos promoviendo el desarrollo de la autoestima.

A.- Motivación1.- Establece desde el inicio de la clase un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto.(saluda a los alumnos - sala limpia-luminosa-ordenada-pizarra limpia-alumnos sin gorros- alumnos bien sentados- alumnos sentados adelante-no hay sillas sobre la mesas-alumnos sin audífonos-celulares guardados)

2.- Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el aula a través del modelaje.3.- Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes.- organiza grupos de trabajo-las actividades tienen un tiempo definido-tiene los recursos antes del inicio de la clase

B.- Participación1.- El profesor promueve que los alumnos expresen sus opiniones y participen en las clases.

2.- Invita a sus alumnos a exponer dudas o consultas, atiende con respeto cuando éstas se presentan y muestra disposición para volver a explicar el contenido..

ObservacionesTécnicas

ObservacionesDel profesor(a)

ACUERDOS

Momento N° 2

Resultados Diagnóstico

Habilidades en los gráficos Se debe entender…

D .Lec Ini (1°) Desarrollo de la lectura INICIAL

Reflex Texto (1° a 8°) Reflexión del texto

Inf Explícita (2° a 8°) Extracción de información explícita

Inf Implícita (2° a 8°) Extracción de información implícita

Gram. Ortgr. (2° a 8°) Reconocimiento de Funciones Gramaticales o Usos Ortográficas

Reflex Cont (5° a 6°) Reflexión sobre el Contenido

Momento N° 2

Resultados Diagnóstico

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1° BÁSICOTOTAL : 26 ALUMNOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2°, 3° Y 4° BÁSICOSTOTAL: 85 ALUMNOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5° Y 6° AÑOSTOTAL: 68

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7° A Y 8°B AÑOSTOTAL : 56 ALUMNOS

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ENSEÑANZA EFECTIVA EN EL AULAProfesores de Enseñanza Básica y Enseñanza Media

Duración:62 horas a realizarse en 2 meses

Costo: Sin costo para el participante

Período de Postulación: Desde el 17 de Abril al VIERNES 16 de mayo 2014