Avances en lo individual

Asignatura: Grado: Grupo: Profesor:

Principales avances en este bimestre: (desempeño de mis alumnos)

Iniciativas pedagógicas que me están dando resultados

¿Por qué considero que me está funcionando esta iniciativa?

Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:

Problemáticas relevantes que estoy observando en mi grupo:

Avances en lo colectivo

Concentrado de la academia de: Periodo:

Grado Principales avances: (desempeño de mis alumnos)

Iniciativas pedagógicas que está dando resultados

Desafíos generales por asignatura

Primero

Segundo

Tercero

Estrategia Global de Mejora de nuestra escuelaÁmbitos de gestión

Prioridad/DiagnosticoÁmbitos de gestión

1.- Entre maestros (capacidades técnicas):1. Planeación didáctica2. la profesionalización particular del docente,3. interpretación del contexto, diversidad y necesidades

identifica y da respuesta a sus necesidades de formación y de la comunidad escolar para atender las prioridades educativas de la escuela:

elaboración de instrumentos de evaluación evaluación diagnóstica planeación didáctica de acuerdo a los resultados del diagnóstico considerando el contexto escolar, social,

escolar de los alumnos del grupo diseñar instrumentos de evaluación formativa y sumativa considerando la autoevaluación, coevaluacion y

heteroevaluación aplicar la autoevaluación, coevaluación heteroevaluación implementar diversas estrategias didácticas, de acuerdo a las necesidades y estilos de aprendizaje fomentar la práctica reflexiva e intercambio de experiencias y materiales difundir e intercambiar información relacionada con la actualización docente

2.- En el salón de clases (contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)Capacidad de los docentes para diseñar e implementar actividades de estudio que le permitan atender, en su contexto, a la diversidad y necesidades específicas de los alumnos:

Seguimiento y retroalimentación de las actividades Aplicar la autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluación Implementar diversas estrategias didácticas, de acuerdo a las necesidades y estilos de aprendizaje Fomentar la inclusión con los alumnos, la convivencia sana y de aplicación de los valores Evitar distractores: vendedores, solicitudes de ayuda, tienda escolar, balones en el aula,

3.- En la escuela (organización y funcionamiento escolar) Destinar una hora del CTE para reuniones de academia

Evitar distractores (vendedores, tienda escolar, podadora, balones) Observar y aplicar las reglas y normas de control Mantener a los alumnos dentro de las aulas Fomentar los hábitos de puntualidad, asistencia y aseo personal Atender los casos de violencia y adicciones Implementar mecanismos de control y seguridad Ampliar el alcance del timbre

4.- Con los padres de familia (participación) se requiere de sensibilizar al colectivo de los padres que integran la comunidad escolar para que se involucren estratégicamente en el trabajo de equipo

Recomendar y/o exigir el uniforme escolar Darles a conocer el reglamento escolar Asistir obligatoriamente a las reuniones convocadas Integrar a los padres de familia a las actividades de apoyo pedagógico Integrar a los padres de familia a los diversos comités Atención de los casos de violencia y adicciones

5.- Para medir avances (evaluación interna) Aplicar la evaluación de diagnóstico Aplicar evaluación bimestral Preparar a los alumnos para las evaluaciones externas Proporcionar asesorías para la recuperación Valorar el impacto de las evaluaciones Fomentar la rendición de cuentas Involucrar a la comunidad escolar en los procesos de evaluación y/o recuperación

6.- Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica) Visitas de asesoría y seguimiento a los grupos por la coordinación Asesoría externa con base a los procesos de evaluación vigentes; desempeño, promoción, ingreso

Solicitar la intervención programada de los jefes de enseñanza Gestionar e implementar reuniones, platicas y conferencias sobre Derechos Humanos, laboral, adicciones,

violencia, prevención de embarazos y matrimonios prematuros; ante las instancias correspondientes Canalizar los casos específicos de capacidades diferentes, lento aprendizaje y capacidades diferentes(*)

7.- Materiales e insumos educativos (gestión de materiales e insumos. Ejercicio de los recursos) Biblioteca escolar, aula de medios, sala de maestros Equipo técnico Difundir la información de acervos materiales y equipo Mantenimiento de sanitarios Rehabilitación y reubicación de artículos en desuso Diversificar las redes de accesibilidad

Estrategia Global de Mejora en el Ámbito_________________________

Ámbitos de gestión

Prioridad/Diagnostico :

Título de la estrategia:Ámbitos de gestión

1.- Entre maestros (capacidades técnicas):4. Planeación didáctica5. la profesionalización particular del docente,6. interpretación del contexto, diversidad y necesidades

identifica y da respuesta a sus necesidades de formación y de la comunidad escolar para atender las prioridades educativas de la escuela:

elaboración de instrumentos de evaluación evaluación diagnóstica planeación didáctica de acuerdo a los resultados del diagnóstico considerando el contexto escolar, social,

escolar de los alumnos del grupo diseñar instrumentos de evaluación formativa y sumativa considerando la autoevaluación, coevaluacion y

heteroevaluación aplicar la autoevaluación, coevaluación heteroevaluación implementar diversas estrategias didácticas, de acuerdo a las necesidades y estilos de aprendizaje fomentar la práctica reflexiva e intercambio de experiencias y materiales difundir e intercambiar información relacionada con la actualización docente

2.- En el salón de clases (contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)Capacidad de los docentes para diseñar e implementar actividades de estudio que le permitan atender, en su contexto, a la diversidad y necesidades específicas de los alumnos:

Seguimiento y retroalimentación de las actividades Aplicar la autoevaluación, coevaluacion y heteroevaluación Implementar diversas estrategias didácticas, de acuerdo a las necesidades y estilos de aprendizaje Fomentar la inclusión con los alumnos, la convivencia sana y de aplicación de los valores

Evitar distractores: vendedores, solicitudes de ayuda, tienda escolar, balones en el aula,

3.- En la escuela (organización y funcionamiento escolar) Destinar una hora del CTE para reuniones de academia Evitar distractores (vendedores, tienda escolar, podadora, balones) Observar y aplicar las reglas y normas de control Mantener a los alumnos dentro de las aulas Fomentar los hábitos de puntualidad, asistencia y aseo personal Atender los casos de violencia y adicciones Implementar mecanismos de control y seguridad Ampliar el alcance del timbre

4.- Con los padres de familia (participación) se requiere de sensibilizar al colectivo de los padres que integran la comunidad escolar para que se involucren estratégicamente en el trabajo de equipo

Recomendar y/o exigir el uniforme escolar Darles a conocer el reglamento escolar Asistir obligatoriamente a las reuniones convocadas Integrar a los padres de familia a las actividades de apoyo pedagógico Integrar a los padres de familia a los diversos comités Atención de los casos de violencia y adicciones

5.- Para medir avances (evaluación interna) Aplicar la evaluación de diagnóstico Aplicar evaluación bimestral Preparar a los alumnos para las evaluaciones externas Proporcionar asesorías para la recuperación Valorar el impacto de las evaluaciones Fomentar la rendición de cuentas Involucrar a la comunidad escolar en los procesos de evaluación y/o recuperación

6.- Asesoría técnica (solicitud de asistencia técnica) Visitas de asesoría y seguimiento a los grupos por la coordinación Asesoría externa con base a los procesos de evaluación vigentes; desempeño, promoción, ingreso Solicitar la intervención programada de los jefes de enseñanza Gestionar e implementar reuniones, platicas y conferencias sobre Derechos Humanos, laboral, adicciones,

violencia, prevención de embarazos y matrimonios prematuros; ante las instancias correspondientes Canalizar los casos específicos de capacidades diferentes, lento aprendizaje y capacidades diferentes(*)

7.- Materiales e insumos educativos (gestión de materiales e insumos. Ejercicio de los recursos) Biblioteca escolar, aula de medios, sala de maestros Equipo técnico Difundir la información de acervos materiales y equipo Mantenimiento de sanitarios Rehabilitación y reubicación de artículos en desuso Diversificar las redes de accesibilidad