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2º BACHILLERATO. LENGUA

CUESTIONARIO DE LITERATURA. TEMAS 13 Y 14.

TEMA 13: El teatro desde 1939

Previamente a la realización de este cuestionario, debes repasar el tema de literatura correspondiente, que ya fue visto en clase prácticamente en su totalidad y sobre el que ya se pidió un resumen en la primera entrega de tareas.

El resumen es imprescindible para poder realizar el cuestionario, pero no hay que enviarlo como tarea para su corrección.

El objetivo de este cuestionario es ayudarte a preparar bien cada tema y asimilar mejor el contenido, para que refuerces todos aquellos aspectos que no están bien aprendidos. En segundo lugar, te ayudará a revisar tu propio resumen y a realizar sobre él las correcciones que sean necesarias. Por tanto, no se trata sólo de acertar a ciegas las cuestiones, sino de que realices un trabajo de estudio a conciencia para poder responderlas, de manera que el tema esté bien preparado para cuando tengas que hacer la EBAU.

Se puede responder en la hoja de respuestas en word, que viene al final del

documento, marcando las respuestas de opción correcta en negrita y completando información del cuadro. Las casillas están preparadas para agrandarse automáticamente si necesitas más espacio. Renombra el documento poniendo “COMPLETADO” al principio y me lo mandas a tu carpeta de Drive o al correo.

Si te resulta más cómodo puedes imprimir la hoja de respuestas y escribir en ella las soluciones. Luego haces una foto y me la mandas a tu carpeta de Drive o al correo.

También puedes copiar a mano la hoja de respuestas, con el mismo procedimiento de entrega.

La fecha estimada de entrega de este cuestionario para poder llevar la materia al

día es el 15 de mayo. La calificación de esta tarea corresponde al 10% de la nota final de la 3ª

Evaluación, con lo cual estaría completado el 50% de la nota correspondiente al primer bloque de contenidos de este trimestre. De manera que este bloque de contenidos ya está terminado y evaluado.

A partir del 15 de mayo se iniciarán las tareas correspondientes al segundo

bloque de contenidos, que tiene una puntuación del 50% para completar la nota restante del tercer trimestre.

¡Manos a la obra!

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CUESTIONARIO Responde a las siguientes cuestiones: Para cada pregunta, marca la opción correcta: 1) En el teatro posterior a 1939… (0,5 puntos) a) Se distinguen los siguientes movimientos: teatro burgués, teatro de

humor, teatro existencialista, teatro de realismo social, teatro experimental y teatro alternativo.

b) Se distinguen los siguientes movimientos: teatro burgués, teatro de humor, teatro existencialista y de realismo social y teatro experimental. A partir de 1975 se consolidan las mismas líneas, pero desde un punto de vista renovado. Aparte está el teatro del exilio.

c) Se distinguen los siguientes movimientos: teatro burgués renovado y convencional, teatro de humor convencional, teatro existencialista, teatro de realismo social, teatro experimental, teatro del exilio, comedia burguesa renovada, teatro alternativo. A partir de 1975, con el fin de la dictadura, se consolidan las mismas líneas renovadas.

2) El teatro burgués: (0,5 puntos) a) Establece una continuidad con el teatro comercial del período anterior a la

guerra y parte de los mismos conceptos dramáticos establecidos por Jacinto Benavente para la comedia burguesa: un teatro bien estructurado, con diálogos sólidos y argumentos de enredo, en el que los personajes pertenecen a la clase media. En él se realiza una crítica suave a las costumbres burguesas de la época bajo el punto de vista de la ideología dominante del régimen.

b) El principal autor, Jacinto Benavente, representa la ideología dominante. Es un teatro bien construido y un teatro cómico que a nada compromete, con diálogos sólidos y argumentos de enredo, en el que los personajes pertenecen a la clase media. En él se realiza una crítica muy violenta a la burguesía.

c) a) Establece una continuidad con el teatro innovador del período anterior a la guerra y parte de los mismos conceptos dramáticos establecidos por Jacinto Benavente: un teatro bien estructurado, con diálogos sólidos y argumentos de enredo, en el que los personajes pertenecen a la clase media. En él los autores representan la ideología dominante y se realiza una crítica a las costumbres burguesas de la época y al régimen.

3) El teatro de humor: (0,5 puntos) a) Establece una continuidad con el teatro de humor comercial del período

anterior, siguiendo la línea iniciada por autores como Carlos Arniches o Muñoz Seca. Pero se evoluciona hacia un lenguaje inverosímil y absurdo, para realizar una crítica a las costumbres burguesas o a los conflictos individuales existenciales.

b) Establece una continuidad con el teatro de humor renovado de Carlos

Arniches o Muñoz Seca. Pero el argumento gira en torno a situaciones ingeniosas y supuestos inverosímiles y absurdos. Los personajes utilizan un lenguaje agudo y crítico contra las convenciones de los artistas y bohemios. Sus temas principales son la presión social sobre el individuo y sus conflictos existenciales.

c) Establece una continuidad con el teatro de humor comercial del período

anterior, siguiendo la línea iniciada por autores como Carlos Arniches o Muñoz Seca.

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Pero se evoluciona hacia situaciones dramáticas en las que el argumento gira en torno a supuestos inverosímiles y absurdos, para realizar una descripción de la clase burguesa con un tono agudo y crítico. Sus temas principales son la presión social sobre el individuo y sus conflictos existenciales.

4) El teatro existencialista y de realismo social…(0,5 puntos) a) Su inicio está marcado por el estreno, en 1949, de Historia de una escalera de

Antonio Buero. Es un teatro de renovación existencial, que se inspira en la poesía social de antes de la guerra. Pretende mostrar el testimonio y el compromiso de los autores con una sociedad caracterizada por los conflictos personales y colectivos, la falta de libertad, la marginación y la desigualdad entre las clases. Las obras no siempre podían ser estrenadas debido a la censura.

b) Su inicio está marcado por el estreno, en 1949, de Historia de una escalera de

Buero Vallejo. En él aparecen inquietudes existenciales, pero después se evoluciona hacia un teatro social y realista, que pretende mostrar el testimonio y el compromiso de los autores con una sociedad caracterizada por los conflictos personales y colectivos, la falta de libertad, la marginación y la desigualdad entre las clases. Las obras no siempre podían ser estrenadas debido a la censura.

c) Su inicio está marcado Historia de una escalera de Buero Vallejo, que no

pudo ser estrenada a causa de la censura. En él aparecen inquietudes existenciales y sociales, pero con un lenguaje cargado de símbolos e imágenes, similar a la poesía social. Pretende mostrar el testimonio y el compromiso de los autores con una sociedad caracterizada por los conflictos personales y colectivos, la falta de libertad, la marginación y la desigualdad entre las clases

5) El teatro renovador y experimentalista…(0,5 puntos) a) Se desarrolla hacia 1970, con el teatro subterráneo e independiente que

muestra su disconformidad hacia el régimen franquista. Trata el tema de la injusticia social con personajes que no son personas, sino artilugios mecánicos; y actores que no son actores, porque se mezclan con los espectadores. No se tratan temas existenciales. Destacan en este sentido los grupos de teatro independiente

b) Se desarrolla a partir de 1975 con la comedia burguesa renovada y el realismo

renovado. Es un teatro en el que cobra importancia el espectáculo, la escenografía y las técnicas audiovisuales, con abstracción y ceremonias rituales de los actores. Los aspectos formales son los mismos que los del teatro realista. los temas que subyacen en el espectáculo afectan a la realidad contemporánea, sobre la que se desarrolla una profunda crítica social o existencial. Destacan en este sentido los grupos de teatro independiente .

c) Se desarrolla a partir de 1970. Constituye una modalidad de teatro que

refuerza el concepto de teatro como espectáculo, a partir del desarrollo de la escenografía, la introducción de efectos con la luz, proyecciones audiovisuales y objetos simbólicos (una jaula, una red, una cadena, una taza de water). Aunque el texto deja de ser el soporte básico de la obra, y los personajes representan figuras simbólicas (el poder, la dictadura, la presión social), los temas que subyacen en el espectáculo afectan

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a la realidad contemporánea, sobre la que se desarrolla una profunda crítica social o existencial. Destacan en este sentido los grupos de teatro independiente .

6) Completa el siguiente cuadro, insertando en su lugar los autores y obras

que vienen a continuación: Debes procurar que las obras estén escritas en la misma línea de texto, de manera que se pueda ver una correspondencia entre el autor y su obra u obras correspondientes. (2,5 puntos)

AUTORES: Antonio Buero Vallejo, Fernando Arrabal, Antonio Gala, Alfonso Sastre, José María Pemán, Miguel Mihura, Francisco Nieva, Ana Diosdado, Enrique Jardiel Poncela, Joaquín Calvo Sotelo, Alejandro Casona, José Luis Alonso de Santos, José Sanchís Sinisterra, Juan Mayorga, Max Aub, OBRAS: Historia de una escalera, Tres sombreros de copa, Pelo de tormenta, La dama del alba, Escuadra hacia la muerte, Los ochenta son nuestros, Bajarse al moro, Los tres etcéteras de Don Simon Eloísa está debajo de un almendro, ¡Ay, Carmela!, El chico de la última fila, En la ardiente oscuridad, Las Meninas, Pic-nic, El cementerio de los automóviles, Anillos para una dama, La muralla, San Juan.

TEATRO POSTERIOR A 1939 MOVIMIENTOS AUTORES OBRAS TEATRO BURGUÉS

TEATRO DE HUMOR

TEATRO EXISTENCIALISTA Y DE REALISMO SOCIAL

TEATRO DEL EXILIO

TEATRO RENOVADOR Y EXPERIMENTALISTA

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Tema 14: La novela desde 1975 (p. 316 a 319 del libro)

Previo a la realización de este cuestionario, realiza un resumen de esta parte del

tema, donde se recoja: - Breve alusión al contexto histórico de la situación de España a partir de 1975.

Puedes consultar p. 258 (aunque el tema de la poesía no lo hemos dado, la introducción histórica nos sirve para los tres géneros) y, más específicamente, la p. 309, donde ya se refiere a la novela.

- Características generales de la novela posterior a 1975. - Principales géneros. -Obras y autores representativos de cada género. Los autores individuales que vienen en las p. 318-319 deberían estar incluidos en

sus géneros correspondientes. Podría ser que escriban novelas de diferentes géneros. Por ejemplo, Eduardo Mendoza escribe novela histórica, pero también novela policíaca.

Recuerda: el resumen es para que tú prepares el tema, pero no hay que enviarlo. Las condiciones de entrega son las mismas que para el tema anterior. CUESTIONARIO:

Responde a las siguientes cuestiones sobre el tema: 1) Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: (2 puntos)

a) En la novela a partir de 1975 se desarrolla una narrativa altamente experimental que enlaza con la novela de la década anterior. VERDADERO/FALSO

b) En cuanto a los temas, se trata de relatos exclusivamente realistas, por lo que se ha denominado el período como el Neorrealismo. VERDADERO/FALSO

c) Aunque sigue partiendo de un enfoque realista, la fantasía y la subjetividad se incorporan a la temática del relato. VERDADERO/FALSO

d) El narrador siempre es en 3º persona. VERDADERO/FALSO e) El narrador sigue los patrones tradicionales en 1ª y 3ª personas.

VERDADERO/FALSO f) Es una novela con un fuerte compromiso social. VERDADERO/FALSO g) Se recupera la trama argumental y se desarrollan historias con la intención de

reconstruir ambientes en los que los personajes están caracterizados con rasgos realistas. VERDADERO/FALSO

h) Se trata de autores desconocidos para el gran público que apenas aparecen en los medios de comunicación. VERDADERO/FALSO

i) Son novelas experimentales, complejas y herméticas, con rupturas temporales y puntos de vista múltiples. VERDADERO/FALSO

j) Son novelas lineales con preferencia por las estructuras narrativas sencillas. VERDADERO/FALSO

k) Dada su dificultad, no conectan con el gran público y sus lectores son minoritarios. VERDADERO/FALSO

l) La novela con la que se inaugura esta primera etapa es La verdad sobre el caso Savolta, de Eduardo Mendoza. VERDADERO/FALSO

m) Son relatos que, por su sencillez, conectan con el gran público y permiten que aumente el número de lectores en España. VERDADERO/FALSO

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n) Los principales géneros son: novela policíaca, novela de aventuras, novela experimental, novela de humor, novela de ciencia-ficción y novela de protesta. VERDADERO/FALSO

o) Una de sus características es el desarrollo de diferentes tendencias temáticas y géneros, como la novela policíaca o de intriga, la novela de reflexión intimista, la novela histórica, la novela culturalista, incluso la novela erótica, lo que le confiere una gran variedad. VERDADERO/FALSO

p) Las novelas cuentan con el apoyo comercial y de marketing que permite a los escritores convertirse en líderes de opinión en los diferentes medios de comunicación. VERDADERO/FALSO

q) Eduardo Mendoza, uno de los principales autores, escribe novelas complejas de reconstrucción histórica, pero también novelas de parodia policíaca.

2) Intenta elaborar una definición, con tus propias palabras, de estos géneros de

novela: (1,5 puntos)

a) Novela policíaca:

b) Novela de reflexión intimista:

c) Novela de realismo crítico y social:

d) Novela histórica y de testimonio de una época:

e) Novela de aventuras:

f) Novela culturalista y estilística:

3) Encuadra a cada uno de estos autores en al menos uno de los subgéneros

de novela de esta época, citando en cada caso sus obras más representativas. La primera y tercera columnas la tienes que rellenar tú íntegramente: (1,5 puntos)

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AUTORES: Eduardo Mendoza, Antonio Muñoz Molina, Luis Landero, Javier Marías, Arturo Pérez Reverte, Rosa Montero.

NOVELA DESDE 1975

Géneros novelísticos Autores Obras

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2º BACHILLERATO. LENGUA HOJA DE RESPUESTAS CUESTIONARIO DE LITERATURA TEMAS 13 Y 14.

TEMA 13: El teatro desde 1939

CUESTIONARIO 1) En el teatro posterior a 1939… (0,5 puntos) Letra de la respuesta correcta: 2) El teatro burgués: (0,5 puntos)

Letra de la respuesta correcta:

3) El teatro de humor: (0,5 puntos) . Letra de la respuesta correcta: 4) El teatro existencialista y de realismo social…(0,5 puntos)

Letra de la respuesta correcta: 5) El teatro renovador y experimentalista…(0,5 puntos) Letra de la respuesta correcta: 6) Completa el siguiente cuadro, insertando en su lugar los autores y obras

que vienen a continuación: Debes procurar que las obras estén escritas en la misma línea de texto, de manera que se pueda ver una correspondencia entre el autor y su obra u obras correspondientes. (2,5 puntos)

AUTORES: Antonio Buero Vallejo, Fernando Arrabal, Antonio Gala, Alfonso Sastre, José María Pemán, Miguel Mihura, Francisco Nieva, Ana Diosdado, Enrique Jardiel Poncela, Joaquín Calvo Sotelo, Alejandro Casona, José Luis Alonso de Santos, José Sanchís Sinisterra, Juan Mayorga, Max Aub, OBRAS: Historia de una escalera, Tres sombreros de copa, Pelo de tormenta, La dama del alba, Escuadra hacia la muerte, Los ochenta son nuestros, Bajarse al moro, Los tres etcéteras de Don Simon Eloísa está debajo de un almendro, ¡Ay, Carmela!, El chico de la última fila, En la ardiente oscuridad, Las Meninas, Pic-nic, El cementerio de los automóviles, Anillos para una dama, La muralla, San Juan.

TEATRO POSTERIOR A 1939 MOVIMIENTOS AUTORES OBRAS TEATRO BURGUÉS

TEATRO DE HUMOR

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TEATRO EXISTENCIALISTA Y DE REALISMO SOCIAL

TEATRO DEL EXILIO

TEATRO RENOVADOR Y EXPERIMENTALISTA

CUESTIONARIO tema 14 Responde a las siguientes cuestiones:

1) Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: (2 puntos):

Respuestas correctas letras :

4) Intenta elaborar una definición, con tus propias palabras, de estos géneros de novela: (1,5 puntos)

a) Novela policíaca:

b) Novela de reflexión intimista:

c) Novela de realismo crítico y social:

d) Novela histórica y de testimonio de una época:

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e) Novela de aventuras:

f) Novela culturalista y estilística:

5) Encuadra a cada uno de estos autores en al menos uno de los subgéneros

de novela de esta época, citando en cada caso sus obras más representativas. La primera y tercera columnas las tienes que rellenar tú íntegramente : (1,5 puntos)

AUTORES: Eduardo Mendoza, Antonio Muñoz Molina, Luis Landero, Javier Marías, Arturo Pérez Reverte, Rosa Montero.

NOVELA DESDE 1975

Géneros novelísticos Autores Obras

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Os incluyo también el Cuestionario de Textos y Gramática que os adelanté a través de las carpetas DRIVE

CUESTIONARIO PRÁCTICO: REPASO DE TEXTOS Y GRAMÁTICA.

INSTRUCCIONES: A partir de este texto, debes resolver una serie de cuestiones, para lo cual tendrás que repasar bien estos conceptos en los temas correspondientes del libro: -Conceptos de tema, estructura y características de los tipos de textos . -Morfología: Análisis morfológico de la palabra, categorías gramaticales y tipos de formación de palabras. -Semántica: Recursos de la lengua. Si no tienes claro alguno de los recursos, puedes consultar en internet. Medita bien las respuestas. El cuestionario está diseñado para hacerte pensar y verificar si tienes claros los conceptos. Todas las actividades, excepto las tres últimas, pueden ser respondidas en este mismo cuestionario. Las tres últimas tendrás que hacerlas en hoja aparte, hacerles foto y enviar. La FECHA DE ENTREGA DE ESTA TAREA SERÁ el 8 de mayo. La puntuación total de esta tarea equivale a un 10% de la nota global de la 3º Evaluación. Si tenéis alguna duda o algún problema para entregar la tarea en plazo, poneos en contacto conmigo en mi correo.

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TEXTO

Por muchas ambiciones con que el ser humano se pinte a sí mismo, no pasa de

ser un mero superviviente. Ahora que sabemos que insectos que fueron nuestra más

alegre compañía en la infancia, las mariposas, los saltamontes, los grillos, son ya

también especies amenazadas de extinción, haríamos bien en poner nuestras barbas a

remojar. Basta escuchar con atención a los líderes mundiales para comprender que si

persistimos como raza dominante no es debido a la inteligencia superior, sino a unas

cualidades de resistencia al medio más sólidas que las de aquellos seres que

coleccionábamos con alfileres, recluíamos en botes transparentes o cazábamos por el

campo sin saber aún que éramos depredadores. Instalados en un vértigo tecnológico

que apunta a la inmortalidad como el próximo reto cuando todavía la instalación de

fibra telefónica es una chapuza de cables, taladros y postes torcidos en las esquinas de

las calles, parecemos imbuidos de una seguridad en nosotros mismos que solo se

apabulla cuando llega puntual la enfermedad terminal y la pompa fúnebre, a la que por

más rimbombancia que le damos no nos acaba de gustar del todo protagonizar.

Cada vez más sumisos al asfalto y al teléfono móvil, no parece angustiarnos la

constante cadencia de fenómenos naturales de una capacidad de destrucción

asombrosa. El dolor de los terremotos y huracanes, tan tremendos en el final de verano

caribeño, ya ha sido analizado por las mejores mentes financieras como una

posibilidad cierta de negocio y en las páginas de economía se especula con que un buen

cataclismo trae dinero para reconstrucción y crecimiento del PIB. Incluso utilizamos

amenazas como el tsunami, el huracán o el vendaval para adjetivar capacidades

humanas, presos del entusiasmo, olvidándonos de que cuando uno de esos fenómenos

nos visita el hombre se hace hormiga pisoteada sin esfuerzo. !Qué miserable delirio de

superioridad nos invade cuando nos olvidamos de en medio de dónde estamos!

(David Trueba, “Otoño”, en EL PAÍS, 26/09/2017)

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1) Indica cuáles de las siguientes afirmaciones están contenidas en el texto: (1,5

puntos)

a) -El ser humano es ambicioso y se pinta a sí mismo como superviviente: SÍ/NO

b) -Los insectos que coleccionábamos en nuestra infancia están en

peligro de extinción por culpa del ser humano, que es un depredador que los ha destruido conscientemente: SÍ/NO

c) -Algunas especies, como las mariposas, saltamontes y grillos que

acompañaron nuestra infancia, están en peligro de extinción. Esto debería hacernos reflexionar sobre nuestra propia fragilidad como supervivientes: SÍ/NO

d) -Los grandes avances tecnológicos nos proporcionan una

seguridad falsa a la hora de aceptar la enfermedad y la muerte como partes de nuestra naturaleza: SÍ/NO

e) -Los terremotos, vendavales y huracanes son una excelente

oportunidad para reactivar el crecimiento del PIB y, por tanto, suponen un gran beneficio para las economías de los países que los padecen: SÍ/NO

f) -El ser humano posee una inteligencia superior que le permite

controlar y garantizar su propia supervivencia: SÍ/NO

g) -No somos conscientes de que estamos amenazados por fenómenos naturales con una capacidad de destrucción asombrosa que podrían poner en peligro nuestra supervivencia como especie: SÍ/NO

h) Los líderes mundiales afirman que persistimos como raza

dominante gracias a nuestra inteligencia superior a la de otras especies.

2) Explica el significado de las siguientes frases del texto en su contexto:

(2 puntos)

a) Haríamos bien en poner nuestras barbas a remojar (línea 5)

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b) Una seguridad en nosotros mismos que solo se apabulla cuando llega puntual

la enfermedad terminal y la pompa fúnebre.(línea 15)

c) Cada vez más sumisos al asfalto y al teléfono móvil. (línea 17)

d) Cuando uno de estos fenómenos nos visita el hombre se hace hormiga

pisoteada sin esfuerzo. (línea 25)

3) Indica cuál es la tesis del texto y señala 3 argumentos utilizados por el autor para defenderla. (2 puntos) TESIS: ARGUMENTO 1: ARGUMENTO 2: ARGUMENTO 3:

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4) Señala las partes del texto: (1 punto) 5) Indica razonadamente si la estructura del texto es inductiva, deductiva o encuadrada. (0,5 puntos) 6) El texto es argumentativo porque… señala la opción SI/NO Y, en caso afirmativo, localiza en el texto un ejemplo que lo corrobore.(2 puntos) Utiliza la primera persona del plural, con la finalidad de introducir al lector

dentro del mismo e incitar su reflexión sobre un problema que le afecta. SI/NO

Ejemplo:

Emplea la tercera persona para dotar al texto de objetividad e imparcialidad.

SI/NO

Ejemplo:

Aunque hay partes aparentemente expositivas, el autor expresa claramente su

tesis y utiliza varios argumentos de hecho. SI/NO

Ejemplo:

Los verbos utilizan el presente de indicativo para expresar el tema del texto

como un tema de actualidad. SI/NO

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Ejemplo:

Aparecen numerosos adjetivos valorativos para expresar el punto de vista

personal del autor sobre la materia tratada. SI/NO

Ejemplo:

La principal finalidad del texto es dotarlo de precisión y claridad en la

exposición. SI/NO

Ejemplo:

El autor utiliza la primera persona del singular para expresar de manera clara su

visión subjetiva del tema. SI/NO

Ejemplo:

Utiliza frases admirativas dirigidas al receptor para incitar su sentido crítico.

SI/NO

Ejemplo:

7) En las partes más expositivas, el autor utiliza adjetivos especificativos para dotar al texto de precisión y claridad a la hora de expresar los conceptos. Indica cinco adjetivos especificativos utilizados indicando el sustantivo al que se refieren. (1 punto)

a) Adjetivo 1: se refiere al sustantivo……………….

b) Adjetivo 2: se refiere al

sustantivo……………….

c) Adjetivo 3: se refiere al sustantivo……………….

d) Adjetivo 4: se refiere al

sustantivo……………….

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e) Adjetivo 5: se refiere al sustantivo……………….

8) Identifica en la siguiente lista de recursos de la lengua, cuál o cuáles pueden

corresponder a las siguientes frases y expresiones del texto: (2,5 puntos)

Metáfora, Comparación, Personificación, Metonimia, Hipérbole, Frase hecha,

Enumeración.

a) Una seguridad en nosotros mismos que solo se apabulla cuando llega la

pompa fúnebre.

b) Instalados en el vértigo tecnológico.

c) El ser humano se pinta a sí mismo…

d) La instalación de fibra electrónica es una chapuza de cables, taladros y

postes torcidos.

e) Haríamos bien en poner nuestras barbas a remojar.

f) Cada vez (nos mostramos) más sumisos al asfalto.

g) Por más rimbombancia que le damos.

h) Presos del entusiasmo.

i) El hombre se hace hormiga pisoteada sin esfuerzo.

j) Cuando uno de estos fenómenos nos visita…

9) Analiza sintácticamente: (3 puntos)

(Realízalo en hoja aparte, le haces foto y me lo envías)

a) El dolor de los terremotos y huracanes ha sido analizado por las mentes financieras como una posibilidad de negocio:

b) Sabemos que insectos que fueron nuestra más alegre compañía en la infancia son ya también especies amenazadas de extinción. 10) Indica a qué categoría gramatical o clase de palabras pertenecen supervivientes e inmortalidad analiza sus estructuras morfológicas e indica a qué proceso de formación de palabras responden. (1,5 puntos) (Realízalo en hoja aparte, le haces foto y me lo envías)

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11) Elabora un texto argumentativo a favor o en contra de que las catástrofes naturales sean una posibilidad de negocio (3 puntos) (Realízalo en hoja aparte, le haces foto y me lo envías)