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Participamos en el cuidado de nuestra sal

Papelotes. Plumones, crayolas y colores. Imágenes de diferentes especialidades de atención médica. Limpiatipo o cinta masking tape. Anexo 1: historieta de la vacunación.

Durante su crecimiento, los niños estánexpuestos a diferentes tipos de enfermedades y accidentes. Por ello deben estar protegidos y saber dónde acudir, es decir, conocer las

instituciones que cuidan de su salud.

Prepara un papelote para anotar los motivos por los que vamosal centro de salud.

Prevé imágenes de diferentes especialidades médicas: dentista,oculista, medico, etc.

Prepara un papelote para colocar las caritas alegre y triste,dependiendo de las conductas de los personajes de la historieta.

Prepara un papelote para anotar las cosas que podemos hacerpara cuidar la salud.

A n t e s d e la s e s ión

Materiales o recursos a utilizar

¿Por qué es importante el derecho a lasalud en los niños?

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En grupo clase Conversa con los niños y niñas sobre lo trabajado en la sesión anterior.

Invítalos a recordar sobre qué tema hablamos, qué ac vidadesrealizamos.

Ayúdalos haciendo algunas preguntas sobre el tema: ¿hablamossobre la importancia de la educación?, ¿qué cosas se aprenden en laescuela?, ¿qué pasa con algunos niños que no van a la escuela?, etc.Después de escucharlos, recuérdales que la educación es un derecho.

Recoge sus saberes previos. Pregúntales si alguna vez estuvieronenfermos y cómo se curaron. ¿Alguna vez fueron la posta de salud o alhospital? Escucha los comentarios de los niños y diles que su salud esmuy importante y que de ello va a tratar nuestra sesión.

Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos sobre nuestroderecho a la salud. Tenemos derecho a la atención médica.

Conversa con los niños y las niñas sobre las normas de convivencia yhaz que re exionen si las enen presentes y si están cumpliéndolas.

Diles que deberán elegir alguna para tenerla presente en estasesión. Recuérdales que las normas de convivencia son necesarias eimportantes para que todos nos llevemos mejor.

Momentos de la sesión

10minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Par cipa en asuntospúblicos para promover elbien común.

Propone y ges onainicia vas para lograr elbienestar de todos y lapromoción de los derechoshumanos.

Saben a quién acudir (familia,docentes) para pedir ayuday protección cuando susderechos son vulnerados.

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En grupos de cuatro

Luego que has explorado las ideas de los niños sobre el uso de loscentros de salud y hospitales, anúnciales que van a ver una historietasobre un niño que va al centro de salud con sus padres (anexo 1).

Presenta la historieta y diles que deben observar bien lo que sucede,porque luego conversarán sobre ello.

Coloca en la pizarra las siguientes preguntas, para que los niñosconversen sobre ellas en relación a la historia.

• ¿De qué trata la historieta?, ¿qué personajes par cipan?

• ¿Qué sucede cuando llegan al centro de salud?

• ¿Qué te pareció la reacción de Jorge?, ¿qué piensas que debieronhaber hecho los padres?, ¿cuáles fueron las consecuencias?

Pide a los niños que conversen en grupos y comenten si les ha pasadouna situación parecida.

Diles que elijan a un secretario, quien contará lo conversado en el grupo.

En grupo clase

Luego de un empo pídeles que se sienten nuevamente en medialuna para conversar lo que han observado y discu do acerca de lahistorieta. Puedes usar las mismas preguntas colocadas en la pizarrapara socializar en la clase.

Coloca un papelote con un cuadro de doble entrada como el de abajo,para anotar la situación que no estuvo bien (carita triste) y la que seríala ideal (carita feliz), de acuerdo a lo que vayan diciendo los niños.

Recuerda que es importante tener en la comunidado cerca de ella, un centro de salud con personal

médico y enfermeras. Esto asegura la atención en

caso de emergencia, o cuando sea necesario.

Análisis de la información

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Comenta con los niños la importancia de la vacunación y el sen dode esta. Asimismo, la par cipación de los padres y de ellos mismos.¿Cómo debemos comportarnos para colaborar?

Concluye el diálogo con los niños diciendo que todos debemoscolaborar y ser responsables en el cuidado de nuestra salud, desdenuestras posibilidades.

Los estudiantes deben saber que la atención médica,así como las vacunas son un derecho que todos losniños tienen. Corresponde al personal de salud, a la

sociedad y a sus padres, hacer que se cumpla.

En grupo clasePregunta a los estudiantesqué cosas podemos hacerpara no enfermarnos y estarsanos. Registra sus ideas en unpapelote.

Luego repasa las propuestasregistradas y pregunta a losniños si todos cumplen conellas y en qué casos les cuestamás hacerlo.

Las cosas que podemos hacerpara estar sanos:

Lavarnos los dientes.Bañarnos a diario.

Comer cosas saludables.Abrigarnos si hace frio.Vacunarnos.Hacer caso a las indicaciones.Dormir de 8 o 10 horas.Etc.

Conductas

Jorge

Los padres

Personal médico

Toma de decisiones – Refexión

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En forma individualPara terminar la sesión, cada uno de los estudiantes revisará sushábitos de cuidado e higiene para no enfermarse y se comprometeráa algo para mejorar.

Conversa con los niños y ayúdalos a precisar sus compromisospersonales y a escribirlos en su cuaderno. Diles que los enen querevisar cada día, para ver si los están cumpliendo.

Pídeles que cuando lleguen a casa, compartan sus compromisos con la familia.

Es importante que los niños valoren los hábitosde higiene y los cuidados para la salud. Desde

pequeños, tanto en la escuela como en la familia seles debe inculcar buenos hábitos alimenticios, rutinas

de higiene y adecuado descanso a la hora de dormir.

Me comprometo a:

En grupo clase Pídeles que se sienten en círculo y formula las siguientes preguntas:

¿les gustó la sesión?, ¿cómo se sin eron?, ¿pudimos par cipar todos?,

¿qué derecho es el que hemos trabajado en esta sesión? Finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es

importante cuidarnos?, ¿qué bene cios traen a nuestro cuerpo loshábitos de higiene, el sueño y la comida saludable?

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CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

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Conversa en casa sobre lo trabajado sobre el derecho a la salud. Comparte

con tus familiares el compromiso que asumiste para cuidar tu salud.Dialoga también respecto a cómo los hábitos de higiene, la alimentación yel descanso adecuado ayudan a la salud.

Tarea a traba jar en casa

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