1º.unidades didacticas.pdf

8/10/2019 1.UNIDADES DIDACTICAS.pdf

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Programacin Anual de Aula. Educacin Primaria. REA: Conocimiento del Medio 1 del Primer Ciclo

Tutor: Jos Manuel Gmez Pgina nmero 1.

UNIDAD DIDCTICA Nmero 1 TTULO CONOZCO MI CUERPO

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS

CONTENIDOS METODOLOGA EVALUACIN

1. Conocer y respetar lasdiferencias

individuales de laspersonas.

2. Nombrar las partesexternas del cuerpo.

3. Nombrar e identificarlas partes de la cara.

4. Conocer los nombres delos dedos de la mano.

5. Conocer los huesos queforman el esqueleto.

6. Identificar lasprincipalesarticulaciones delcuerpo humano.

7. Relacionar los sentidos

con sus rganos.8. Reconocer los sabores ysu relacin con losalimentos. Situar enla lengua losdiferentes sabores.

9. Reconocer los sonidosfuertes y dbiles.

10. Reconocer los olores.11. Reconoce r las

caractersticas delsentido de la vista.

12. Reconocer lascaractersticas delsentido del tacto.

13. Conocer algunos datosbiogrficos deBeethoven y algunasde sus obras.

Comunicacin lingstica CONCEPTUALES AGRUPAMIENTOS ESPACIOS O. TEMPORAL CRITERIOS

- Adquiere el vocabularioreferente a las partes delcuerpo humano.

- Expresa adecuadamenteideas y emociones.

- Lee y comprende un textoinformativo sencillo.

- Diferencias fsicas de laspersonas.

- Partes del cuerpo: cabeza,tronco y extremidades.

- Partes de la cara: cejas, ojos,pestaas, boca, nariz, orejas.

- Nombres de los dedos de lamano.

- El esqueleto.- Las articulaciones: cuello, codo,

hombro, mueca, rodilla,tobillo.

- La lengua y los sabores: dulce,cido, salado, amargo.

- Los sonidos: fuertes y dbiles.- Los olores: agradables y

desagradables.- La vista.- El tacto: fro-caliente, suave-

spero.- Beethoven.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Identifica y respeta lascaractersticas individuales delas personas.

1.2. Respeta las discapacidades.2.1. Nombra las partes externas del

cuerpo.3.1. Nombra y relaciona las partes de

la cara.4.1. Conoce los nombres de los dedos

de la mano.5.1. Conoce los huesos que forman el

esqueleto.6.1. Identifica las principales

articulaciones.7.1. Nombra los sentidos.8.1. Identifica los principales sabores y

los relaciona con su lugar en lalengua.

9.1. Identifica sonidos fuertes ydbiles.

10.1. Distingue los olores agradables ydesagradables.

11.1. Conoce algunas caractersticas delsentido de la vista.

12.1. Conoce algunas caractersticas delsentido del tacto.

13.1. Conoce algunos datos biogrficosde Beethoven.

AT. DIVERSIDAD

- Actividades de refuerzo y de ampliacin para cadadoble pgina de la propuesta didctica.

- Actividades de refuerzo y de ampliacin adjuntas a launidad.

- Lectura del mapa conceptual y del resumen de launidad.

COMP. LECTORA

- Se propone la lectura por parte del profesor delapartado Leo para conocer: Ludwig vanBeethoven


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Matemtica. PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDADES AC. COMPLEM. - Realizacin de los ejercicios deautoevaluacin al final de la unidad.

- Prueba de evaluacin correspondientea la unidad.

- Seguimiento de la evaluacin continuaen el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajos

manuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad

- Salidas recomendadas:fbrica de galletas.

- Creacin de murales.

- Proyectos deinvestigacin.

Con. e inter. con el mundo fsico. PROCEDIMENTALES INSTRUMENTOS

- Conoce el cuerpo humano. - Elaboracion de un experimentopara conocer el cuerpohumano.

-Relacionar la informacincontenida en una tabla.

- Cuaderno de Clase y realizacin deactividades diarias

- Intervencin, participacin, actitud einters en clase

- Tareas voluntarias ocomplementarias para casa

-

Actividades Finales de Unidad

Social y ciudadana.

- Conoce sentimientos yemociones en relacin conlos dems.

Cultural y artstica. CRITERIOS DE CALIFICACIN

- Valora la importancia que hatenido Beethoven para nuestracultura.

- Cuaderno de Clase y realizacin deactividades diarias 50 %

-

Intervencin, participacin, actitud einters en clase 20%

- Tareas voluntarias ocomplementarias para la casa 10%

-

Actividades Finales de Unidad 20%


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Aprender a aprender. ACTITUDINALES

- Desarrolla la atencin.- Utiliza estrategias para

observar y memorizarinformacin, como losesquemas y los resmenes.

- Verbaliza el proceso seguidoen el aprendizaje: expresacunto cree que haaprendido.

-

Valoracin y aceptacin de lascaractersticas corporales de losdems y de las propias.

-Prctica frecuente de los hbitosde higiene y salud.

-

Desarrollo de una actitud decuidado y respeto hacia laspersonas mayores.

Trat. Infor. y comp. digital. EV. UNIDAD DIDCTICA

- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico,grfico, sonoro, etc., comoelemento de trabajointelectual

- Completar frases- Contestar preguntas- Clasificar nombres- Poner nombres de las partes en un

dibujo-

Completar una tabla

Auton. e iniciativa personal.

- Fomenta la adquisicin y lainteriorizacin de buenoshbitos.


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UNIDAD DIDCTICA Nmero 2 TTULO QU BUENO ES COMER!

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Conocer y discriminar los

alimentos de origenanimal y vegetal.2. Reconocer y diferenciar

las frutas y lasverduras.

3. Nombrar e identificaralgunas frutas y elrbol del queprovienen.

4. Conocer los alimentospara unaalimentacinsaludable.

5. Diferenciar losalimentos frescos de

los alimentoselaborados.6. Conocer algunos

procesos deelaboracin.

7. Conocer las normas decomportamiento enla mesa y el usoadecuado de loscubiertos.

8. Conocer algunos datosbiogrficos de LouisPasteur y lapasteurizacin.


- Adquiere el vocabularioreferente a los alimentos.

- Lee, obtiene e interpretainformacin.

- Expresa adecuadamentepensamientos, ideas yemociones.

- Alimentos de origen animal yvegetal.

- Frutas y verduras.- Las frutas y el nombre del rbol

de donde provienen.- Pirmide de los alimentos.- Alimentos frescos y elaborados.- Proceso de elaboracin: el pan.- Normas de comportamiento en

la mesa: uso de cubiertos yservilleta.

- Louis Pasteur y lapasteurizacin.

-

Individual- Grupo- Pequeo grupo

-

Clase- Aula de informtica

-

Dos semanas 1.1. Identifica los alimentos de origenvegetal y animal.

2.1. Diferencia las frutas de lasverduras.

3.1. Nombra frutas y las relaciona consu rbol de origen.

4.1. Clasifica y conoce los alimentosde una pirmide alimentaria.

5.1. Diferencia los productos frescosde los elaborados.

6.1. Reconoce el proceso deelaboracin del pan.

7.1. Identifica las principales normasde comportamiento en lamesa.

7.2. Conoce el uso adecuado de loscubiertos en relacin con losalimentos.

8.1. Conoce algunos datos biogrficosde Pasteur.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Se propone la lectura por parte del profesor del

apartado Leo para conocer: Louis Pasteur.- Ttulos seleccionados del plan lector propuesto parael curso: La casita de verdurita, de Ana Alonso.Coleccin Pizca de Sal, Ed. Anaya.

ACTIVIDADES AC. COMPLEM.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.

- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad

- Salidas recomendadas:granja escuela(elaboracin demantequilla, mosto,etc.).

- Creacin de murales.- Proyectos de

investigacin.


- Realizacin de los ejercicios deautoevaluacin al final de la unidad.


- Seguimiento de la evaluacin continaen el registro.


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- Interpreta el mundo fsico atravs de los conceptosaprendidos.

- Est dispuesto a llevar unavida saludable.

-

Elaboracin y lectura sobre elorigen de los alimentos: animal,vegetal y mineral

-Creacin de un grafico einterpretacin de la informacin

que proporciona




Social y ciudadana.

- Acepta y practica normasbsicas de conducta en lamesa.


- Valora la importancia que ha

tenido Louis Pasteur para laevolucin del pensamientocientfico y aprecia suimportancia como parte de lacultura.

- Cuaderno de Clase y realizacin de

actividades diarias 50 %-


-

Tareas voluntarias ocomplementarias para la casa 10%

-



- Utiliza estrategias paraobservar y memorizarinformacin, como losesquemas y los resmenes.


-Conocimiento de las dietasvariadas, dadas como fuentede salud

- Conservacin e higiene de losalimentos


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- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico,grfico, sonoro, etc., comoelemento de trabajo

intelectual.


dibujo

-

Completar una tabla




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UNIDAD DIDCTICA Nmero 3 TTULO ME GUSTA MI CASA!

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Conocer y discriminar los

habitculos de unacasa y los objetoscorrespondientes

2. Reconocer y diferenciarlas mquinas quefacilitan el trabajo encasa.

3. Diferenciar las casasunifamiliares de losedificios de pisos.

4. Conocer los materialesnecesarios paraconstruir una casa.

5. Diferenciar lasprofesionesrelacionadas con laconstruccin de unacasa.

6. Conocer diferentescasas del mundo.

7. Reconocer a losmiembros de unafamilia y conocer elrbol genealgico.

8. Conocer y valorar lacolaboracin detodos en las tareasdomsticas.

9. Conocer algunos datosbiogrficos de Juande Herrera y elmonasterio de ElEscorial.


- Adquiere el vocabularioreferente a la familia y lacasa.

- Lee, comprende y manejainformacin


- Partes de una casa y susobjetos.

- Mquinas que facilitan eltrabajo en casa.

- Casas unifamiliares y edificiosde pisos.

- Materiales para la construccinde una casa.

- Profesiones relacionadas con laconstruccin de una casa.

- Casas del mundo: igl, jaima,pagoda, rascacielos.

- Miembros de una familia:padres, hermanos, abuelos,tos.

- rbol genealgico.- Colaboracin en las tareas

domsticas.- Juan de Herrera y el

monasterio de El Escorial.

-

Individual- Grupo- Pequeo grupo

-

Clase- Aula de informtica

-

Dos semanas 1.1. Identifica las habitaciones de unacasa y los materialescorrespondientes a cada unade ellas.

2.1. Conoce y diferencia las mquinasque facilitan las tareasdomsticas.

3.1. Diferencia las casas unifamiliaresde los edificios de pisos.

4.1. Clasifica y conoce los materialesnecesarios para laconstruccin de una casa.

5.1. Reconoce las profesionesrelacionadas con laconstruccin de una casa.

6.1. Identifica las diferentes casas delmundo.

7.1. Identifica los miembros de unafamilia y realiza un rbolgenealgico.

8.1. Conoce y valora la colaboracin detodos los miembros en lastareas domsticas.

9.1. Conoce algunos datos biogrficosde Juan de Herrera.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Se propone la lectura por parte del profesor delapartado Leo para conocer: Juan de Herrera.

- Ttulos seleccionados del plan lector propuesto parael curso: Los tres cerditos y el inspector, de AnaAlonso. Coleccin Pizca de Sal, Ed. Anaya.


ACTIVIDADES AC. COMPLEM.- Realizacin de los ejercicios de

autoevaluacin al final de la unidad.

- Prueba de evaluacin correspondientea la unidad.- Seguimiento de la evaluacin continua

en el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.

- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad

- Salidas recomendadas:

monasterio de ElEscorial (Madrid),palacio de Aranjuez(Madrid), catedral deNuestra Seora de laAsuncin (Valladolid).



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Con. e inter. con el mundo fsico. PROCEDIMENTALES investigacin.- Conocimiento de los

das internacionales:Da Internacional de laFamilia, 15 de mayo.

INSTRUMENTOS- Interpreta el mundo fsico a

travs de los conceptosaprendidos.

-Elaboracin y lectura de un rbolgenealgico

-Realizacin de un retrato defamilia.

-Investigacin sobre las

Caractersticas de la lana.



- Seguimiento de la evaluacin continuaen el registro.

Social y ciudadana.

- Acepta y practica normasbsicas de convivencia: lacolaboracin.

- Trabaja de formacooperativa.

Cultural y artstica. CRITERIOS DE CALIFICACIN- Valora la importancia que ha

tenido Juan de Herrera para

nuestra cultura.


actividades diarias 50 %- Intervencin, participacin, actitud e

inters en clase 20%- Tareas voluntarias o

complementarias para la casa 10%-


Aprender a aprender. ACTITUDINALES- Utiliza estrategias para



-

Actitud de respeto por unidadesfamiliares diferentes a la propia.

-Fomento de la actitud de ayuda

y colaboracin en las labores delhogar.

-Respeto por distintasmanifestaciones culturales.

-Concienciacin de la carencia detodo que tienen muchas personasen el mundo.


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Trat. Infor. y comp. digital. EV. UNIDAD DIDCTICA- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travs dellenguaje icnico, grfico,sonoro, etc., como elementode trabajo intelectual.

-

Completar frases-

Contestar preguntas-

Clasificar nombres-

Poner nombres de las partes en undibujo

-

Completar una tabla


- Desarrolla habilidadessociales, como la colaboraciny el trabajo en equipo.


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UNIDAD DIDCTICA Nmero 4 TTULO QU DIVERTIDAS SON LAS FIESTAS!

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Conocer las fiestas

propias de laNavidad.

2. Conocer los dulcestpicos de Navidad.

3. Conocer la fiesta de losReyes Magos.

4. Valorar la importanciade compartir los

juguetes.5. Conocer las fiestas que

se celebran en elcolegio.

6. Valorar la importanciade colaborar yparticipar en las

fiestas.7. Reconocer y diferenciar

las diferentes fiestasde las localidades.

8. Conocer la leyenda delrbol de Navidad.


- Adquiere el vocabularioreferente a la Navidad


- Lee, comprende e interpretainformacin.

- La Navidad.- Dulces tpicos de la Navidad.- Los Reyes Magos.- Las fiestas del colegio:

Carnaval, Navidad, Da de laPaz, fin de curso.

- Las fiestas de la localidad: SanJorge (Da del Libro), SanIsidro, Feria de Abril y Fallas.

- Colaboracin y participacin enlas fiestas.

- Leyenda del rbol de Navidad.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Identifica los das de fiesta propiosde la Navidad.

2.1. Conoce y diferencia los dulcestpicos de Navidad.

3.1. Conoce la celebracin de la fiestade los Reyes Magos.

4.1. Valora la importancia de compartirlos juguetes.

5.1. Diferencia las fiestas que secelebran en el colegio.

6.1. Valora la colaboracin yparticipacin de todos losmiembros en la celebracin delas fiestas.

7.1. Discrimina y conoce las fiestas de

la localidad.8.1. Conoce la leyenda del rbol de

Navidad.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA- Se propone la lectura por parte del profesor del

apartado Leo para conocer: Leyenda del rbol de

Navidad.


- Utiliza y expresainformaciones connmeros.


autoevaluacin al final de la unidad.- Prueba de evaluacin correspondiente

a la unidad.- Seguimiento de la evaluacin contina

en el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad


investigacin.- Conocimiento de los

das mundiales einternacionales: Dadel Libro, 24 de abril,San Jorge. DaInternacional de laFamilia, 15 de mayo.


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-Elaboracin y lectura de un rbolgenealgico

-Realizacin de un retrato defamilia.

-Investigacin sobre las

Caractersticas de la lana.




Social y ciudadana.

- Comprende la realidad socialen la que vive.

- Desarrolla habilidadessociales, como el dilogo, latolerancia y el respeto porotras opiniones.


- Conoce las tradiciones de laNavidad.

- Lee, comprende y valoranarraciones sencillas sobrela Navidad.


- Intervencin, participacin, actitud einters en clase 20%


- Actividades Finales de Unidad 20%


- Utiliza estrategias para



-

Actitud de respeto por unidadesfamiliares diferentes a la propia.

-

Fomento de la actitud de ayuday colaboracin en las labores delhogar.

-

Respeto por distintasManifestaciones culturales.-Concienciacin de la carencia detodo que tienen muchaspersonas en el mundo.


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- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travs dellenguaje icnico, grfico,sonoro, etc., como elementode trabajo intelectual.

-

Completar frases-


Clasificar nombres-


-

Completar una tabla




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UNIDAD DIDCTICA Nmero 5 TTULO ME GUSTAN LOS ANIMALES!

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Diferenciar y conocer los

animales domsticosy salvajes.2. Conocer la clasificacin

de los animalessegn sualimentacin.

3. Diferenciar y conocerlos animales vivparosy ovparos.

4. Conocer los nombres delas cras de algunosanimales.

5. Conocer eldesplazamiento delos animales.

6. Diferenciar las formasen que cubren su piellos animales.

7. Valorar y respetar a losanimales.

8. Conocer algunos datosbiogrficos de FlixRodrguez de laFuente.


- Adquiere el vocabularioreferente a los animales.


- Lee, comprende e interpretainformacin.

- Animales domsticos y salvajes.- Alimentacin de los animales:

herbvoros, carnvoros yomnvoros.

- Desplazamiento de losanimales.

- Reproduccin de los animales:vivparos y ovparos.

- Forma de cubrir la piel de losanimales: plumas, pelo,escamas y piel desnuda.

- Respeto por los animales.- Flix Rodrguez de la Fuente.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Identifica y diferencia los animalesdomsticos y los salvajes.

2.1. Clasifica los animales segn sualimentacin.

3.1. Diferencia la reproduccinvivpara y la ovpara.

4.1. Nombra las cras de algunosanimales.

5.1. Conoce cmo se desplazan losanimales.

6.1. Discrimina y conoce las diferentesformas en que cubren su piellos animales.

7.1. Respeta a los animales.8.1. Conoce algunos datos biogrficos

de Flix

Rodrguez de laFuente.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Se propone la lectura por parte del profesor delapartado Leo para conocer: Flix Rodrguez de la

Fuente. - Ttulos seleccionados del plan lector propuesto para

el curso: Piop y las gaviotas, de M. del Carmen dela Bandera. Coleccin El Duende Verde, Ed. Anaya.





en el registro.


- Salidas recomendadas:granja escuela, zoo.



das mundiales einternacionales: DaMundial de losAnimales, 4 deoctubre.


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- Ob tiene e interpretainformacin acerca delmedio fsico que les rodea.

- Fomenta la importancia deconservar el hbitat de los

animales.- Contribuye a cuidar el medioambiente.

-Realizacin de listas paraclasificar la informacin.



- Seguimiento de la evaluacin contina

en el registro.

Social y ciudadana.

- Desarrolla hbitos decomportamiento responsables.



tenido Flix Rodrguez de laFuente en la evolucin delconocimiento cientfico yaprecia su importancia comoparte de la cultura.







- Utiliza estrategias paraobservar y memorizarinformacin, como los

esquemas y los resmenes.- Verbaliza el proceso seguidoen el aprendizaje: expresacunto cree que haaprendido.

-

Fomento del respeto por losanimales.

-Actitud activa y positiva en el

cuidado de las mascotas.-Valoracin por todo lo que nosproporcionan los animales.

-Reconocimiento de laimportancia de conservar elmedio natural del planeta.

-

Valoracin del conocimiento desu pas, comunidad, provincia y


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Trat. Infor. y comp. digital. localidad. EV. UNIDAD DIDCTICA- Utiliza tcnicas y estrategias

del soporte digital a travsdel lenguaje icnico,grfico, sonoro, etc., comoelemento de trabajointelectual.

-

Completar frases-


Clasificar nombres-


-

Completar una tabla




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UNIDAD DIDCTICA Nmero 6 TTULO EL SOL, EL AIRE Y EL AGUA

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Diferenciar y conocer las

caractersticas de lasestaciones del ao.2. Diferenciar las ropas

adecuadas para cadaestacin del ao.

3. Conocer los beneficiosque nos aporta el sol.

4. Discriminar entre elamanecer, elatardecer y elanochecer.

5. Conocer los beneficiosque nos aporta elaire.

6. Conocer los lugares

donde se puedeencontrar agua.7. Conocer las

caractersticas delagua y el ciclo delagua.

8. Conocer diferentesfenmenosatmosfricos.

9. Conocer algunos datosbiogrficos deBenjamin Franklin yel pararrayos.


- Adquiere el vocabularioreferente al agua, al sol y alaire.

- Ob tiene e interpretainformacin grfica.


- Las estaciones del ao.- Beneficios del sol y del aire.- Caractersticas del agua:

inodora, incolora e inspida.- Los estados del agua: slido,

lquido y vapor de agua.- El ciclo del agua.- Fenmenos atmosfricos:

granizo, nieve, lluvia, arco iris.- Benjamin Franklin y el

pararrayos.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Identifica y diferencia lasestaciones del ao y suscaractersticas.

2.1. Identifica y relaciona las prendasde vestir con las estaciones delao.

3.1. Conoce los beneficios y laimportancia del sol.

4.1. Diferencia entre el amanecer, elatardecer y el anochecer.

5.1. Conoce los beneficios del aire ydiscrimina entre brisa, vientoy vendaval.

6.1. Conoce los lugares donde sepuede encontrar agua.

7.1. Discrimina los estados del agua.7.2. Reconoce el proceso del ciclo del

agua.8.1. Discrimina los fenmenos

atmosfricos.9.1. Conoce algunos datos biogrficos

de Benjamin Franklin.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Se propone la lectura por parte del profesor delapartado Leo para conocer: Benjamin Franklin.

- Ttulos seleccionados del plan lector propuesto parael curso: El mono Federico y el agua, de NormaSturniolo. Coleccin El Duende Verde, Ed. Anaya.




a la unidad.


- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajos

manuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad


- Proyectos deinvestigacin.

- Conocimiento de losdas mundiales einternacionales: DaInternacional delMedio Ambiente, 5 de

junio.


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- Fomenta la importancia demantener un consumo deagua racional yresponsable.

- Contribuye a cuidar el medio

ambiente.

-Elaboracin e interpretacin deun mapa del tiempo.

-Contextualizacin en un mapade su comunidad, provincia ylocalidad.




en el registro.

Social y ciudadana.

- Desarrolla hbitos decomportamiento responsables.



tenido Benjamin Franklin enla evolucin delconocimiento cientfico yaprecia su importanciacomo parte de la cultura.







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- Verbaliza el proceso seguido

en el aprendizaje: expresacunto cree que haaprendido.

-

Actitud positiva en el cuidado delentorno natural, respetando elmedio y el ciclo de crecimientode animales y plantas.

-Fomento de la observacin de

las diferencias del entorno encada poca del ao.

-Apreciacin de la importancia detomar las medidas adecuadas deproteccin de nuestro cuerpofrente a la exposicin solar enverano.

-

Valoracin del conocimiento desu pas, comunidad, provincia ylocalidad.


- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico, grfico,sonoro, etc., comoelemento de trabajo

intelectual.

- Completar frases-

Contestar preguntas- Clasificar nombres- Poner nombres de las partes en un

dibujo

-

Completar una tabla




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UNIDAD DIDCTICA Nmero 7 TTULO CONOCEMOS LAS PLANTAS

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Diferenciar y conocer las

partes de una planta.2. Discriminar entrerboles, arbustos yhierbas.

3. Diferenciar entrerboles de hojacaduca y rboles dehoja perenne.

4. Conocer los nombres dealgunos rboles yrelacionarlos con sunombre colectivo.

5. Conocer y diferenciarlos frutos secos ycarnosos.

6. Conocer y diferenciar lasfrutas y las hortalizas.

7. Conocer algunosbeneficios de lasplantas y losproductos queobtenemos de ellas.

8. Conocer algunos datosbiogrficos de MiguelDelibes de Castro.


- Adquiere el vocabularioreferente a las plantas.

- Lee, comprende e interpretaun texto informativo.

- Escucha, expone y dialoga.

- Partes de una planta: hojas,tronco, rama, raz, fruto yflores.

- rboles, arbustos y hierbas.- rboles de hoja caduca y

perenne.- Tipos de bosques: robledal,

pinar, hayedo, chopera.- Frutos secos y frutos carnosos.- Frutas y hortalizas.- Beneficios de las plantas.- Miguel Delibes de Castro.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Identifica y diferencia las partes deuna planta.

2.1. Conoce y discrimina entrerboles, arbustos y hierbas.

3.1. Diferencia entre los rboles dehoja caduca y los de hojaperenne.

4.1. Conoce los nombres de algunosbosques en relacin con losrboles.

5.1. Conoce y diferencia los frutossecos y los carnosos.

6.1. Discrimina las frutas y lashortalizas.

7.1. Conoce los beneficios que nos

aportan las plantas.8.1. Conoce algunos datos biogrficos

de Miguel Delibes de Castro.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Se propone la lectura por parte del profesor delapartado Leo para conocer: Miguel Delibes de

Castro.- Ttulos seleccionados del plan lector propuesto para

el curso: Haba una vez una semilla, de JudithAnderson. Coleccin Milagros de la Naturaleza, Ed.Anaya.Matemtica. PROCEDIMIENTOS




en el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.

- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad

- Salidas recomendadas:hayedo de Montejo.



das mundiales einternacionales: DaInternacional delMedio Ambiente, 5 de

junio.


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- Valora la importancia deconservar y cuidar el medio

ambiente.

- Elaboracin de un experimentopara ver el crecimiento de unaplanta.- Contextualizacin en un mapade su comunidad, provincia y

localidad.




en el registro.

Social y ciudadana.




tenido Miguel Delibes deCastro en la evolucin delconocimiento cientfico yaprecia su importanciacomo parte de la cultura.







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en el aprendizaje: expresacunto cree que haaprendido

- Actitud activa hacia el respeto ycuidado de las plantas y suentorno.- Concienciacin sobre lasmedidas de prevencin de

incendios.- Valoracin y respeto por laspersonasque se dedican al cuidado de lasplantas.- Valoracin de la necesidad delagua para la vida y de laimportancia de su ahorro.- Potenciacin del consumo dedietas ricas en vegetales.- Valoracin del conocimiento desu pas, comunidad, provincia ylocalidad.


- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico,grfico, sonoro, etc., comoelemento de trabajointelectual.

-

Completar frases- Contestar preguntas- Clasificar nombres- Poner nombres de las partes en un

dibujo-

Completar una tabla




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UNIDAD DIDCTICA Nmero 8 TTULO PUEBLOS Y CIUDADES

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Conocer el trmino delocalidad y la funcindel Ayuntamiento.

2. Diferenciar losdiferentes serviciospblicos de unalocalidad.

3. Conocer y diferenciar lascaractersticas de lospueblos y de lasciudades.

4. Conocer los nombres dealgunos elementosde la calle de unaciudad.

5. Conocer la divisin enbarrios de una ciudady los servicios que

hay en ella.6. Conocer y diferenciar las

profesionesrelacionadas con losservicios pblicos.

7. Conocer los trabajosque se realizan en lospueblos.

8. Valorar el cuidado delmedio ambientemediante el reciclaje.

9. Conocer algunos datosbiogrficos deThomas Alva Edison.


- Adquiere el vocabularioreferente a la localidad, alas ciudades y a los pueblos.

- Lee, comprende e interpretatextos informativos.

- Comprende e interpretaotros lenguajes grficos.

- La localidad.- El Ayuntamiento: el alcalde ylos concejales.

- Los servicios pblicos: correos,hospital, teatro,polideportivo, biblioteca,colegio y museo.

- Las ciudades y los pueblos.- Elementos de la calle:

marquesina, semforo, acera,buzn, farola, calzada, pasode peatones.

- Los barrios de una ciudad y losvecinos.

- Profesiones relacionadas con

los servicios pblicos:bombero, barrendero,cartero, basurero, polica,

jardinero.- Trabajos en los pueblos:

agricultores, ganaderos,pescadores.

- Contenedores para reciclar.- Thomas Alva Edison.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Define el concepto de localidad yreconoce la funcin delAyuntamiento.

2.1. Conoce la funcin de losdiferentes servicios pblicos.

3.1. Identifica y diferencia lascaractersticas de los pueblosy de las ciudades.

4.1. Conoce los nombres de loselementos de la calle de unaciudad.

5.1. Conoce la divisin de barrios deuna ciudad y sus servicios.

6.1. Identifica las profesionesrelacionadas con los servicios

pblicos.7.1. Conoce los diferentes trabajos

que se realizan en lospueblos.

8.1. Diferencia el uso de los diferentescontenedores de reciclaje yvalora la importancia delreciclaje.

9.1. Conoce algunos datos biogrficosde Thomas Alva Edison.

AT. DIVERSIDAD





apartado Leo para conocer: Thomas Alva Edison.


- Utiliza adecuadamente

conceptos espaciales en lavida cotidiana.


autoevaluacin al final de la unidad.- Prueba de evaluacin correspondientea la unidad.



-

Salidas recomendadas:realizacin de una rutapara conocer loslugares msemblemticos de sulocalidad.


investigacin.


23/39




- Interpreta un plano sencillode calles.

- Se orienta en el espacio.- Contribuye a conservar un

entorno fsico agradable y

saludable.

- Identificacin de lugaresmediante ilustraciones.- Elaboracin de un sobre decorreo postal para enviarlo a undestinatario.

- Contextualizacin en un mapade su comunidad, provincia ylocalidad.




en el registro.

Social y ciudadana.

- Desarrolla hbitos decomportamientoresponsables.

- Desarrolla actitudes dedilogo.


- Valora la importancia que hatenido Thomas Alva Edisonen la evolucin delconocimiento cientfico yaprecia su importanciacomo parte de la cultura.




-



- Utiliza estrategias paraobservar y memorizar

informacin, como losesquemas y los resmenes.


- Concienciacin de laimportancia de cuidar el entorno

para vivir en el dignamente.- Valoracin del r eciclado comoaccin para proteger lanaturaleza.-

Valoracin del transportepblico como medio inhibidor dela contaminacinmedioambiental


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Trat. Infor. y comp. digital. -Valoracin del concepto detrabajo.

- Respeto por las normas bsicasde Educacin vial y decomportamiento cvico.- Reconoce en un mapa deEspaa:Andaluca, Cdiz y San Fernando.- Valoracin del conocimiento desu pas, comunidad, provincia ylocalidad.-

EV. UNIDAD DIDCTICA


intelectual.

-

Completar frases-


Clasificar nombres-


-

Completar una tabla




25/39



UNIDAD DIDCTICA Nmero 9 TTULO CONOZCO DIFERENTES PAISAJES

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Diferenciar los elementosnaturales y loselementoshumanizados de lospaisajes.

2. Conocer lascaractersticas de unpaisaje de llanura.

3. Conocer lascaractersticas de unpaisaje de montaa.

4. Nombrar e identificarlas zonas de unamontaa.

5. Conocer los nombres dealgunos elementosde unpaisaje decosta.

6. Valorar el cuidado delmedio ambientemediante elconocimiento de losespacios protegidos.

7. Conocer algunos datosbiogrficos deJoaqun Sorolla


- Adquiere el vocabularioreferente a los diferentespaisajes.

- Ob tiene e interpretainformacin de un cuadro.

- Expresa adecuadamenteideas, opiniones yemociones.

- Elementos naturales yhumanizados de los paisajes.

- Paisaje de llanura: llanura, ro,cultivos.

- Paisaje de montaa: valle, ro,lago, sierra.

- Zonas de la montaa: cumbre,ladera y pie.

- Paisaje de costa: acantilado,playa, isla y puerto.

- Espacios protegidos.- Joaqun Sorolla.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Identifica y diferencia loselementos naturales y loshumanizados.

2.1. Diferencia un paisaje de llanuramediante la observacin desus caractersticas.

3.1. Conoce las caractersticas yelementos de un paisaje demontaa.

4.1. Nombra y discrimina las zonas deuna montaa.

5.1. Conoce y nombra los elementoscaractersticos de un paisajede costa.

6.1. Conoce el valor de un espacio

protegido y su importanciapara la proteccin de lanaturaleza.

7.1. Conoce algunos datos biogrficosde Joaqun Sorolla.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA - Se propone la lectura por parte del profesor delapartado Leo para conocer: Joaqun Sorolla.





en el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades

interactivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad

- Salidas recomendadas:espacios protegidos:hayedo de Montejo,Doana


- Proyectos deinvestigacin.- Conocimiento de los

das mundiales einternacionales: DaMartimo Mundial, 26de septiembre.


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- Contribuye a conservar unentorno fsico agradable y

saludable.

- Identificacin de imgenes.-

Observar la naturalezaayudndonos con diversosinstrumentos

- Contextualizacin en un mapa

-

de su comunidad, provincia ylocalidad.




en el registro.

Social y ciudadana.




- Observa e interpreta uncuadro.

- Aprecia y valora los valoresestticos y culturales dediferentes cuadros.

- Valora la importancia que hatenido Csar Manrique paranuestra cultura.




-





- Verbaliza el proceso seguidoen el aprendizaje: expresacunto cree que haaprendido

- Actitud de respeto y cuidado porla conservacin de paisajes,

animales y plantas.- Fomento de la curiosidad por el

conocimiento del medio natural.- Valoracin de las acciones de los

dems en cuanto a cuidado yrespeto del medio.

-

Valoracin del conocimiento desu pas, comunidad, provincia ylocalidad.


27/39




- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico, grfico,sonoro, etc., comoelemento de trabajo

intelectual.

-

Completar frases-


Clasificar nombres-


-

Completar una tabla




28/39



UNIDAD DIDCTICA Nmero 10 TTULO PROFESIONES Y HERRAMIENTAS

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Conocer el trabajo y lasherramientas delagricultor.

2. Conocer el trabajo y lasherramientas delganadero.

3. Conocer los productosque se obtienen delos animales.

4. Conocer el trabajo y lasherramientas delpescador.

5. Conocer el trabajo quese realiza en lostalleres y en lasfbricas.

6. Conocer el trabajo y lasprofesionesrelacionadas con elsector servicios.

7. Diferenciar el origen dealgunos materiales ysus usos.

8. Conocer algunasprofesiones que handesaparecido.


- Adquiere el vocabularioreferente a diferentesprofesiones y herramientas.



- Los agricultores.- Los ganaderos.- Los pescadores.- Los talleres y las fbricas.- Personas que nos ayudan.- Origen de los materiales.- Profesiones que han

desaparecido: sereno ypregonero

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Conoce el trabajo que realizanlos agricultores e identificasus herramientas.

2.1. Conoce el trabajo que realizan losganaderos e identifica susherramientas.

3.1. Nombra y conoce los productosque se obtienen de laganadera.

4.1. Conoce el trabajo que realizan lospescadores e identifica susherramientas.

5.1. Conoce el trabajo que se realizaen los talleres y en lasfbricas.

6.1. Conoce el trabajo de las personasque realizan servicios ynombra algunas profesionesrelacionadas.

7.1. Diferencia el origen de algunosmateriales y sus usos.

8.1. Conoce algunos datos sobreprofesiones que handesaparecido.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Salidas recomendadas: central lechera.- Creacin de murales.- Proyectos de investigacin.- Conocimiento de los das mundiales e

internacionales: Da Internacional del Trabajador, 1de mayo.





en el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.

- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividadesinteractivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad

- Se propone la lectura

por parte del profesordel apartado Leo

para conocer:Profesiones que handesaparecido.

- Ttulos seleccionadosdel plan lectorpropuesto para elcurso: El gran doctor,


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Con. e inter. con el mundo fsico. PROCEDIMENTALES de Jos Mara Plaza.Coleccin Sopa deLibros, Ed. Anaya.

INSTRUMENTOS

- Contribuye a cuidar y arespetar el medioambiente.

- Interpreta el medio fsico atravs de los conceptos

aprendidos.

-Identificacin de imgenes ydesarrollo de tablas.

-Realizacin de una entrevistapara obtener datos.

-Contextualizacin en un mapa

de su comunidad, provincia ylocalidad.




en el registro.

Social y ciudadana.

- Desarrolla actitudes dedilogo y de resolucin deconflictos.


- Lee, comprende y valora

narraciones sobreprofesiones que handesaparecido: los serenos ylos pregoneros.







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- Valoracin de la actividad deartesanos y operarios comotrabajadores necesarios paranuestra sociedad.- Concienciacin de la necesidad

de respetar las medidas deseguridad en la utilizacin deaparatos.- Actitud de respeto para laconservacin del medioambiente.-

Rechazo ante cualquier tipo deprejuicio discriminatorio en elmbito profesional.

-Valoracin del concepto detrabajo.

-Cumplimiento de las normas deeducacin vial en la relacin conel entorno social Cercano.

-Valoracin del transporte

pblico como medio inhibidor dela contaminacinmedioambiental



intelectual.

- Completar frases- Contestar preguntas- Clasificar nombres-


-

Completar una tabla




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UNIDAD DIDCTICA Nmero 11 TTULO VIAJAMOS Y NOS COMUNICAMOS

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Conocer y diferencia rlos medios detransporte terrestre,

areo y martimo.2. Conocer y diferenciar

los transportesindividuales ycolectivos.

3. Reconocer las partes deuna estacin de treny conocer susnombres.

4. Conocer y respetar lasnormas cuando seviaja.

5. Reconocer los mediosde transporte areosy las zonas de un

aeropuerto.6. Conocer los medios de

transporte martimosy los nombres de laszonas de un puerto.

7. Conocer diferentesmedios decomunicacin oral,gestual y escrita.

8. Diferenciar los mediosde comunicacinindividual y losmedios decomunicacincolectivos.

9. Conocer la funcin delos anuncios y lacreatividad implcitaen ellos.

10. Conocer algunos datosbiogrficos deAlexander GrahamBell.


- Adquiere el vocabularioreferente a los medios detransporte y los medios decomunicacin.


- Expresa adecuadamenteideas, pensamientos yemociones.

- Medios de transporte: areos,martimos y terrestres.

- Medios de transporteindividuales y colectivos.

- Estacin del tren: maquinista,pasajeros, vas, andn,vagones.

- Aeropuerto: avin, piloto,azafata, torre de control, pistade aterrizaje.

- Puerto: faro, barco, muelle,marinero, capitn.

- Medios de comunicacin oral,gestual y escrita.

- Medios de comunicacin

colectivos e individuales.- Los anuncios.- Alexander Graham Bell.

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica-

Dos semanas 1.1. Conoce y diferencia los medios detransporte terrestre, areo ymartimo.

2.1. Conoce y diferencia lostransportes individuales ycolectivos.

3.1. Reconoce las partes de unaestacin de tren y conoce susnombres.

4.1. Conoce y respeta las normascuando se viaja.

5.1. Reconoce los medios detransporte areos y las zonasde un aeropuerto.

6.1. Conoce los medios de transporte

martimos y los nombres delas zonas de un puerto.7.1. Conoce diferentes medios de

comunicacin oral, gestual yescrita.

8.1. Diferencia los medios decomunicacin individual y losmedios de comunicacincolectivos.

9.1. Conoce la funcin de los anunciosy la creatividad implcita enellos.

10.1. Conoce algunos datos biogrficosde Alexander Graham Bell.

AT. DIVERSIDAD





apartado Leo para conocer: Alexander Graham Bell.


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en el registro.


- Salidas recomendadas:aeropuerto. Excursinen Renfe (Tren de laFresa, Aranjuez; tren

de Alcal deHenares).



das mundiales einternacionales: DaInternacional de laTelevisin, 21 denoviembre.


- Cuida y respeta el medioambiente.

- Identificacin de imgenes.- Observar la naturalezaayudndonos con diversosinstrumentos- Contextualizacin en un mapade su comunidad, provincia ylocalidad.




Social y ciudadana.



- Acepta las normas para viajarcon seguridad.


- Valora la importancia que hatenido Alexander GrahamBell en la evolucin delconocimiento cientfico yaprecia su importanciacomo parte de la cultura.

- Desarrolla su creatividad atravs de la creacin deanuncios publicitarios.

-

Cuaderno de Clase y realizacin deactividades diarias 50 %

-


-

Tareas voluntarias ocomplementarias para la casa 10%

-



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- Desarrolla la atencin.

- Actitud de respeto y cuidadopor la conservacin de paisajes,animales y plantas.- Fomento de la curiosidad por elConocimiento del medio natural.

- Valoracin de las acciones delos dems en cuanto a cuidado yrespeto del medio.- Valoracin del conocimiento desu pas, comunidad, provincia ylocalidad.Trat. Infor. y comp. digital. EV. UNIDAD DIDCTICA

- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico, grfico,sonoro, etc., comoelemento de trabajointelectual.


dibujo-

Completar una tabla


- Fomenta el desarrollo de unaactitud crtica ante losanuncios publicitarios de latelevisin y el control deltiempo dedicado a ella.

- Expresa gustos ypreferencias.


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UNIDAD DIDCTICA Nmero 12 TTULO EL PASO DEL TIEMPO

OBJETIVOSDIDCTICOS

COMPETENCIASBSICAS


1. Diferenciar los perodosde tiempo: presente,pasado, futuro.

2. Reconocer los cambiosfsicos en laspersonas por el pasodel tiempo.

3. Discriminar las viviendasy las vestimentasrelacionadas con losdiferentes perodosde tiempo.

4. Conocer la evolucin ylos cambios de lostransportes.

5. Conocer la evolucin y

los cambios de los

medios decomunicacin.

6. Conocer diferentesmodos de medir eltiempo.


- Adquiere el vocabularioreferente al paso deltiempo.



- El tiempo: presente, pasado yfuturo.- Cambios fsicos de la personas

en relacin al tiempo vivido.- Viviendas y vestimenta de

diferentes periodos detiempo.

- Evolucin de los transportes:carro, carroza y coche.

- Evolucin de los medios decomunicacin.

- Respeto a los mayores.- Modos de medir el tiempo:

reloj de arena, de agua, debolsillo, de sol,

-

Individual-

Grupo- Pequeo grupo

-

Clase-

Aula de informtica - Dos semanas 1.1. Diferencia los perodos de tiempo:presente, pasado, futuro.2.1. Reconoce los cambios fsicos de

las personas con el paso deltiempo.

3.1. Reconoce las diferentes viviendasy vestidos en los diferentesperodos de tiempo.

4.1. Reconoce y nombra los diferentestipos de transporte a lo largodel tiempo.

5.1. Reconoce los cambios realizadosen los medios decomunicacin debidos al pasodel tiempo.

6.1. Conoce diferentes modos de medirel tiempo.

AT. DIVERSIDAD




COMP. LECTORA

- Se propone volver a leer alguna lectura por parte del

profesor del apartado Leo para conocer


- Utiliza adecuadamenteconceptos matemticos enla vida cotidiana.




en el registro.


- Salidas recomendadas:museo arqueolgico,museo de carruajes


investigacin.


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- Interpreta el mundo fsico atravs de los conceptosfsicos aprendidos.

-Elaboracin y lectura de ungrafico e interpretacin de lainformacin que proporciona.




en el registro.

Social y ciudadana.

- Desarrolla actitudes dedilogo y de resolucin deconflictos.

- Muestra actitudes de respetohacia las personas mayores.


- Lee, comprende y valoranarraciones el tiempo y losdiferentes tipos de relojesque han existido.




- Actividades Finales de Unidad 20%





-

Elaboracin y lectura de ungrafico e interpretacin de la

informacin que proporciona.


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a la unidad.


en el registro.

- Actividades propuestas en el libro del alumno.- Actividades trabajadas con el ordenador.- Realizacin de mapas, experimentos, trabajosmanuales correspondientes a algunos temas del libro.- Empleo de un CD-ROM que ofrece actividades

interactivas de refuerzo y de ampliacin de loscontenidos de la unidad


investigacin.



-Elaboracin y lectura de ungrafico e interpretacin de lainformacin que proporciona.




Social y ciudadana.

- Utiliza la lengua comodestreza para la convivenciay el respeto.

- Trabaja de formacooperativa.


-

Cuaderno de Clase y realizacin deactividades diarias 50 %

-


-

Tareas voluntarias o




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- Desarrolla la atencin.- Verbaliza el proceso seguido


-

Elaboracin y lectura de ungrafico e interpretacin de lainformacin que proporciona.


- Utiliza tcnicas y estrategiasdel soporte digital a travsdel lenguaje icnico,grfico, sonoro, etc., comoelemento de trabajointelectual.

-

Completar frases- Contestar preguntas- Clasificar nombres- Poner nombres de las partes en un

dibujo- Completar una tabla



1º.unidades didacticas.pdf

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