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Instituto del C ine M adrid

OCTUBR E 2018 - JUNIO 2019 PR ESENC IA L

1º AÑO interpretación para cine y tv

Inicio: Octubre 2018 Fin: Junio 2019

De lunes a viernes TURNOS: 09 -12H / 12.15 - 15.15H / 19 - 22HMatrícula: 3500€

D esd e 2002 trabajam os en la form ación d e actores para C ine y TV. E sa es nu estra especialid ad . Preten-d em os qu e nu estros actores sean capaces d e crear y d esarrolar su s personajes en las siem pre d ifíciles cond iciones d e u n rod aje y aprov echand o tod os los recu rsos d el lengu aje cinem atográfico.E se objetiv o está m u y facilitad o porqu e nu estros actores se form an en el m arco d e u na escu ela d e cine qu e d ispone d e instalaciones profesionales d e prod u cción (platós, cám aras, ilu m inación salas d e ed i-ción, etc.) y trabajan ju nto a qu ienes serán los fu tu ros d irectores, gu ionistas, d irectores d e fotografía, etc.Tod a la form ación d e actores se organiza en torno a u n program a qu e priv ilegia cu atro herram ientas fu n-d am entales d e la interpretación: C u erpo, Voz, C abeza y C orazón.

el horario pu ed e cam biar d ebid o a las necesid ad es acad ém icas

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ACCESO

TTod os los interesad os d eberán presentarse a u nas Pru eba d e A cceso. S e trata d e resolv er tres ejercicios sencillos con los qu e se pretend e v a-lorar la aptitu d para la ficción y, a continu ación, u na entrev ista con el d irector d e la D iplom atu ra. Tanto las pru ebas com o la entrev ista pu ed en ser on-line o presenciales. D epend iend o d e su ex periencia o form ación prev ia, los interesad os pod rán acced er incorpo-rarse al 1 º o 2º cu rso d e la D iplom atu ra. E sta es, en cu alqu ier caso, u na d ecisión d el D irector d e la D iplom atu ra, tras conocer los resu ltad os d e las pru ebas, d e la entrev ista y d e los anteced en-tes d el cand id ato/a.N o hay acceso d irecto al 3º A ñ o. S ólo pod rán m atricu larse aqu ellos qu e hayan su perad o el 2º cu rso.

O BJ ETIVO S DEL CURSO

-- Las asignatu ras d e este prim er niv el tienen u na d oble orientación: hacia la creación d ram ática (Interpretación, D anza, E x presión S onora) y hacia la d estreza física (A crobacia, C u erpo y G esto). A m bas orientaciones son los pilares sobre los qu e se constru ye la capacid ad ex pre-siv a d el actor y se m antienen a lo largo d e tod o el cu rso pael cu rso para asegu rar su eficacia.

- M ed ir, d esarrollar y corregir su s capacid ad es d e interiorización, ritm o, equ ilibrio, fu erza, ener-gía, ex presión y proyeción para acabar d escu -briend o el perfil d el actor o actriz en qu ien qu ie-ren conv ertirse

- Para lograr estos objetiv os serán fu nd am enta-les los entrenam ientos, im prov isaciones y rod a-jes prev istos en nu estro Plan d e Prácticas

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1º INTERPRETACIÓN PARA CINE Y TV

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M ETODOL OGÍA

Nu e s tNu e s tro s is te m a de ap re ndizaje y form ación de actore s p rivile gia la p ráctica actoral s obre la te oría. Pre te nde m os qu e nu e s tros alu m nos s e form e n e n u n p roce s o cons tante qu e inclu ye las variable s : conoce r - inte rp re tar - valorar - corre -gir - volve r a inte rp re tar. D e e s ta m ane ra, e l alu m no ocu p a s ie m p re e l ce ntro y e l lu gar m ás de s tacado de l pde s tacado de l p roce s o de form ación.

L a tare a de los p rofe s ore s cons is te e n ofre ce r las clave s , la e xp e rie ncia y la inform ación, ade m ás de orie ntar y ayu dar a cada alu m no a de s cu brir e l cam ino p ara la “cons tru ción” de u n actor o actriz cu yo trabajo s e a e ficaz, hone s to y p u e da trans m itir ve rdad actoral.

Se trata, p or tanto, de u n m é todo p articip ativo y con e l qu e e l alu m no tie ne p rop u e s tas cons tan-te s de actividad.

ORIENTACIÓN ACADÉM ICA

H e m osH e m os inte ntado s acarle e l m áxim o p artido a las ve ntajas qu e u na e s cu e la cine p u e de ofre ce r p ara la form ación de u n actor o actriz. A de m ás de las m u chas y dive rs as p rácticas e s p e cíficas de la D ip lom atu ra de Inte rp re tación, nu e s tros alu m nos p articip an e n las Prácticas C om u ne s con s u s com p añ e ros de D ire ción, de G u ión, de FotogFotografía, e tc. Es tas p rácticas no s on continu a-das y tie ne n s u p e rvis ión acadé m ica.

Es u na circu ns tancia ve rdade ram e nte e xce p cio-nal p ara qu ie n qu ie ra adqu irir e xp e rie ncia e n cie ntos de rodaje s . C ada añ o nu e s tros alu m nos ru e dan y e ditan m ás de 480 s e cu e ncias , lo qu e s u p one m ás de 20 0 horas de m ate rial au diovi-s u al.

En todas e s as p rácticas , qu e inclu ye n los m ás de 45 cortom e traje s p rodu cidos com o Prácticas Finale s , y e n los qu e inte rvie ne n nu e s tros e s tu -diante s de inte rp re tación. Se trata de u na e xp e -rie ncia inte ns iva qu e tie ne u n fu e rte control aca-dé m ico p ara corre gir, orie ntar, hace r p roge rs ar y s acar lo m e jor de cada alu m n

1º INTERPRETACIÓN PARA CINE Y TV

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OBJ ETIVOS

Proveer las herram ientas necesarias qu e orienten al fu tu ro actor o actriz hacia la bú squ eda del “perfil de excelencia” enfocándonos en el desarrollo de las sig u ientes áreas: - C oncentració n- D isciplina y é tica- Sensibilizació n- - C apacidad de observació n- Intu ició n- Im ag inació n. C ontrol de s u cu erpo y de s u voz- Entendim iento intelectu al y em ocional de los textos asig nados a travé s de análisi activos.- O rientació n hacia la investig ació n y la exploració n- Nivel de com prom iso. Incorporació n de la té cnica qu e perm ite constru ir u n personaje.- El concepto de C ontinu idad en el proceso de creació n del personaje- Utili- Utilizar s u s propios recu rsos al m áxim o

INTERPRETA C IÓN I y IIMarta Álvarez

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OBJ ETIVOS

- D esa rrolla r la sensibilida d a rtística y la ex presiv ida d, a sí com o el sentido del ritm o y m u sica lida d.- Potencia r la coordina ció n corpora l y la ca pa cida d de re-tentiv a .- Tom a r conciencia de la disciplina , ta nto m enta l com o fisica - Tra ba ja r en la ca pa cida d de interpreta r u n m ov im iento dándole siem pre u n sentido- A dqu isició n de u n a decu a do m ov im iento corpora l, a dem ás de a prender el v oca bu la rio de la da nza - - F orm a r en el a lu m no u na idea cla ra de lo qu e es la "da nza ja zz" y "el tea tro m u sica l".

OBJ ETIVOS

- Q u e a dqu iera n los conocim ientos básicos de la discipli-na , com o por ejem plo su term inología , pa ra a sí poder refe-rirse con ex a ctitu d a los conceptos, etc ...- Q u e conozca n la s diferentes posibilida des rítm ica s de los pa sos qu e irem os conociendo a lo la rgo del cu rso- Ha cer u n deta lla do tra ba jo de ca lida d de sonido y rítm ica- Q u e entrenen la m em oria coreográfica , fu nda m enta l pa ra el a prendiza je de coreogra fía s y a sí poder enfrenta -m os con m ás a rm a s a la s ex igentes a u diciones de hoy en día , brinda ndo u n perfil m ás a m plio de conocim ientos.

TEM ARIO

1. C a lenta m iento inicia l qu e consta ra de : Su cesiv os esti-ra m ientos coordina dos. A isla m ientos

2.E jercicios técnicos ba sa dos en la técnica clásica pa ra el control del cu erpo

3. E jercicios de su elo donde tra ba ja rem os m a s a fondo la ela sticida d y la potencia m u scu la r

4 . D ia gona les donde se tra ba ja ra n especia lm ente giros, ca m ina da s y contra tiem pos

5. F ina liza rem os con u na com posició n coreográfica donde pondrem os en pra ctica todo lo a prendido ha cien-do especia l a tenció n a la interpreta ció n

DANZA I: JAZZLaura Rodríguez Magna

DANZA II: CLAQUÉJhon O’Brien

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OBJ ETIVOS

- Pro fundizar s o bre lo s facto res del m o vim iento para po der crear diferentes vo cabulario s , a partir de la gram ática co rpo ral bas e.- D o m inar lo s " m o do s " del m o vim iento q ue co nducirán a diferentes es tilo s plás tico s .- D o m inar las calidades del m o vim iento para llegar a la expres ión dram ática.-- A plicar co n precis ión, ya s ea en es pacio s es cé nico s as í co m o ante la cám ara, el to no co rpo ral y el nivel de energia adecuado s .- S er capaz de co ns truir un pers o naje a partir del m anejo co rpo ral.

TEM ARIO

C UE RPO Y G E S TO I (PA NTOMIMA Y C L OWN)L uis C ao

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OBJ ETIVOS

- E l alumno aprenderá a reconocer y dominar su voz, ya que constituye una parte muy importante de su expresivi-dad. - Podrá desarrollar la ,conciencia sonora de su voz, al igual que reconocemos nuestro rostro en el espejo. Tener, en definitiva, un sentido musical de su discurso. - Será entrenado para sacar el mejor partido al timb re de la voz, tan que es tan importante cono la correcta dicció n de todos los fonemas. - A prenderá a trab ajar la voz para los medios audiovisua-les en los que, a diferencia del teatro, el registro se realiza a travé s de micró fonos. - Podrá analizar los aspectos b ásicos y tamb ié n los sutiles de la emisió n de nuestra voz (E xpresió n M ental Sonora).

TEM ARIO

1 . Teoría de la Voz y Patologías comunes

2. A natomía: Preparació n muscular y flexib ilidad

3. Importació n Natural

4. Té cnicas de Relajació n y Respiració n: D iafragmática o A b dominal

55. Té cnicas de C ontrol y Relajació n G eneral y Local (garganta, cuello)

6. C ontrol de la inspiració n, retenció n y emisió n

7 . F lexib ilidad facial y corporal

8. Vocales y C onsonantes

9 . Resonadores

1 0. Re-colocació n postural

1 1 . Té cnica A lexander

1 21 2. A spectos sanitarios e higié nicos para cuidar la voz

EXPRESIÓ N SONORA (VOZ Y DICCIÓ N)Juanjo Ruiz

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OBJ ETIVOS

Trabajo del acto r s o bre s í mis m o . U na excelente o po rtu nidad de enfrentars e co n s u s pro pio s miedo s , trau m as y fals as im aginacio nes s o bre s u s po s ibilidades . To do el pro ces o dirigido co m o ayu da a las clas es de interpretació n. M o dificando y aprendiendo nu evas ru tinas no s preparam o s para enco ntrarno s co n lo s fu tu ro s pers o najes .

TEM ARIO

1. A ceptar qu e no to do s irve para el pro ces o de creació n.2 . M o dificar s u s hábito s .3 . Entrenar nu evas ru tinas .4. C o labo rar co n el “o tro ”5. U tilizar lo aprendido en las prá cticas de interpretació n.6. Des pertar y cu ltivar la creació n.

TTrabajam o s acro bacia individu al, en la pareja y en el gru po . Secu encias de vo lteretas , pino s , giro s co n cambio s de o rientació n. Secu encias de m o vimiento s diná mico s y es tá-tico s . Diferentes po s icio nes y cargas . Equ ilibrio s en la cabeza y en las m ano s . M anipu lació n de lo s o bjeto s .

A C ROB A C IA EM OC IONA LKaro l Wis nies wki

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OBJ ETIVOS

- Q ue los alum nos entiendan q ue, en el trabajo, las decisiones q ue se tom an está n siem p re m uy m editadas y q ue así lo deben hacer ellos.- Q ue com p rendan los m ecanism os q ue contribuyen a tom ar esas decisiones.- Q ue em p iecen a tom ar conciencia de q ue, ante una cá m ara, la interp retación está influida p or las decisiones y las ne-cesidades del eq uip o técnico.- Q ue trabajen siendo conscientes del contexto en el q ue lo hacen.

L a intención q ue tenem os con esta asignatura es hacer p rofundizar al alum no en el conocim iento de la p rofesión. P ara ello nos centram os, desde el p rincip io, en asp ectos técnicos. L a asignatura está dividida en 2 grandes bloq ues. Intenta-m os q ue, en el p rim ero de ellos, tom e conciencia de cóm o se p erciben las cosas desde la butaca del cine. E n el segun-do, ya desde el p unto de vista p rofesional, iniciam os el estudio de los concep tos bá sicos q ue el actor ha de tener en cuenta cuando trabaja ante la cá m ara.

SE MINA RIO: E L MUND O A UD IOVISUA LJavier D íaz-Toledo

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OBJ ETIVOS

- C o no cer el m edio TV co m o p arte de la industria audio visual y su valo ración co m o fuente estable de trabajo .- R eco no cer lo s género y fo rm ato s de TV, así co rno lo s tip o s de interp retación, lo s código s y estilo s de la p ro ducción - A dq uirir o ficio en la situación real de un p lató de TV (adem ás de decir el texto y no cho car co n lo s m uebles, hay q ue buscar la luz , so rtear cables, fingir la m irada, tener el texto el día anterio r ... e interp retar ráp ido y m atizando ).-- Habituarse al trabajo co n m ultícám ara. E s una de las grandes diferencias co n el cine. Identificar l.a cám ara p ara la q ue trabajam o s en cada m o m ento y en q ué valo r de p lano está cada una de ellas.- C o m p render la vinculación q ue no s une co n q uién verá el p ro ducto desde su casa. C o m p render q ué le co ntam o s y cóm o se lo co ntam o s, el ritm o y la credibilidad ...

TEM ARIO

TA LLE R D E TV - PR ÁC TIC A S C ON MULTIC ÁM A R AF ran G il - Ortega

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PRÁCTICAS C O M UN ES D E RO D AJE

S o n ejercicio s en lo s que alum n o s in tegran equip o s co n sus co m p añero s de o tras D ip lo m atuD ip lo m aturas (G uión , D irección , F o to grafía, M o n taje, etc.). E s un a p ro gram ación an ual que está o rgan izada p o r el Jefe de Prácticas, el D irecto r de la D ip lo m atura y algun o s p ro feso res.

PRÁCTICAS PRO PIAS D E LA D IPLO M ATURA

S o n ejercicio s en lo s que alum n o s in tegin tegran equip o s co n sus co m p añero s de o tras D ip lo m aturas (G uión , D irección , F o to grafía, M o n taje, etc.). E s un a p ro gram ación an ual que está o rgan izada p o r el Jefe de Prácticas, el D irecto r de la D ip lo m atura y algun o s p ro feso res.

RO D AJE D E C O REO GRAFIA D E D AN ZA I: M USICAL

E s la Práctica F in al de la asign atura de D an za I y co n siste en el ro daje del fragm en to de un m usical clásico , del que exista un a v ersión cin em ato gráfica. E lE l o bjetiv o es que el alum n o p articip e del m ecan ism o que es habitual p ara la p ro ducción de un v ideo clip o escen a m u-sical p ara cin e o TV.

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PRÁCTICA FIN AL: RO D AJE D E UN CAPITULO D E SERIE D E TV

E s un trabajo p ara el que lo s alum n o s de la D ip lo m atura de G uión escriben el cap ítulo p ilo to de un a serie de TV. E l ro daje y la pp ro ducción está a cargo de co m p añero s de o tras D ip lo m aturas y lo s p erso n ajes so n in terp retado s p o r lo s alum n o s de In terp retación .

JAVIER DÍAZ-TOLEDOwww.imdb.com/name/nm7535926

JUANJO RUIZ www.juanjoruizlocutor.comCompagina su trabajo de locutor de radio, publicidad y documentales con la de profesor. Es en la actualidad Profesor de Doblaje, Realizació n y producció n de RADIO en la Universidad Camilo José Cela.UCJC, así como en producció n de RADIO en la Universidad Camilo José Cela.UCJC, así como en el Máster de RADIO de la Universidad Rey Juan Carlos. Locutor de publicidad en el Corte Inglés, Cadena SER, Cadena COPE, EHS... Locutor de documentales y actor de doblaje en varias series y también en doblajes de películas para plataformas digitales. Director y presentador del programa “Entre mis recuerdos” ABC Punto Radio 2012. Ha sido voz corporativa de ABC Punto Radio, y Onda Cero. Director y presentador del programa “Siempre queda la radio” (Nacional) Onda Cero 2006/7. Locutor y “Siempre queda la radio” (Nacional) Onda Cero 2006/7. Locutor y presentador en Europa FM , Radiolé ,Cadena Dial Granada, Onda Maracena Radio etc.

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PROFESORES

PROFESORES

FRAN GIL-ORTEGA www.imbd.com/name/nm5505733 Actualmente está en proceso de distribución de su tercer trabajo cinematográfico: "Perrito Chino", protagonizado por Ana de Armas y Rosario Pardo, el cual está consiguiendo un im­portante éxito a nivel nacional. Por otro lado, ha rodado su primer documental, "La Chispa", compaginándolo con la dirección de la serie de 12 capítulos "Manga por Hombro", emitida en NEOX y Antena3.com

LUIS CAO www.imdb.com/name/nm1591392 Es un actor y humorista conocido por su faceta de repotero en el programa de Tele­cinco Aqui hay tomate de 2003. Como actor es miembro de la compañia teatral Yllana y ha participado en el serial televisivo de Cuatro "Ciega a Citas" .

KAROL WISNIEWSKI www.imdb.com/name/nm2903884 Actualmente forma parte de Compañía Nacional de Teatro Clásico como actor en "Alcalde de Zalamea" dir. Helena Pimenta. Anteriormente "Enrique VIII" dir. Nacho Garcia. Dirige fin de carrera "Galitzia, variaciones sobre Ta­deusz Kantor" en RESAD de Madrid 2015. Dirige fin de carrera; "Black Comedy, Apagón" de Shaeffer para Universidad de Nebrija 2012. Teatro Al­cázar Madrid. Dirige Fin de carrera; "Actrces" de B Shaeffer para University Kent of Cantembury (Torrelodones 201 1 ).

JOHN O'BRIEN Llegó a finales de los 70 acompañando a Raffaela Carra en su gira europea y desde entonces no ha abandonado los escenarios españoles. El británico John O'Brien, bailarín, coreógrafo, cantante, actor y profesor de baile, es uno de los artistas más carismáticos de la escena musical en España. Muchos lo recordarán por sus apariciones televisivas: durante 1 O años fue una de las figuras del ballet de los programas 'Aplauso' (1978-1983) y 'Un, dos, tres', (1983-1988) de RTVE, aunque esta es solo una de sus múltiples facetas.