1nr prÁctica numero 1 luis pariona.docx

8/15/2019 1NR PRÁCTICA numero 1 luis pariona.docx

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32) el 20% de un número positivo cuyo número es igual alos 7/16

De los 10/7 de la quinta parte del cubo del número es

) ! D) 0"2

#) 0"! $) 0"

&) 3"2

33) pedro tiene m's de 12 perros" pero tiene menos perrosque (uan quien tiene menos de 16 perros *i pedro tuviera unperro m's" no igualar+a la cantidad de perros de (uan ,allalas ci-ras de las sumas total de los perros

a) ! c)10

b 6 d) 11 e).

2) en la -igura ad(unta" &" #10 cm" #D6cm


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y &&,alle #

) 2"cm &) 3"cm $) 3cm

#) 2cm D) 2"7

*e escribe con g la s+laba geo inicial $(4 geolog+a

5as palabras terminadas en g+a $(4 ginecolog+a

5os sonidos gia" gio" gin $(4 regin

5as palabras terminadas en gsimo $(4 trigsimo

$l sonido gen $(4 gente" imagen e8cepcin de4 ave(entar" beren(ena" a(eno

5as palabras terminadas en gente y gencia se escriben con g


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5os sonidos ge" gi" de los verbos cuyos in-initivos terminan en ger" gir$(emplos4 recogemos derecoger e8cepcin de4 cru(ir" te(er

5os compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g $(4 $(emplos4 general"generali9ado" generalmente

5as palabras que tienen las siguientes terminaciones4 gnico" genario" geneo" :gnico" genio"genito" gtico" ginico" ginal" gineo" ginoso" gismo" gio" gin" gionario" gioso" g+rico" gica +gena"+geno" igero e8cepcin de4 espe(ismo

5as palabras que empie9an por in y despus de n o r$(4 ;ngerir" 5as palabras que tienen las siguientes combinaciones4 a(e" e(e" i(e" o(e" u(e e8cepcin de4 5as con(ugaciones de los verbos cuyos in-initivos terminan en ger" gir como4elegir" coger" proteger ? cuando despus de dic@as combinaciones siguen las consonantes l" n o scomo4 -lagelo" agente" digestivo

*e escriben con ( 5as -ormas verbales cuyos in-initivos terminan en ger" gir" en los siguientestiempos4 Arimera persona del singular" tiempo Aresente del odo ;ndicativo Bproteger / prote(o"dirigir / diri(o)C las -ormas usted y ustedes del odo ;mperativo Bprote(a" prote(an) odas laspersonas del tiempo Aresente del odo *ub(untivo Bdiri(a" diri(as" diri(a" diri(amos" diri('is"diri(an)

5as palabras terminadas en a(e se escriben con ( 5as palabras que empie9an por a(e" e(e $(4(edre9" e(emplo e8cepcin de4 agencia" agente" agenda

5as -ormas de los verbos terminados en (ear $(4 co(ear

5as palabras terminadas en a(e" e(e" (er+a" (ero" (era $(4 prendi9a(e e8cepcin de4 protege"ligero

Uso de la s y c

1.1. Uso de la “s” y “c”.

2.2. 1.- Las palabras que al principio llevan la partícula es, seguida por b, f, g, l, m, q.

Ejemplos: esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esquelético. 2.- Las palabras que

terminan en sión, partícula que se escribe después de l y r, ejemplos: propulsión,

inmersión. Excepciones: absorción, deserción, inserción, porción y proporción.USO DE

LA “S”

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3.3. 3.- La mayor parte de las palabras que terminan en sión se determinan a través

de grupos, entre los cuales los más importantes están: misión, admisión; visión,

división; presión, depresión; fusión, confusión; cisión, concisión; tensión, extensión;

gresión, regresión; cesión, sucesión; prensión, comprensión; clusión, conclusión;

cusión, repercusión; pensión, suspensión; hesión, cohesión; censión, ascensión;

fesión, confesión, profesión, rosión, corrosión.USO DE LA “S”.4.4. 4.- Las terminaciones ismo, ista. Ejemplos: egoísmo, egoísta. 5.- La

terminación sis. Ejemplos: análisis, hipótesis, ósmosis, diéresis.USO DE LA “S”

5.5. 1. Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, encio, uncio, uncio. Las

únicas excepciones son ansia, Hortensia y hortensia. 2. Las terminaciones de los

diminutivos cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus femeninos correspondientes, salvo

que se deriven de palabras con s en la última sílaba. Ejemplos: bracito, nuevecito,

hombrecico, airecillo.USO DE LA “C”

6.6. 3. Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones algunos nombres propios y

palabras de origen griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia,

iglesia, anestesia, magnesia, etc. 4. Los verbos que terminan en ciar, así como laspalabras de las cuales proceden y las que se derivan de ellas. Se exceptúan los

verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados. Ejemplos: Acariciar, beneficiar,

presenciar.USO DE LA “C”.

1.-La coma [,]

La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:

1.- Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen

enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjuncionesy, ni, o.

Tenía coches, motos, bicicletas y autobuses.

2 .-Para separar dos miembros independientes de una oración, a!a o noconjunción, entre ellos.

Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños no paraban de cantar.

".- Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración.

Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos libros.

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#.- Las locuciones conjunti$as o ad$erbiales, sea cual sea su posición, $an

precedidas ! seguidas de coma, tales como% en efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante ! otras de la misma clase.

-Dame eso, es decir, si te parece bien.

-Contestó mal, no obstante, aprobó.

& 'l $ocati$o se escribe seguido de coma si $a al principio de la frase( precedido de

coma si $a al final( ! entre comas si $a en medio.

Carlos, en a!uí. "en a!uí, Carlos. #$abes, Carlos, !uién re%a&

2.- ') punto ! coma [(]

El Punto y coma indica una interrupción más larga que la de la coma. Se emplea:

1.- Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que !a a! una o

más comas.

"isitó muchos países, conoció a mucha gente' sin embargo, (am)s habló de ello.

2.- *ntes de las conjunciones o locuciones conjunti$as mas, pero, aunque, noobstante, cuando las oraciones son largas. +i son cortas, basta con la coma.

$iempre habl)bamos de cosas muy interesantes, a eces, aburridas' pero siempre

habl)bamos.

".- 'l punto [.]

El punto separa oraciones autónomas.

'l punto ! seguido% Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.

'l punto ! aparte: Señala el final de un párrafo.

'l punto ! final% Señala el final de un texto o escrito.

*% espu!s de punto y aparte" y punto y seguido" la palabra que sigue se escribirá"

siempre" con letra inicial may#scula.

Se emplea:

1.- Para se/alar el final de una oración.


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$e acabaron las acaciones. *hora, a estudiar.

2.- 0etrás de las abre$iaturas.

$r. +señor, d. +usted, etc .

#.- Los dos puntos [%]

Se emplean:

$.% En los saludos de las cartas y despu!s de las palabras expone" suplica" declara" etc." de los

escritos oficiales.

stimados $res/ 0or la presente les informamos...

&.% 'ntes de empe(ar una enumeración.

n la tienda había/ naran(as, limones, pl)tanos y cocos.

).% 'ntes de una cita textual.

1ue Descartes !uien di(o/ 20ienso, luego e3isto2.

*.% En los diálogos" detrás de los verbos di+o" preguntó" contestó y sus sinónimos.

ntonces, el lobo preguntó/ - #Dónde as, Caperucita&

&.- Puntos suspensi$os [...]

Se emplean:

$.% ,uando de+amos el sentido de la frase en suspenso" sin terminar" con la finalidad de

expresar matices de duda" temor" iron-a. 4ui%)s yo... podría...

&.% ,uando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación" sobretodo" en refranes" dicos populares" etc. 4uien mal anda,...' 5o por mucho madrugar...' 0erro

ladrador...

).% ,uando al reproducir un texto" se suprime alg#n fragmento innecesario. En tal caso" los

puntos suspensivos se suelen incluir entre corcetes /...0 o par!ntesis 1...2.


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.- +ignos de interrogación [3]

Se utili(an en las oraciones interrogativas directas. Señalan la entonación interrogativa del

ablante.

Se escriben:

$.% 'l principio y al final de la oración interrogativa directa. #$abes !uién ha enido&

345' 6amás escribiremos punto despu!s de los signos de interrogación y de exclamación.

4.- +ignos de admiración [56]

Se utili(an para señalar el carácter exclamativo de la oración.

Se escriben:

$.% Se escriben para empe(ar y finali(ar una oración exclamativa" exortativa o imperativa.

5ambi!n van entre signos de exclamación las inter+ecciones.

6$iéntate7 64ué rebelde est)s7 61í(ate como baila7 6*y7

7.- 8so del Par9ntesis : ;

Se emplea:

$.% Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que est!n desligadas del sentido de la oración

en la que se insertan.

n mi país +no lo digo sin cierta melancolía encontraba amigos sin buscarlos...

&.% Para encerrar aclaraciones" como fecas" lugares" etc.

La 8.5.. +8rgani%ación de 5aciones nidas es una...


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$.% Para señalar cada una de las intervenciones de los persona+es en un diálogo.

-9ola, #cómo est)s& -:o, bien, #y t;&

&.% Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo.

-6"en a!uí -muy irritado- y enséñame eso7

1=.- 8so de las comillas [>]

Se emplean:

$.% ' principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que a dico un

persona+e.

1ue Descartes !uien di(o/ 20ienso, luego e3isto2.

&.% ,uando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la

lengua española.

La filatelia es mi 2hobby2.

se 2instein2 no tiene ni idea de lo !ue dice.

Tildación General

Se refere a la mayoría de las palabras de la lengua castellana, también se le llama TÓPICA (topos = lugar, ubicacin!,por"ue se aplica seg#n el lugar o ubicacin del acento, al interior de la palabra$

REGLAS DE TILDACIÓN GENERAL

TIPO REGLA EJEMPLOS

Agudas

Se tildan cuando las palabras terminan en consonantes

“n”, “s” o vocal

-Cortés -Tomás

-Razón -Canción

-Sofá

Graves o Llanas

Se tildan cuando terminan en cualuier consonante ue

no sea “n”, “s” o vocal! Se e"cept#an b$ceps, fórceps,

tr$ceps

-%érez -láte"

-Cráter -fósil

-Tóra"


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Esdrúulas Se tildan todas, sin e"cepción -&uérfano -'élido

-cólico -cómico

So!resdrúulas Se tildan, todas sin e"cepción

-tómatelo -d$'amelo

-entré'aselo

(bservación )mportante

%as palabras monosílabas (&ormadas por una sola sílaba! no se tildan por regla general (e'cepto a"uéllas "ue llean

tildacin especial!$

)*emplos+

uan, buey, -ios, bien, tren, fn, &e, di, ti, da, sol, mar, .or, plan, etc$

/ Al fn a ti te di la &e / Te dio un pan en el tren$

La tilde diacr?tica sir$e para diferenciar palabras que se escriben dela misma forma pero tienen significados diferentes. 's decir, es laque permite distinguir palabras con id9ntica forma, escritas con lasmismas letras, pero que pertenecen a categor?as gramaticalesdiferentes.

+in tilde o acento diacr?tico@on tilde o acentodiacr?tico

aun

- Adverbio :cuando equi$ale a asta,tambi9n, inclusi$e o siquiera, connegación;. 'jemplo% aun los sordoshabrás de oírme.- Locución conjuntiva.'jemplo% aun cuando.

aún

Adverbio detiempo sustituible portoda$?a.'jemplos% aún es joven !o ha llegado aún.

de"reposición. 'jemplos% un vestido de seda #ros de aquí.

d$

0el $erbo dar .'jemplos% d$ usted lasgracias %uiero queme d$ este regalo.

el *rt?culo% el soldado ya ha llegado. $l "ronombre personal .


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'jemplos% me lo dijo$l &l no quiere dar subra'o a torcer.

mas@onjunción ad$ersati$a. 'jemplos% quisoconvencerlo, mas fue imposible Lo sabía, mas no nos quiso decir nada.

más

*d$erbio de cantidad.'jemplos%hablas más,despacio (os máscinco son siete.

mi ) "osesivo. *jemplo+ e invito a mi casa.- -ustantivo como >nota musical>.'jemplo% el mi ha sonado fatal.

mí

Pronombre personal.'jemplos+ a mí megusta el fútbol ienes algo para mí/

sePronombre personal% se comió todo elcocido.

s$Aorma del $erbo ser o saber+ yo no s$nada -$ buenos con ellos, por favor.

si

@onjunción condicional.'jemplo % -i llueve no saldremos odavía no s$ si ir$.-ustantivo como >nota musical>.'jemplo% una composición en si bemol.

sí

*d$erbio de afirmacióno pronombre personalrefleBi$o.'jemplos% 0sí, quiero1 -olo habla de símismo.

tePronombre Personal. 'jemplos% te loregalo e he comprado unos guantes.

t$+ustanti$o :bebida;.'jemplo% toma unata'a de t$.

tu "osesivo. 'jemplo% dame tu abrigo. túPronombre personal.'jemplo% túsiempredices la verdad.


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1. 'lige la respuesta correcta:

a2 3e gusta mucho más visitar la 4eria de -evilla en el mes de Abril.

b2 3e gusta mucho mas visitar la 4eria de -evilla en el mes de abril.

c2 3e gusta mucho más visitar la 4eria de -evilla en el mes de abril.

2. 'lige la respuesta correcta%

a2 *l problema para mi no son las críticas acerbas que me han dirigido.

b2 *l problema para mí no son las críticas acerbas que me han dirigido.

c2 *l problema para mí no son las críticas acervas que me han dirigido.

". 'lige la respuesta correcta%

a2 -i se dice sí a la primera opción márcala con una cru'.

b2 -i se dice si a la primera opción márcala con una cru'.

c2 -i se dice sí a la primera opción marcala con una cru'.

#. 'lige la respuesta correcta%

a2 ú has sido elegida como actri' del a5o por una revista estadounidense. b2 u has sido elegida como actrí' del a5o por una revista estadounidense.

c2 u has sido elegida como actris del a5o por una revista estadounidense.

&. 'lige la respuesta correcta%

a2 *l amigo de las palabras es una publicación dedicada a la prosa po$tica.

b2 &l amigo de las palabras es una publicación dedicada a la prosa po$tica.

c2 *l amigo de las palabras es una publicación dedicada a la prosa poetica.

. 'lige la respuesta correcta%

a2 &l historial de 6ernesto era impresionante.

b2 *l historial de *rnesto era impresionante.

c2 *l istorial de *rnesto era impresionante.


a2 *l t$ verde contiene compuestos antio7idantes beneficiosos.

b2 *l te verde contiene compuestos antio7idantes beneficiosos.

c2 *l t$ verde contiene compuestos antiosidantes beneficiosos.


a2 $ he comprado una corbata en una tienda de moda.

b2 e he comprado una corvata en una tienda de moda.

c2 e he comprado una corbata en una tienda de moda.


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a2 8o no s$ nada del alboroto en el salón de te.

b2 8o no se nada del alboroto en el salón de t$.

c2 8o no s$ nada del alboroto en el salón de t$.


a2 *sta ve' sí lo habían detenido con pruebas culpatorias.

b2 *sta ve' si lo habían detenido con pruebas culpatorias.

c2 *sta ve' sí lo habian detenido con pruebas culpatorias.


a2 9oy a la playa, más no podr$ acompa5arte en el fueraborda.

b2 9oy a la playa, mas no podr$ acompa5arte en el fueraborda.

c2 9oy a la playa, más no podre acompa5arte en el fueraborda.

1". 'lige la respuesta correcta%

a2 A pesar de la huelga, el herniando sufrió la operación de hernia.

b2 A pesar de la uelga, el herniando sufrió la operación de hernia.

c2 A pesar d$ la huelga, el herniando sufrió la operación de ernia.

1#. 'lige la respuesta correcta%

a2 La hermana de 6olga s$ comió una tarta.

b2 La hermana de :lga s$ comió una tarta.

c2 La hermana de :lga se comió una tarta.

1&. 'lige la respuesta correcta%

a2 La frase ;sólo se que no s$ nada;, es atribuida a -ócrates.

b2 La frase ;sólo s$ que no se nada;, es atribuida a -ócrates.

c2 La frase ;solo s$ que no s$ nada;, es atribuida a -ócrates.


a2 "ese a quien pese, el no quiere dar su bra'o a torcer.

b2 "ese a quien pese, $l no quiere dar su bra'o a torcer.

c2 "ese a quien pese, el no quiere dar su braso a torcer.


a2 A mí lo que realmente me interesa es el arte, a $l no lo s$.

b2 A mi lo que realmente me interesa es el arte, a $l no lo s$.

c2 A mí lo que realmente me interesa es el arte, a el no lo s$.17. 'lige la respuesta correcta%

a2 *l -upremo de "a


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b2 *l programa más escuchado en la radio llega a su novena temporada.

c2 *l programa más escuchado en la radio llega a su novena temporáda.

2=. 'lige la respuesta correcta%

a2 *l ermano de *rnesto es muy holga'án.

b2 *l hermano de 6ernesto es muy holga'án.

c2 *l hermano de *rnesto es muy holga'án.

Tilde enfatica

1. 1. Lenguaje – 2° 1 La que se aplica en pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos. Ejemplos:¿Qué

ocurrió en el colegio?ϖ ¡Qué hermoso día!ϖ Si supieras cuánto la extraño.ϖ ¿Dónde estás?ϖ ¡Silencio!ϖ

¡Auxilio! Ayúdeme, por favor. Los signos de interrogación son dos: el de apertura (¿) y el de cierre (?). Los signos

de interrogación sirven para indicar que la oración o frase es interrogativa. Pueden aparecer: 1) En preguntas

constituidas sólo por pronombres o adverbios interrogativos. Ejemplos:ϖ ¿Qué? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Cuándo? 2)

El signo de interrogación de cierre vale como punto y lo que sigue se escribe con mayúscula. Ejemplo:ϖ ¿Cuándo

has venido? No te esperaba tan pronto. 3) Las preguntas indirectas, no tienen signos de interrogación, peroindican una pregunta y es por eso que deben tener tilde enfática. Ejemplos:ϖ Me pregunto qué hora es.ϖ No sé

qué hacer. Interrogativo o exclamativo. ¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas tanto! Responde o afirma. Porque

quiero destacar. Cuando es nombre. Ignoraba el porqué. Interrogativos o exclamativos. ¿Qué quieres? No sé

dónde vives. Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio si hay riesgo de ambigüedad.

Dijo que ésta mañana vendrá. Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad. Este libro es mío. Aquel está

dormido.

2. 2. Lenguaje – 2° 2 Practiquemos Coloca la tilde enfática, diacrítica, robúrica y según las reglas generales. 1. ¡Que

felicidad! 2. ¿Quienes fueron los libertadores mas importantes de America del Sur? 3. Que dura e intolerable, que

habria hecho usted. 4. Que dia vence esta letra de cambio, pregunto don Esteban a su secretaria. 5. Ay, misero de

mi, Ay, infeliz, exclamo el joven conocer la desgracia. 6. No le estoy criticando, nada de eso, por que habia de

criticarle yo. 7. La semana pasada me encontre con don Ramiro, mas como ha envejecido. 8. Cuantas calles sin

asfaltar hay en la ciudad – Uf, muchisimas. 9. Que dice, que piensa, cuanto tiempo va a estar entre nosotros. 10.

Que tormento; que injusticia; hasta cuando va a durar todo esto. Cuanto cobrara el abogado. 11. Que le ocurrio,estuvo usted enfermo, por que no se presento al examen. 12. Que ritmo; que movimiento; cuanta belleza en el

escenario. 13. Por que tardaste tanto; no te dejaban venir; no te sentias bien. 14. Te refieres a mi, verdad. 15. No

se que haces tu. 16. Pregunte al hombre quien era. 17. Me pregunto de quien era la casa. 18. Excelente idea la

piensa mantener. 19. Que memoria. Sabe todas las fechas. 20. Que sorpresa. Porque no avisaste. 21. Le

pregunte en que mes habia venido. 22. Por que cojeas, te ocurrio un accidente. 23. Con permiso, doctor, puedo

entrar. 24. Que pretende hacer, se puede saber. 25. Que idioma tan dificil dijo el joven. 26. A las armas, grit el

capitan digame, cuanto cuesta el billete. 27. Como se llama usted amigo. 28. Me interesa saber como vive la

gente. 29. ¿Que libro quiere Ud.? 30. ¿Que hora es? 31. ¿De que manera actuamos? 32. Hay varios sabores

¿Cual te gusta mas? 33. ¿Cual solucion sugieren? 34. No sabia que era un poema. 35. ¡Que pelicula! 36. ¿Que

buscas? 37. ¿Que significa eso? 38. ¿Cual de los programas es bueno? 39. ¿Leiste los poemas? ¿Cual prefieres?

40. Hay muchos zapatos y no se cuales comprar.

La tilde roburica, es una excepción de las reglas generales de acentuación; es aplicado a las palabras con hiato intermedio

que cuentan con vocal abierta “a, e, o”, y que estén seguidas de vocales cerradas “i, u”, en tanto tengan mayor intensidad y

también se aplican en las vocales “i, u” cuando son más fuertes que las vocales “a, e, o”

! esta acentuación también se le llama tilde disolvente o acento disolvente

http://image.slidesharecdn.com/tildeenfatica-130819180110-phpapp01/95/tilde-enfatica-2-638.jpg?cb=1376935293http://image.slidesharecdn.com/tildeenfatica-130819180110-phpapp01/95/tilde-enfatica-2-638.jpg?cb=1376935293http://www.ejemplode.com/54-ortografia/2965-ejemplo_de_acento_disolvente.htmlhttp://www.ejemplode.com/54-ortografia/2965-ejemplo_de_acento_disolvente.htmlhttp://www.ejemplode.com/54-ortografia/2965-ejemplo_de_acento_disolvente.htmlhttp://image.slidesharecdn.com/tildeenfatica-130819180110-phpapp01/95/tilde-enfatica-2-638.jpg?cb=1376935293http://www.ejemplode.com/54-ortografia/2965-ejemplo_de_acento_disolvente.html


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"# e$emplos de palabras con tilde roburica%

& !ct'as ( !ct'as

) !cudir*a ( !cudir*+a

!prender*a ( !prender*+a

- !rtiller*a ( !rtiller*+a

# !ta'd ( !ta'd

. !'lla ( !+'lla

/ 0a'l ( ba+'l

" 0eber*a ( beber*+a

1 0'ho ( b'+ho

&2 0'hos ( b'+hos

&& 3a*a ( 3a*+a

&) 3a*a ( ca+*a

& 3a*amos ( 3a+*amos

&- 3a*da ( 3a+*da

3a*n ( 3a+*n

&. 3arnicer*a ( 3arnicer*+a

&/ 3arpinter*a ( 3arpinter*+a

&" 3erra$er*a ( 3errager*+a

&1 3oh*ben ( co+h*ben

)2 3onf*o ( 3onf*+o

)& 3onoc*a 3onoc*+a

)) 3r*e (3r*+e

) 3r*o ( 3r*o

)- 4esle*do ( desle+*do

)# 4ispon*a ( 4ispon*+a

). 5re*r ( 5re+*r

)/ 5r*e ( 5r*+e

)" 5ri*simo ( 5ri+*simo

)1 5r*o ( fr*+o

2 6anar*a ( 6anar*+a

& 6ar'a ( 6ar'+a

) 6ent*o ( 6ent*+o

6r'a ( 6ar'+a

- 6u*o ( 6u*+o


16/17


17/17

/2 =equ*a ( =equ*+a

/& =onr*e ( =onr*+e

/) =ufr*a ( =ufr*+a

/ >ardar*a ( >ardar*+a

/- >ard*o ( >ard*+o

/# >en*a ( >en*+a

/. >en*amos ( >en*+amos

// >en*an ( >en*+an

/" >en*as ( ten*+as

/1 >*a ( >*+a

"2 >*o ( >*+o

"& ?ar*a ( ?ar*+a

") ?ivir*a ( ?ivir*+a

" @ah'rda ( @a+h'rda

"- @apater*a ( @apater*+a

"# @arpar*a ( @arpar*+a

1nr prÁctica numero 1 luis pariona.docx

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