1. Llenar el gafete de acuerdo a las instrucciones del docente.

2. Platicar con al menos tres compañeros sobre la información del gafete.

3. Participar con ideas frente al grupo sobre expectativas del curso: ¿Qué espero aprender en este curso?

4. Exponer las expectativas ante el grupo

http://bivir.uacj.mx/cai/Calificaciones/Default.htm

Conocer a través de actividades de aprendizaje los recursos informativos con los que cuentan las bibliotecas de la UACJ y las formas de accederlos, para adquirir los elementos necesarios que motiven un aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades informativas.

Adquirir un panorama general sobre la importancia de la información en su vida, a través de reflexiones guiadas por el instructor.

Datos: Hechos, cifras, símbolos. Simplemente existen y no tienen significado. Es decir, “datos duros” por ejemplo, las edades de un grupo de estudiantes, cuantos de ellos trabajan o no, etc.

Información. Datos a los que se les ha dado un significado a través de una relación. La transformación de datos en información es un proceso de recepción, reconocimiento y conversión. Este es el momento en el que un conjunto de datos son interpretables y se vuelven útiles desde un punto de vista utilitario.

El conocimiento, es un proceso y un resultado de la asimilación de algo, ya sean datos o información.

Pantzar (2000) citado por Cortés (2006).