1. Haz 2 árboles genealógicos en un ppt. de tu familia extendida o nuclear y tu familia en el futuro.

2. Escribe una descripción de las dos familias. Haz unas comparaciones.Sé muy descriptiva. Incluye el vocabulario nuevo.

3. En www.voicethread.com sube tu ppt. y lo que escribiste sobre las dos familias.

4. Graba tu voz describiendo las dos familias.

5. No te olvides incluir el subjuntivo y los usos de por/para y reflexivos. Refiere al libro o tu libro gramatical si necesitas ayuda.

EL ARBOL GENEALOGICO

Algunas preguntas que puede utilizar.

1. ¿Algún pariente tuyo es insoportable?

2. ¿Cómo se manifiestan las brechas generacionales en tu familia?

3. ¿Cómo se apoyan tú y los miembros de tu familia en tiempos difíciles?

4. ¿Cuál es el apodo más interesante en tu familia?¿De quién es? ¿Por qué se lo pusieron?

5. ¿Cómo es tu familia y cuántos miembros hay en total?

DEBATE:

Es irresponsable tener más de tres hijos cuando hay un exceso de población.

El mantener las tradiciones sin tomar en cuenta los avances o cambios sociales es perjudicial y resulta en problemas para los jóvenes y/o los ciudadanos que se ven obligados a vivir “entre dos mundos”.

SP4H GRADING TEMPLATE BASED ON PRESENTATIONAL SPEAKING

Task Completion Topic Development Language Use

Appropriately addresses and completes the task 4 3 2 1

Treatment of the topic is relevant and well developed 4 3 2 1

Use of complex structures; very few errors, with no patterns 4 3 2 1

Refers to and integrates all prescribed resources into the oral presentation 4 3 2 1

Well organized and generally cohesive

4 3 2 1

Very good vocabulary

4 3 2 1

Information is correct 4 3 2 1

Very good fluency 4 3 2 1

Comparison and contrast of information outweighs summary or mere quotations 4 3 2 1

Very good pronunciation

4 3 2 1

Generally accurate social and/or cultural references included 4 3 2 1

Register is appropriate

4 3 2 1

SP4H GRADING TEMPLATE BASED ON INTERPERSONAL WRITING

Task Completion/Topic Development

Language Use

Appropriately addresses and completes the task with a relevant, well developed treatment of elements of the topic. 4 3 2 1

Evidence of control of a variety of structures and idioms, although a few grammatical errors may occur; good to very good control of elementary structures. 4 3 2 1

Responds appropriately to all or almost all parts/prompts of th writing task in a well-organized, generally cohesive response. 4 3 2 1

Very good vocabulary

4 3 2 1

Generally accurate social and/or cultural references included. 4 3 2 1

Conventions of the written language (orthography, sentence structure, paragraphing and punctuation) are generally correct. 4 3 2 1

Register is appropriate.

4 3 2 1