I.E.P - INTEGRANDO 1ER – SOLUCIONARIO P.0. - 2013

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COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

1. El emisor ordena sus ideas y elabora el mensaje en la fase psíquica y luego lo transmite para ello necesita del funcionamiento del cuerpo (fase fisiológica para la concretización del mensaje (Fase física)). 2. El emisor es el elemento que codifica o encodifica el mensaje en el momento de la elaboración. 3. La comunicación oral se da de manera pronunciada o articulada, la cual va acompañada por los elementos cuasilexicos o signos paralingüísticos como el acento, la cantidad y la entonación 4. La comunicación que presenta señales a través de los sonidos inarticulados se considera acústica o auditiva 5. La comunicación se considera bilateral o bidireccional cuando en ella existe alternancia de roles entre los interlocutores. 6. El canal es el conducto, medio o soporte físico que transporta el mensaje del emisor hacia el receptor 7. Canal – Contexto El canal es el soporte físico (teléfono) y el contexto la circunstancia temporal (noches) 8. El indicio es un cuasi-signo o signo indexical ya que guarda la relación de causa – efecto – causalidad o contigüidad entre un hecho y la causa que lo origino 9. La comunicación literaria comprende el uso de figuras literarias o retóricas para adornar el mensaje y presentarla de manera estética 10. Los canales puede ser natural, artificial fisiológico 11. El signo cronémico considera el uso y concepción del tiempo en la comunicación 12. La comunicación escrita, como la lectura de una carta hace que emisor y receptor no puedan alternar roles porque no existe la inmediata posibilidad de retorno del mensaje. 13. La actitud, postura o comportamiento es adoptada por los interlocutores frente al tema o frente a si mismos 14. Canal – corporal fisiológico porque el receptor capta el mensaje con el sentido del tacto 15. El código es el sistema de signos convencionales tanto lingüísticos como no lingüísticos utilizados por los interlocutores 16. La conversación telefónica entre esposos presenta comunicación oral por lo tanto emplea los signos paralingüísticos como el acento, la cantidad y la entonación 17. Un saludo a la distancia Emplea los signos proxémicos ya que la distancia o espacio es señal en la comunicación

18. Codificación – Psíquica – Emisor • La codificación Conversión de ideas en códigos • En la fase psíquica Elabora el mansaje mentalmente • El emisor ya que codifica o en codifica el mensaje 19. Háptica o Tactesica porque al emplear los signos representa contacto corporal 20. Literaria En vista de que el emisor elabora el mensaje de manera figurativa o connotativa

ARITMÉTICA 21. So luc ió n : Resolvemos la segunda parte del conjunto: ; los valores que puede tomar son: { }

Reemplazamos cada valor en la parte inicial:

(

)

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor no

pertenece a )

- (

) (

) (Este valor si

pertenece a ) Los elementos del conjunto son: { } Entonces la respuesta es: (Clave b)

22. Solución: Los elementos, en forma equivalente:

{

}

{

}

Entonces el conjunto por comprensión es:

,*

+ - (Clave e)

23. Solución: Sea el conjunto que contiene 6 clases de fruta:

{ } Entonces hallamos el cardinal: Como nos piden jugo surtido, necesitamos hallar el cardinal del conjunto potencia: [ ] Pero la palabra surtido nos indica que no puede ser un solo tipo de fruta y además le restamos el vacío: (Clave b)

24. Solución: Encontramos el cardinal del conjunto : Aplicamos la fórmula para encontrar subconjuntos especiales:

Para nuestro ejercicio: y Entonces:

(Clave e)

25. Solución: Como los conjuntos son unitarios, entonces tendremos las siguientes igualdades:

{

De las ecuaciones (1) y (2), tenemos: En la ecuación (3) reemplazamos:

Hallamos los valores de y Finalmente obtenemos: (Clave b)

26. Solución: Se utiliza la fórmula para encontrar subconjuntos especiales:

-

grupos de

3 profesores.

-

grupos de 4

profesores.

-

grupos de 5

profesores. - 1 grupo de 6 profesores.

Entonces por consiguientes se tiene: (Clave a) 27. So luc ió n : Como el conjunto es un Singletón o Conjunto Unitario, tendremos que todos los elementos son iguales a 7: Por consiguiente: (Clave a)

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28. Solución: El conjunto quedaría de la siguiente manera:

{ } Entonces tendríamos lo siguiente: [ ] subconjuntos (Clave c) 29. Solución: El universo son 60 alumnos en el aula, entonces asumiremos las siguientes variables: Alumnos que sólo practican el fútbol. Alumnos que sólo practican el vóley. Alumnos que practican ambos deportes. Entonces tenemos que: juegan fútbol. juegan vóley. De la suma total tenemos: 1) 2)

3)

La pregunta nos pide los que practican un solo deporte: (Clave d) 30. Solución: El universo son 31 mañanas durante el mes de Enero, entonces asumiremos las siguientes variables: Mañanas que sólo come tocino. Mañanas que sólo come huevos. Mañanas que come ambas cosas. Entonces tendremos: mañanas que come tocino. mañanas que come huevos. De la suma total tenemos: 1)

2)

3)

La pregunta nos pide las mañanas que comió ambas cosas: (Clave d)

ÁLGEBRA

31. R p t a . E 32. Rpta. A

Recordemos: m n m n

x x x

3 2 2 32a 5a b a b

3 2 2 3 110a b

7 410a b

33. R p t a . B Recordemos:

n n n

qn nq

xy x y

x x

2

2E 5a bc

2

2 2 2 2E 5 a b c

E 4 2 2

25a b c

34. Rpta. A

Si: 7

7

2x

x16

555

557

7

2x

x16

555

55

)55(555 2x7x16

9x7x16 55.555

xx7916 55.555

)15(5)15(5 7x79

9x55 x9 35. Rpta: B

2

2

5

5 1 2

4

33 3 216 3 216

3

1 83 1 216 3 216

9 9

3 3 5

5 9

16 2

xx x x

x x

x x

E

E

36. Rpta. C

Recordemos:

mm n

n

xx

x

4 6

3 2

28x y

4x y

4 3 6 27x y

47xy

37. Rpta. B Completando el recuadro tenemos:

3 2 2 4 325xy z 2xyz 50x y z

2xyz

38. Rpta. E

Aplicando los conceptos anteriores

tenemos:

5 2

2 3 4

5 5

xy x yW

x y

5 10 6 8

5 5

x y x yW

x y

11 18

5 5

x yW

x y

6 13x y

39. Rpta. A 40. Rpta. D

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