1 NÚMEROS HASTA EL 9

CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 16 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia social y ciu-

dadana– Se garantiza a través de los contenidos que se desarrollan a lo largo del tema.

Conocimiento e interacción

con el mundo físico

– Conocer el espacio físico de Europa en el que se desarrollaron los reinos germánicos y el Imperio bizantino. (Pág. 257, Acts. 1 y 2 Los reinos...; Pág. 259, Act. 1 El Imperio)

– Especificar los territorios de la Península y la Región de Murcia bajo el dominio de los visigodos y los bizantinos. (Pág. 260, Acts. 1 a 3; Pág. 262, Acts. 1 y 2)

Competencia cultural

y artística

– Valorar la belleza del arte visigodo y comentar algunas de sus características más no-tables. (Pág. 261, Acts. 1 a 4, Investiga…)

– Analizar la arquitectura carolingia y bizantina. (Pág. 265, Act. 3; Pág. 267, Act. 3)

Tratamiento de la informa-

ción y competencia digital

– Analizar e interpretar fuentes cartográficas, iconográficas y textuales. (Pág. 256; Act. Leyes Germánicas; Pág. 257, Acts. 1 a 3; Pág. 259, Acts. El basileus..., El Imperio... y Acts. 1 y 2 Observa...; Pág. 260, Acts. 1 a 3; Pág. 261, Acts. 1 a 4, Investiga…; Pág. 262, Acts. 1 y 2; Pág. 265, Acts. 1 a 3; Pág. 267, Act. 3)

Competencia en comunica-

ción lingüística

– Describir algunos de los espacios más representativos de Bizancio y de los reinos ger-mánicos y saber argumentar las explicaciones personales utilizando el vocabulario es-pecífico del Tema. (Pág. 257, Acts. 1, 2, 3 y 6; Pág. 259, Acts. 1, 2, 3 y 6; Pág. 261, Acts. 1 y 2, Investiga…; Pág. 265, Act. 3; Pág. 266, Acts. 1 y 2 y Sintetiza)

Competencia para apren-

der a aprender

– Analizar, relacionar y sintetizar los contenidos trabajados. (Pág. 257, Acts. 4 a 6; Pág. 259, Acts. 3 a 6; Pág. 265, Acts. 4 a 6; Pág. 266, Acts. 1 y Sintetiza)

Autonomía e iniciativa per-

sonal

– Razonar y saber argumentar de forma convincente las valoraciones personales. (Pág. 257, Acts. 1, 2, 3 y 6; Pág. 259, Acts. 1, 2 y 6; Pág. 261, Acts 1 a 4, Investiga…; Pág. 263, Act. 4; Pág. 266, Acts. 1 y 2)

TEMA 16 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

COMPETENCIAS Libro del Alumnado Cuaderno de Actividades Guía Didáctica Tema 16

Conocer la distribución territorial de los reinos germánicos y su organización social

Págs.: 256 y 257, 266 Tema 16 Págs.: 8, 9, 18 y 19

Identificar las principales etapas de la historia de Bizancio

Págs.: 258, 259 y 266 Tema 16 Págs.: 10, 11, 18 y 19

Conocer la organización social, económica y culturalde la Hispania visigoda

Págs.: 260 y 261 Tema 16 Págs.: 12, 13

Identificar los rasgos más repre-sentativos del arte visigodo

Pág.: 261 Tema 16 Págs.: 12 y 13

Exponer el domino bizantino y visigodo en tierras murcianas

Págs.: 262, 263 y 266 Tema 16 Págs.: 14, 15, 18 y 19

Conocer la expansión territo-rial de la dinastía carolingia

Págs.: 264 a 266 Tema 16 Págs.: 16 a 19

Reconocer los acontecimien-tos más importantes del reina-do de Carlomagno

Págs.: 264 y 265 Tema 16 Págs.: 16 y 17

1-2PROYECTO CURRICULAR

CO

MP

ETEN

CIA

S B

ÁS

ICA

S

16 LA FRAGMENTACIÓN DEL MUNDO ANTIGUO

16-3 PROYECTO CURRICULAR

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N D

E A

ULA

1 NÚMEROS HASTA EL 9

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

– Conocer la distribución territorial de los reinos germánicos y su organización social.

– Analizar las causas y las consecuencias del proceso de ruralización que tuvo lugar en Oc-cidente a partir del siglo V.

– Identificar las distintas etapas de la historia del Imperio bizantino, desde la época de Justi-niano hasta la caída de Constantinopla.

– Conocer la distribución territorial de los pueblos bárbaros en Hispania, explicar las caracte-rísticas de la monarquía visigoda y describir sus instituciones de gobierno.

– Reconocer los elementos más importantes de la organización económica, social y cultural de la Hispania visigoda.

– Desarrollar el dominio bizantino y visigodo en el territorio murciano.

– Conocer la biografía de Carlomagno, analizar la expansión territorial de los francos y locali-zar en el mapa los territorios conquistados.

– Analizar diferentes obras de arte de la Hispania visigoda y del Imperio bizantino.

– Utilizar el vocabulario específico de los contenidos trabajados.

CONTENIDOS– Los reinos germánicos y la ruralización de Occidente.

– El Imperio bizantino. La época de Justiniano.

– El Imperio bizantino entre los siglos VII y XV.

– La Hispania visigoda.

– La cultura y el arte visigodos

– El establecimiento de los bizantinos en el territorio murciano.

– Los visigodos en la Región de Murcia.

– El Imperio carolingio.

– Lectura e interpretación de textos históricos.

– Análisis e interpretación de mapas y dibujos.

– Localización en el mapa de la distribución territorial del reino visigodo, del Imperio bi-zantino y del Imperio carolingio.

– Observación y análisis de obras artísticas de la cultura visigoda y la bizantina.

– Elaboración de un mapa conceptual de la fragmentación de la unidad mediterránea.

– Análisis de la planta y los elementos constructivos de una basílica bizantina.

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

– Confirmar que conocen la distribución territorial de los reinos germánicos y la interac-ción que los pueblos bárbaros mantuvieron con las poblaciones conquistadas.

– Comprobar que reconocen algunos de los acontecimientos más importantes de las distintas etapas de la historia del Imperio bizantino.

– Constatar que conocen el proceso de expansión de los visigodos por Hispania y la or-ganización del reino de Toledo.

– Verificar que reconocen los elementos característicos de las iglesias visigodas.

– Ver si desarrollan la evolución política de la Región de Murcia bajo el domino de los vi-sigodos y bizantinos.

– Ver si conocen la expansión territorial de la dinastía carolingia y las acciones de Carlo-magno para tratar de reconstruir la unidad del Imperio romano de Occidente.

1-3 PROYECTO CURRICULAR