15 ppt anÁlisis e interpretaciÓn de la personalidad por fanny jem wong
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Sesión 15
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PERSONALIDAD.
Mg. Wong Miñán Fanny 1
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CONTENIDO
Ámbitos y criterios clínicos. Ámbitos y criterios educativos Ámbitos y criterios
organizacionales. Aplicaciones actuales y ética
en el estudio de la psicología de la personalidad.
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GENERALIDADES
Todas las escuelas a lo largo de la historia de la psicología ofrecieron diferentes aportes al estudio la personalidad.
Psicoanálisis Conductismo Psicología humanista Cognitivismo
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VIDEO 1:https://www.youtube.com/watch?v=VvecRmzuABA (Motiva: Personalidad y Valores en la Organización)VIDEO 2: https://www.youtube.com/watch?v=IDkuMJHTRsQ ¿Qué pasa cuando alguien va al psicólogo? )
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IDEAS , IDEAS, IDEAS
• ¿Crees que es importante conocer los aspectos de la personalidad en cada área de desarrollo de la Psicología ? ¿por qué?
• ¿Los aspectos de personalidad que observa el psicólogo clínico serán los mismos que considera un psicólogo organizacional?
• ¿Qué es la ética y de qué se ocupa?
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http://elexitointerior.files.wordpress.com/2013/09/sentido-de-la-vida.png
IDEAS , IDEAS, IDEAS
• ¿Crees que la obediencia ciega puede llevarnos a cometer un crimen?
• ¿Qué es más importante en el proceso de investigación de la personalidad y en las ciencias del comportamiento en general las personas o los resultados?
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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
• ÁMBITOS Y CRITERIOS CLÍNICOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
• La psicología de la personalidad se caracteriza por preocuparse de las peculiaridad o singularidades del comportamiento de los individuos.
• Existen en todo caso conductas que son comunes a todos y por lo tanto consideradas como normales y conductas que escapan de parámetros prestablecidos.
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ÁMBITOS Y CRITERIOS CLÍNICOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Escuchamos frases como:•“No tiene personalidad”•“Tiene personalidad múltiple”•“está histérica” •“es un acomplejado”•“Parece bipolar” rotulando la conducta de los demás.
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ÁMBITOS Y CRITERIOS CLÍNICOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
• Hablar de La personalidad hace que incluyamos sentimientos, pensamientos , estados anímicos , en resumen comportamientos más o menos estables.
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ÁMBITOS Y CRITERIOS CLÍNICOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Se inicia desde la temprana infancia e intervienen diferentes factores :•Biológicos•Sociales•Historia de vida•Hechos positivos y negativos
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ÁMBITOS Y CRITERIOS CLÍNICOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
• La personalidad es el patrón de pensamientos, sentimientos y conductas característicos que distingue a las personas entre sí y que persiste a lo largo del tiempo y a través de las situaciones.
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LOS TRASTORNOS
• Los trastornos son inflexibles y desadaptativos y causan un malestar subjetivo o un deterioro funcional significativo.
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EL TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD
• Es un patrón permanente de la conducta y de experiencia interna que se desvía notablemente de las expectativas generadas por la cultura del sujeto y que se manifiesta en al menos dos de las siguientes áreas: cognición, afectividad, funcionamiento interpersonal y control de impulsos.
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LA PERSONALIDAD DISFUNCIONAL
ASPECTOS TEORICOS Siglo IV a.C.Hipócrates describe los temperamentos y emociones que influyen en los ajustes deseados y no deseados de los rectos de la vida.
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LA PERSONALIDAD DISFUNCIONAL
ÚLTIMOS AÑOS DEL SIGLO XIX Y ÚLTIMOS AÑOS DEL SIGLO XXPierre Janet y Sigmund Freud describen con detalle las características psicológicas asociadas con una condición, la histeria, precursora del trastorno histriónico de la personalidad.
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LA PERSONALIDAD DISFUNCIONAL
Primeros años del siglo XIX •Diversos clínicos describen los tipos de Personalidad socialmente desadaptados.
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LA PERSONALIDAD DISFUNCIONAL
PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XX Emil Kraepelin , Psiquiatra Alemán , describe los tipos de personalidad relacionados con los trastornos del estado de ánimo y esquizofrenia.
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LA PERSONALIDAD DISFUNCIONAL
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CONDUCTA EXTRAÑA O EXCÉNTRICA
Con frecuencia se relaciona con patrones de pensamientos idiosincrásico y a la falta de interés para entablar relaciones sociales normales.
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CONDUCTA DRAMÁTICA, EMOCIONAL O ERRÁTICA
Parece perderse en el egocentrismo y en el ensimismamiento de las emociones, deseos y expectativas propias hasta la supresión de la atención a las necesidades de otras personas
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CONDUCTA ANSIOSA O TEMEROSA
Conduce a la pasividad, dificultad para conformar relaciones íntimas, y preocupación por el orden.
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TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD
El trastorno de la personalidad no es diagnóstica en una condición temporal, sino que se caracteriza por patrones de toda la vida de experiencias interiores y conductas que se apartan notablemente de las expectativas culturales típicas.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Aparición temprana, es evidente por lo menos desde la adolescencia.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Estabilidad, no existen un periodo significativo en que la condición no sea evidente.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Dominante es evidente en un amplio rango de situaciones personales, sociales y profesionales.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
Desadaptación clínicamente significativa, lo que tiene como resultado aflicción personal o discapacidad en el funcionamiento social y profesional.
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CONDUCTA EXTRAÑA O EXCÉNTRICA
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CONDUCTA EXTRAÑA O EXCÉNTRICA
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Mag. Ps. Fanny Wong Miñán
CONDUCTA EXTRAÑA O EXCÉNTRICA
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
ANTISOCIAL : Manipulador ExplotadorDeshonestoDeslealCarece de culpaRompe con las normas sociales en forma habitualAntecedentes de ese comportamiento durante la niñezCon frecuencia tiene problemas con la ley .
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
POR EVITACIÓN : Se siente lastimado y avergonzado con facilidad Tiene pocos amigos cercanos Se apega a las rutinas para evitar experiencias nuevas y que quizá sean estresantes .
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
POR DEPENDENCIA : Desea de los demás tomen las decisiones Necesitan consejo y seguridad constantes Teme que lo abandonen
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PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD Y SUS CARACTERÍSTICAS
37Mag. Ps. Fanny Wong Miñán
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
Comprenden un grupo de desórdenes mentales que implican disfunción en alguna de las áreas contextuales del individuo Escolar FamiliarSocial
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TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
Presentan una serie de síntomas y signos más o menos específicos para cada uno de los diagnósticos establecidos en las clasificaciones internacionales de los trastornos mentales Trastorno disocial Trastorno negativita desafiante Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
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TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
Estos diagnósticos se engloban en el término general: “TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO”.
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SIGNOS
Manifestación objetiva de un estado que puede ser patológico.
Los signos son observados por el clínico más que descritos por el individuo afectado.
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SÍNDROME
•Conjunto de signos o señales que caracterizan una enfermedad o un trastorno físico o mental.— de abstinencia Estado físico y mental de malestar producido por interrumpir el consumo de una droga u otra sustancia que crea dependencia.
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SÍNDROME DE DOWN ENFERMEDAD
Origina retraso mental y de crecimiento y que produce determinadas anomalías físicas; está producida por la triplicación total o parcial del cromosoma 1
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SÍNDROME DE ESTOCOLMO
Actitud que aparece en las personas que son puestas en libertad después de un secuestro y que consiste en mostrarse comprensivo y benevolente con la conducta de los secuestradores.
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SÍNDROME DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA
Enfermedad infecciosa producida por un virus, que destruye los mecanismos de defensa del cuerpo humano; es contagiosa y se puede transmitir a través de la sangre y del semen. sida.
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SÍNTOMAS
• El síntoma representa lo que no se dice, es el lenguaje del cuerpo que hay que saber escuchar.
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SÍNTOMAS
• Según Freud, un síntoma sería la sustitución de la expectativa de la satisfacción de un impulso instintivo, como resultado de la represión del yo, muchas veces obligado por el Superyo.
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(Google ,2013)
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
• ÁMBITOS Y CRITERIOS EDUCATIVOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
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IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD EN LA EN LA EDUCACIÓN
• La principal crítica que se hacía en el ámbito educacional es que por mucho tiempo la metodología se centro en la manipulación y el control de las condiciones externas en que ocurría la experimentación.
• No podemos dejar de recordar que para los conductistas la personalidad se traducía en conductas observables.
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IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD EN LA EN LA EDUCACIÓN
• Hablar de personalidad en proceso educativo, implica considerar como prioridad al sujeto y cómo este logra usar de forma eficaz los diversos elementos de la misma en el proceso de aprender. (Wong, 2016)
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• En la teoría Cognitivo-Social de Bandura, se menciona que el funcionamiento psicológico esta basado en la interacción reciproca del ambiente físico y social, el sistema cognitivo y afectivo y el sistema conductual. GONZALEZ.R.(1991)
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TIPOS DE CAPACIDADES:
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TIPOS DE CAPACIDADES:
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BANDURA SOSTIENE QUE :
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• j
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD EN LA EN LA EDUCACIÓN
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IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD EN LA EN LA EDUCACIÓN
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¿QUÉ SUCEDE CUANDO SE TOMA EN CUENTA A LA PERSONALIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO?
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RELACIONES DEL ESTUDIANTE CON EL AMBIENTE , COMPAÑEROS Y MAESTROS
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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
• ÁMBITOS Y CRITERIOS ORGANIZACIONALESDEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
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ÁMBITOS Y CRITERIOS ORGANIZACIONALESDEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
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ÁMBITOS Y CRITERIOS ORGANIZACIONALES DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
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COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL
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COMPORTAMIENTO GRUPAL
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COMPORTAMIENTO GENERAL
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EXTROVERSIÓN • ACTITUDES POSITIVAS• DISPOSICIÓN
INTERPERSONAL• SOCIABILIDAD• EXPRESIVIDAD.
• BUEN DESEMPEÑO• LIDERAZGO• SATISFACCION LABORAL
Y PERSONAL
APERTURA PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJEFLEXIBILIDADAUTONOMÍA
RENDIMIENTOCAPACITACIÓNADAPTABILIDAD AL CAMBIO
ADAPTACION AGRADABLECUMPLIDOR
EFICIENTE DESEMPEÑOMENORES NIVELES DE CONDUCTAS DESVÍADAS
METICULOSIDAD ESFUERZOPERSISTENCIAMOTIVACIÓNDISCIPLINAORGANIZACIÓNPLANEACION
BUEN DESEMPEÑOLIDERAZGO MEJORADOPERMANENCIA
UNO DE LOS RETOS AL ENTENDER EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
• Aborda asuntos que no son obvios.
• Tiene una parte visible pequeña y una porción oculta
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https://sites.google.com/site/groupccygv/wiki-del-proyecto/1-las-organizaciones-como-generadoras-de-conocimiento-1/2-2-el-individuo-dentro-de-la-organizacion
LO QUE SE OBSERVA FACILMENTE
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LO QUE NECESITAMOS OBSERVAR
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APLICACIONES ACTUALES Y ÉTICA EN EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
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http://www.psicoedu.org/wp-content/uploads/2015/02/r.gi
APLICACIONES ACTUALES Y ÉTICA EN EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
¿Crees que la obediencia ciega puede llevarnos a cometer un crimen?
¿Qué es más importante en el proceso de investigación las personas o los resultados?
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APLICACIONES ACTUALES Y ÉTICA EN EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
• Es necesario tener siempre presente que la ciencia y el conocimiento en general deben ser usados de manera responsable.
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http://image.slidesharecdn.com/presentacin1-101017072509-phpapp01/95/cdigo-deontolgico-del-psiclogo-1-728.jpg?cb=1287300377
RETOS DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLOGIGA: EXPLORACIÓN Y PROCESOS
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APLICACIONES ACTUALES Y ÉTICA EN EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
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APLICACIONES ACTUALES Y ÉTICA EN EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
• ¿Cuál es la finalidad de una investigación y porque decimos que debemos guardar un comportamiento ético?
• ¿A qué se denominara entonces ética en el proceso de investigación?
• ¿Qué aspectos enfrentarán los psicólogos que realizan investigación?
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APLICACIONES ACTUALES Y ÉTICA EN EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD.
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http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/32/2012/04/bien-mal-400x250.jpg
EVALUACIÓN
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http://www.calidad-gestion.com.ar/images/evalucion-de-proveedores.jpg
REFERENCIAS
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• https://www.google.com.pe/?gws_rd=ssl#q=ESTUDIO+DE+LA+PERSONALIDAD+EN+EL+CAMPO+EDUCATIVO• http://www.escritosdepsicologia.es/descargas/revistas/num1/escritospsicologia1_analisis2.pdf• https://sites.google.com/site/groupccygv/wiki-del-proyecto/1-las-organizaciones-como-generadoras-de-conocimiento-
1/2-2-el-individuo-dentro-de-la-organizacion• http://www.gestiopolis.com/el-comportamiento-organizacional/• http://gabinetedepsicologia.com/la-personalidad-psicologos-madrid-tres-cantos• http://books.google.com.pe/books?
id=FgBq3nywD4IC&pg=PA490&dq=trastorno+de+la+personalidad&hl=es&sa=X&ei=aS2YUYXtOYrb0QGzn4GQCA&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=trastorno%20de%20la%20personalidad&f=false
• http://books.google.com.pe/books?id=U9aZ9cSXuRoC&pg=PA323&dq=trastorno+de+la+personalidad&hl=es&sa=X&ei=aS2YUYXtOYrb0QGzn4GQCA&ved=0CDEQ6wEwAQ#v=onepage&q=trastorno%20de%20la%20personalidad&f=false
• http://www.psicocode.com/resumenes/DSMIV.pdf• http://www.psicologosoviedo.com/trastornos/personalidad.php• http://www.psi.uba.ar/investigaciones/revistas/investigaciones/indice/resumen.php?
id=201&anio=5&vol=1