ECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR Y NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

21PNP0036G

ESCUELA PRIMARIA: HEROES DE ZACAPOAXTLA

SEGUNDO GRADO GRUPO “B”

MAESTRA TITULAR: JULIETA COMUNIDAD HIPÓLITO

PRACTICANTE: CRISTAL MORALES SALAZAR

PROYECTO DE INTERVENCIÓN

SOCIOEDUCATIVA

Descripción del proyecto.

En ocasiones los maestros y la sociedad nos preguntamos porque la mayoría de los niños son muy

rebeldes y caprichosos y no sabemos cómo controlarlos, y en ocasiones decimos la palabra “los

niños de la época anterior tenían más valores y querían estudiar” y en la actualidad es todo lo

contrario.

Hoy en día sabemos que los medios de comunicación están influyendo mucho en el desarrollo y

sobre todo en la educación de los niños ya que obtienen la cultura de la sociedad, la mayoría de

los padres de familia exigen a las escuelas que los niños tengan un mejor comportamiento o que

saquen buenas calificaciones en la escuela, si en realidad son los mismos padres de familia que

están provocando que sus hijos no sean mejores personas para futuro; en lugar de ponernos a

leer con ellos compartir sus emociones sentimientos los mandamos frente a un televisor a ver

cualquier programa mientras que los padres platicando con los amigos en fin que los niños anden

en su mundo y los papas total de no cuidarlos o ponerles la atención suficiente los dejan a que

realicen lo que ellos quieran entonces como vamos a mejorar nuestra educación.

Al realizar diferentes encuestas a padres de familia, alumnos y maestros, que fueron de gran

utilidad para detectar el problema que se está presentando dentro del salón de Segundo Grado

Grupo “B” , que impide el trabajo individual, en equipo y sobre todo en grupo. Para ello es

importante destacar que muchas de estas malas conductas detectadas en los alumnos, son

provenientes de su hogar, ya que muchas veces la agresividad que presentan se deben a

problemas familiares que afectan el desarrollo emocional del niño y esto causa que los alumnos

se comporten de esa manera en la escuela y con sus compañeros.

En este proyecto se pretende mejorar la visión de los niños en su conducta y enseñarles que la

sociedad no debe absorber nuestra mente al contrario debemos buscar personas razonables que

no sepamos valorar por si mismo y que no caigamos en el conformismo y no imitar a las personas

que están en nuestro alrededor y evitar la mala conducta que tienen en la actualidad y rescatar

los valores que ellos mismos saben y sobre todo respetar a sus compañeros en la escuela y en la

sociedad.

Después de analizar la problemática detectada se proponen una serie de actividades y estrategias

para poder mejorar la conducta de los alumnos para poder garantizar un buen trabajo en el aula

y por tanto en la escuela.

Con la puesta en marcha del Proyecto La Conducta en el Aula Escolar, se pretende lograr que los

alumnos cambien sus malas conductas que impiden el trabajo en el salón de clases.

Fundamentación o justificación

Como bien sabemos los contextos influyen demasiado en el desarrollo de los niños es por ellos

que se pretende mejorar el comportamiento que tienen los alumnos de segundo grado de

primaria de la escuela primaria Federan Héroes de Zacapoaxtla.

En esta ocasión me toco observar y estar practicando en la escuela “Héroes de Zacapoaxtla”

con el grupo de 2° grupo “B” que está a cargo la Maestra titular Julieta Comunidad Hipólito, que

tiene a cargo 35 alumnos los cuales demuestran una conducta inadecuada dentro del salón y de

la escuela misma por ello se llevara a cabo una intervención educativa para poder orientar y

poder ayudar a los que necesitan más atención o alguna otra situación.

El 55% de los alumnos presentan una baja autoestima y la otra mitad no les dan la atención

suficiente y al estar en el aula realizan muchos actos para poder llamar la atención de los demás

provocando que las actividades se obstruyen y no puedan realzar las actividades planeadas y

demostrando un descontrol por completo.

La conducta juega un papel muy importante en el desarrollo de los niños ya que desde el hogar se

les tiene que enseñar los valores y sobre todo debemos respetar los que dicen los demás y

apoyarlos en todo momento que más se necesite. En este proyecto se pretende que los alumnos

demuestren una conducta mejor ante sus compañeros y los padres de familia y como docente

debemos buscar métodos y estrategias para involucrar a los niños y mejorar el comportamiento

de ellos, para lograr este proyecto se llevara mucho tiempo y quizá ara resultados o quizá no

pero la de saber cuáles son las necesidades que presentan los niños y aunque sea una mínima

parte debemos estar conscientes con los actos que llevaremos a cabo. Una herramienta

fundamental que ayudara, es la participación de los padres de familia para mejorar la educación

de sus hijos y que se den cuenta que no simplemente en la escuela se tienen que educar si no que

esto se empieza desde casa.

Con este proyecto se tratara de motivar a los alumnos dándoles la confianza para poder

ayudarlos a solucionar sus tormento que presentan y poco a poco se darán resultados así como

tendríamos que intervenir realizando otras actividades, estas se irán adecuando de acuerdo con

las necesidades de los niños que se vayan presentando, al mismo tiempo se abrirá un espacio a

donde se les escuchara sobre cuáles son sus sentimientos que están presentando o que tengan

algún problema para oírlos y orientarlos para mejorar esa conducta que quizá ellos no la quieran

tener pero a causa de la falta de comunicación presentan este tipo de problema.

En el salón de segundo grado de primaria se presentan tres casos especiales con niños que tienen

necesidades especiales y desde ese punto de vista debemos enseñarles a los niños que deben ser

tolerantes con sus compañeros para apoyarlos en cualquier momento. Como sabemos que si

existen este tipo de situaciones el docente tiende a perder el ritmo de trabajo con los niños ya que

surgen problemas que nunca están previstos y por eso es momento de intervenir y mejorar la

educación de aquellos pequeños que serán nuestro futuro.

Marco

La escuela Primaria Federal “Héroes de Zacapoaxtla” fue inagurada el 24 de octubre de 1974 por

el entonces presidente municipal c. Luis Alberto Alamo Arriaga inició sus actividades con 5

maestros y seis aulas con apenas 70 alumnos, quienes trabajaron en esa institución fueron las

Profras. Olga Bonilla Parra, Norma Gaudiosa Cruz Toral, Hilda Valerio Lillo, el profr. Santiago

Antonio pascual y Profr. Gildardo Castañeda Domínguez quien fungió como director durante 15

años, posteriormente el Profr. Santiago Antonio pascual se hizo cargo de la dirección durante

otros 15 años y actualmente la directora es la Profra. Olga Bonilla Pgarra quien lleva 7 años hasta

la fecha., pero gracias al arduo trabajo realizado por el personal y al apoyo de padres de familia y

autoridades civiles y educativas, esta escuela empezó a crecer en todos los aspectos y a través de

los años ha entregado a la sociedad a una gran cantidad de alumnos que de ella han egresado

muchos de los cuáles hoy son brillantes profesionistas.

Actualmente esta institución cuenta con una planta docente de 16 maestros de grupo, una

directora técnica cargo que ocupa la profra. Olga Bonilla Parra, un maestro de educación física,

una maestra de educación especial, 3 intendentes, una secretaria y 576 alumnos.

Esta escuela se ha destacado por el trabajo académico que con gran responsabilidad realizan los

docentes quienes con gran esmero guían a sus alumnos inculcándoles no sólo los conocimientos

que el programa de educación marca sino que también es notoria la práctica de valores. Los

resultados son totalmente satisfactorios ya que los alumnos de los diferentes grados obtienen las

mejores calificaciones en los concursos que la superioridad programa destacando también la

participación de su banda de guerra y en el aspecto deportivo y socio-cultural presentando

siempre programas de gran calidad.

La infraestructura del edificio escolar está compuesta por 17 aulas, un auditorio escolar, la

dirección de la escuela, una bodega, un comedor donde se sirven los desayunos calientes amplios

espacios de recreación y vistosos jardines, se encuentra ubicada en la calle texpilco de esta ciudad

rodeada de un ambiente natural que la hace más atractiva ofreciendo siempre un ambiente sano

y de gran belleza.

Con las nuevas propuestas que se llevaran a cabo se pretende mejorar la conducta de los niños y

tengan una mejor relación con sus compañeros que se respeten a si mismo, apoyar al maestro y a

los alumnos para un mejor ambiente de aprendizaje para todos, y muestren un poco de interés a

la escuela y que solo bayana la escuela por cumplir si no para descubrir cosas nuevas que el

maestro les enseñara.

Finalidad del proyecto

La finalidad del proyecto es mejorar el desarrollo educativo de los niños incluyendo la conducta,

la interacción con sus compañeros y la atención debida en el aula, sobre todo mejorar sus

calificaciones.

La conducta como la disciplina de los alumnos juegan un papel muy importante al analizar las

expectativas y las inquietudes de los alumnos ordenemos tomar ventaja para solucionar dicho

problema.

Objetivos:

Mejorar el comportamiento en el aula de niños con trastorno de conducta y que su vez

mejore el ambiente del aula para poder adquirir un buen aprendizaje tanto a nivel

curricular como personal.

Ayudar a los alumnos a los alumnos de segundo grado a obtener o recuperar los valores

que se han ido perdiendo con el paso del tiempo.

Concientizar a los alumnos que los valores juegan un papel muy importante en el

desarrollo de su vida y que con eso se refleja a personalidad de cada persona.

Integrar nuevas estrategias que ayude al alumnado a revalorar las actitudes que han

tomado y sobre todo esto los llevara a tener una buena relación con sus compañeros

para lograr al éxito.

Metas:

Lo que se pretende es mejorar el comportamiento y la conducta de los niños de segundo

grado de primaria en su desarrollo y se calcula que el 30 a 35 % para cubrir las necesidades

de este problema para un mejor rendimiento académico.

Mejorar la actitud de cada uno de ellos involucrándolos a las participaciones en el aula tener

una mejor empatía con sus alrededores.

Beneficiarios:

Los niños de 2° grupo “B” que cuenta con 33 alumnos de la escuela “Héroes de Zacapoaxtla”.

Saldrán beneficiaros con el nuevo proyecto de intervención que se llevara a cabo en dos semanas

poniendo atención a las necesidades que se surjan y buscar nuevas soluciones para los niños

logrando así un mejor comportamiento y tener un buena relación con sus compañeros para

trabajar de manera individual como manera colectiva, esto favoreciendo el desempeño dé cada

uno de ellos.

La maestra titular también tendrá un mejor manejo de control y una buena capacidad ante los

niños de ese grupo para obtener un mejor rendimiento escolar no dejando así que la maestra

tiene que segur este proyecto para poder lograr este proyecto ya que se asignó para dos

semanas pero si se siguen practicando tendrán buenos resultados.

Los padres de familia reconocerán los errores de sus hijos a causa de ejemplo que les han

brindado es por ellos que al observar las buenas intenciones de cada uno de sus hijos ellos

tendrán que ayudar tanto a los que emprendimos este proyecto como la maestra titular para su

aprovechamiento.

Productos

Al realizar esta intervención educativa podremos observar el mejoramiento de los alumnos en

cuestión de su conducta y al mismo tiempo podremos observar las actitudes que muestran con

sus compañeros en su desarrollo académico, pero no debemos bajar la guardia y tener un mejor

control ante el grupo.

Se realizara con personal especializado y preparado con estas situaciones además que nosotros

como practicantes buscaremos material especializado para actuar de manera correcta con ellos,

además buscaremos la manera de apoyar a los niños.

Localización física y cobertura espacial

Este proyecto se llevara a cabo en el salón de clases del 2° grado grupo “B” de la

primaria. Se vinculara con las asignaturas de Formación Cívica y Ética y Exploración de la

Naturaleza ya que se relacionan algunos temas, pero al mismo tiempo se propondrán

otras actividades extras para reforzar los valores y las actividades programadas que se

llevara a cabo, esto incluirá todas las estrategias y actividades programadas en diferentes

espacios de la institución para lograr las metas y objetivos programados.

A continuación se presenta el croquis del salón de segundo grado que cuenta con 25

alumnos. Aquí se muestra como están distribuidos los alumnos y como es el espacio que

tienen cada uno de ellos.

Diagnóstico externo

Uno de los 217 municipios que conforman al estado mexicano de Puebla. Se localiza en la parte

norte del estado, cuyas coordenadas geográficas son los paralelos 19º44'18” y 19º59'18” de

latitud Norte, y los meridianos 97º31'42” y 97º37'54” de longitud Oeste. La población total del

municipio de acuerdo al Censo de Población y Vivienda del INEGI es de 53295 habitantes, de los

cuales 25534 son hombres y 27761 son mujeres (2010).2

Es la entrada a la sierra nororiental del estado de puebla, de gran importancia económica por la

actividad comercializadora de los productores y campesinos de toda la región. También es la

cabecera del distrito 22.

ppp

iiz

Diagnóstico interno:

Escuela Primaria Federal “Héroes de Zacapoaxtla” se encuentra ubicada en la localidad de

Zacapoaxtla, Puebla. Imparte Educación Básica Primaria con un turno matutino.

Al realizar unas encuestas previstas analizamos que esta escuela está en muy buenas condiciones

además que cuenta con un personal docente así como de apoyo están preparados para atender

las necesidades de los alumnos así como la de los padres de familia además que esta escuela se

reconoce por su esfuerzo académico y la gran cantidad de alumnos es por ello que esta escuela

tiene una gran demanda.

Pero así como tiene una gran demanda de alumnos se percibe una gran descontrol, a realizar

algunas encuestas nos pudimos dar cuenta que los alumnos muestran ciertas conductas

inadecuadas que causa el descontrol del grupo así como la escuela.

Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar.

Lo primero que se realizara es trabajar con los alumnos de una manera normal y de acuerdo al

comportamiento de ellos tendremos que ir interviniendo poco a poco hasta que ellos mismos se

den cuenta sobre las actitudes positivas que cambiaron y después comentaran cuales fueron las

reacciones o como s sienten una vez hecho bien las cosas.

Las actividades siguientes serian:

Que es la conducta:

El estudio de la conducta debe hacerse en función de la PERSONALIDAD y del inseparable

contexto social, del cual el ser humano es siempre integrante. Se la entiende como proceso y no

como "cosa", es decir, dinámicamente.

"Es el conjunto de las acciones fisiológicas, mentales, verbales y motrices por medio de las cuales

un individuo en conflicto con su ambiente trata de resolver las tensiones que lo motivan, y

de realizar sus posibilidades. Su carácter esencial es tener una significación." Daniel Lagache.

Las conductas son las acciones del hombre en relación con el medio, manifestándose como

una búsqueda de equilibrio; por ellas se integran sus necesidades con las posibilidades que le

presenta el medio. Dichas acciones no son siempre visibles desde el exterior sino que se

manifiestan en dos dimensiones: la exterior y la interior. La dimensión exterior se refiere a las

conductas observables, tales como una expresión de júbilo. La anterior, a las conductas que no

se ven pero que acontecen, tales como las de un sujeto que permanece quieto pero piensa.

La conducta a su vez se manifiesta en tres áreas:

• En la de las expresiones mentales……… (1) mente

• En la de las expresiones del cuerpo…… (2) cuerpo

Existen tres tipos de conducta:

La persona agresiva:

Trata de satisfacer sus necesidades. . Le gusta el sentimiento de poder, pero en el fondo sabe que se está aprovechando de los demás. . Repite constantemente que tiene razón, pero oculta un sentimiento de inseguridad y de duda. . Suele estar sola, puesto que su conducta aleja a demás; no obstante, nunca admitirá que necesita amigos. . Suele ser enérgica, pero con frecuencia de una forma destructiva. . En realidad, no se gusta a sí misma, por lo tan o crea un ambiente negativo a su alrededor. . Tiene la capacidad de desmoralizar y humillar a los demás . Se la puede reconocer por su típico lenguaje verbal y corporal.

La persona pasiva:

. Los demás se aprovechan de ella fácilmente (además, fomenta esta actitud). . Suele tener sentimientos de inseguridad y de inferioridad, que se refuerzan siempre que entra en contacto con una persona agresiva. . Está enfadada consigo misma porque sabe que los demás se aprovechan de ella. . Es una experta en ocultar sus sentimientos. . Es tímida y reservada cuando está con otras personas. . No sabe aceptar cumplidos. . Se agota y no tiene mucha energía ni entusiasmo para nada. . Su actitud acaba irritando a los demás.

. Absorbe la energía de los demás. . Se la puede reconocer por su típico lenguaje corporal y verbal.

La persona asertiva

. Se preocupa por sus derechos y por los de los demás. . Por lo general, acaba consiguiendo sus metas. . Respeta a los demás, está dispuesta a negociar y a comprometerse cuando lo considera oportuno. . Cumple siempre sus promesas. . Puede comunicar sus sentimientos de tal modo que, incluso cuando son negativos, no fomenta el re sentimiento. . Se siente en paz consigo misma y con los que la rodean. . Está preparada para asumir riesgos y, si no funciona, acepta que los errores formen parte del proceso de aprendizaje. . Reconoce sus fracasos y sus éxitos. . Es entusiasta y motiva a los otros. Las personas agresivas: La agresividad que presentan los niños tiene su origen en una gran

variedad de factores, pueden ser tanto internos como externos, tanto individuales como

familiares y sociales. La agresividad, al igual que la ansiedad, puede ser generada por la

frustración, que por norma general sucede cuando no podemos conseguir aquello que tanto

deseamos.

Las personas pasivas: Este tipo de conducta se produce por la propia incapacidad expresar

abiertamente sentimientos, pensamientos y opiniones o al expresarlos de una manera derrotista,

con disculpas, con falta de confianza, de tal modo que los demás puedan no hacerle caso.

La persona no asertiva satisfaga sus necesidades o de que sean entendidas sus opiniones se

encuentra sustancialmente reducida debido a la falta de comunicación o a la comunicación

indirecta o incompleta.

Las personas asertivas: Las personas que tienen una buena competencia social, suelen mostrar

un comportamiento asertivo. La persona asertiva es aquella capaz de expresar sentimientos,

actitudes, deseos y opiniones de un modo adecuado a cada situación social que se le presente,

respetando esas conductas en los demás y resolviendo de modo adecuado los posibles problemas.

INTRODUCCIÓN Y ESPECIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGÍAS

Las estrategias utilizadas que se presentan a continuación fueron seleccionadas para los niños

de segundo grado para revalorar las actitudes sobre los valores y actitudes que presentan cada

uno de ellos, provocando el desinterés de ellos como el docente ya que desmotivan las

expectativas de a las personas con las actitudes que presentan.

Se realizan algunas estrategias para el mejoramiento de su conducta, esto se integraran juegos,

pedagógicos, reflexiones y otras actividades más involucrando a los maestros para una mejor

realización, con estas estrategias se mejorara el comportamiento de los niños para así mismo

ayudarlos a esas frustraciones y hacerles saber que mediante un juego siempre se aprende y

tener una mejor convivencia con sus compañeros, reflejando buenos modales ante todos.

El juego de la empatía

En este juego podrás dibujar un tablero con casillas, tantas como el número de estudiantes.

Ahora llena las casillas con las caras con emociones negativas, como enojado, asustado,

preocupado, triste o enfermo. Luego ten a la mano accesorios del centro de juegos de fantasía,

tales como comida de juego, botiquín de primeros auxilios de fantasía, una muñeca o un oso.

Deja que los niños se turnen para lanzar un marcador al tablero y luego actúen la emoción

negativa. Los compañeros de clase deben turnarse para ser quien anime a la persona, usando

accesorios si lo dese

La estrella de la semana

Has un papel con el nombre de la estrella y entrégaselo al niño que tenga el mejor

comportamiento este reconocimiento será motivante para los demás alumnos.

MONITORES DE SALÓN

Dar a los niños que son propensos a comportarse mal responsabilidad dentro del salón. Hazlos un

ayudante del profesor. Si tienen fortalezas para una materia en particular, pídeles que ayuden a

calificar los exámenes o que asistan a otro niño con su trabajo. Tener un trabajo en el salón de

clases le inculcará orgullo y autoestima a un estudiante que está lidiando con problemas de

conducta.

Técnica de economía de fichas

Se trata de un sistema de modificación de conducta donde interviene el reforzamiento positivo

(las fichas que el/la alumno/a ganará por las respuestas deseadas) y el castigo negativo (las

fichas que perderá por hacer conductas no deseadas).

La técnica consiste en establecer un sistema de refuerzo mediante la utilización de unas

pequeñas fichas (tarjetas, clips,...) para premiar las conductas que se desean establecer.

Realizando las conductas que se determinen previamente. Los alumnos son recompensados con

fichas que posteriormente son intercambiadas por reforzadores materiales y/o sociales que, en

un principio se han acordado con el profesorado. Esta técnica está especialmente indicada para

la modificación de conductas problemáticas tales como: llamar la atención con risas, payasadas,

etcétera; alborotar; peleas; correr y gritar por la clase.

Determinación de los plazos calendario de actividades

Este proyecto se llevara a cabo en las dos primeras semanas del mes de junio que sería del 2 al 13

de junio para observar a donde llega nuestro proyecto que se pondrá en práctica desde el

momento en que nos encontremos dentro del aula.

Determinación de los recursos necesarios

Practicante: llevara a cabo el proyecto programa con los alumnos con ayuda de todas las

personas que están dentro de proyecto, con la finalidad de mejorar la conducta de los niños para

un mejor aprendizaje significativo y un mejor rendimiento académico.

Maestro titular: Deberá proporcionar algunas propuestas a donde involucre la integración del

niño y al mismo tiempo observando las actividades que vayan a acorde a lo presentado.

Maestro de revisión: Es el encargado de revisar las planeaciones realizadas y sobre todo que lleve

un control de las actividades que se realizan dentro del aula y fuera para mejorar el

comportamiento además que es el encargado de observar que este trabajo se leve acabo

satisfactoriamente.

Maestro responsable de prácticas: Tiene la responsabilidad de observarnos en las dos semanas

de práctica

Determinación de los plazos o calendario de actividades

La determinación de este proyecto de intervención educativa será aplicada en las dos primeras

semanas del mes de junio del 02 al 13 junio.

Recursos Materiales:

Al poner en práctica estas estrategias para mejorar la conducta se utilizara poco material en la

aplicación de este proyecto. Que se mostraran a continuación.

Sobres

o Plumones y colores

o Hojas blancas y de colores

o Muñecos o juguetes

o Fichas

o Estrellas se la semana

Administración del proyecto.

Quien llevara a cabo este proyecto educativo será la responsable Cristal Morales Salazar alumna

de la Escuela Normal “Profr. Rául Isidro Burgos” en el del Sexto Semestre de la Licenciatura en

Educación primaria. Encargada de evaluar y llevar a cabo este proyecto para observar la mejora

en los niños de 2° grado grupo “B” de la Escuela “Héroes de Zacapoaxtla” y la maestra titular

Julieta Comunidad Hipólito.

Evaluación (Resultados)

Los resultados esperados es fomentar y concientizar a los alumnos de segundo grado que los

valores juegan un papel muy importante en su desarrollo como estudiantes y como sociedad.

Con ayuda de las estrategias ayudaran a las actividades programas a tener mejores resultados en

su enseñanza de los alumnos

CONCLUSION:

La práctica docente es una realidad que se conoce día a día, pues siempre hay cosas nuevas por

hacer y descubrir, las percepciones que se tienen sobre el trabajo irán transformándose de

acuerdo al acercamiento y a las experiencias obtenidas.

Precisamente de esta forma es como comprendemos que ser educadora era mucho más de lo

que creía en un inicio, pero también el docente juega un papel muy importante en el desempeño

académico del niños y sobre todo su formación, una persona capaz de atender las diferencias

dentro y fuera del aula.

Los aprendizajes esperados que se pretendían alcanzar con los alumnos de segundo grado,

quedaron cubiertos gracias a las estrategias realizadas y a las propuestas además que los niños

mostraron mucho interés al tocar los temas indicados, solo es cuestión que la maestra titular siga

con esos métodos de enseñanza para que los niños no descuiden sobre todo de la conducta y

sobre todo que la opinión de los demás cuenta en todo momento y ser solidarios con los demás.

ESTARATEGIAS PUESTAS EN PRÁCTICA

CÓMO SE TRABAJO SE LOGRÓ DIFICULTADDES PRESENTADAS

La estrella de la semana

Al principio se les explico que la estrella de la semana se le quedara al niño que se portara mejor en todo el día lunes posteriormente si desobedecía a las indicación se les pasaba al otro esto incluía una paleta eso motivaría más al niño a participar constantemente y mostrarles a sus compañeros que ellos también podrían tener esa estrella. La estrella funciono en todas las material y en cualquier momento.

Si legue a la motivación de los niños mostrando un nuevo reto para los niños más latosos ya que los tranquilos no se les dificultaba mucho porque tienen el don de estar tranquilos pero en cuestión de los más inquietos fue una estrategia muy buena para poder controlarlos.

Al inicio los niños querían también sus dulces ya que trataban de comportarse de la mejor manera aunque el juego consistía en una sola persona después tuve que cambiar la estrategia pero no dejando fuera la estrella se le asignaba a la fila mejor portada y participativa.

Monitores del salón

Esta estrategia resulto de una manera muy bien, ya que todos los maestros la aplican cuando los niños terminan rápidamente las actividades y en ocasiones se les lleva trabajo extra pero llega un momento en que terminan pronto se desesperan por que no terminan sus compañeros entonces lo que realice es que les dije que niño x

Una buena comunicaron y sobre todo rapidez en realzar sus trabajo con los tutores que tenían ya que ellos los apuraban a realizar con rapidez el trabajo porque si no ser tenían la oportunidad de ser tutores.

En ocasiones los niños se molestaban porque decían que cuando ellos no terminaban se dejaban ayudar por otros y ellos no necesitaban de su ayuda entonces eso les hacia sentir mal y después querían abandonar esta estrategia pero al otro día modificamos para que siguiera esta ayuda por parte de los alumnos.

ESTRATEGÍAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO GRADO

seria tutor del otro niño x eso motivaba a los niños a terminar para poder después ser ellos tutores.

El juego de la empatía

Esta actividad les agradó porque nunca se habían puesto a pensar que s algún día lastimaban sus compañeros con las palabras que les dicen o en la forma de cómo les hablan, entonces lo que realice es que se colocaron una hoja en la espalda y le tenían que poner una carita de feliz si estaban de acuerdo con sus actos o una carita triste si no les gustaba la manera de ser y porque después ellos analizaron y dijeron ante el grupo cuantas caritas tenia de cada una y ellos mismos se dieron cuenta de que cuales eran las cosas malas y buenas que tenían esto se llevó a cabo con una variante.

A los niños les agrado la actividad ya que ayudaron a los demás a reconocer las cosas malas que hacen y como hacen sentir a las personas o sea que los aprendizajes esperados de Formación si funcionaron por que lograron identificar y quizá no a cambiar del todo pero al menos saber qué e día que lo vuelva hacer sabrá que a todos no les gusta y quizá lo deje de realizar

Necesitaba adecuarme al nivel de ellos ya que en dos ocasiones di las indicaciones en esta actividad pero no se s tuve que ver yo o ellos ya que no entendieron la actividad que como se realizaría e hicieron cosas que no tenían nada que ver con la dinámica

Propuestas para mejorar en la otra semana de práctica.

Para las próximas semanas de práctica tratare de llevar varia estrategias más y sobre todo

tratare de buscar la manera de que me pueda adecuar al lenguaje de los niños y sobre todo

mejorar la conducta de los niños impulsándolos a nuevos pensamientos y actos con sus

compañeros.

Tratare de llevar más material a donde el niño le llame la atención trabajar con claridad y buscar

o llevar trabajos extras para los niños que terminan rápido las actividades y mantener el orden.

El reto es cambiar mi carácter con ellos y levantar un poco más ña voz ya que en ocasiones no se

dan a entender las indicaciones a causa de que la vez la tengo muy baja provocando confusión

con los alumnos y que no hagan las actividades como se les pide.