14 - desarrollo humano
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PROPÓSITOS:•
Identifica y valora las actividades en lasetapas de la vida.
• Investiga y explica acerca del desarrollohumano.
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PSICOLOGÍA DELDESARROLLO
La rama de la
psicología queestudia todos lostipos de cambios que
ocurren a lo largo dela vida.
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ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO
DESARROLLOCOGNOSCITIVO
DESARROLLO YCRECIMIENTO FÍSICO
DESARROLLO SOCIAL YEMOCIONAL
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Cambios físicos en
el tamaño y laestructura delcuerpo que tienenlugar entre la
concepción y lavida adulta.
DESARROLLO Y CRECIMIENTO FÍSICO
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Cambios en las habilidades y
el funcionamientocognoscitivo que ocurren amedida que los individuosvan creciendo.
DESARROLLOCOGNOSCITIVO
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Cambio en las experiencias y expresiones emocionales,así como en las conductas y actitudes hacia los demásque ocurren con la edad.
DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
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ETAPAS DEL DESARROLLO I. PRENATAL Después del periodo de fertilización, el óvulo se desplaza por el tracto
reproductivo de la madre hasta llegar al útero.
De 10 a 14 días después de la fertilización, el óvulo se implanta en la pared del útero de la madre.
Durante las 6 semanas se le conoce como embrión, en la 4ta. Semana mide
alrededor de medio centímetro.
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El crecimiento físico, durante la infancia es rápido.
Los niños con solo dos horas de nacido empiezan a asociargolpecitos suaves en la frente con una solución dulce, luego
de aprender muestran respuestas de succión ante losgolpecitos.
I. POST-NATAL INFANCIA-NIÑEZ
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DESARROLLO COGNOSCITIVO:SEGÚN LA TEORÍA DE PIAGET
¿QUÉ MECANISMOS SUBYACEN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO?La respuesta está en la ADAPTACIÓN (es la construcción de representaciones
mentales del mundo gracias a la interacción con él).La adaptación consta de 2 componentes básicos:a. La ASIMILACIÓN (Es la tendencia a comprender la nueva información en
términos de marcos mentales de referencia existentes).b. La ACOMODACIÓN (Es la modificación de los marcos de referencia
existentes para tener en consideración la nueva información).
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ETAPA SENSORIOMOTORANacimiento hasta 2 años
Es la primera etapa del desarrollo cognoscitivo.Se da la permanencia del objeto (es la comprensión de que el objeto sigue
existiendo aunque no estén al alcance de la vista).
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ETAPA PREOPERACIONAL (Desde los 2 años hasta los 7 años)
JUEGO SIMBÓLICO EGOCENTRISMO CONSERVACIÓN Juego en que los niños
pretenden realizar variasactividades familiares,como comer y dormir.
Incapacidad de los niñospequeños para distinguir supropia perspectiva de la de
los demás.
Principio que afirma queciertos atributos físicos de
un objeto permaneceninmutables aun cuando su
apariencia exterior semodifique.
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ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETASDesde los 7 años hasta los 11 años.
Aquí los niños adquieren el principio de conservación y aparece la capacidad depensamiento lógico.
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
Alrededor de 12 años.En esta etapa los sujetos pueden adquirir la capacidad de razonamiento
deductivo o propositivo (las personas evalúan la validez de sus aseveracionesverbales aunque éstas se refieran a posibilidades más que a hechos reales).
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ADOLESCENCIA (12/13 – 19/20) AÑOS
DESARROLLO:
COGNITIVO
FANTASIA INTROSPECTIVA
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ADOLESCENCIA (12/13 – 19/20) AÑOS
DESARROLLO:
AFECTIVO
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ADOLESCENCIA (12/13 – 19/20) AÑOS
DESARROLLO: FÍSICO
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ADOLESCENCIA (12/13 – 19/20) AÑOS
DESARROLLO: SOCIAL
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DESARROLLO:
AFECTIVO
DESARROLLO:
PSICO-SOCIAL
Frente a los demás, el joven actúaresponsablemente, es decir, haciendouso de su libertad es capaz deresponder de cada uno de sus actos,de tener conciencia de lo que dice yhace en orden a la realización del
proyecto de vida. Esto significa que el joven:Asume la vida como tareaEs consciente de su solidaridad con losdemásEstá convencido que su vida es para los
demásEstá abierto a nuevasresponsabilidades.
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JUVENTUD (18 A 25 años)
DESARROLLO: COGNITIVO
Es más reflexivo y másanalítico. Es la época para ELAPRENDIZAJE INTELECTUAL,porque el pensamiento halogrado frenar cada vez más
los excesos de la fantasía y escapaz de dirigirse másobjetivamente a la realidad.Tiene ideas e iniciativas
propias, pero no deja de serun idealista y nace el deseode comprometerse.
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JUVENTUD (18 A 25 años)
DESARROLLO: AFECTIVO
Frente a los demás, el joven actúaresponsablemente.
Haciendo uso de su libertad es capaz deresponder de cada uno de sus actos, detener conciencia de lo que dice y hace enorden a la realización del proyecto devida.
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JUVENTUD (18 A 25 años)
DESARROLLO: FÍSICO - SOCIAL
Esto significa que el joven:
* Asume la vida como
tarea;* Es consciente de susolidaridad con losdemás;*Está convencido que
su vida es para losdemás;*Está abierto a nuevasresponsabilidades.
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ADULTEZ (25 A 60 años)
PERIODOS:- LOGROS
- DE EJECUCIÓN
DESARROLLO: COGNITIVO
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DESARROLLO: COGNITIVOPERÍODO EJECUCIÓN
PERÍODO LOGROS
ADULTEZ (25 A 60 años)
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DESARROLLO:
AFECTIVO Y
SOCIAL
DESARROLLO:FÍSICO - MOTOR
Controla adecuadamente su vidaemocional, lo que le permiteafrontar los problemas con mayorserenidad y seguridad que en lasetapas anteriores.Se adapta por completo a la vidasocial y cultural. Forma su propia
familia. Ejerce plenamente suactividad profesional, cívica ycultural. Es la etapa de mayorrendimiento en la actividad.Es capaz de reconocer y valorar suspropias posibilidades y limitaciones.
Esto lo hace sentirse con capacidadpara realizar unas cosas e incapazpara otras.
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*Controla adecuadamente su
vida emocional;*Afronta los problemas conmayor serenidad y seguridadque en las etapas anteriores;*Se adapta por completo a lavida social y cultural;*Forma su propia familia;*Ejerce plenamente su actividadprofesional, cívica y cultural;
Es capaz de reconocer y valorar
sus propias posibilidades ylimitaciones. Esto lo hace sentirsecon capacidad para realizar unascosas e incapaz para otras.
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La declinación biológica : Capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física.
Los rasgos de la personalidad y del carácter se van modificando.Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con
facilidad a sus nuevas condiciones de vida.Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, lacrítica aguda (especialmente a los jóvenes) y reaccionan agriamente contra sus
familiares y el ambiente social.
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SENECTUD (DESDE DE 60 años)
DESARROLLO: FÍSICO - MOTOR
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SENECTUD (60 años) DESARROLLO: COGNITIVO
DESARROLLO:
AFECTIVO SOCIAL
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Baron, Robert. Psicología. México.
Editorial Prentice Hall. Tercera edición.1996. Biblioteca UC: 150/B24-1996.
Páginas: 312-386