7/25/2019 14) Actividad Con Bloques Logicos

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DOCENTE: Dr. Agustn Rodas Malca

CURSO: Razonamiento Lgico Matemtico III

ESPECIALIDAD: Educacin Primaria

SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA: SEGN LA PERSPECTIVA

DE MARTINIANO ROMN PREZ

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ESPECIALIDAD: Educacin Primaria

SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA: SEGN LAPERSPECTIVA DE MARTINIANO ROMN PREZ

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: JUAN MANUEL ITURREGUI1.2. NIVEL O MODALIDAD: Educacin primaria de Menores1.3. CICLO:IV1.4. GRADO:Cuarto grado1.5. SECCIN: A1.6. NMERO DE ALUMNOS:20 alumnos1.7. DOCENTE: Jimnez Geraldo Yensy.1.8. LUGAR Y FECHA: 22/06/20161.9 EMAIL Y BLOG DEL DOCENTE:Yensy_1494@ hotmail.com.

II. SISTEMATICIDAD CURRICULAR DIDCTICA

2.1. DENOMINACIN.ELABORACIN DEL CONCEPTO DE CORRESPONDENCIA: RELACIONES BINARIAS

2.2. FUNDAMENTACIN:

El presente diseo didctico se realiza con la finalidad que los nios(as) de cuarto grado A, de la institucin educativa Manuel Iturregui, logrenElaborar el concepto de correspondencia: relaciones binarias, utilizando la Tabla de simple entrada y el Plano Cartesiano, operando conbloques lgicos. Mediante este procedimiento didctico se desarrollarn las habilidades de observacin, comparacin, identificacin yrepresentacin. A travs del mtodo de Soltan Dienes.

mailto:bermeocubas94.06@gmail.commailto:bermeocubas94.06@gmail.com

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SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA: SEGN LA PERSPECTIVA DE MARTINIANO

ANLISIS CURRICULAR:

LGICA DEDUCTIVA LGICA AFECTIVA ARQUITECTURA DELCONOCIMIENTO OPERACIONALIZACINDEL MTODO

FINES MEDIOS

CAPACIDAD DESTREZA/

HABILIDAD

VALOR/ACTITUD

COMPOTAMIENTO CONOCIMIENTOS MTODO PROCEDIMIENTO/T

CNICA

.Elabora el

concepto decorrespondencia: relacionesbinarias ensituacionescomerciales,operando conbloqueslgicos en latabla desimple entrada

y el planocartesiano;demostrandoconstancia enlas actividadespropuestas.

Organiza:.observa.compara.identifica.Representa

Responsa

bilidad:

.participar

.atender

.constancia.sentidocomn

Los alumnosparticipan ymuestranconstancia en lasactividadesprogramadas.

Elaboracin del

concepto decorrespondencia: Relaciones Binarias-Pertenencia de unconjunto.-El par ordenado.-Relacin de unconjunto- el producto cartesianoy el concepto derelacin.

*Representacin delproducto cartesiano.Tabla de simleentrada. plano cartesiano

Zoltan Dienes ADAPTACI N:

Juego libre conbloques lgicosESTRUCTURACIN:Juego con reglas

ABSTRACCIN:Conexiones con sumedioREPRESENTACIN:Grfica con bloqueslgicos.DEMOSTRACIN:

Opera con bloqueslgicos mediante eldiagrama sagital y elplano cartesiano.

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PRECISIN DE MEDIOS DIDCTICOS OPERACIONALIZACIN DE LA EVALUACIN DELAPRENDIZAJE

RECURSO-MEDIO-MATERIALDIDCTICO

INDICADOR/HABILIDAD/DESTREZA

BLOQUES LGICOS DE DIENES

Observa y relaciona pares ordenados utilizandobloques lgicos, comunicndolos mediante el lenguajematemtico.

Elabora el concepto de correspondencia: Relacionesbinarias: representando los pares ordenados en la tablade simple entrada y plano cartesiano.

IV. ESTRATEGIAS DID CTICA

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ACTIVIDAD: REPRESENTAMOS LOS PARES ORDENADOSUTILIZANDO LOS BLOQUES LGICOS DE DIENES.

TEMA: ELABORACIN DEL CONCEPTO DE CORRESPONDENCIA: RELACIONES BINARIAS

RECURSOS PARA REPRESENTAR LOS PARES ORDENADOS

Tablas de Simple entrada.

El plano cartesiano. X Y

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REFERENCIAS DE LA FUENTE:

Pardo de de Sande, I.N. (1995). Didctica de la matemtica para la escuela primaria.

(4ta. Edic.). Buenos Aires: Editorial el Ateneo. Pg. (120-123) (Sande, 1995).

Romn Prez, M. Y Diez Lpez, E. (2001): Diseos curriculares de Aula: Un modelo de planificacin como

aprendizaje enseanza. Buenos Aires: Novedades Educativas.

Mdulo IV matemtica. Recuperado defile:///D:/actividades%20%20logicas%20matematicas%20pdf%201.pdf

http://d/actividades%20%20logicas%20matematicas%20pdf%201.pdfhttp://d/actividades%20%20logicas%20matematicas%20pdf%201.pdf