Unidad 1. Ayudantes de Museo CVT2

1 Colaboración de Gumercinda Corona

ALUMNO (A): Benny Jonathan Herrada Santos

ASESOR (A): Nayelli Nájera Garcia

GRUPO: 1310

FECHA: 11/Nov/2013

UNIDAD 1

ACTIVIDAD 1d. Ayudantes de Museo

El museo de Geología de la Cd. De México, es un espacio dedicado

a exposición de material geológico y paleontológico. Fue

inaugurado en 1904 como un edificio que tenía el fin de ser un

espacio de trabajo de investigación para el personal del Instituto

de Geología Nacional (creado en 1888); y para 1929 la institución

pasa a formar parte de la UNAM como el Instituto de Geología.

Finalmente con el cambio del personal al espacio de Cd.

Universitaria en 1956, la UNAM convierte el edificio en el actual

Museo del Instituto de Geología de la UNAM.

Dentro de las actividades del museo está el recibir estudiantes de

diferentes niveles para participar en sus talleres, como guía en

las visitas de diverso público, preparando material gráfico y de

exposiciones. De tal manera que Lupita y Jonathan llegaron al

museo como voluntarios, y son alumnos del Bachillerato a

Distancia (EAD).

Uno de sus objetivos es aprender y reafirmar lo visto en su curso de

CVTII, además de que quieren descubrir si la carrera a la que se

quieren dedicar en un futuro es la que más les gusta; Lupita quiere

ser geóloga y Jonathan biólogo para especializarse como

paleontólogo. Ayudemos a estos jóvenes a resolver sus inquietudes.

Lupita y Jonathan en su primer semana de trabajo les encomiendan

varias tareas y esperamos puedas apoyarles a preparar lo siguiente.

Cualquier recurso que quieras desarrollar, lo puedes elaborar utilizando las herramientas de word ó insertarlo como imagen (en formato jpg) si lo desarrollas en otro programa o

aplicación. Es muy importante que des respuestas con tus propias palabras.

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1) Plática sobre la evolución de la tierra. Para llevarla a cabo, Lupita tiene que desarrollar

un recurso didáctico o esquema (línea del tiempo, mapa mental, mapa conceptual, cartel,

etc.) que permita a todo público visualizar la escala del tiempo geológico de la tierra en su

primer nivel de escala, los EONES, y en cada uno debe integrar como mínimo:

Significado del nombre del eón.

Periodo que abarca

Eventos geológicos relevantes o que lo caracterizan

Eventos biológicos principales

Imagen representativa

EÓN

Proviene del griego antiguo Aιων

(Aión), significando una eternidad,

una edad, una cantidad indefinida

de tiempo.

Arcaico Fanerozoico Hadeico Proterozoico

Representa el tiempo

durante el cual vivieron

la mayoría de

organismos

macroscópicos, algas,

hongos, plantas y

animales. Se propuso el

principio del

Fanerozoico hace 543

millones de años,

coincide con la

aparición de animales

que formaron

exoesqueletos, como

las conchas, y los que

algo más tarde

formaron

endoesqueletos, como

los elementos óseos de

vertebrados.

Hace 2.500 millones de

años hasta hace 542

millones de años,

durando 1958 millones

de años. La Tierra sufre

sus primeras

glaciaciones y se

registra una gran

cantidad de

estromatolitos. Se

produjo la expansión de

cianobacterias,

aparecen las primeras

células eucariotas y los

primeros pluricelulares.

Comienza hace 3.800

millones de años y

finaliza hace 2.500

millones de años. En

este período se produce

una evolución de la

corteza terrestre, por lo

cual tuvo que haber una

tectónica de placas y

una estructura interna

terrestre similar a la que

conocemos hoy en día,

aunque la diferenciaba

el exceso de calor. La

vida estaba presente

probablemente durante

todo el Arcaico, pero es

probable que estuviera

limitada a los

organismos procariotas.

Comienza en el

momento en que se

formó la Tierra hace

unos 4567 millones de

años y termina hace

3800 millones de años

durando 767 millones

de años. La Tierra se

formó cuando parte de

esta materia se

transformó en un

cuerpo sólido. Este es

el período durante el

cual se formó la corteza

terrestre. Esta corteza

sufrió muchos cambios,

debido a las numerosas

erupciones volcánicas.

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Taller sobre las biomoléculas de la vida en el origen de la tierra. Para esta actividad, Jonathan

debe realizar actividades de fácil comprensión y divertidas, y así los asistentes queden asombrados

con lo maravilloso del origen de los seres vivos; para ello elabora el siguiente ejercicio de relación

de conceptos.

INSTRUCCIÓN: Relaciona las tres columnas coloreando de un mismo color la secuencia correcta o los conceptos e imágenes que se relacionen (observa el

ejemplo que está sombreado en verde)

1. Característica del Carbono

a)

A. Elementos esenciales que forman el 95% de la materia viva, y son parte de la estructura carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleícos y vitaminas

2. CHON b) Bioelementos secundarios

B. Los tipos son:

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3. Forma parte de proteínas como la hemoglobina, y está involucrada en el transporte de CO2 a los pulmones.

c) El DNA y RNA formados por cuatro bases: A, C, G, T.

C. Tretravalente (forma 4 enlaces)

4. Grupo funcional Amino d) Bioelementos primarios

D.

5. Estructura básica

e)

E. Forma el grupo de los alcoholes

6.Los Lípidos

f)

F. La unión química de dos átomos de carbono es por un enlace

7. Elementos que se encuentran en pequeñas cantidades (de 0.01 a 0.25%) en todos los organismos, y mantienen la neutralidad eléctrica y los volúmenes adecuados de fluidos corporales.

g) Bioelementos traza

G. Ejemplo:

CH3(CH2)7CH=CH(CH2)7COOH Ácido cis-9-octadecenóico (ácido oleico)

8.

h) Alcohol Isopropílico

H. Representación de un fragmento o secuencia de la cadena.

9. Grupo Hidroxilo

i) Las grasas I. Fundamental en la formación del enlace peptídico

10. Las moléculas orgánicas tienen una naturaleza (estructura) muy particular

j) Son una reservas de energía para los seres vivos y forman

en las membranas de las células una capa doble de fosfolípidos

J.

11. Estructura básica de las proteínas k) Covalente

K. Son 21 aminoácidos que se unen por medio de un enlaces peptídico para formar una cadena más larga.

12. Su estructura química es por la unión de unidades llamados nucleótidos alineados y formando cadenas muy largas.

l) Estructura tridimencional

L. Forman enlaces iónicos (Ca, P, K, S, Na, Mg y Cl).

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2) Taller de Modelaje. En este ejercicio Lupita proporciona esquemas que representan

átomos y enlaces, y solicita formar con ellos las moléculas que se indica en los

recuadros e indiquen el tipo de compuesto (arrástralos dentro del cuadro para

formar la molécula solicitada). Antes de iniciar ella tiene que responder a los

presentes lo siguiente:

¿Cuál es la importancia de conocer la estructura de las moléculas orgánicas?

Un carbohidrato (indica el nombre) propanona Grupo funcional: CETONA

Hidrocarburo de 4 carbonos con enlace sencillo. Tipo de hidrocarburo: butano

Glicerol Tipo de biomolécula:hidroxilo Grupo funcional:trigliceridos

Alcohol (construye el que gustes utilizando los átomos

que se proporcionan arriba). Grupo funcional:hidroxilo

C C

C C

C C

C

C

C C

C C

C

C C

C

C C

C

C

H

OH OH

OH OH

OH OH

OH

OH

OH OH

H

H H

H

H

H

H

H

H

H

H H

H

H

H

H

H

H

H H H H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

H

C

C C

0 0

0

0

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3) Exposición “Biomoléculas origen de la vida”. Jonathan expondrá una explicación

breve sobre ¿Cuál fue la importancia de la biomoléculas para el origen de la vida? Para

responderla debe considera realizar un mapa mental, cuadro sinóptico o cuadro

comparativo que contenga como tema central la Evolución de Biomoléculas, integra

la información vista en la Unidad 1, considerando al menos los siguientes temas:

Bioelementos principales

Tipos de biomoléculas (integra una reacción que consideres importante en cada

una y un ejemplo).

Función en la célula de cada tipo

Aparición de las primeras formas de vida (indica el eón y épocas más

relevantes).

Biomoleculas, origen de la

vida

Carbono (C) Hidrogeno (H) Oxigeno (O) Nitrógeno (N)

Carbohidratos Lípidos Proteínas Ácidos Nucleicos

Actúan como una

fuente primaria de

energía química ya

que son fácilmente

degradados por

respiración celular

aerobia mediante la

Combustión

biológica generando

o liberando energía

química en forma de

ATP.

Aportar energía la

célula mediante la

ruptura (glucolisis) la

glucosa se

transforma en ácido

pirúvico, de allí pasa

al interior a través

de la membrana

donde en la

mitocondria de la

célula ocurre la

respiración de la

célula para obtener

energía.

Función plástica y

reparadora aportan

elementos

importantes para la

regeneración

celular.

Su función es la

síntesis de proteínas

a través de la

traducción

Lactosa:

C12H22O11·H2O Colesterol:

C27H46O

Albumina ADN Y ARN

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4) Recorrido. Finalmente, Lupita y Jonathan tienen que dar un breve recorrido por la

sala de paleontología, por lo cual se dieron cuenta que deben entender bien la

información sobre lo siguiente.

a) Explica la importancia del estudio de los fósiles

A consideración la importancia del estudio de los fósiles se debe a que de

esta forma, se puede entender el proceso evolutivo de las especies, así como

el medio en el que se desarrollaban y explicar los procesos evolutivos que

dieron origen a la vida actual, misma situación implica la ventaja de que al

conocer como se desarrollaron ciertos organismos, es posible saber cómo

reaccionaran y evolucionaran en distintas situaciones de la actualidad y

hacia el futuro.

b) De acuerdo a tu consideración, ¿cuál fue el evento más determinante para el

origen de la vida en el Hadeano?, explica.

La formación de una atmosfera primitiva, ya que, una vez desarrolladas

las primeras biomoléculas y su posterior evolución a los primeros

organismos, estos últimos, no podían sobrevivir en un entorno tan hostil

como lo era la tierra primitiva; con la aparición de la atmosfera, disminuyen

las radiaciones solares y el calor en la tierra, lo que da origen a un equilibrio

que permite que las primeras células, una vez desarrolladas, pudieran

sustentarse y sobrevivir.

c) Considerando las diferentes teorías sobre el origen de la vida, desarrolla un

esquema (mapa conceptual, cuadro sinóptico, etc.) en el que integres la

propuesta de los 4 autores expuestos en la unidad.

Oparin Haldane Miller

Hidrogeno, metano y amoniaco + Energías solares, volcánicas y eléctricas = Monómeros = Polímeros = Primeras células vivas

Dióxido de carbono, amoniaco y agua + Luz ultravioleta + Compuestos orgánicos = Primeras células vivas Ponamperuma Metano, Amoniaco. + Hidrosfera + Atmosfera reductora = Monosacáridos, purinas y pirimidinas.

Hidrogeno, agua, metano y amoniaco + Energía eléctrica + Condensación = Aminoácidos y otras moléculas orgánicas

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¡Buen trabajo, ahora Lupita y Jonathan podrán pensar

mejor en el área que les gusta!

REFERENCIAS CONSULTADAS DE ACUERDO AL FORMATO APA:

Desconocido. Definición del tiempo geológico, eras, periodos, épocas. Extraído el 16/11/2013 desde:

http://www.biologiaonline.com.ar/tiempogeologico.html

Wikimedia Inc (2012). La Celula.Extraido el 16/11/2013 desde www.wikipedia.org/lacelula.html

Wikimedia Inc (2012). Carbohidratos. Extraído el 16/11/2013 desde www.wikipedia.org/Carbohidratos.html

Wikimedia Inc (2012). Lipidos.Extraido el 16/11/2013 desde www.wikipedia.org/lipidos.html

Wikimedia Inc (2012). Proteínas. Extraído el 16/11/2013 desde www.wikipedia.org/proteinas.html

Wikimedia Inc (2012).Acidos Nucleicos. Extraído el 16/11/2013 desde www.wikipedia.org/acidosnucleicos.html