12 resolucion planteo de ecuaciones ego

7/24/2019 12 Resolucion Planteo de Ecuaciones Ego

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LICEO NAVAL C. DE C. AO ESCOLAR 2015MANUEL CLAVERO MUGA NIVEL PRIMARIA

SESIN DE APRENDIZAJE N 12

I.- DATOS INFORMATIVOS1.1 Nivel : PRIMARIA1.1 rea : MATEMTICA1.2 Ciclo, Grado y Seccin : ciclo: IV Grado: !o Seccin: A " # " C " $ " E

1.% &ec'a : $el (2 al () de Novie*+re del 2(11. $ocen!e- : Ral VI//AVER$E Rica0a " Nelly AVA/A $e la Ro-a1.) Te*a : Plan!eo de Ecacione- re-olcin

II.- APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

RazonamientoMatemtico

Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.

Resuelve problemas y enunciados segn el planteo deecuaciones con diversos enunciados.

CAPACIDAD ADAPTADA INDICADOR ADAPTADO

Aplica operaciones aritmticas para hallar el valordesconocido, segn el planteo de ecuaciones.

III.- SECUENCIA DIDACTICA

TEMATRANSVERSAL INTERCULTURALIDAD

S! "!#$!"%& !' D(& %! '& M&")*& %! G$!""& %!' P!"+ , !' %! O#$/"! '& "!*%!*#)& %!' C/&! A*3& , !'")4)#) !")# %! %* M)3$!' G"&$ S!)*&")6 &( ) ! #!'!/"& !' D(& %! '& E%$#)7* F()#& , !' D!8"!9%)#)8')*& !4)#&: 8&"& '! 8!%&33(&6 & #*#)!*#)& , '& %);!")%&% 8" !' D(& %! '& P!"*& #* D)#&8)%&% ,!' D(& %! '& E%$#)7* I*#'$);&6 &( # !' $ ")*&' 8" !' D(& N)*&' %!' A"" %! '& E*!"3(&6 "!*$!;&$ 4! !* '& 8"#!)7* %!' S!


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DESARROLLO

Resolver los si!ientes en!ncia"os#

(e resuelven los e#ercicios en clase, en %orma aleatoria y de acuerdo a la comprension y avancedel alumno, con la gu*a y ayuda del docente los resolvera e interpretara, hallando los valoresdesconocidos 'ue al reemplazarlos cumplan con la igualdad.Re%orzando con el libro de Razonamiento +atematico del grado.


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CIERRE

l docente e%ecta la retroalimenta del tema motivando a los ni"os 'ue resuelvan los planteamientos deecuaciones en casa, con destreza. As* mismo resuelve en su cuaderno los problemas con la gu*a del docente,para luego ellos resolverlos individualmente y hallar el valor o valores desconocidos segn el procedimientoas* mismo sern evaluados positivamente los aprendiza#es logrados.

Re%le-ionan sobre su aprendiza#e metacognicin/, planteando las preguntas) 01u aprend*2 0Cmo aprend*201u estrategias utilic para resolver problemas2 01u di%icultades tuve2, 0+e servir en la vida cotidiana loaprendido2.

l docente presenta la actividad de e-tensin y aclara las dudas de los estudiantes. (e re%le-iona sobre laimportancia de lo aprendido.

Los alumnos sern capaces de encontrar el valor de una incgnita de una distribucin numrica.

I$.% ACTI$IDADES#

Resuelve operaciones de R+ del libro de la pgina $3 y $4, los problemas 'ue encuentren di%*ciles sernresueltos en clase.

&.' ACTI$IDAD ADAPTADA#Los alumnos)&to (A)#R5+R5 !ALAC&5(, +iguel 6ngel 17&(! 879&RR:, ;iego ;aniel


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PRACTICAS PARA RESOLVER CON LOS ALUMNOS

RESOLUCIONDE PROBLEMAS Y ENUNCIADOS


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Plantear ec!aciones3 es tra"!cir el len!a4e com5n 6 corriente al len!a4e matemtico.Tra"!cci7n "e e8-resiones ver9ales a :orma sim97lica

E. 7n nmero aumentado en EF. La mitad de un nmeroM. La tercera parte de un nmero$. l doble de un nmero3. l triple de un nmero4. 7n nmero par. 7n nmero imparN. (emisuma de dos nmerosO. (emidi%erencia de dos nmeros

EK. M nmeros consecutivosEE. l sucesor de -EF. l antecesor de -EM. l cuadrado de un nmeroE$. La suma de dos nmeros consecutivos es F3E3. l triple de un nmero disminuido en M es 3$E4. l duplo de un nmero aumentado en M es EFE. l triple de un nmero parEN. La cuarta parte de un nmero ms su mitad es igual a EFEO. l producto de un nmero y su 'uinta parteFK. La suma de dos nmerosFE. l triple de la edad de (ara, disminuido en EK a"os es $F a"osFF. l triple de un nmero aumentado en dos

FM. l triple de un nmero aumentado en dosF$. l producto de dos nmeros consecutivosF3. l doble de un nmero disminuido en nueveF4. La tercera parte de un nmero aumentado enF. l cubo de un nmeroFN. 7n nmero aumentado en 3 es igual al triple del nmero disminuido en dosFO. l cudruplo de un nmero disminuido en $ es igual al nmero aumentado en EF.MK. l s-tuplo de un nmero aumentado en ME es igual al 'u*ntuplo del nmero aumentado en O.

E4em-los)KE. La suma de M nmeros consecutivos es $F. Calcular el doble del menorKF. La di%erencia de dos nmeros es NMF, su cociente E, su residuo el mayor posible. Calcular la suma de Ci%rasdel nmero menor'. ;C!l es el n5mero c!6o tri-le a!menta"o en '* sea i!al a &*

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