12 mÁs no. 3 febrero 2010

12MÁS / febrero de 2010 1

CULMINÓ LA NEGOCIACIÓN LOCAL 2009 Y 2010

CON LA VISITA EN DURANGO DEL Profr. Rafael Ochoa Guzmán,

Secretario General Ejecutivo del CEN del SNTE

A LA VANGUARDIAEntrevista al Profr.Luis E. Rodríguez

AYUDA PARAlos hermanos damnificados

SE ENTREGARÁNequipos tecnológicos


CON LA VISITA EN DURANGO DEL Profr. Rafael Ochoa Guzmán,

Secretario General Ejecutivo del CEN del SNTE

febrero de 2010 / 12MÁS2

EDITORIAL

BUZÓNMAESTRO

Esta es la tercera edición de nuestra gaceta “12 MÁS” y sentimos que aún es el principio. Como se habrán dado cuenta, comienza a fluir a través de ella, la actividad sindical que tie-ne origen en la dirigencia seccional; bien podría incluirse y nos daría mucho gusto hacerlo, las actividades de orden educativo y sindical que acontecen en cada una de las delegaciones y centros de trabajo que conforman a nuestra querida Sección 12 del SNTE.Hoy las nueve regiones de nuestra Sección comienzan a dar cuenta de la renovación de dirigentes en el ámbito delegacional, del centro de trabajo y aún de los representantes de escuela; y ello nos permite enterar a la base de la aplicación de nuestra norma estatutaria que soporta la vida democrática de la organización. Por otra parte con nuestra entrevista, abrimos una ventana a la trayectoria de compañe-ros, cuya aportación a la educación de los niños es notable y digna de ser del conocimien-to de todos.En esta ocasión hacemos una mención especial a las Jornadas de Recolección de Acopio por los Hermanos Haitianos que fueron golpeados de forma inclemente por el sismo de enero de 2010; es justo reconocer la solidaridad de los Trabajadores de la Educación, de los alum-nos y padres de familia que apoyaron esta noble causa.Hagamos propio este espacio de comunicación, tal como lo hemos hecho en la construc-ción de la unidad gremial; juntos podemos darle vida, hacerlo interesante y útil. Recorde-mos que nada es fácil en esta época, mas si queremos contribuir para que nuestra gaceta se consolide, debemos aportarle todos y así será más fácil, toda vez que, si multiplicamos esfuerzos podemos alcanzar mejor la meta, porque mientras más grande sea el esfuerzo,

mayor será el éxito.

PROFR . LUIS ALFREDO VALLES MENDOZASECRETARIO GENERAL

PRESIDENTA HONORARIA Mtra. Elba Esther Gordillo

VICEPRESIDENTE HONORARIO Profr. Rafael Ochoa Guzm‡ n

DIRECTOR Luis Alfredo Valles Mendoza

EDITOR Ernesto Olivera Castro

CONSEJO EDITORIALAlfonso Herrera Garc’ aGregorio V‡ squez RiveraMario Salom— n Cerrillo SotoBertha Alicia Huitr— nAdriana Villa Huizar

DISE„ O Ivan D. G— mez Enriquez [email protected] Manuel Pi– — n

CARTî NRamsŽs ç lvarez Orona

12Mç S a– o I, nœ mero 3, febrero de 2010. Es una publicaci— n mensual. Queda prohibida la reproducci— n parcial o total sin previo aviso por escrito a la sec-ci— n 12 del SNTE. Permisos en tr‡ mite. Tiraje 3000 ejemplares.

Esta gaceta se termin— de imprimir

en el mes de febrero de 2010, en

los talleres gráficos de la Edito-

rial del Magisterio ÒB enito Ju‡ rezÓ ,

dependiente del Sindicato Nacional

de Trabajadores de la Educaci— n

[email protected]

[email protected]

DIRECTORIO

MI ESCUELAes algo más...

¿Quieres compartir con 12MÁS algo de lo que ocurre en tu escuela?

Te invitamos a participar en la sección “MI ESCUELA ES ALGO MÁS” en donde pu“MI ESCUELA ES ALGO MÁS” en donde pu“MI ESCUELA ES ALGO MÁS” -blicaremos los artículos que nos hagan llegar acerca de sucesos, experiencias y actividades relevantes que sin duda ocu-rren en todos los espacios en los que se desarrolla la labor educativa.

Envíanos tus aportaciones vía correo electrónico a [email protected] o al domicilio de la de la Sección 12 en:

calle J. Martín del Campo esquina con

av. 20 de Noviembre

en la ciudad de Durango, Dgo.,

C.P. 34 080.

número anterior

EDITORErnesto Olivera Castro

CONSEJO EDITORIALAlfonso Herrera Garc’ aGregorio V‡ squez RiveraMario Salom— n Cerrillo SotoBertha Alicia Huitr— nAdriana Villa Huizar

“Buzón Maestro” es una invitación a que nos escriban maestros, alumnos, y trabajadores a nuestra gaceta 12más que representa a todos:

[email protected]

Con un tiraje de 3,000 ejemplares, esta-mos llegando a todas las delegaciones, comunidades y maestros de nuestro es-tado, además en los medios electrónicos podrás encontrar la mas reciente edición de ésta gaceta.

http://www.seccion12durango.org.mx/prensa.php

“Buzón Maestro” es una invitación

¿Quieres compartir con 12MÁS algo


Noticias

NOTI-SNTESE ENTREGARÁN EQUIPOS

TECNOLÓGICOS A LAS ESCUELAS INSCRITAS EN VERANO 2009

AL PROGRAMA “ESCUELA SIEMPRE ABIERTA”

Gregorio Vázquez Rivera

El Sindicato Nacional de Tra-bajadores de la Educación ha sido promotor y protagonis-

ta de la Alianza por la Calidad de la Educación, la cual tiene como objetivo principal el convertir a las escuelas públicas en un espa-cio abierto a la comunidad, que amplíen sus horarios de atención y promuevan la participación de los padres de familia, que sumen esfuerzos en el desarrollo integral de los niños y jóvenes y a la vez contribuyan a hacer de la escue-la el espacio central del desarrollo comunitario. Dentro de las acciones que la Sec-ción 12 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, em-prende a favor de las escuelas pú-blicas, encontramos la actividad del programa “Escuela Siempre Abierta”, donde con orgullo men-cionamos que al impulsar este programa se recibió con agrado y aceptación. Esta sección, ha gestio-nado recursos tecnológicos para poner al día, educar mejor y de-sarrollar en nuestros alumnos las competencias que la nueva reali-dad en que vivimos nos exige, por ello, en verano 2008 las escuelas participantes en el programa reci-bieron una computadora, las 200 que participaron en verano 2009, habrán de recibir un proyector de manos de nuestro Secretario Gene-ral de la Sección 12, Profr. Alfredo Valles Mendoza, bajo el cronogra-ma de ceremonias que se muestra a en la siguiente página.


NOTI-SNTENoticias

REGIÓN NÚMERO DE ESCUELAS ESCUELA SEDE FECHA

I y II 67 Esc. Prim. “Insurgentes” en Ave. Glez. de la Vega, Col. Insurgentes Durango, Dgo.

02-03-2010

II 6 Esc. Sec. Gral. “Mariano Balleza”Canatlán Dgo.

05-03-2010

III 23 Esc. Prim. “Pensador Mexicano” Dom. Co-nocido, Guadalupe Victoria, Dgo.

04-03-2010

IV 21 Esc. Prim. “Francisco Villa” Col. Los Noga-les Santiago Papasquiaro, Dgo.

21-02-2010

V 23 Esc. Prim. “Aquiles Serdán” El Refugio, Poanas, Dgo.

22-02-2010

VI 17 Esc. Prim. “Magisterial”, Sta. Ma. Del Oro, Dgo.

26-02-2010

VII 7 A entregarse en Honores a la Bandera de las escuelas participantes

Marzo

VIII 11 A entregarse en Honores a la Bandera de las escuelas participantes

Marzo

IX 22 Esc. Sec. Técnica, Abasolo, Rodeo, Dgo. 25-02-2010

Actividades de escuelas siempre abiertas de verano 2009


NOTI-SNTENoticias

ESCUELAS INSCRITAS EN VERANO 2009


NOTI-SNTENoticias

“La Sección 12 del SNTE reunió más de 30 toneladas de ayuda”

Profr. Luis Alfredo Valles Mendoza.

Ricardo Rentería Medina

Las delegaciones se dieron a la tarea de juntar los víveres que donaron los alumnos y maestros de las escuelas y los trasladaron al centro de acopio.

Importante la participación de los maestros en la entrega de víveres, para nuestros hermanos damnificados.

El 17 de febrero de 2010 fueron embarcados en el contenedor de un tracto-

camión 32 mil 700 kilogramosde agua, alimentos enlatados y envasados no perecederos, productos sanitarios así como medicamentos, que fueron con-centrados en el edificio de la Sección 12 durante las Jornadas de Recolección y Acopio.El Comité Ejecutivo de la Sec-ción 12 que encabeza el PROFR. LUIS ALFREDO VALLES MENDO-ZA, expresa un profundo agra-decimiento a quienes hicieron posible reunir en cantidad tan significativa todas estas tonela-das de ayuda: a las niñas, niños y jóvenes que con espíritu hu-manitario fueron el conducto

para hacer llegar hasta las au-las la solidaridad, que también patentiza la confianza que la sociedad tiene depositada en sus maestros; a los padres de familia; a nuestros compañeros trabajadores de la educación y a todos los integrantes de la estructura sindical que como siempre dan constancia de bue-na disposición y compromiso hacia su Organización.Por último, hacemos de su co-nocimiento que el destino final de este cargamento de ayuda humanitaria en particular, en virtud de la tragedia sufrida por nuestros hermanos en el estado de Michoacán, es a la ciudad de Morelia de donde será distribui-do a los más necesitados.


EN OPINIÓN DE...Artículo

Ivette Karina Palencia Meza.

LA PARTICIPACIÓN DE LOS MAESTROS

EN LAS ELECCIONES

El mundo actual vive una transformación social, cultural, económica y po-

lítica, México no esta exento de esta transformación y se encuentra inserto en el cami-no hacia una democracia mas plena, no solamente en térmi-nos electorales, en donde han sido reconocidos por varias naciones, los avances siempre insuficientes del marco jurídi-co de nuestra democracia, sino también en el área representa-tiva e incluso, en la democracia participativa, contemplada por algunos de los vértices de la reforma política que se analiza actualmente en los escritorios de las curules y los escaños del Congreso de la Unión.

En este sentido, es prudente considerar que para la constitu-ción de un estado democrático de derecho, no es suficiente la existencia formal de un proce-so electoral para la renovación periódica de los poderes de la Unión, sino que dicho proceso electoral debe cubrir determi-nadas condiciones, como el res-peto de los Derechos políticos de todas las fórmulas electora-les involucradas en la contienda y en ello, nosotros los maestros, hemos sido insistentes y tena-ces, para que la libertad sea la característica de la manifesta-ción de preferencias, es que lo que verdaderamente determi-na si una elección es libre, es el grado en que facilita la plena expresión de la voluntad polí-tica de todos los habitantes de un pueblo.

No obstante, a la fecha, no es posible determinar con exacti-tud el grado de escolaridad de nuestra incipiente democracia, debido a que resulta muy difí-cil establecer las fronteras de la misma, mucho menos en un estadio de convulsión intem-pestiva, sobre todo porque la democracia es un proceso con-tinuo y permanente, que difi-culta conocer con puntualidad, en donde comienza y en donde termina.

Lo anterior se debe, a que los elementos constitutivos de cualquier democracia, nor-malmente son generales y/o abstractos, por eso, debe pro-curarse en todo momento, la existencia de mecanismos ciu-dadanos de regulación, ten-dientes a edificar y perfeccionar la democracia de un país, ello alienta la vida democrática de un Estado como sistema políti-co, social y cultural, en el cual predomine la transparencia de los asuntos públicos y la justi-cia social.

La participación de la sociedad en esta empresa, es un derecho y una obligación, por esto, a través de la historia democrá-tica del país, los maestros han sido, son y serán, un elemento indispensable de cualesquier esfuerzo o cambio social, en donde los asuntos de la demo-cracia no son la excepción.

Sin embargo, es necesario pun-tualizar que para que la demo-cracia exista como tal, debe

garantizarse la convocatoria de los factores que la compo-nen, es decir, los organismos y los elementos que optimizan el funcionamiento de la misma, en ello, la participación ciuda-dana es una responsabilidad que los maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, hemos tomado muy en serio, no solamente como observadores o funcionarios de casilla, sino como candidatos y candidatas en la boleta electo-ral.

Lo anterior se debe a que nues-tro sindicato es una organiza-ción que de manera natural cuenta con una penetración muy importante al interior de la vida rural y urbana a lo largo y ancho del territorio nacional, de hecho, en muchas ocasiones, el maestro llega a compenetrar-se tanto en su trabajo, que se relaciona obligadamente con la familia de su alumno, con la finalidad de establecer estrate-gias conjuntas que faciliten el aprendizaje del educando, apro-vechando esta relación para fortalecer los valores morales y democráticos al interior de las familias.

Empero, la participación de la población en los asuntos públi-cos es un asunto demandante, en donde lo ideal y lo mas de-seable sería que absolutamen-te todos cumpliéramos con los objetivos comunes, en un escenario en el que impere el bienestar y el interés general, sin embargo, esto no es posible,

debido a los problemas sociales que enfrenta el Estado, por lo cual, el tema de la decisiones políticas que ofrece la represen-tatividad, nos remite a un pro-blema clásico de la teoría de-mocrática, la relación entre la pluralidad y la voluntad colec-tiva, la misma que nos ordena la participación de la primera (la pluralidad) para determinar la segunda (voluntad colectiva), en el ejercicio del poder sobe-rano del Estado, cosa que de no ser en una comunidad muy pero muy pequeña, es impo-sible de realizar, porque indis-cutiblemente no todos pueden colaborar personalmente en un gobierno, por ello se dice que el sistema perfecto de gobierno es el representativo.

No obstante, a pesar de que ha-blar de representación es hablar de equidad justa y responsable, como mujer y como docente, considero que la representati-vidad no es lo suficientemente equilibrada en nuestro país; En México somos más mujeres que hombres contabilizados por el Instituto Nacional de Estadísti-ca y Geografía (INEGI) y sin em-bargo, los porcentajes de parti-cipación política están lejos de estar equilibrados, por lo que es necesario fijar una identidad de 50 por ciento en los porcentajes de participación para ambos gé-neros, con lo que se daría plena vigencia al principio de equidad en lo que a participación por género se [email protected]


A LA VANGUARDIALa Entrevista a:

Luis E. RodríguezAlfonso Herrera

1.- ¿En qué momento decidió asumir la docencia como una vocación profesional?

Crecí en una familia dedicada a la labor docente, en donde el ejemplo cotidiano del trabajo que realiza un profesor lo veía habitualmente con mi padre y mi tía, así como en el círculo de amistades que rodeaba a la fa-milia. El modelo de la labor que realiza el profesor se admiraba y se respetaba. Fue así como en el seno de la familia y a tempra-na edad, con hechos observa-bles descubrí mi atracción por la docencia, que se refrendaba en el interés por la práctica constante de la actividad física: tales como caminar y correr al aire libre. La búsqueda de cómo ejercitarse personalmente, la admiración por las bellezas na-turales de la región, que termi-naban en la práctica constan-te del campismo, así como la organización y practica de los deportes básicos en la niñez y la juventud con los amigos y la comunidad me comenzaron a proyectar en otro campo de la docencia, que era el de la Edu-cación Física.

2.- ¿Cuáles fueron los maestros que más han influido en su vida profesional?

En los inicios de mi formación de la licenciatura fue el L.E.F. Alfredo Landeros García, quien me direccionó por el camino de la preparación académica, posteriormente ya en mis pri-meros años de desempeño pro-fesional y la práctica docente, el profesor Octavio Vázquez Car-mona siempre estuvo atento para brindarme sus recomen-daciones; en la maestría, tuve los sabios consejos de perso-

nas reconocidas en la Cultura Física como la Dra. Guadalupe Aguilar Cortez, la Dra. Rosario Reyna Gutiérrez y el Maestro Oscar Zapata Zonco, ellos fue-ron quienes siempre se mostra-ron dispuestos a escucharme, a compartir sus experiencias y sobre todo a brindarme su con-sejo.

3.- ¿Cuáles Han sido sus expe-riencias más significativas en el ejercicio de la docencia?

En el aspecto Técnico Pedagógi-co haber obtenido el 3° Lugar Nacional en el “Concurso de la Clase de Educación Física” cele-brado en la ciudad de Manzani-llo Colima, en el año 2000 con la participación de los mejores exponentes de todos los esta-dos del país. Así como por segunda ocasión, haber clasificado a la fase final Nacional del “Concurso de la Clase de Educación Física” ce-lebrado en la ciudad de Tepic Nayarit en el año 2002; final que fue suspendida por cues-tiones meteorológicas en la ciu-dad sede del evento. De igual manera, haber sido Designado por parte del CON-DEBA (El Consejo Nacional para el Desarrollo de la Educación Física y el Deporte en la Edu-cación Básica) como el “Primer Maestro Distinguido” en Du-rango en el año 1998 y haberlo representado en el evento na-cional celebrado en la Ciudad de Culiacán Sinaloa. Más tarde fui designado por se-gunda ocasión como el Maestro distinguido del estado y lo re-presenté en el evento nacional, llevado acabo en la ciudad de Xalapa Veracruz en el año 2001. Esta distinción la obtuve en base a los resultados del traba-

jo en práctica docente y téc-nico metodológica, así como el por haber realizado actividades o acciones de impacto social, cultural, deportivo y cívico en la comunidad y en las escuelas atendidas.

4.- ¿Cuáles han sido sus logros deportivos en las escuelas don-de laboró?

Logros deportivos en primarias:Con el equipo de Mini bás-quetbol femenil de la escue-la primaria Silvestre revueltas T.M. En la etapa nacional con la participación de 31 estados y el Distrito federal en los Juegos Deportivos Escolares:

3° lugar nacional en la ciudad de Chihu-ahua Chih.5° lugar nacional en la ciudad de Chihu-ahua Chih.7° lugar nacional León Guanajuato3° lugar nacional en el evento de Two Ball en el año de 1995, en el evento na-cional de parejas en la rama femenil ca-tegoría infantil realizado en la ciudad de

México D.F.

En el año de 19------- por haber contribuido en el inicio de la formación técnica de la niña Paola Martínez Castro, que en el evento del campeonato na-cional de la especialidad en Chi-huahua, se alzó con el campeo-nato nacional, como canastera de este evento; lo que le per-mitió posteriormente, ser con-vocada para la Selección Nacio-nal de su categoría, y asistir al evento del Mundial Infantil de la categoría, realizado en Puer-to Rico, logrando ser acreedora al ingreso al Salón de la Fama de nuestro Estado.Haber obtenido el campeonato Estatal de Mini baloncesto por 14 ocasiones, en la rama y ca-tegoría infantil- femenil y de igual forma, haber participado en las diferentes etapas elimi-natorias, desde los eventos de zona Interzonas, intersistemas municipales, estatales, prena-cionales y la etapa de las fina-les nacionales.


A LA VANGUARDIAEntrevista

Como entrenador del basquet-bol de los equipos representa-tivos del Colegio Mac Donell de Durango, en su categoría de preparatoria en el periodo de enero de 1992 a agosto de 1994 se obtuvieron los siguientes re-sultados en las participaciones nacionales de colegios Metodis-tas.2° lugar nacional en la categoría de pre-paratorias en su rama femenil en Duran-go 19922° lugar nacional en la categoría de pre-paratorias en su rama femenil en Puebla 1992

5.- ¿Cómo define el papel del maestro en la sociedad con-temporánea?

Como el principal agente de transformación y desarrollo, que favorece de manera de-terminante en la formación y orientación integral de las los individuos, en las actuales y próximas generaciones de nuestra sociedad.

6.- ¿Qué recomienda a las maestras y maestros de Duran-go para lograr un rendimiento significativo con sus alumnos en la asignatura de educación física?

A los maestros frente a grupo, que independientemente del contar o no con el apoyo direc-to en su escuela del profesor de educación física, estimulen y fortalezcan el cuarto cam-po formativo para la educación básica, que es el de “Desarrollo Personal y para la Convivencia,” específicamente en la asignatu-ra de Educación Física, aprove-chando su gran arista de vincu-lación con sus otras asignaturas de atención; que aprovechen el interés natural que tiene el niño por el juego, la actividad física, el deporte y la recreación, ya que por medio de esta asig-natura que reúne los elementos necesarios para apuntalar en el alumno el desarrollo de una formación completa, apegada a la Reforma Integral en la Edu-cación Básica, que pretende el

BIOGRAFÍAMs.C. Luis Enrique Rodríguez Gutiérrez, nació en Vicente Guerrero Dgo. En 1965, hijo de la señora Hortencia Gutiérrez Sánchez (+), y del Profr. Melesio Rodríguez Lozano. Estudió su educación primaria en la Escuela Primaria “Consuelo Pérez Gavilán”, la secundaria en la Escuela Secundaria General “Constantino Carcaño Reyes” de Nombre de Dios Dgo. Es egresado del Instituto Francisco Zarco de Durango, Licenciatura en Educación Física en la UACH de Chihuahua, Maestría en Docencia de la Cultura Física de la URMH en Ciudad Madero Tamaulipas, Conductor Nacional del Nivel I y II del SICCED programa promovido por la CONADE

desarrollo de aprendizajes sig-nificativos; tanto cognitivos, motrices y afectivos, logrando impactar de manera positiva el aspecto social individual y gru-pal; así como generar hábitos positivos en la educación para la salud y el medio ambiente. Para el docente de educación física en activo recomiendo que en sus escuelas cristalicen con el trabajo diario esta asignatura, convirtiéndola en una práctica pedagógica sistemática y dejan-do en sus alumnos aprendizajes significativos para la vida, ba-sados en los tres ámbitos de nuestra intervención educativa; tales como la ludo-sociomotri-cidad, promoción por la salud y la competencia motriz.Tomando siempre en cuenta las consideraciones pertinentes para consolidar el trabajo edu-cativo integral de esta asignatu-ra, tales como:La planeación sistemática, ori-ginar el trabajo colegiado, ser

participante de la responsabi-lidad como docente reflexivo, promover la equidad de géne-ro y resguardar la seguridad del alumno en la clase, tomar en cuenta los criterios metodo-lógicos para el desarrollo de la sesión y verificar los avances y expectativas de los logros por medio de la evaluación.

7.- ¿Qué experiencias afectivas recuerda de su ejercicio docen-te?

Recuerdo con mucho beneplá-cito aquellas que me dieron la oportunidad de conocer a nue-vas personas en su manera de ser y actuar, de conocer nuevas comunidades, ciudades, esta-dos y países. Recuerdo también aquellos niños, jóvenes, depor-tistas, maestros, directivos y padres de familia, que me per-mitieron, en la medida de mis posibilidades, contribuir con un granito de arena en su desarro-

llo y desempeño, como persona en búsqueda de su integridad a través de la asignatura de Edu-cación Física, ya que ésta por sus propios medios de alcance, interviene en todo ser humano impactándolo en su desempeño motriz, mental y actitudinal; incidiendo así en su desarrollo biopsicosocial , contribuyendo en la generación de cambios de conducta, hábitos y actitudes.

8.- ¿Cuáles son sus objetivos y metas en un plazo inmediato?

Contribuir a que la Educación Física logre un mayor reco-nocimiento e impacto social, que le permita ser generadora de cambios de conducta y há-bitos, mismos que permitirán acrecentar una cultura física de bienestar personal y social; propiciando nuevos sentidos, como el gusto por la escuela, el ejercicio físico y la vida.


MUJER...ESArtículo

Angela Rosas

SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ,LA MEJOR DE TODAS

Leer a Sor Juana Inés de la Cruz significa encontrarse con una mujer intelectual sin edad. La

monja mexicana a la que apodan el Fénix de América y la Décima Musa, está considerada por mu-chos críticos y analistas como la mayor figura literaria barroca del período colonial en Latinoamérica.Esta gran escritora estuvo encade-nada por un ambiente que le ofre-cía horizontes muy pequeños para su talento, en los tuvo que luchar contra los prejuicios de su época sobre las mujeres. Habiendo vivido en el siglo XVII, -nació en 1651 y murió en 1696-, un tiempo donde muchas mujeres llevaron una vida de servil y calla-da, Juana Inés rompió el silencio, presentó sus pensamientos en tor-no a la igualdad del hombre y sus reflexiones acerca de la educación de la mujer, exaltando la labor cul-tural de la mujer. Bajo la amenaza de persecución severa, fue forzada a dejar de es-cribir. La Iglesia la obligó a firmar con su propia sangre, lo siguiente:

A todas las mujeres pido perdón por amor de Dios y de su Madre. Yo, la peor de todas, Juana Inés.

¡La peor de todas!… ella, la mejor de la edad de oro de las letras, la que asestó un golpe al mundo do-minado por el hombre, la que hizo escuchar su voz. Esta figura representativa de las letras hispanas nació el 12 de no-viembre de 1648 en San Miguel Ne-planta (México). Fue hija natural de la criolla Isabel Ramírez de San-tillana y Pedro Manuel de Asbaje, militar español de Vergara, provin-cia vasca de Guipúzcoa. Llevó por nombre de pila Juana Inés.A los tres años aprendió a leer cuando a escondidas de su madre, acompañó a su hermana mayor a sus clases y mintió a la maestra diciéndole que su madre ordena-ba que también a ella le diese la lección.

Al igual que Gabriel García Már-quez, su crianza estuvo a cargo del abuelo materno, don Pedro Ramí-rez, en una hacienda de Panoayán, México, donde descubrió la biblio-teca de su abuelo y se aficionó a los libros, en los que aprendió todo cuanto era conocido hasta enton-ces. Leyó teología y a los clásicos griegos.Cuando cumplió trece años, fue llamada a la corte virreinal para servir como dama de la virreina doña Leonor Carreto, Marquesa de Mancera, dama muy culta que sentía un gran amor por las letras. El ambiente de la corte influyó de-finitivamente en la formación de Juana Inés. El virrey, asombrado por su inteligencia singular, convo-có a cuarenta letrados de varias fa-cultades para que le aplicaran una prueba extraordinaria y ésta dejó sin argumentos a los académicos al superar el examen en condicio-nes de excelencia.Harta de la vida frívola de la Corte, escogió un camino de vida propio, renegando del matrimonio y eligió la vida conventual, ya que era la única opción que tenía una mujer para poder dedicarse al estudio. Ingresó en el Convento de San José de Carmelitas Descalzas poco antes de cumplir los 16 años. Por motivos de salud tuvo que cam-biarse a la Orden de San Jerónimo, más flexible que la anterior. En ese convento escribió la mayor parte de su obra y alcanzó la madurez literaria. Fue solicitada frecuentemente para escribir obras por encargo, décimas, sonetos, liras, rondillas, obras de teatro, etc. Sus motivos variaron siempre de lo religioso a lo profano. En 1692 se hizo merece-dora de dos premios del concurso universitario “Triunfo Parténico”. Su amor por la lectura le llevó a ar-mar una colección bibliográfica de cuatro mil volúmenes que archiva-ba en su celda, la que llegó a ser considerada la biblioteca más rica

de Latinoamérica de su tiempo. Poseía además instrumentos musi-cales y de investigación científica, lo que pone en evidencia que su formación intelectual alcanzó las áreas de astronomía, matemática, música, artes plásticas, teología, fi-losofía, entre otras.Sor Juana se vio involucrada en una disputa teológica, a raíz de una crítica privada que realizó de un sermón del predicador jesuita Antonio Vieira, que fue publicada por el obispo de Puebla, Manuel Fernández de Santa Cruz; éste la prologó bajo el seudónimo de Sor Filotea, recomendándole que deja-ra de dedicarse a las “humanas le-tras” y se dedicase en cambio a las divinas, de las cuales, según el obis-po, sacaría mayor provecho. Esto provocó la reacción de la poetisa a través del escrito Respuesta a Sor Filotea, donde hizo una encendida defensa de su labor intelectual y en la que reclamaba los derechos de la mujer a la educación.A pesar de que Sor Juana defendió los derechos culturales de las mu-jeres y abogó por su propio dere-cho a criticar el sermón y formar su propio pensamiento, terminó por obedecer. Renunció a sus ins-trumentos y a su biblioteca, dedi-cándose por el resto de sus días a la vida conventual. Murió a los cuarenta y seis años, víctima de una epidemia, mientras atendía a las hermanas en el convento el día 17 de abril de 1695. Fue sepultada en una fosa común.Su obra ha merecido la atención

de muchos escritores, entre ellos, Menéndez Pelayo, Karl Vossler, José Gaos y el Nobel mexicano Oc-tavio Paz, quien le dedicó en 1982, su ensayo Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe, un análisis profundo de su vida, obra y época.Para dar una idea de su estilo ba-rroco, influenciado por el gon-gorismo, se inserta aquí un frag-mento de su poema “Ya que para despedirme”, construido con pecu-liar belleza:

Ya que para despedirme,/dulce ido-latrado dueño,/ ni me da licencia el llanto/ ni me da lugar el tiempo,

háblente los tristes rasgos,/ entre lastimosos ecos,/ de mi triste pluma, nunca / con más justa causa negros.

Y aun ésta te hablará torpe / con las lágrimas que vierto, / porque va bo-rrando el agua / lo que va dictando el fuego.

Hablar me impiden mis ojos; / y es que se anticipan ellos, / viendo lo que he de decirte, / a decírtelo primero.

Con cada palabra del entramado de su poesía, Sor Juana, como el pájaro mítico entre las cenizas del Edén, resurge a través de los siglos. La mujer de hoy, iluminada por su ejemplo, sabe que puede ser escu-chada, porque cuenta con la voz de quien se adelantó a su tiempo: la inmortal Ave Fénix de América, la Décima Musa del Parnaso, no la peor sino la mejor de todas.

…Háblente los tristes rasgos,/ entre lastimosos ecos,/ de mi triste pluma, nunca / con más justa causa negros…


LA BANDERA

Todos los niños mexicanos cree-mos y respetamos nuestra ban-dera ya que representa la lucha de la gente por la libertad. Este símbolo patrio nos representa ante el mundo, y así cuando la vemos ondear viene a nuestra mente los ideales de los héroes que nos dieron la independen-cia y libertad, y llega a nuestros corazones el amor a la patria. Cuando hay encuentros depor-tivos internacionales a mí se me llena de emoción mi cora-zón, cuando reconozco nuestro símbolo de tres colores con su escudo en el centro. Los jugado-res se ven suspendidos, relaja-dos y confiados en la fuerza que nuestro México tiene.También por las noches cuan-do se terminan las estaciones de radio y escucho el Himno Nacional Mexicano me duermo más tranquila porque de inme-diato se retrata mi bandera en mi mente y pido a Dios des-pertar otro día con más fuer-za para luchar con trabajo y estudio para el progreso de mi México querido.En mi escuela cuando mis com-pañeros y yo consultamos en las enciclopedias algún trabajo

y entre tantas banderas vemos la nuestra, sentimos que la de México es la más bonita y que dentro de ella estamos noso-tros. Sé que nuestra bandera a tenido cambio a través de la historia por las diferentes ideas de cada gobernante, pero a pesar de eso siempre ha sido hermosa.Siempre que rendimos honores a nuestro lábaro patrio, no sólo siento respeto y amor por ella sino que me dan ganas de hacer más cosas buenas por nuestro país. Cada trabajo, cada premio que un mexicano obtenga nos llevará a ser un país mejor y con ello una bandera más respetada por el mundo entero, allí están nuestros sueños y desvelos que le dan valor a nuestros actos como mexicanos.México será fuerte y poderoso en la medida que luchemos por mantenerlo y engrandecerlo.Luchemos orgullosos por él.

SNTE JOVENArtículo

MAESTRO EN EDUCACIÓN

Jessica Noemy Véliz Juárez

Nació en Llano Grande, Durango; profesor egresado por la Escuela Normal J. Guadalupe Aguilera, Licenciado en Edu-cación de la Universidad Pedagógica Nacional y Maestro

en Educación por el Instituto Universitario Anglo Español con la tesis “Estilos de Enseñanza”.Su experiencia laboral le permite desempeñarse como Director por la escuela primaria J. Patrocinio Juárez, del Troncón, municipio del Mezquital; cronista municipal desde 1999, investigador de la historia local del municipio, articulista cultural de la revista “Du-rangueñeidad” y además, tiene créditos en el canal de T.V “History Chanel”, por haber colaborado en el programa “Historia secreta de Durango” en noviembre de 2009.El gusto por la escritura lo refleja en las tres publicaciones que ha puesto a disposición de la sociedad; la primera titulada “Historia

Socio cultural del Municipio de Mezquital” publicada en 2002, la segunda la denominó “Mezquital, Monografía”, de esta obra rea-lizó tres ediciones durante los años 2004 y 2005 y la publicación más reciente (2009) se trata de un compendio de cuentos y poesía, titulada “Desparpajos”. En proyecto, otras obras literarias, que sin lugar a dudas serán interesantísimas. Resaltamos el excelente desempeño como director de la escuela primaria J. Patrocinio Juárez, del poblado El Troncón en el Muni-cipio del Mezquital Dgo., con la colaboración de todos los traba-jadores de esta institución, han logrado resultados positivos en el desarrollo integral de sus alumnos, prueba de ello es el texto ganador a nivel sector del concurso “Símbolos Patrios”, elaborado por la niña Jessica Noemy Véliz Juárez de nueve años de edad que se encuentra cursando el tercer grado.

José René García Nájera


NOTI-SNTENoticias

El jueves 18 de febrero, en la ciudad de Durango se culminó la negociación local 2009 y 2010 con la firma de las respectivas minutas, para esta ocasión especial ocasión tuvimos la visita

del Profr. Rafael Ochoa, Secretario General, Ejecutivo del CEN del SNTE.Tal evento tuvo lugar en la Casa de Gobierno del Estado, donde se dieron cita el C.P. Ismael Alfredo Hernández Deras, Gobernador Constitucional del Estado, el Profr. Rafael Ochoa Guzmán, los Pro-fesores Luis Alfredo Valles Mendoza, Jorge Alberto Salcido Portillo y Esteban Aguilar Ravelo, Secretarios Generales de las Secciones 12, 35 y 44; Profra. Gisella Garza Barbosa, Secretaria de Educación; Ing. Jorge Herrera Delgado, Presidente de la Gran Comisión del Congre-so del Estado; Carlos Matuk López de Nava, Presidente Municipal; LIc. Carlos Contreras, Secretario de Finanzas y Administración del

Estado; miembros de los Comités Ejecutivos Seccionales de las Sec-ciones 12, 35 y 44; así como autoridades educativas y del Gobierno del estado.En esta ocasión el Profr. Rafael Ochoa Guzmán tomó la palabra, en primer lugar, reconociendo la disposición y preocupación del Gobierno del Estado por elevar la calidad de la educación y demos-trar sensibilidad social, actitud democrática y compromiso, para llegar a acuerdos que permitieron concluir la negociación local de manera satisfactoria del 2009 y 2010.Así mismo fue el Profr. Luis Alfredo Valles Mendoza, Secretario General de la Sección 12 quien en su discurso manifestó que la respuesta salarial es aceptable y destacó un proyecto cumplido al llegar a la meta que el magisterio duranguense se había plantea-do; la de recibir el 15 de mayo como estímulo del día del maestro,

Adriana Villa Huízar



NOTI-SNTENoticias

una quincena adicional de salario, así como el equivalente para los trabajadores de apoyo a la educación.Envió un mensaje a los agremiados del SNTE de las secciones 12, 35 y 44 para pedir confianza en la dirigencia sindical porque siempre estará empujando por buscar mejoras laborales y profesionales, cosa que, en palabras del Profr. Alfredo Valles, sólo se logran a tra-vés de la unidad del gremio, para finalizar, los exhortó a continuar trabajando con vocación, dedicación y profesionalismo.Por su parte el C.P. Ismael Alfredo Hernández Deras, manifestó su compromiso con el magisterio duranguense y su interés por llegar

a acuerdos aceptables que permitieron concluir los procesos de negociación local, abundó en el interés del estado por la educación y los recursos que se invierten; expresó su deseo de cumplir con las aspiraciones de desarrollo económico, social, cultural y educa-tivo del pueblo de Durango.En esta negociación a decir de todos los asistentes del evento fue una negociación difícil, ya que la situación económica que hoy se vive es crítica y compleja, pero aún así privó el diálogo y la nego-ciación culminando así un proceso más y lográndose fortalecer las prestaciones locales.


EDUCACIÓN Y OBRASCrónica fotográfica

LA SECCIÓN 12 CUENTA CONSALA ESTUDIO TV

Mario Salomón Cerrillo Soto

Dentro del proyecto de comunicación de la Sección 12 se han pues-

to en operación y transmiten vía internet “SECCIÓN 12 TV” y “RADIO SNTE 12”. Para emitir la programación del canal televi-sivo, se cuenta con una sala es-tudio para TV, misma que ya se encuentra en funciones en un espacio habilitado dentro del edificio seccional.


TRÁMITES Y GESTORÍAESTABLECIMIENTOS QUE OFRECEN BENEFICIOS

A LOS MAESTROS AGREMIADOS A LA SECCIÓN 12

EMPRESA SERVICIO DOMICILIO VIGENCIA BENEFICIO REQUISITO

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Transporte en el estado de Dgo.

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Credencial del SNTE.

Fabián García


TRÁMITES Y GESTORÍAConvenios, Circulares, Edictos, Bases, Estatutos, Convocatorias

DONAR SANGREES DONAR VIDA


TRÁMITES Y GESTORÍACARRERA ADMINISTRATIVA DEL PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN

DE EDUCACIÓN BÁSICA.

José Jaime Sánchez Martínez

Sigue siendo una prioridad que dentro de las negocia-ciones con el Gobierno del

Estado realiza el Profr. Luis Al-fredo Valles Mendoza, para los trabajadores de apoyo y asis-tencia agremiados a la Sección 12.

Cumpliendo con este compro-miso les informamos que la convocatoria para el proceso del inscripción para incorpora-ciones y/o promociones se pu-blicará el domingo 14 de marzo de 2010, encontrándose en la misma los requisitos y fechas estipuladas para el proceso de la octava etapa recomendándo-les tomar muy en cuenta las fe-chas de requisición.

Para mayores informes acudir a la oficina del Colegiado de De-sarrollo y Superación Profesio-nal de Carrera Administrativa en la Sección 12 o en:www.seccion12durango.org.com.mx


REGIONALESDelegaciones

REGION I

REGION II

Primer Informe Estatutario de la DI-66

El Comité Ejecutivo de la delegación DI-66 que en-cabeza el Profr. Víctor González Vázquez, rindió su primer informe estatutario en reunión cele-brada el día 12 de febrero en la Escuela Primaria Felipe Pescador, de la ciudad de Durango, Dgo., a la que asistieron con la representación de la Sec-ción 12 el Profr. Salvador Silva Molina, Colegiado de Asuntos Laborales del nivel de primarias y la Profra. Juana Leticia Flores Rodríguez, del Cole-giado de Organización.

La Región II, que comprende los municipios de Canat-lán y parte de Durango, lleva a cabo múltiples acti-vidades derivadas de los programas que implementa la Sección 12 del SNTE, de esta manera, Secraetarios Generales y Representantes Sindicales, acudieron al llamado que les hizo nuestra Organización, para par-llamado que les hizo nuestra Organización, para par-llamado que les hizo nuestra Organización, para participar en las “Jornadas de Recolección y Acopio por los Hermanos Haitianos”, donde como siempre los re-sultados obtenidos superaron ampliamente las metas establecidas.Actualmente, se captura la documentación de com-pañeros que solicitan descuento en el trámite del impuesto predial para ser turnada a la Secretaria de Crédito y Vivienda, y llevar cabo las gestiones ante la Presidencia Municipal. Se siguen atendiendo a los compañeros que solicitan crédito para el pago de re-frendo, plaqueo y tenencia vía nómina; así mismo, se entregó la remesa de préstamos a corto plazo corres-pondiente al mes de enero.

Juana LeticiaFlores Rodríguez

José de JesúsRangel Ramíres

El Secretario General de la Delegación DI-66, Víctor González Vázquez rinde informe a sus compañeros en reunión estatutaria.

La delegación DI-38 participó entusiastamente en las “Jorna-das de Recolección y Acopio por los Hermanos Haitianos”


REGIONALESDelegaciones

REGION III, IV, V, VI y IX

LAS REGIONES DE LA SECCIÓN 12 BRINDARON SU AYUDA A LOS HERMANOS DAMNIFICADOS

No cabe duda que, en las diferentes regiones hay gente buena y generosa, así queda demostrado con la respuesta que se dio a la solicitud de apoyo en las “Jornadas de Recolección y Acopio por los Hermanos damnificados”, durante las que, el Colegiado de Organización, atendiendo a la petición realizada desde el Comité Ejecutivo Nacional del SNTE e implementada por la dirigencia de la Sección 12, contando con una amplia participación de la es-tructura sindical, logró recabar por toneladas la ayuda brindada en todas las escuelas de las comunidades de nuestro estado. Se podría decir, que nuestros alumnos y alumnas, padres de familia y trabajadores de la educación, fueron constituyendo una copiosa aportación, que luego de ser reunida en los centros escolares fue concentrada por los compañeros dirigentes, ya sea de delegación o centro de trabajo, para con la prontitud ameritada trasladarla a las oficinas de cada una de las regiones. Al haber terminado de reunir los productos donados, se contó con la estructura regional, para llevar la ayuda al centro de acopio de la Sección 12, y de ahi se envió a su destino, con la seguridad de que será un apoyo muy valioso para estos seres humanos en desgracia, por lo cual, todos los que contribuyeron en estas jornadas tienen motivo suficiente de satisfacción.

Abundante el acopio en la Región IV para los damnificados.

La Región III en los preparativos de las “Jornadas de Recolección y Acopio por los Her-La Región III en los preparativos de las “Jornadas de Recolección y Acopio por los Her-La Región III en los preparativos de las “Jornadas de Recolección y Acopio por los Hermanos damnificados”

En la gráfica el Centro de Recolección y Acopio de Rodeo, Dgo., en la Región IX

Las niñas y niños de la Región IX dejan constancia de la alegría que da practicar el valor de la generosidad.


REFLEXIÓN Y ENTRETENIMIENTO Bertha Alicia Huitrón

FRASES CÉLEBRES

EFEMÉRIDES (marzo)

El poeta Víctor Hugo expresaba que el hombre está colocado donde termina la tierra y la mujer donde comienza el cie-lo”.

El ilustre filósofo italiano Norber-to Bobbio ha señalado que la me-jor manera de medir el grado de

avance de una sociedad es analizando la situación en que se encuentran sus mujeres. De ahí nació que la lucha de la mujer de hoy es la lucha por el cam-bio de estructuras sociales, cuya visión invita a descubrir el enorme potencial que representa la participación feme-nina en la sociedad.Este es precisamente el reto, las mu-jeres debemos situarnos como sujetos activos de la historia, para proponer y conquistar un horizonte de reformas sociales que en la práctica transforme las expectativas femeninas y la con-ducta masculina.El contexto para la presente reflexión no podría ser otro más que la propia realidad afectada por cambios locales, nacionales e internacionales que la trascienden y modifican, podemos per-cibir muy claramente como la escala de valores ha ido cambiando con el tiempo, modificándose con ello nues-tra concepción del mundo, nuestra realidad y por consecuencia la con-cepción que se tiene de la mujer en la geografía mundial. Así tenemos los enjuiciamientos acer-ca de si la mujer es sumisa, recatada, independiente, liberada, buena o mala; ésta será una determinación muy personal que cada una de nosotras po-drá tener acerca de su propia valora-ción moral.

El mundo de la mujer no ha sido pre-cisamente una novela color de rosa, la historia nos muestra muy claramente el rol que ha tenido desde la prehis-toria hasta la época actual; fue con-siderada desde hace mucho tiempo sólo como un objeto; corrijo, aún es considerada así en las sociedades re-trógradas.La mujer ha padecido una larga lis-ta de calamidades: violencia, acoso sexual, injusticias, inequidades, discri-minación, asesinatos; no obstante, ha navegado con la marea en contra, en-frentando verdaderos diluvios. Las mu-jeres hemos sabido abrirnos paso por la hendidura estrecha de la historia; hemos avanzado en la concreción de metas nunca antes imaginadas.Tuvimos un hálito de esperanza al fi-nal de la Revolución Francesa, en 1789, cuando quedaron insertos en la Decla-ración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, los funda-mentos del Humanismo Moderno, que reconoce el principio de igualdad en-tre sujetos diferentes. Se necesitaron dos siglos para ello.Nuestra Constitución consagra en su artículo 4° que el varón y la mujer son iguales ante la ley, aunque esto sea ig-norado frecuentemente por los hom-bres.Se han venido señalando algunos mi-tos acerca de la condición de la mujer que deben ser trascendidos. Tal vez Platón y Aristóteles con sus ideas in-fluyeron en el alma masculina. Decían que “la mujer, los esclavos y los niños carecen de la madurez para la toma de decisiones políticas”. Toda actividad humana no puede estar al margen de

la participación femenina.Otro mito es que la mujer es consi-derada como el sexo débil frente al hombre. La mujer que juega el papel de madre, esposa, compañera, ama de casa, educadora, psicóloga, catequista, administradora, enfermera y trabaja-dora, reúne en ella un sin fin de títulos, no precisamente universitarios, pero muy valiosos. Las mujeres cumplimos doble jornada de trabajo. La mujer que no trabaja fuera del ho-gar, el ama de casa, no es valorada en las actividades tan importantes que realiza, es más, ella misma no le da importancia a su quehacer, cuando le preguntan si desempeña algún traba-jo, contesta “yo no trabajo, sólo soy ama de casa”. Uno de los pilares fuer-tes sobre los que se sostiene en pie la sociedad, son las amas de casa. Debería establecerse el día del ama de casa.Por tanto, el doble papel de la mu-jer actual la dignifica, pues además de desempeñarse eficientemente en el campo laboral cumple su papel de mujer de hogar, fundamentalmente de madre y esposa, “porque la mano que mece la cuna, es la mano que mueve al mundo”Ser mujer es una gran responsabili-dad y en la actualidad significa todo un reto. Reconocer los problemas es el primer paso, racionalizarlos y expli-carlos objetivamente, es el siguiente, y operar en nosotras un cambio de ac-titudes, prácticas y comportamientos tendientes a responsabilizarnos de no-sotras mismas con metas establecidas, con planeación de hacia dónde vamos y lo que queremos, trabajar con ener-gía y eficacia, este es el paso decisivo.

No estábamos preparadas para la li-bertad, sino para la dependencia. Lo único que salvará a la mujer de la dependencia es ella misma, es la con-fianza que debe tener en sí, en su au-toestima, en su fuerza interior.En la mujer se conjugan una serie de factores en los que sobresalen la inte-ligencia, la intuición, el sufrimiento, la adversidad y sobre todo el afán de persistir por dejar de ser ignoradas, no escuchadas.Cuando la mujer toma la palabra, su hablar manifiesta una voluntad dife-rente y rebelde con respecto al querer del hombre.A lo largo de la historia de la humani-dad han vivido mujeres independien-tes, autónomas, creativas; con la pre-sencia femenina se han enriquecido la ciencia, las letras, el arte, la filosofía, la política; asimismo, la mujer ha sido hasta la fecha, la musa inspiradora de grandes artistas de todos los tiempos: pintores, escultores, poetas, músicos. En la mujer se manifiesta la vida, la madre, la tierra, la naturaleza, la luna, y el brillo de las estrellas.¿Qué puerta puede estar cerrada que las mujeres no podamos abrir? Dedico esta reflexión a la mujer de hoy, a usted que trabaja, estudia, par-ticipa, opina, se divierte, asea su casa, maneja su vida, vota, educa a sus hijos y lucha a brazo partido por llegar a ser, contra viento y marea: profesionista, gerente, directora, diputada, senadora, gobernadora, presidenta... Y triunfa, a pesar, a veces, de los hombres y de las propias mujeres.

Elige una mujer de la cual puedas decir: “Yo hubiera podido buscarla más bella, pero no mejor”. Pitágoras.

La mujer es el verdadero principio de continuidad de un pueblo, el arca de sus más precia-das y más profundas tradiciones. Miguel de Unamuno.

La mujer ve en profundidad; el hombre, en amplitud. Para el hombre el corazón es el mun-do, para la mujer el mundo es el corazón. Christian Dietrich Grabbe.

No hables mal de las mujeres: la más humilde te digo que es digna de estimación, porque, al fin, de ellas nacimos. Pedro Calderón de la Barca.

Si el hombre quiere que la mujer sea una muy buena mujer, debe ser él mismo y por sobre todo un buen hombre. Adolfo Kolpin.

Yo alabo al Eterno Padre, no porque las hizo bellas, sino porque a todas ellas, les dio cora-zón de madre. José Hernández.

1. 1854.- Se proclama el Plan de Ayutla, en el que se desconoce a Antonio López de Santa Anna.

8. Día Internacional de la Mujer.

18. 1938.- El Gral. Lázaro Cárdenas expropió la industria petrolera.

21. 1806.- Nace Benito Juárez, Benemérito de las Américas.

22. Día Mundial del Agua.

25. 1846.- Se declara la Guerra entre México y Estados Unidos. Ram

EL CARTÓN DE...


Las misiones franciscanas se crearon en Nombre de Dios, San Juan Bautista de Analco,

Valle de San Bartolomé, San Juan del Río, San Francisco del Mezqui-tal, Huazamota, San Diego de Ca-natlán, San Buenaventura de Pe-ñón Blanco y Cuencamé.Los franciscanos que vinieron a nuestra tierra a cristianizar a los naturales, en un primer paso de evangelización pacífica, fueron: Jerónimo de Mendoza, sobrino del primer virrey de la Nueva España; Pedro de Espinareda, guardián del convento de San Francisco y pri-mer inquisidor en Durango; Diego de la Cadena, fundador de la Ermi-ta de Analco y Fray Cintos, Jacin-to de San Francisco, que participó como soldado en la Conquista de México con Hernán Cortés en 1535, luego dejó el mundo e ingresó a la Orden de San Francisco y el do-nado Lucas, indio michoacano con-vertido al catolicismo y donado a los frailes para el servicio, como era la costumbre en aquella época.Los frailes fundaron en 1561 una misión que llamaron El Nombre de Dios; establecieron su conven-to, construyeron la iglesia de San Francisco e iniciaron las labores de evangelización de los indígenas. Estas primeras acciones misionales en el territorio de lo que más tarde sería La Nueva Vizcaya, consistie-ron en proporcionar el Sacramento del bautismo a los nativos. Relatan los historiadores que Fray Pedro de Espinareda bautizó a más de quince mil lugareños durante los

primeros seis años de misión.La evangelización fue apoyada por los demás frailes, especialmente por Jacinto de San Francisco, que como señalé, acompañó a Hernán Cortés en la Conquista. Los datos encontrados sobre su actividad como soldado se localizan en una carta que le escribió al Rey Felipe II, desde México, el 20 de julio de 1561: “yo fui uno de los primeros que llegaron a descubrir y conquis-tar esta Nueva España, antes que el Marqués Don Hernando Cortés lle-gase, y después de descubierta vol-ví (me uní) con el mismo, y me ha-llé desde el principio hasta el final en la conquista y pacificación de ella, cayéndome siempre en suerte, por la bondad de Nuestro Señor, lo más dificultoso y peligroso, que en ella aconteció”.A pesar de que como soldado acu-muló bienes económicos a costa del sudor y la sangre de los indios que le dieron en Encomienda por los servicios prestados a la Corona, una vez que tomó los hábitos Ja-cinto, Fray Cintos, condenó en 1562 las acciones de los conquistadores. Este fraile fue muy querido por los indígenas debido a su bondad. Al fallecer, víctima de la picadura de un alacrán, fue sepultado en la ca-pilla de Nombre de Dios y durante mucho tiempo no faltaron flores en su tumba.Los historiadores Porras Muñoz, Atanasio G. Saravia e Ignacio Ga-llegos, mencionan a un personaje que llamó mi atención por su ac-ción misionera. Se trata del donado

Lucas, quien por su disposición al trabajo, inteligencia y seguramen-te por su bondad, los sacerdotes lo prepararon para que auxiliara en las actividades evangélicas, al gra-do de que hacía las funciones de hermano lego, oficiaba misa y rea-lizaba otras actividades sacras, tal y como lo hacían los frailes profe-sos; incluso llegaron a atribuirle la autoría de algunos milagros, igual que a los curas misioneros.La intervención del hermano Lucas en la misión franciscana fue un gran apoyo para frailes y naturales, debido a que enseñaba a leer y a escribir a los indígenas de la Villa de Nombre de Dios. Señala el historiador Lloyd Mechan que el donado Lucas, además de su trabajo doctrinal, fue un valioso lingüista, predicó la fe cristiana en tarasco, náhuatl y chichimeca; por tanto, se advierte la relevancia de su colaboración.Se puede afirmar que el donado Lucas fue un maestro para los indígenas, a quienes enseñó en Nombre de Dios y en la Ermita de Analco ubicada en el Valle de Guadiana, donde Fray Diego de la Cadena evangelizaba a los indios, mientras que Lucas les enseñaba el castellano, a leer y escribir.Los franciscanos y el donado Lucas fueron los primeros evangeliza-dores y maestros que incansable-mente predicaron el evangelio y propagaron sus enseñanzas a los pobladores de estas codiciadas tie-rras que conformaron el vasto te-rritorio de la Nueva Vizcaya. En fechas posteriores, en los pue-blos de indios, se contó con la pre-sencia de los curas a quienes lla-maban doctrineros, que formaron a los indios en la fe católica, los castellanizaron y enseñaron a leer, escribir y hacer cuentas. Independientemente de la polémi-ca que genera el horror de la Con-quista y Colonización de México, con todo y la labor espiritual de las órdenes religiosas que participaron en la conversión de los pobladores

del territorio conquistado; la evan-gelización no fue tampoco una ac-ción gratuita desde ningún punto de vista; los sacerdotes (unos a favor y otros en contra de la Con-quista) sufrieron en un principio, desde incomodidades, carencias, inclemencias del tiempo, cansan-cio por las largas caminatas entre cerros pedregosos; expuestos a las hachas y flechas de los nativos, que al verse invadidos no dudaron en defenderse de esta intromisión, quienes llegaron a matar a los mi-sioneros como respuesta por los abusos y crueldad de los conquis-tadores.

Bertha Alicia Huitrón

LOS ARCHIVOS DE BERTHA

LOS FRANCISCANOS,PIONEROS EN EL PROCESO DE EVANGELIZACIÓN.

Historia


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12 mÁs no. 3 febrero 2010

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