12 04 lorea aretxaga congreso donostia 2012

7/31/2019 12 04 Lorea Aretxaga Congreso Donostia 2012

1/43


2/43

Lorea Aretxaga


3/43

1.- Marco de referencia: la educacininclusiva

2.- Plan estratgico de atencin a ladiversidad en el marco de unaescuela inclusiva.2012-2016.

3.- Educacin inclusiva y TDAH


4/43


5/43

Declaracin de Jomtien en Tailandia. (1990) Conferencia Mundial sobre NEE en en Salamanca

(1994)

Declaracin de Lisboa (2007)

Convencin de la ONU de los derechos de laspersonascon discapacidad. 2008.

Educacin inclusiva de las palabras a loshechos. Foroeuropeo de la discapacidad (2009).

Objetivos principales de la Unin europea en elhorizonte del ao 2020. Bruselas (2010).


6/43

Aquella que garantiza que

todos los nios, niasy jvenes

tengan acceso a una educacin

de calidad con igualdad deoportunidades..


7/43


8/43

Es la distancia que va de la normalizacin alreconocimiento de los derechos humanos.

De la educacin especial a una educacin conoportunidades para todos.

De la diferenciacin curricular al currculo comn.

Del diagnstico a la resolucin de problemas encolaboracin.

De determinados alumnos/as a la presencia detodos y todas .

De la responsabilidad de los especialistas a laresponsabilidad compartida.

Del alumno y alumna a la comunidad.

De la integracin a la inclusin


9/43


10/43


11/43

Cult

ura

s

Prcticas

Polt

i

cas


12/43


13/43


14/43


15/43

Apuesta por una escuelaApuesta por una escuelainclusivainclusiva


16/43


17/43


18/43


19/43


20/43


21/43


22/43


23/43


24/43


25/43

Enrevisin ???


26/43


27/43


28/43

Dificultades para mantener la atencin

Dispersarse con facilidad

Responder sin pensar

Agitarse, girarse , enredar

Perder u olvidar el material

Dificultad de terminar las tareas si no sonsupervisados


29/43

Baja tolerancia a la frustracin

Sentimientos de angustia ante lastareas escolares.

Miedo a hacer el ridculo

Inseguridad y baja autoestima

Ansiedad y depresin


30/43

Dificultades en la retencin y manejo de lamemoria

Estrategias impulsivas y pobres en la

solucin de problemas

No analiza todas las posibilidades derespuesta

En tareas sencillas y montonas puedenaparecer errores


31/43

Vitales, entusiastas, llenos de energa Tenaces y persistentes Optimistas De buen corazn Sinceros Innovadores Creativos, ocurrentes Generosos

Agradecen que se les ayude Buen humor Espontaneidad Mas talentosos de lo que demuestran


32/43

3 a 7 en edad escolar

Mas frecuente en varones

Todos los grupos sociales, tnicos,culturales

60% sntomas en la edad adulta


33/43

Trastornos del aprendizaje

T. oposicionista-desafiante

Conducta disocial

TGD

Trastornos emocionales


34/43


35/43


36/43

Posicionarse ante el TDAH desde una

perspectiva de escuela inclusiva.

Basarse en el conocimiento cientfico yen la tica.

Sensibilizar a la comunidad educativa.

Formacin y estrategias de actuacin.

Relacin estrecha con las familias.


37/43

Colaborar con los servicios deSalud

Centrarse en las soluciones Adoptar modelos comunitarios

Colaborar con las asociaciones

Apoyo de la Administracin

educativa


38/43

Uso y fomento demetodologas que mejoran laatencin a la diversidad

No quedarse en respuestas a

nivel individual y abarcar a lasaulas de las que el alumno/a esparte


39/43

Escenario ambiental acogedor yestructurado

Fijarnos en las fortalezas del

alumnado marcadores de tiempo Supervisin e informacin

explcita Autorregulacin Descansos funcionales


40/43

Estrategias para el desarrollo de la funcin

ejecutiva

Evaluacin formativa

Accin tutorial personalizada

Tutora entre iguales

Apoyo personalizado y graduacin de tareas Aprovechamiento ptimo de los momentos de

atencin y refuerzos positivos


41/43

Actuacin del profesorado PT( si lasituacin lo requiere y cuandoocurren otras circunstancias-comorbilidad)

Adaptaciones curriculares ( deacceso , de rea ,globales)

Contratos pedaggicos y planespersonalizados de mejora


42/43

Con la ayuda y colaboracin

de todos/aspromocionaremos el xito

escolar y personal del

alumnado con TDAH


43/43

12 04 lorea aretxaga congreso donostia 2012

Documents