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Mezclas y soluciones
Autor: Rosana Citterio (Maestra de 6 ao rea de Ciencias Naturales).
Institucin: Escuela San Ignacio (Marianista) DIPREGEP 1084 Junn Bs. As.
Temtica: Feria de ciencias, un espacio para aprender experimentando.
Palabras claves: ciencias naturalesmezclas y solucionesescuela primaria
Resumen de la presentacin
El desarrollo de este proyecto se basar en el estudio de las soluciones lquidas, con la idea que los
alumnos puedan ir caracterizando la relacin entre soluto y solvente y las interacciones que se
producen entre ellos, siguiendo la propuesta de los Diseos Curriculares que proponen explorar y
comparar una diversidad de mezclas y reconocer algunos criterios que permitan distinguir unas de
otras.
Se busca promover que los alumnos se forman en actitudes de bsqueda activa de explicaciones y
de respeto por las explicaciones fundamentadas.
El objetivo fundamental que se persigue es que los nios puedan experimentar con distintos tipos
de mezclas con el fin de comprender que las soluciones son un tipo de mezcla particular en la que
no se pueden distinguir sus componentes, como resultado de eso se espera que puedan diferenciar
las soluciones de otros tipos de mezclas.
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Para poder alcanzar este objetivo se ofrecer una variedad de situaciones de enseanza entre las
que se incluyen experiencias para que los nios se apropien de conceptos como soluciones
concentradas, diluidas y saturadas.
Se ponen en prctica los pasos de la experimentacin: planteo de interrogantes, elaboracin de
hiptesis, experimentacin, seguimiento de variables, registro de lo observado, elaboracin de
informes y diseo de redes conceptuales con los contenidos adquiridos.
Las actividades conformarn una secuencia didctica en la que se incluye el trabajo con guas de
observacin, tablas, cuadros comparativos para clasificar y otros para separar mezclas y registros e
informes.
Bibliografa:
- Diseos Curriculares rea Ciencias Naturales.
- Libro de Ciencias Naturales 6 ao Editorial sm.
- Sitios web especializados en la didctica de las Ciencias Naturales.
NDICE GENERAL DEL TRABAJO
PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES
MEZCLAS Y SOLUCIONES
FUNDAMENTACIN:
El desarrollo de este proyecto, se basar fundamentalmente en el estudio de las soluciones
lquidas con la idea de que los alumnos puedan ir caracterizando la relacin entre soluto y solvente
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y las interacciones que se producen entre ellos, siguiendo la propuesta de los Diseos Curriculares,
que proponen explorar y comparar una diversidad de mezclas, y reconocer algunos criterios que
permitan distinguir unas de otras.
Se busca promover que los alumnos se formen en actitudes de bsqueda activa de explicaciones y
de respeto por las explicaciones fundamentadas.
OBJETIVO
El objetivo fundamental que se persigue es que los nios puedan experimentar con distintos tipos
de mezclas con el fin de comprender que las soluciones son un tipo de mezcla particular en la que
no se pueden distinguir sus componentes, como resultado de eso se espera que puedan diferenciar
las soluciones de otros tipos de mezclas.
CONTENIDOS
Mezclas homogneas y heterogneas.
Mtodos de separacin de las mezclas.
Soluciones acuosas.
Soluciones concentradas, diluidas y saturadas.
ESTRATEGIAS
Se ofrecer una variedad de situaciones de enseanza entre las que se incluyen experiencias para
que los nios se apropien de conceptos como soluciones concentradas, diluidas y saturadas.
Se ponen en prctica los pasos de la experimentacin: planteo de interrogantes, elaboracin de
hiptesis, experimentacin, seguimiento de variables, registro de lo observado, elaboracin de
informes y diseo de redes conceptuales con los contenidos adquiridos.
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Las actividades conformarn una secuencia didctica en la que se incluye el trabajo con guas de
observacin, tablas, cuadros comparativos para clasificar y otros para separar mezclas y registros e
informes.
RESPONSABLE DEL PROYECTO
Rosana CitterioMaestra de 6 ao rea de Ciencias Naturales.
DESTINATARIOS
Alumnos de 6 Ao A y B
RECURSOS DIDCTICOS
Frascos.
Agua.
Arena.
Azcar.
Sal.
Piedritas.
Clavos, tornillos o limadura de hierro.
Aceite.
Fideos.
Tamices.
Coladores.
Filtro de tela y papel.
Jeringa.
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Cucharas y cucharitas.
Espumaderas.
Jugo en polvo.
Fotocopias.
Destilador
Sulfato de cobre o bicromato de potasio
Ampolla de decantacin.
EVALUACIN
Evaluacin en proceso.
Evaluacin oral cualitativa: docentes y alumnos.
DURACIN DEL PROYECTO
Aproximadamente un mes.
BIBLIOGRAFA
Diseos Curriculares rea Ciencias Naturales.
Libro de Ciencias Naturales 6 ao Editorial SM.
Sitios Web especializados en la didctica de las Ciencias Naturales
Nota complementaria: la experiencia se dar a conocer por medio de una presentacin en Power
Point cuya proyeccin ser acompaada por el relato de la docente. Se adjuntarn fotos de
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sesiones de clases en las que se implement el proyecto y se expondrn producciones de los nios
(informes, registros de experiencias, redes conceptuales, etc