110 presentacion ley general del servicio profesional docente 17 demarzo

Presentacin Ley General del

Servicio ProfesionalDocente

Artculos 3 y 73. Adems de laica, gratuita y pblica, la educacin en Mxico tambin

deber ser de calidad y con equidad

Reforma Constitucionalen Materia Educativa

ANTECEDENTES

Ley General de EducacinAtribucin de las autoridades educativas federal y locales para participaren las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, lapromocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio ProfesionalDocente.

Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la EducacinInstituto especializado para evaluar el Sistema Educativo Nacional yparticipar en los procesos de evaluacin del Servicio Profesional Docente.

Ley General del Servicio Profesional DocenteRegula las actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, elReconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo.

Leyes Secundarias

ANTECEDENTES

Ley General del Servicio

Profesional Docente

DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION (DOF)

11 de septiembre de 2013

Disposiciones Generales

TTULO PRIMERO

Ley Reglamentaria que rige el Servicio Profesional Docente

Las disposiciones son:

Esta Ley no ser aplicable a las Universidades, CONAFE e INEA

CAPITULO I Objeto, Definiciones y Principios

De orden pblico e inters social

Observancia general y obligatoria

Artculo 1

Artculo 2

REGULAR

ESTABLECER

ASEGURAR

REGULAR

El Servicio Profesional Docente en Educacin

Bsica y en Media Superior

Perfiles

Indicadores

Parmetros

Transparencia

Rendicin de cuentas

Obligaciones

Derechos

Objeto de la LGSPD:

Son sujetos de la LGSPD en Educacin Bsica y Educacin Media Superioren la Federacin, los Estados, el Distrito Federal y los Municipios:

DOCENTE

Artculo 3

Profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume la responsabilidad del

aprendizaje de los alumnos en la Escuela

Responsable del proceso de :- Enseanza

- Aprendizaje- Promotor

- Coordinador- Facilitador

- Investigador- Agente directo

Del proceso educativo

TCNICO DOCENTEAquel con formacin tcnica

especializada que cumple con un perfil

Responsable de:- Ensear - Facilitar - Asesorar - Investigar- Coadyuvar

Directamente con los alumnos en el proceso educativo en

talleres prcticos y laboratorios, ya sea de reas

tcnicas, artsticas o de deporte

PERSONAL CON FUNCIONES DE SUPERVISINAutoridad que, en las escuelas bajo su responsabilidad:- Vigila el cumplimiento de disposiciones normativas

- Apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad en educacin

- Favorece comunicacin entre escuela, padres de familia y comunidad

- Realiza funciones para la debida operacin de las escuelas, buen desempeo y cumplimiento de los fines de la educacin

Este personal comprende, en la Educacin Bsica, a Supervisores, Inspectores, Jefes de Zona o de Sector de Inspeccin, Jefes

de Enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes en la

Educacin Media Superior

ASESORES TCNICO PEDAGGICOSDocente que en la Educacin Bsica y Media Superior cumple con los requisitos establecidos en la presente Leytiene la responsabilidad:- Brindar a otros docentes la asesora sealada- Constituirse en agente de mejora de la calidad en la educacin

para las escuelas a partir de la naturaleza tcnico pedaggica que la Autoridad Educativa o el ODES le asigna

PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN

Es aquel que realiza:- Planeacin

- Programacin- Coordinacin

- Ejecucin- Evaluacin

De las tareas para el funcionamiento de las escuelas. Comprende a Coordinadores de

Actividades, Subdirectores y Directores en la Ed. Bsica y

Directores de Ed. Media Superior y a quienes en

distintas denominaciones realizan funciones equivalentes

En este Artculo se contemplan las definiciones que precisan los conceptos para los efectos de esta Ley,

destacan Evaluador, Evaluacin del Desempeo, Incentivos, Indicador, Nombramiento, Parmetro, entre

otros.

Artculo 4

En la aplicacin de esta Ley se debern observar los principios:

LEGALIDAD

CERTEZA

IMPARCIALIDADOBJETIVIDAD

TRANSPARENCIA

Artculo 5

En la aplicacin de la Ley y dems instrumentos que se deriven de ella, las autoridades debern:

Promover Respetar Proteger Garantizar

El derecho de los nios y los educandos

a recibir una educacin de calidad

Artculo 6

Atribuciones del INEE en materia del Servicio Profesional Docente

CAPITULO II De la Distribucin de Competencias

Definir los procesos de

evaluacin y los programas anual

y de mediano plazo

Expedir lineamientos para los procesos de:

Ingreso, Promocin,

Reconocimiento y Permanencia

Autorizar parmetros e indicadores

Artculo 7

Asesorar a las Autoridades

Educativas, en la formulacin de sus propuestas para actualizar parmetros e indicadores

Supervisar los procesos de evaluacin y emisin de resultados

Validar idoneidad de parmetros e

indicadores, conforme a los

perfiles aprobados

Aprobar elementos,

mtodos, etapas y los instrumentos

para la evaluacin en el Servicio

Aprobar los componentes de la evaluacin del

programa de Incentivos

Adicionales (Art. 37)

AtribucionesAutoridades Educativas Locales en

Educacin Bsica(Art.8)

Autoridades Educativas

Locales y ODEsen Educacin

Media Superior(Art. 9)

SEP(Art. 10)

Someter a consideracin de la Secretaria los perfiles, parmetros e indicadores complementarios para el Ingreso, Promocin, Permanencia y Reconocimiento.

X

Seleccionar y capacitar a los Evaluadores y Aplicadores. X X

Convocar a los concursos de oposicin para el Ingreso a la funcin Docente y a la Promocin a cargos con funciones de Direccin oSupervisin.

X X

Participar en los Procesos de Evaluacin del Desempeo Docente, Directivo y Supervisor.

X X

Calificar las etapas de los Procesos de Evaluacin. X X

Operar y disear Programas de Reconocimiento para Docentes, Directivos y Supervisores.

X X

Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y congruentes con los niveles de desempeo para el personal Docente, Directivos y Supervisores

X

Artculos 8, 9 y 10

AtribucionesAutoridades Educativas Locales enEducacin

Bsica(Art.8)

Autoridades Educativas Locales y ODEs en Educacin


SEP(Art. 10)

Ofrecer programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin interna.

X

Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela de conformidad con los lineamientos generales que la Secretaria determine.

X

Ofrecer programas de regularizacin, de desarrollo de liderazgo y gestin.

X

Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de los tutores. X

Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden de prelacin.

X X

Celebrar convenios con Instituciones Pblicas para que participen en la realizacin de Concursos de Oposicin.

X X

Emitir actos jurdicos de conformidad con esta Ley. X X

Proponer a la Secretara los requisitos y perfiles para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia.


Bsica(Art.8)



SEP(Art. 10)

Determinar que puestos del Personal Tcnico Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente.

X X

Establecer mecanismos por los cuales representantes de Organizaciones No Gubernamentales y Padres de Familia participarn como observadores.

X X X

Participar en la elaboracin del Programa Anual y de Mediano plazo. X X

Determinar los perfiles y requisitos mnimos para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia.

X X

Proponer al INEE las etapas, aspectos y los mtodos de los procesos de evaluacin obligatorios.

X X

Proponer al INEE los instrumentos de evaluacin y perfiles de Evaluadores.

X

Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso y Promocin.

X


Bsica(Art.8)



SEP(Art. 10)

Establecer el programa para que el personal de Educacin Bsica pueda obtener incentivos adicionales, permanentes o temporales sin cambiar deFuncin y expedir sus reglas (Articulo 37).

X

Emitir lineamientos para los programas de Regularizacin. X

Emitir lineamientos generales para los programas de:Reconocimiento Desarrollo de Capacidades Desarrollo de Formacin Continua Regularizacin liderazgo y gestin.

X

Expedir en Educacin Media Superior lineamientos para la formulacin de propuestas de parmetros para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia

X

Impulsar en Educacin Media Superior mecanismos de coordinacin para la definicin de perfiles, parmetros e indicadores.

X

Determinar los puestos del personal Tcnico Docente dentro de la Estructura Ocupacional.

X

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern:

Coadyuvar con el INEE en la vigilancia de los procesos de

Evaluacin desarrollados en el marco del Servicio

profesional Docente

En caso de irregularidades, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern ejecutar las medidas

correctivas que el INEE disponga

Artculo 11

Del Servicio Profesional Docente

TTULO SEGUNDO

CAPITULO I De los propsitos del Servicio

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la formacin

continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y con

funciones de Direccin y Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparte el Estado y sus Organismos

Descentralizados

CONCEPTOS BSICOS

Las funciones Docentes, de Direccin y Supervisin debern orientarse a:

Quienes desempeen estas tareas deben reunir:

- Cualidades personales - Competencias profesionales

Idoneidad de: conocimientos,

aptitudes y capacidades

Brindar educacin de calidad Contribuir al cumplimiento de los fines de la educacin

Artculo 12

El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propsitos:

Mejorar la Prctica

profesional Idoneidad de los conocimientos y capacidades del

Personal Docente, Directivo y de Supervisin

Reconocimiento de la labor Docente

mediante opciones de desarrollo profesional

Asegurar un nivel suficiente de desempeo

Otorgar apoyos necesarios para el

desarrollo de fortalezas y la superacin de

debilidades

Garantizar la formacin,

capacitacin y actualizacin

contnua

Desarrollar el programa de estmulos e Incentivos

Mejorar la Calidad en la Educacin

en un marco de inclusin y diversidad

Artculo 13

Instrumento utilizado para determinar, por

medio de unidades de medida, el grado de

cumplimiento de unacaracterstica,

cualidad, conocimiento,

capacidad, objetivo o meta, empleado para

valorar factores que se desean medir

Valor de referencia que permite medir

avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de

objetivos,metas y dems

caractersticas del ejercicio de una

funcin o actividad

Para alcanzar los propsitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse

Conjunto de caractersticas,

requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el

aspirante a desempear un

puesto o funcin descrito

especficamente

Perfiles Parmetros Indicadores

Artculo 14

Perfiles Parmetros Indicadores

Referentes para la buena prctica profesional, revisados peridicamente

Contar con un Marco General

de unaEducacin de Calidad

y de normalidad

Mnimaobligatoria

Definir aspectos principales

de las funciones

de Docencia,Direccin

y Supervisin

Identificar caractersticas

bsicas del desempeo

del Personaldel Servicio

Profesional Docente en contextos

socialesy culturales

diversos

Observancia del calendario y

aprovechamientodel tiempo

escolar

Establecer niveles de competencia

para cadauna de las categoras

que definen lalabor Docente,

de Direcciny de Supervisin

Que permitan:

CAPITULO II De la Mejora de la Prctica Profesional

Actividad permanente de

carcter formativo

Tendiente al mejoramiento de la prctica profesional de los Docentes

Bajo la coordinacin y liderazgo del Director de

cada escuela

Con la colaboracin

de los Docentes

Artculo 15

La Evaluacin interna deber ser:

Ofrecer programas de desarrollo de capacidades

para la evaluacin

Para el impulso de la evaluacin interna las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern:

Organizar en cada escuela espacios fsicos y de tiempos

para el intercambio deexperiencias, proyectos,

problemticas y soluciones

Considerando perfiles, parmetros

e indicadores

Artculo 16

Apoyar a los Docentes en la prctica de la evaluacin internay en la interpretacin y uso de las evaluaciones externas

El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela (SATE)

Este servicio ser a solicitud de Docentes, Director o cuando laAutoridad Educativa u Organismo Descentralizado lo determinen

SATE: Conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento especializados al personal Docente y con funciones de Direccin para mejorar la prctica

profesional y el funcionamiento de la escuela

Artculo 17

Lo brindar personal con funciones de Direccin, Supervisin o Asesor Tcnico Pedaggico que cumplan

con los procesos de evaluacin correspondiente

El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela (SATE)

Las autoridades debern hacer pblica la informacin sobre las plazas de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las responsabilidades

de quienes las ocupan en cada escuela y zona escolar.

Artculo 18

Las Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados

Debern hacer pblico las plazas de

ATPs y responsabilidades de quienes las ocupan

A los 18 meses siguientes de

autorizada la Ley

Implementacin de Programa Integral

Organizacin y estructura de

funciones de ATPs

Primera accin del programa funciones de ATPs se reintegra

al aula

Accin subsecuente ATPs temporales

(por requisitos)

Transitorio 10 Referencia Art. 18

En la Educacin Bsica el SATE

Funcionar conforme a lineamientosque emita la SEP

En la Educacin Media Superior el SATE

Lo organizarn y operarn las Autoridades Educativas yOrganismos Descentralizados

Artculo 19

Los resultados de la evaluacin interna debern dar lugar:

Al establecimiento de compromisos verificables de mejora

No sern para sancionar o tener consecuencias administrativas o laborales

Artculo 20

CAPITULO III Del Ingreso al Servicio

INGRESO

Proceso de acceso formal al Servicio

Profesional Docente

CONCEPTOS BSICOS

NOMBRAMIENTO Documento que expida la Autoridad

Educativa o el Organismo Descentralizado para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente y con el Personal con Funciones de Direccin o Supervisin.

NOMBRAMIENTO DEFINITIVOEs el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de esta Ley y de la

legislacin laboral

EVALUACIN DEL DESEMPEOAccin realizada para medir la calidad y

resultados de la funcin Docente, Directiva, de Supervisin, de Asesora Tcnica

Pedaggica o cualquier otra de naturaleza acadmica

El Ingreso al Servicio en la

Educacin Bsica y

Media Superior se llevar a cabo

mediante:

Concursos pblicosDifusin por parte de las Autoridades Educativas Locales

Convocatorias

Describirn Perfiles de aspirantes Plazas sujetas a

concurso Requisitos, fechas,

etapas Los aspectos y mtodos

que comprender la evaluacin

Sedes de aplicacin Publicacin de

resultados Criterios para la

asignacin de las plazas

Sujetos a:

Artculo 21

En Educacin Bsica y Media Superior

El Ingreso a una plaza

docente dar lugar

a:

Nombramiento Definitivo de base

* Despus de seis meses

*Sin nota desfavorable en su

expediente

Proceso de Induccin

*Dos aos

*Acompaado por tutor designado por

la Autoridad Educativa Local

Evaluacin al trmino del 1er ao

(obligatoria)

Se brindan apoyos y programas de fortalecimiento de competencias

(obligatorios)

Evaluacin de Desempeo al trmino

del 2do ao(obligatoria)

Suficiente

Insuficiente

Continua en el S.P.D.

Se terminan efectos del nombramiento

Artculo 22

La asignacin de plazas vacantes en Educacin Bsica y en Media Superior se realizar:

1. Con estricto apego al orden de prelacin:

- Con base a puntaje mayor a menor

- Resultados Idneos- La adscripcin tendr vigencia

durante el ciclo escolar asignada- Posteriormente ser readscrito

con base en las necesidades del servicio

2. De manera extraordinaria una vez agotadas las listas de prelacin:

- Se asignarn con nombramiento por tiempo fijo

- No exceder la conclusin del ciclo escolar

- Solo se otorgarn a docentes que cuenten con el perfil

Artculo 23

Todas las personas que cumplan con el perfil

sealado en la convocatoria

En igualdad de condiciones, sin demrito de origen, residencia, lugar o formacin profesional.

En los concursos de oposicin para el Ingreso podrn participar:

En la Educacin Bsica dicho perfil corresponder al acadmico con formacindocente pedaggica o reas afines que corresponda a los niveles educativos,

privilegiando el perfil pedaggico docente de los candidatos.

Artculo 24

Las Convocatorias pblicas y abiertas

Entran en vigor a los 2 aos siguientes de la

publicacin de esta Ley

En tanto

Se dar prioridad a egresados de Escuelas

Normales

Hasta agotar vacantes se contina con

convocatorias pblicas abiertas

Transitorio 21 Referencia al Art. 24

Quienes participen en alguna forma

de Ingreso distinta a lo establecido,

autoricen o efecten algn

pago o contraprestacin

incurrirn en responsabilidad y

sern acreedores a las sanciones

correspondientes

Artculo 25

CAPITULO IVDe la Promocin a Cargos con Funciones de Direccin

y de Supervisin

CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO

PROMOCINAcceso a una categora o nivel docente superior

al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso

a un puesto o funciones de mayor responsabilidad o nivel de ingresos

Promocin a cargos con funciones de

Direccin y Supervisin

Educacin Bsica

- Se realizar mediante

concursos de oposicin pblicos

- Haber ejercido como docente un mnimo de 2 aos- Con base en convocatorias y

requisitos


Artculo 26

No cumple con las exigencias de la

funcin

Nombramiento sujeto a un periodo de induccin de 2 aos

Deber cursar Programas de Desarrollo de liderazgo y gestin definidos por la Autoridad Educativa

Promocin a una plaza con funciones de Direccin en Educacin Bsica

Al trmino se realizar

Evaluacin de Desempeo

Se le otorga Nombramiento definitivo

Vuelve a la funcin Docente

Cumple con las exigencias de la

funcin

Artculo 27

Promocin a una plaza con funciones de Direccin en Educacin Media

Dar lugar a un nombramiento por

tiempo fijo

Al trminoRegresa a su

funcin docente

Quien reciba Nombramiento por

primera vez

Deber cursar procesos de formacin

obligatorios

O podrn los nombramientos ser renovados de acuerdo a la

Evaluacin de Desempeo y remunerados de acuerdo a la

plaza

Artculo 28

Nombramiento definitivo

En Educacin Bsica la Promocin a una plaza con funciones de Supervisin

dar lugar:

Deber participaren procesos de formacin que determinen las

Autoridades Educativas Locales

Artculo 29

Nombramiento por Tiempo fijo

Podr ser renovado de acuerdo a la Evaluacin de Desempeo y remunerado al tipo de plaza

En la Educacin Media Superiorla Promocin a una plaza con

funciones de Supervisin dar lugar a:

Artculo 30

Las plazas con funciones de Direccin y Supervisin

Podrn cubrirse temporalmente por necesidades del servicio

Se otorgarn nombramientos por

tiempo fijo

A docentes en servicio

Hasta conclusin del ciclo escolar para despus ser

concursadas

En Educacin Bsica y en Media Superior

Artculo 31

Quienes participen en alguna forma de

Promocin a cargos con funciones de

Direccin o de Supervisin distinta a

lo establecido, autoricen o efecten

algn pago o contraprestacin

incurrirn en responsabilidad y sern

acreedores a las sanciones

correspondientes

Artculo 32

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados

debern observar en la realizacin de los concursos el

cumplimiento de la Ley

Artculo 33

Este captulo

Regula las promociones

distintas a las previstas

para cargos con

funciones de Direccin

y Supervisin

En Educacin Bsica y

Media Superior

CAPITULO V De la Promocin en la funcin

Artculo 34

La Promocin a que hace referencia este

captulo:

No implicar un cambio de funcin

Podr ser permanente o temporal, con

posibilidad de hacerse permanente

Artculo 35

Artculo 36

Criterios para las Promociones a que se refiere este captulo:

Personal Docente o con funciones de Direccin o Supervisin

Abarcar aspectos que motiven

Ofrecer acceso al Desarrollo profesional

Fomentar Mejoramiento en

el Desempeo

Considerar Incentivos

temporales o permanentes

Generar Incentivos para docentes de

zonas pobres

Garantizar idoneidad de conocimientos, capacidades y

aptitudes, considerando:

- Desarrollo en la funcin

- Formacin

- Capacitacin

- Actualizacin

- Mritos docentes o acadmicos

- tica en el servicio

- Antigedad en el puesto anterior

Artculo 36

Programa para que el

personal que en

Educacin Bsica realiza

funciones de:

Docencia

Direccin

Supervisin

Obtenga incentivos

adicionales

permanentes o

temporales

- Ser voluntario e

individual

- Sin implicar cambio

de funciones

SEP

Establecer el programa

INEE

Aprueba componentes de

evaluacin

Autoridades Educativas

Locales

Operarn el programa

Programa sujeto a disponibilidad presupuestal

Artculo 37

Las Autoridades Educativas Locales operarn un:

Que entra en vigor a mas tardarel 31 de Mayo de 2015

Carrera

Magisterial

Ser sustituido por un nuevo programa

En el trnsito de un programa a otro, los beneficios adquiridos

por personal de Carrera Magisterial NO sern afectados


Sern beneficiarios del programa quienes

Destaquen en los procesos de Evaluacin de Desempeo

Se sometan a los procesos

de Evaluacin Adicionales

Renan las dems

condiciones que se establezcan en el programa

Se dar preferencia al personal que

labore en zonas de pobreza

Artculo 38


Programa de Incentivos temporales o permanentes en Educacin Bsica

Vigencia de hasta 4 aos al acceder al primer nivel

Para confirmar o ascender al siguiente nivel se requiere:

- Buenos resultados en le Evaluacin de Desempeo

- Realizar evaluaciones adicionales

Una vez alcanzado el segundo o sucesivos niveles:

- Los beneficios sern de hasta 4 aos

- Los beneficios del nivel anterior sern permanentes

Beneficios del programa de Incentivos para personal Docente, Directivo o de Supervisin


Artculo 39


promocin distinta a lo establecido,

autoricen o efecten algn pago o

contraprestacin

...incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a

las sanciones correspondientes

Artculo 40

El nombramiento como Asesor Tcnico Pedaggico es considerado promocin

Seleccin Concurso de Oposicin

IDNEO

Curso de Induccin (2 aos) ininterrumpidos Curso de actualizacin profesional obligatorio Evaluacin que determine el cumplimiento Recibir incentivos temporales y continuar

con su plaza docente

NO IDNEO

Se integra a su funcin docente

Se otorgar Nombramiento Definitivo con categora ATP

Incumple con periodo de Induccin o se identifique la insuficiencia en el nivel de Desempeo

CAPITULO VI De otras promociones en el Servicio

Artculo 41

En Educacin Bsica y Media Superior la asignacin de horas adicionales que no sean de jornada

Se considerar una Promocin

Requisitos

I. Tener el perfil requerido

II. Buenos resultados en Evaluacin de Desempeo

Estas promociones se podrn llevar a

cabo:

- En el mismo plantel (donde tenga ms horas) - En un plantel distinto (compatibilidad de horario

y distancia) y no tenga horas asignadas en un tercer plantel

- En un plantel distinto cuando se trate de horas fraccionadas y en dicho plantel no exista

personal que cumpla con las fracciones I y II

Artculo 42

.Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados

.

Establecern otros programas de promocin que premien el mrito con estricto sustento en los resultados de la Evaluacin de Desempeo

.

Slo participar personal en servicio que previamente haya realizado la Evaluacin del Desempeo

Tambin podrn participar, aunque no tengan la Evaluacin de Desempeo, los docentes cuyas escuelas estn en etapa de apertura y hayan obtenido un puntaje

superior en el concurso de Ingreso

Artculo 43

Las Autoridades Educativas Locales y losOrganismos Descentralizados

iniciarn proceso de descompactacin segn lineamientos

En tanto se opera el Sistema de Evaluacin de Desempeo


Artculo 44


Promocin en el Servicio distinta a lo establecido en este

Captulo, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u

obtengan algn beneficio

...incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a

las sanciones correspondientes

Del Reconocimiento en el ServicioCAPITULO VII


RECONOCIMIENTODistinciones, apoyos y opciones

de desarrollo profesional quese otorgan al personal que

destaque en el desempeo de sus funciones

Se reconocer al personal en Servicio con funciones de Docente, de Direccin yde Supervisin que destaque en su desempeo:

-En lo individual

-En equipo de docentes de cada Escuela

-A la profesin en su conjunto

Considera:

Incentivos temporales

o

Por nica vez, segn corresponda

Ofrece mecanismos de acceso al desarrollo

profesional

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados

Realizarn acciones necesarias para queen el diseo y operacin de los Programas

de Reconocimiento se cumpla con lodispuesto este Artculo

Artculo 45

Prever mecanismos para elReconocimiento de las

funciones Docentes y de Direccin mediante Movimientos Laterales

En el Servicio Profesional

Docente se deber:

Artculo 46

- Que propicien distintos tipos de experiencias

- Desarrollarse en distintas funciones (segn intereses)

- De acuerdo a las necesidades del servicio

Movimientos laterales en Educacin Bsica

Sern basados en procesos de Evaluacin conforme a lineamientos del INEE

ITutoras, Coordinacin

de materias o proyectos dentro del

mbito escolar

IITutoras, Coordinacin

de materias o proyectos fuera del

mbito escolar

IIIAsesoras tcnico-

pedaggicas en apoyo a Actividades de Direccin

en otras escuelas

La seleccin la har el Director de la Escuela

Directores proponen, Supervisor elige

Supervisor selecciona al director

El personal seleccionado recibir incentivos que reconozcan su mrito

Artculo 47

Movimientos laterales temporales a funciones de ATP

- Sujetos a procesos de evaluacin

basados en Lineamientos del

INEE- El personal con

estas funciones conservar su plaza docente

- Al trmino de la funcin regresar

a su escuela- Recibir incentivos

que premien su mrito

- Podrn durar estos movimientos hasta 3 ciclos escolares (sin

perder el vnculo con la docencia)

- Slo podrn renovarse por un ciclo escolar ms

Estos movimientos se realizarn previo al

inicio del ciclo escolar

Artculos 48,49 y 50

Otros reconocimientos otorgados en funcin de la Evaluacin del Desempeo Docente y de quienes realizan funciones de Direccin o Supervisin

Los podr otorgar la Autoridad Educativay los Organismos Descentralizados

Los reconocimientos econmicos podrn ser:

Individuales De conjunto

Debern considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta

las condiciones sociales y econmicasde las escuelas

Artculo 51

CAPITULO VIII De la Permanencia en el Servicio

CONCEPTOS BSICOS

PERMANENCIAContinuidad en el servicio educativo, con pleno

respeto a los derechos constitucionales

EVALUADORServidor pblico que conforme a los

lineamientos que el Instituto expida se ha capacitado, cumple con el perfil

correspondiente y cuenta con la certificacin vigente para participar en los procesos de evaluacin con ese carcter, conforme a

lo establecido en esta Ley

NOMBRAMIENTO PROVISIONAL

Es el Nombramiento que cubre una vacante

temporal menor a seis meses

NOMBRAMIENTO DEFINITIVO

Es el Nombramiento de base que se da por tiempo

indeterminado en trminos de esta Ley y de la legislacin

laboral

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern Evaluar el Desempeo Docente y de quienes ejercen funciones de Direccin

o Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior

La Evaluacin es obligatoria

El INEE determinar su periodicidad, considerando por lo menos una

evaluacin cada cuatro aos

En la Evaluacin del Desempeo se utilizarn los perfiles, parmetros,

indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de

permanencia sean autorizados

Los evaluadores que participan, debern

estar evaluados y certificados por el

INEE

Artculo 52

Personal Docente, Directores y Supervisores

de Educacin Bsica yMedia Superior

Quienes a la entrada en vigor de la Ley

tenga Nombramiento Provisional

Continuar en la funcin que

desempea

Causas de separacindel servicio pblico:- No participar en

la evaluacin- No participar en

Programa de Regularizacin(No idneos)

- Resultado insuficientesen el tercer proceso

de evaluacin

Sujeto a la Evaluacinde Desempeo

ObligatoriaArt. 52


Resultado Suficiente

Resultado Insuficiente

Se otorga Nombramiento

Definitivo

Contina con 2 oportunidades

ms

La Secretaria de Educacin y las

AutoridadesEducativas Locales

Implementarn un Programa de

Regularizacin Progresiva de plazas con funciones de Direccin (Educacin

Bsica)

Conforme a lo siguiente

Quienes a la entrada en vigor de la Ley ejerzan

funciones de direccin sin nombramiento

continuarn en sus funciones

Sujetos a Evaluacin del Desempeo

Resultado insuficiente

Regresa a su funcin docente

Resultado suficiente

Recibe nombramiento definitivo

Incorporacin al Servicio Profesional Docente

De acuerdo a disponibilidad presupuestal

Transitorio 14

Referencia Art. 52

Personal con nombramiento definitivo en funciones de Direccin o Supervisin en

Educacin Media y Organismos Descentralizados

Continuar desempeando sus

funcionesconforme a esta

Ley


Con funcin de

Docencia, Direccin o Supervisin

Complementado con transitorio 8

Personal en Servicio en Educacin Bsica y Educacin

Media con nombramiento definitivo a la entrada en

vigor de la Ley

Se ajustar a los procesos de evaluacin (obligatorios)

1ra oportunidad

Resultados

Suficiente Insuficiente


Programas de Regularizacin y

Tutora (obligatorios)

Segunda oportunidad en un lapso no mayor

de 12 mesesSuficiente Insuficiente

Separacin del Servicio Pblico

Tercera oportunidad en un lapso no mayor de 12

meses

Suficiente Insuficiente

Readscrito en el Servicio

Pblico

Programas de retiro

S

No


Artculo 53

No cumple

Los Programas de Regularizacin

para la Educacin Bsicasern definidos:

Con los lineamientos generales

que la Secretara expida

Los Programas de Regularizacin

para la Educacin Media Superior

sern determinados:

Autoridades Educativas y

Organismos Descentralizados

Artculo 54

De los Perfiles, Parmetros e Indicadores

TTULO TERCERO

Instrumento utilizado para determinar, por

medio de unidades de medida, el grado de

cumplimiento de unacaracterstica,

cualidad, conocimiento,

capacidad, objetivo o meta, empleado para

valorar factores que se desean medir

Valor de referencia que permite medir

avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de

objetivos,metas y dems

caractersticas del ejercicio de una

funcin o actividad

Conjunto de caractersticas,

requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el

aspirante a desempear un

puesto o funcin descrito

especficamente

PERFILES PARMETROS INDICADORES

CONCEPTOS BSICOS

Educacin Bsica

La SEP propone

Perfiles, Parmetros e Indicadores para

Ingreso, Promocin, Reconocimiento y

Permanencia


Las Autoridades Educativas y los ODES proponen

Perfiles, Parmetros e Indicadores para Ingreso,

Promocin, Reconocimiento y Permanencia, incluyendo las de

carcter complementario

Etapas, aspectos y mtodos de la Evaluacin

Niveles de DesempeoProcesos e Instrumentos

Perfiles y criterios de seleccin de Evaluadores

Los de carcter complementario son propuestos

por las Autoridades Educativas

CAPITULO I y II

De los Perfiles, Parmetros e Indicadores en la Educacin Bsica

Artculos 55 y 56

Para definir Perfiles, Parmetros e Indicadores para el Ingreso , Promocin y Permanencia en Educacin Bsica y Media Superior se debern observar los

siguientes procedimientos:

El INEE solicita a la Secretara, a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados su propuesta

Lleva a cabo pruebas de validacin Autoriza Parmetros e Indicadores Incorpora las adecuaciones y su autorizacin

En caso de observaciones, el INEE remite a la Secretara, quien atender las observaciones o expresar las justificaciones

CAPITULO III Del Procedimiento para la Definicin y Autorizacin de Perfiles, Parmetros e Indicadores

Artculo 57

Las Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y el INEE

Propiciarn las condiciones para ladifusin y uso de los Perfiles, Parmetrose Indicadores entre el Personal Docente yDirectivos, siendo stos un referenteimprescindible para su trabajo

Artculo 58

De las condiciones Institucionales

TTULO CUARTO

CAPITULO IDe la Formacin Continua, Actualizacin y Desarrollo

Profesional


FormacinConjunto de acciones diseadas y ejecutadas por las

Autoridades Educativas y las instituciones deeducacin superior para proporcionar al personal del Servicio

Profesional Docente las bases terico prcticas de la pedagoga y dems ciencias de la educacin

ActualizacinAdquisicin continua de conocimientos y

capacidades relacionados con el servicio pblico educativo y la

prctica pedaggica

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, ofrecern a Docentes y Personal con funciones de Direccin y

Supervisin:

Opciones de Formacin Contnua

Actualizacin

Servicios de Asistencia

Tcnica en la Escuela

Convenios de colaboracin

con Instituciones Nacionales o Extranjeras

Artculo 59

Favorecer la mejora de la calidad de la educacin

Ser gratuita

Pertinente

Responder a requerimientos regionales

Considerar las evaluaciones regionales, las que apliquen las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el INEE; internas y externas

La oferta de Formacin Continua deber:

El INEE emitir los lineamientos para el Diseo y Operacin de la oferta de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional

Artculo 60

Para el Desarrollo Profesional de los Docentes las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados

establecern:

Periodos mnimos de permanencia en las escuelas

Convenios de cambios de adscripcin

Sanciones conforme a la norma en los cambios de Escuela sin autorizacin

Medidas para las fechas de cambios y otorgamientos de licencias

CAPITULO II De otras condiciones

Artculo 61

Cuando una licencia trascienda el ciclo escolar el personal podr ser readscrito conforme a las necesidades del servicio

En cada escuela deber integrarse una comunidad de

docentes donde prevalezca

Trabajo armnico

Perfil requerido

ESCUELA

Revisado por Autoridades y Directivos

Artculo 62

Compactacin de horas

en una sola escuela.

Las Autoridades Educativas y los Organismos

Descentralizados:

Evitarn

Nombramientos o

asignaciones fragmentarias

por horas.

Fomentarn

Artculo 63

Tener una estructura ocupacional

autorizadaESCUELAS

De Educacin

Bsica y de

Educacin

Superior

Revisada y ajustada una vez al

ao

Personal con perfil requerido

segn sus funciones

Artculo 64

La operacin del Sistema de Informacin y GestinEducativa contendr:

Estructuras ocupacionales autorizadas

Plantillas de personal de las escuelas

Datos sobre formacin y trayectoria

del personal

Transitorio 13

Artculo 65

Complementado con el:

El SIGE deber estar en operacin a los 2 aos siguientes de la entrada de esta ley

Las erogaciones

que deban

realizarse en

cumplimiento de

la Disposiciones

de esta LeyEstarn sujetas

a la

disponibilidad

presupuestal

Artculo 66

La interpretacin de esta Ley para efectos administrativos

compete a

En el mbito de sus

atribuciones

Artculo 67

De los Derechos, Obligaciones y Sanciones

TTULO QUINTO

Artculo 68

Son Derechos de los

participantes en el ServicioProfesional

Docente

1.- Participar en concursos de

Evaluacin2.- Conocer perfiles,

Parmetros e Indicadores.

3.- Recibir junto con los resultados del proceso el dictamen de diagnstico

4.-Tener acceso a Programas de

Capacitacin y Formacin Continua

5.- Ser incorporados a los Programas de Induccin, Reconocimiento, Formacin Continua, Desarrollo

de Capacidades, Regularizacin, Desarrollo de Liderazgo y Gestin

6.- Se considere el contexto

Regional y Sociocultural

7.- Ejercer el Derecho de interponer su defensa con base

al Artculo 81 de esta ley.

8.- Acceder a los mecanismos

de Promocin y Reconocimiento

9.- Valoren procesos de Evaluacin bajo Legalidad,

Imparcialidad y Objetividad

Obligaciones del personal Docente

y con funciones de Direccin y Supervisin

Educacin Bsica y Media Superior:

Cumplir con los procesos establecidospara las evaluaciones.

Prestar sus servicios docentes enel centro de adscripcin

Abstenerse: de cualquier cambio sin previa autorizacin de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido

los requisitos y procesos

Prestar documentacin fidedigna.

Atender los Programas de Regularizacin, Actualizacin,

Capacitacin y Formacin Continua.

Cumplir con el periodo de Induccin al Servicio

Artculo 74Incumplir lo descrito en el Artculo 69 dar lugar a la terminacin de los efectos del

nombramiento sin responsabilidad para la Autoridad Educativa

Artculo 69

Artculo 74

Los Servidores Pblicos, Autoridades Educativas y Organismos

Descentralizados que incumplanesta ley, quedarn sujetos a las

responsabilidades que procedan.

Artculo 70

Los servidores pblicos responsables de

irregularidades sern sancionados econmicamente y

separados del servicio.

Los ingresos, promociones y reconocimientos

debern ser notificados por el rea competente.

El rea competente deber verificar autenticidad de

documentos.

Los ingresos que incumplan requisitos sern nulos y

sin efecto.

Artculo 71

Artculo 72

Ser separado del servicio pblico,

el evaluador que no se excuse de

intervenir en la atencin,

tramitacin o resolucin de asuntos

en los que tenga inters personal,

familiar o de negocios.

Las Autoridades Educativas y Organismos

descentralizados debern:

Artculo 73

Revisar y cotejar documentacin

de aspirantes a concursos.

Desechar el trmite si la

documentacin del aspirante

es apcrifa o est alterada.

Dar aviso a las autoridades

competentes

Lo har del conocimiento del probable infractor

Se establecer un plazo de 10 das hbiles para

manifestar lo que a su derecho convenga

Dictar resolucin en 10 das hbiles, con base a

los datos aportados por el probable infractor

De ameritar alguna sancin la Autoridad Educativa y Organismo Descentralizado

Artculo 75

El servidor pblico, personal docente, directivo o supervisor deEducacin Bsica y Media Superior que incumpla con laasistencia a sus labores por ms de tres das consecutivos odiscontinuos, en periodo de 30 das naturales, sin causajustificada; ser separado del servicio sin responsabilidad parala Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado.

Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado deimpugnar la resolucin

Las sanciones se aplicarn sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones Legales, Reglamentarias o Administrativas

Artculo 76

Artculo 77

Artculo 80En contra de las

resoluciones administrativas de

esta ley; el interesado podr

interponer un recurso de revisin ante la autoridad correspondiente que emiti dicha resolucin que se

impugna

Artculo 79La informacin

que se genere por la aplicacin de esta ley; queda

sujeta a disposiciones federales en materia de

informacin pblica,

transparencia y proteccin de

datos personales

Artculo 78El personal que acepte empleo,

cargo o comisin que impidan el ejercicio de su

funcin docente, de direccin o

supervisin deber separarse de la funcin que

desempee sin goce de sueldo

Artculo 78

Artculo 79

Artculo 80

El recurso de revisin se tramitar de conformidad de acuerdo a:

El promovente interpondr el recurso por escrito dentro de

los 15 das hbiles siguientes a la

notificacin de la resolucin.

Las pruebas que se ofrezcan debern estar

relacionadas con hechos controvertidos.

La Autoridad Educativa acordar lo que proceda sobre la

admisin del recurso y de las pruebas, ordenando el

desahogo de las mismas dentro del

plazo de 10 das hbiles

La Autoridad Educativa podr solicitar que se

rindan los informes que estime pertinentes

La Autoridad Educativa dictar

resolucin que proceda en un

trmino que no exceder de 15

das hbiles

Artculo 81

Las pruebas documentales sern presentadas por el

promovente, de no tenerlas la autoridad las aportar

12 3

4

56

Artculo 82El recurso de revisin tratar exclusivamente respecto a la aplicacin correctadel proceso de evaluacin; en su desahogo se aplicar supletoriamente la LeyFederal del Procedimiento Administrativo

Artculo 83Las relaciones de trabajo del personal al que refiere esta ley con autoridadesEducativas y Organismos Descentralizados se regirn por la legislacin laboralaplicable.

TRANSITORIOS

TRANSITORIOS

1. La Ley entra en vigor el 4 de Septiembre de 2013

2. Se derogan disposiciones que se opongan al decreto

3. Armonizacin de las Legislaciones Estatales

4. El INNE solicita las propuestas de parmetros

e indicadores

5.

- Primer convocatoria de concurso de Oposicin de nuevo ingreso 14 de Julio

de 2014

- Publicacin de calendario del INEE sobre procesos de

evaluacin

6. Los procedimientos y dictmenes escalafonarios quedan supeditados a las

fechas que para la promocin establezca el

INEE

7. Las atribuciones que en Educacin Bsica seala la Ley para las Autoridades

Educativas Locales, correspondern en el D.F.

a la SEP.

16. Entrega de Analtico de plazas del personal docente

y con funciones de Direccin o Supervisin

A la Secretaria de Educacin

Plazo: 90 das hbiles a la entrada de esta Ley

SHCPConciliar informacin

17. Los Gobiernos de los Estados

Entregarn a la Secretara de Educacin y al INEE

Plantilla Ocupacional

Total del personal Educacin Bsica y Educacin Media

Federalizado y Estatal

18. Creacin de un rgano desconcentrado (Coordinacin

Nacional del Servicio Profesional Docente)

por parte del Ejecutivo Estatal

Ejercer atribuciones del Servicio Profesional

Docente

19. Las erogaciones

generadas con motivo de esta

Ley

Con cargo a disponibilidad presupuestaria

del Sector Educativo por ejercicio fiscal

Ser de manera progresiva

20. En Educacin Media Superior impartida por el

IPN

Se considerar la normativa de

dicho Instituto

Para la determinacin de

perfiles, parmetros,

indicadores e instrumentos

22. La Secretara de Educacin realizar

Diagnstico, Rediseo y fortalecimiento

Escuelas Normales Pblicas

Con el fin de asegurar la calidad y competencia acadmica de egresados

110 presentacion ley general del servicio profesional docente 17 demarzo

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