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ESPAÑOL, TÉRRABA PRÁCTICA. TEMA 1: LECTURA

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1.1 COMPRENSIÓN LECTORA

Objetivo

Identificar, en textos no literarios, información a partir del nivel inferencial y literal. Contenido

Lectura de textos no literarios a partir del nivel inferencial y literal.

Lea el siguiente texto.

El bicarbonato de sodio

En su forma natural, el bicarbonato de sodio es conocido como nahcolite, que es parte del natrón (mineral natural). El natrón, que contiene grandes cantidades de bicarbonato de sodio, ha sido utilizado desde tiempos antiguos. Por ejemplo, los egipcios usaron natrón como un jabón para propósitos de limpieza. Más tarde, los informes anecdóticos de toda la historia sugieren que muchas civilizaciones utilizaron formas de bicarbonato de sodio para hacer pan y otros alimentos que requieren esponjamiento.

Sin embargo, no fue hasta en 1846 cuando el Dr. Austin Iglesia y Dwight John que comenzaron a fabricar y vender el compuesto que se conoce en la actualidad como bicarbonato de sodio. En la década de 1860, el bicarbonato fue presentado en las publicaciones de libros de cocina, y en la década de 1930 fue ampliamente publicitado como un "agente médico comprobado”. Al comenzar 1972, la idea de mantener una caja de bicarbonato de sodio en el refrigerador para mantener los alimentos frescos nació y realmente tuvo éxito...

El bicarbonato de sodio fue popularizado por Arm & Hammer más de 150 años atrás, y mientras que muchas personas conocen sus cualidades versátiles para cocinar y para uso doméstico, pocas personas saben que el bicarbonato de sodio también tiene potentes propiedades medicinales.

1. ¿Cuál opción presenta la idea principal del texto anterior?

A) El bicarbonato de sodio es un mineral natural.

B) El bicarbonato de sodio tiene usos prácticos desde la antigüedad.

C) El bicarbonato de sodio tiene muchos usos domésticos y medicinales.

D) El Dr. Austin Iglesia y Dwight John popularizaron el uso del bicarbonato de sodio.

2. ¿Quiénes usaron el natrón con propósitos de limpieza?

A) Los egipcios.

B) Arm & Hammer.

C) Los médicos naturistas.

D) El Dr. Austin Iglesia y Dwight John.


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3. Analice el siguiente texto.

La Tierra, ¿permanece en el aire sin caerse?

Esa pregunta se la hicieron muchísimas personas en la antigüedad.

Los hindúes, por ejemplo, suponían que la Tierra apoyada en cuatro

elefantes gigantescos, estaba sostenida por una tortuga, símbolo de fuerza y

poder.

Según un mito griego, Atlas recibió de Zeus el castigo de cargar con la Tierra,

tarea bastante pesada. En ocasiones, el pobre Atlas gemía y hacía mover la

carga, lo cual generaba temblores o terremotos.

En tiempos pasados, los geógrafos acostumbraban usar como amuleto una imagen de este dios

sobre sus libros para protegerse. También existe la versión de que Atlas finalmente fue convertido

en una inmensa montaña de piedra, de ahí el nombre de “Atlas de la geografía”.

De acuerdo con lo leído, ¿qué visión tienen en común el mito griego y el hindú?

A) La Tierra se apoya sobre algo.

B) La Tierra es símbolo de poder.

C) En la Tierra abundan los sismos.

D) Levantar la Tierra es una tarea difícil.

4. Según la lectura “La Tierra, ¿permanece en el aire sin caerse?”, cuál elemento representa

fuerza y poder?

A) Atlas.

B) La Tierra.

C) La tortuga.

D) Los elefantes.

5. Según la lectura “La Tierra, ¿permanece en el aire sin caerse?”, ¿por qué razón ocurrían los

terremotos?

A) Porque Atlas sollozaba.

B) Porque Zeus los castigó.

C) Porque Atlas se cansaba de la carga.

D) Porque la Tierra giraba alrededor del Sol.


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1.2 MOVIMIENTOS LITERARIOS

Objetivo

Establecer relaciones del texto con el movimiento literario. Contenido

Relaciones del texto con el movimiento literario.

6. Analice el siguiente fragmento.

¿Cuál característica del movimiento Romanticismo se evidencia en el fragmento anterior?

A) Idealización de la mujer.

B) Exaltación de las costumbres femeninas.

C) Imitación de la realidad en forma objetiva.

D) Manifestación del retorno a la Edad Media.

7. Lea el siguiente texto.

¿Cuál característica del movimiento Naturalismo se evidencia en el fragmento anterior?

A) Idealización de los personajes.

B) Utilización de un lenguaje culto.

C) Los personajes son de la clase alta.

D) La realidad se presenta de una manera fiel.


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8. Analice el texto siguiente.

En el texto anterior el movimiento Realismo se ve evidenciado porque

A) se da una proyección cosmopolita.

B) se manifiestan los pensamientos existenciales.

C) se exaltan las costumbres y tradiciones populares.

D) la enfermedad y los males son producto del deterioro de la sociedad.

9. Observe el siguiente esquema.

¿Cuál de estas características completa correctamente el esquema anterior?

A) Denuncia social.

B) Uso de lenguaje popular.

C) Reproduce la realidad de manera objetiva.

D) Se evidencian la soledad y la angustia de los personajes.

Características del Romanticismo

Predominio de los sentimientos sobre la

razón.

Busca la perfección en la belleza, el amor, la

justicia.

Atracción por el misterio y lo exótico.

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1.3 GÉNERO LÍRICO

Objetivo

Establecer relaciones del texto con el género literario.

Identificar el código apreciativo.

Identificar las figuras literarias.

Reconocer las figuras de construcción. Contenido

Relaciones del texto con el género literario.

Código apreciativo: visión de mundo del hablante o yo lírico.

Figuras literarias: metáforas, prosopopeyas, símiles, hipérboles y epítetos.

Figuras de construcción: anáfora, reiteración, encabalgamiento e hipérbaton.

10. Lea la siguiente estrofa.

“¡El mar, el mar! Dentro de mí lo siento.

Ya solo de pensar en él, tan mío,

tiene un sabor a sal mi pensamiento”.

¿Cuál figura de construcción se evidencia en el verso subrayado?

A) Anáfora

B) Reiteración

C) Hipérbaton

D) Encabalgamiento


Cuando la tarde muere y soñolientos van hundiéndose en sombras los caminos, se duerme entre las frondas ya sin trinos,

el alma vagabunda de los vientos.

¿Cuál figura de construcción se evidencia en el verso subrayado?

A) Anáfora

B) Reiteración

C) Hipérbaton

D) Encabalgamiento


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Temprano levantó la muerte el vuelo,

temprano madrugó la madrugada,

temprano estás rodando por el suelo.

¿Cuál figura de construcción se evidencia en los versos subrayados?

A) Anáfora

B) Reiteración

C) Hipérbaton

D) Encabalgamiento

13. Analice cuidadosamente este verso.

“Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.”

¿Cuál figura de construcción se evidencia en el verso anterior?

A) Anáfora

B) Reiteración

C) Hipérbaton

D) Encabalgamiento


-Mi frente es pálida; mis trenzas de oro

puedo brindarte dichas sin fin;

yo de ternura guardo un tesoro;

¿a mí me llamas? -No, no es a ti.

¿Cuál figura literaria se evidencia en la parte subraya del verso?

A) Símil

B) Metáfora

C) Hipérbole

D) Prosopopeya


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Hoy la tierra y los cielos me sonríen,

hoy llega al fondo de mi alma el sol,

hoy la he visto…la he visto y me ha mirado

¡hoy creo en Dios!

¿Cuál figura literaria se evidencia en la parte subraya del verso?

A) Símil

B) Metáfora

C) Hipérbole

D) Prosopopeya

16. Lea el siguiente verso.

El viento se llevó los algodones del cielo.

¿Cuál figura literaria se evidencia en el verso anterior?

A) Símil

B) Metáfora

C) Hipérbole

D) Prosopopeya

17. Lea el siguiente fragmento.

Noche oscura del alma. La fría nieve de tus brazos. ¿Dónde, dónde

está la miel dulce de tus ojos?

¿Cuál figura literaria se evidencia en las partes subrayadas?

A) Símil

B) Epíteto

C) Hipérbole

D) Prosopopeya


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18. Analice los siguientes versos.

Solo como antes, solo, solo contigo, verso,

compañero, mirando las cosas que nos miran,

y soñando sueños; eligiendo el lugar más soledoso,

y más envejecido de silencio, sombra de molle, rinconcito agreste

en la maraña de los duros cerros.

De acuerdo con el código apreciativo, el yo lirico hace referencia a

A) alegría B) tristeza C) soledad D) enamoramiento

19. ¿Cuál es el código apreciativo que evidencia el yo lírico en el siguiente poema Rima XXIII de Gustavo Adolfo Bécquer?

Por una mirada, un mundo por una sonrisa, un cielo;

por un beso…yo no sé qué te diera por un beso.

A) Duda B) Amor C) Coraje D) Sensibilidad


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1.4 GÉNERO NARRATIVO

Objetivo

Establecer relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el género literario.

Identificar el tipo de narrador y el código apreciativo.

Distinguir los registros del habla, el estilo directo e indirecto, el mundo mostrado: espacios, personajes y su interacción con los otros.

Contenido

Relaciones del texto con el contexto sociocultural y con el género literario.

Tipos de narrador (omnisciente, protagonista y testigo), código apreciativo (posición del narrador ante el mundo mostrado).

Registros del habla (culto, coloquial, técnico y literario). Estilos directo o indirecto. Mundo mostrado: espacios (físico, ético, religioso, jurídico, educativo, económico, político, social, ecológico o psicológico, cuando los haya), personajes y su interacción con los otros.

20. Considere el siguiente fragmento.

- Venía a molestarlo. Usted sabe que mi mama está en el hospital de San José. Me mandó ayer un recado; no quiere morirse sin pagar una promesa que le debe a la Virgen de los Ángeles, cuestión de cincuenta colones.

El finquero comenzó a incomodarse. El jornalero prosiguió: - Es para pedirle que me adelante junto con los veinte de los pases. Tengo que ir a …

La promesa. Fabián Dobles

¿Cuál característica del cuento se evidencia en el texto anterior?

A) Escrito en verso. B) Las acciones son ficticias. C) La extensión y complejidad. D) Puede basarse en hechos reales.

21. Considere el siguiente fragmento de “La viga”.

- ¿Aconsejarte? ¿Y de qué? - Es que…estoy por casarme. Los ojos que le abrió Pedro Lépiz a su hijo - ¡Vos! ¡Casarte! ¡Y cómo! - Pues, asina como le digo. Como no he ajustado los veintino, necesito su consentimiento.

Del texto anterior, ¿cuál es el sentir de Pedro Lépiz ante la noticia del hijo?

A) Orgullo B) Sorpresa C) Felicidad D) Aceptación


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22. Atienda estos dos fragmentos.

I. La patrona dormía en aquel instante en la mecedora en el balcón abierto; la Petra, en la cocina, hacía lo mismo, con la cabeza apoyada en el marco de la ventana, y el señor, viejo madrugador, se entretenía tosiendo en la cama.

La busca. Pío Baroja II. – Pos ya ve…regular…como yo estoy desapartao y la madre concertada…él prefirió

que lo llevara al Hospital…pero yo voy a verlo cada vez que bajo... La Propia. Magón.

Respectivamente, ¿qué tipo de narrador predomina en los textos anteriores?

A) Testigo – Omnisciente B) Testigo – Protagonista C) Protagonista – Testigo D) Omnisciente – Omnisciente

23. Considere el siguiente texto.

En donde las montañas buscan el cielo. Una constante llovizna baña los altos picos de los Andes, que aún resisten la intemperie disolvente de los años. La montaña se arruga en su maldición de desaparecer, lavada por las aguas incesantes, hasta convertirse en el ceño de las mujeres en pena.

El jaúl. Max Jiménez

En el fragmento anterior, ¿cuál mundo mostrado o espacio predomina?

A. Ético

B. Histórico

C. Ecológico

D. Educativo

24. Analice el texto del recuadro.

Ya todo estaba olvidado. Los años habían triturado el rencor, convertido en montón de sueño petrificado, casi inexistente. Mas ahora había llegado Lolo y, de pronto, aquello volvía a estremecerse, retorcerse feroz en el ánimo.

El targuá. Fabián Dobles

¿Cuál mundo mostrado o espacio predomina en el fragmento anterior?

A) Social B) Físico C) Político D) Psicológico


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25. Considere el siguiente fragmento.

Los nubarrones ensuciaban las tres de la tarde, como dedazos de lápiz. A lo lejos, en las aradas que iban bajando de los cerros pelones, se miraban las tierras como pintadas con yeso… … El polvo, despertado bruscamente, se desperezaba y se echaba a volar, como un fantasma. En la lejana azulidad de la costa, la tormenta iba empujando sus cortinas.

Hasta el cacho. Salarrué

¿Cuál registro de habla predomina en el texto anterior?

A) Culto B) Técnico C) Literario D) Coloquial


- ¿Te animás a bañarte aquí? - ¿No hay cocodrilos? - Pues supongo que allí afuera sí. - ¿Dónde querés que nos bañemos, pues? - Aquí… aquí no más en el arroyo… es bastante hondo…

Una canción en la madrugada. Quince Duncan

¿Cuál estilo predomina en el texto anterior?

A) Culto B) Directo C) Indirecto D) Coloquial


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RESPUESTAS

1. C 14. B

2. A 15. D

3. A 16. B

4. C 17. B

5. A 18. C

6. A 19. B

7. D 20. D

8. B 21. B

9. D 22. B

10. B 23. C

11. D 24. D

12. A 25. C

13. C 26. B

1.1 comprensiÓn lectora · van hundiéndose en sombras los caminos, ... establecer relaciones del...

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