1. 1. PORTAFOLIO DIGITAL JUEGO Y COMPRENDO CON LAS TICS AREA DE LENGUAJE INICIO
2. 2. JUEGO Y COMPRENDO CON LAS TICS AREA DE LENGUAJE AREA DE TRABAJO PRESENTACIN DOCENTE/ESTUDIANTES PRESENTACIN PROBLEMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS Y EVALUACIN PAGINA DE INICIO
3. 3. AREA: Lengua castellana. INICIO
4. 4. Docentes que realizaron el proyecto AYDE ALEXANDRA MUOZ GLORIA MAIRENY SAMBONY MONICA SOLAY BOLAOS ULICER RODRIGUEZ ALVARADO INICIO GRUPO DE ESTUDIANTES
5. 5. GRUPO DE ESTUDIANTES La implementacin del proyecto se tuvo en cuenta a los estudiantes de grado 5 de los diferentes centros educativos, ya que en estos grados se evidencia el problema encontrado y descrito en el proyecto. DOCENTE S INICIO
6. 6. AYDE ALEXANDRA MUOZ profesin: Licenciada en administracin y supervisin educativa, docente del Centro Educativo Los Andes, sede El cedro. Descripcin: Es una persona entregada a su labor docente y Aprovecho al mximo los conocimientos impartidos, para el mejoramiento de su trabajo. DOCENTE S INICIO
7. 7. GLORIA MAIRENY SAMBONY Profesin: Licenciada en filosofa y estudios polticos, docente centro educativo los andes sede principal Descripcin: Nacida en la vereda los Andes municipio de Balboa, Estudios realizados: Primaria en los Andes, y termino sus estudios secundarios en La Cruz. Con responsabilidad y empeo deseo capacitarme en el diplomado de las tics para compartirlo con los estudiantes en mi labor como docente. DOCENTE S INICIO
8. 8. MONICA SOLAY BOLAOS Profesin: Licenciada filosofa y estudios polticos docente centro educativo los andes sede principal. Descripcin: Nacida en la vereda Los Andes, municipio de Balboa. Los estudios de primaria y bachillerato los realizo en el corregimiento de San Alfonso. Egresada de la U. del Magdalena. Es una persona responsable y comprometida con Su trabajo como docente. Tiene una hermosa familia conformada por sus hijos, los cuales son el motor de su vida. DOCENTE S INICIO
9. 9. ULICER RODRIGUEZ ALVARADO Profesin: licenciado en filosofa y estudios polticos director Centro Educativo Los Andes. Descripcin: Nacido en la vereda Los Andes, municipio de Balboa. Los estudios de primaria y bachillerato los realizo en el corregimiento de San Alfonso. Egresado de la U. del Magdalena. Es una persona sociable, dedicado al trabajo. Con disponibilidad para aprender y compartir los conocimientos adquiridos. DOCENTE S INICIO
10. 10. PRESENTACION DEL PROBLEMA En las sedes pertenecientes al Centro Educativo Los Andes hemos identificado la dificultad de los estudiantes de grado quinto en el anlisis y la comprensin de textos literarios e informativos, debido a factores como: la falta de tiempo del docente para orientar la asignatura de comprensin lectora ya que maneja varios grados etc. INICIO
11. 11. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE El anlisis y comprensin de textos literarios e informativos, utilizando las herramientas TICS en el rea de lenguaje, en los estudiantes del grado quinto de la sede principal del Centro Educativo Los Andes. INICIO
12. 12. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA CARMEN MAGALI MELNDEZ JARA, al hablar sobre la comprensin lectora especificando lo siguiente: leer consiste en descifrar el cdigo de la letra impresa para que esta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una comprensin de texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de significado, es una construccin activa del sujeto mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias. La comprensin lectora, enfoque cognitivo, publicado en, http://www.eumed.net/libros- gratis/2011a/922/comprension%20de%20texto%20desde%20el%2 0enfoque%20cognitivo.htm Cuadernia, disponible en, http://cuadernia.educa.jccm.es/ INICIO
13. 13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INICIO TIC
14. 14. CONCURSO DE LECTURA A LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO. ACTIVIDADES
15. 15. COMPLETAR ENUNCIADOS EN EL TEXTO. ACTIVIDADES
16. 16. COLOCAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIN EN EL LUGAR ADECUADO. ACTIVIDADES
17. 17. EVALUACION Luego de realizar las actividades propuestas con las diferentes herramientas TIC, los estudiantes entregaran dibujos hechos en Paint referente a la lectura realizada anteriormente. INICIO EVALUACION Los estudiantes mejoraron su comprensin lectora ya que se sintieron a gusto con las actividades propuestas, adems el uso de las herramientas TIC para ellos es agradable y captan la atencin permitiendo desarrollar todas las competencias que se quiere lograr