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GRAFICAS : TEST
DE LA FAMILIAUDP Escuela de Psicología
MODELIZACION V
Ps Mg Mª Consuelo Martínez V.
Paulina Müller
DIBUJO DE LA FAMILIA
Sistema de aplicación e interpretación de Corman
Supuestos:
Muchas de las dificultades psicológicas de los niños
se relacionan con su medio familiar (relación con
padres, rivalidad fraterna)
No siempre estos conflictos son conscientes ni
afloran en el discurso verbal
El dibujo como herramienta proyectiva puede dar
cuenta de ellos.
DIBUJO DE LA FAMILIA
Por ello se sugiere dar la consigna “dibuja una
familia, una familia que tu imagines”, pues da
una mayor libertad para que las tendencias
inconscientes se manifiesten con más facilidad.
A mayor distorsión, mayor proyección incc
M5 años / Orden: M, Hna, P. (falta1 hno) / +amigos Hna y P, /
P simp M enojona / Hna llora pq la retan se porta mal; /paseo: sin M
DIBUJO DE LA FAMILIA
Cuando -pese a la consigna- los niños dibujan
su familia con bastante fidelidad: se entiende
que prevalece en ellos un fuerte principio de
realidad
Sin embargo, igualmente se esbozan muchos
elementos de subjetividad que se pueden
apreciar , por ej. en :
Secuencia
Tamaño
Detalles
DIBUJO DE LA FAMILIA
Observación:
apreciar comportamiento
del niño,
orden, secuencia en que
va dibujando las figuras,
borrones, etc
Post dibujo:
esencial interrogatorio,
permite constatar las
propias asociaciones del
niño
V6.6
DIBUJO DE LA FAMILIA
Identificación de las figuras (rol, edad, sexo)
¿Dónde están?
¿qué están haciendo?
¿quién es más feliz?, ¿menos?, ¿por qué?
¿más simpático?, ¿menos?
En esta familia ¿a cual prefieres tú?
Si salen en auto, pero no caben todos, ¿quién se queda en casa?
Uno de ellos se portó mal ¿Cuál fue?, ¿qué hizo?
Si tu fueras parte de esa familia, quien serías tú?
Si tuvieras que hacer este dibujo de nuevo, quitarías o agregarías algo?
DIBUJO DE LA FAMILIA Interpretación.
Plano expresivo : Común a todas las gráficas. Análisis de figura humana .
Especial atención a particularidades en algún personaje
Plano de contenidos: quienes son dibujados, omitidos, expresiones de agresividad, distancia, cercanía.
V 6.8
DIBUJO DE LA FAMILIA
OJO!
Tener presente que lo expresado puede reflejar:
tanto la realidad vivenciada por el niño/a,
(identificación de realidad)
como el “ideal” o deseo, (identificación de deseo o
tendencia)
O conflictos específicos consigo mismo o con algún
personaje,
ej. negación de la existencia, desvalorización (figura
‘maltratada’) desplazamientos de identidad (inversión de
roles, representación a través de animales)
Fundamental complementar con historia clínica.