10 actividades con material didactico

Didáctica de la educación física

10 ACTIVIDADES CON MATERIAL DIDACTICO PARA PREESCOLAR

8vo. CUATRIMESTREFRANCISCO GABRIEL JAIMES OCHOA

Apatzingán Mich. 18 de Enero de 2015.

OBJETIVO: QUE EL NIÑO CONOSCA SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BASICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD

DESARROLLO DE ACTIVIDAD

1. El aseo nasal en forma correcta con un pañuelo desechable (tapar una fosa nasal, sonar la que está descubierta y viceversa).

2. Movilizarán sus segmentos corporales de cabeza a pies3. Trotarán y saltarán libremente por el patio4. Tomarán un globo inflado y le soplarán (inspiración y espiración).5. Ya inflado el globo lo lanzarán hacia arriba y le soplarán para que no

caiga.6. (E): Soplar suave y luego fuerte a su globo.7. Golpearán el globo sin dejarlo caer al piso, en caso de que se caiga se

le soplará.8. Juego: “Guerra de globos”.- Con los globos, se les pegará a los

compañeros en las nalgas.9. Poncharán los globos, ya sea sentándose o pisándolos.10. Imitarán con su cuerpo como se va poniendo un globo cuando se

infla y cuando se desinfla, de esta manera nos relajamos. Reflexión sobre el aprendizaje esperado.

MATERIAL DIDÁCTICOGlobos.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:QUE EL NIÑO CONOSCA Y EXPLORE LAS FASES DE LA RESPIRACIÓN: (INSPIRACIÓN Y ESPIRACIÓN) FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

METODOLOGÍATareas.- El docente pone el ejemplo, el alumno ejecuta la acción y el docente corrige.

REFERENTES DE EVALUACIÓNConoce en el proceso respiratorio la fase de inspiración.Conoce en el proceso respiratorio la fase de espiración.Explora y experimenta en el proceso respiratorio la fase de inspiración.Explora y experimenta en el proceso respiratorio la fase de espiración.Realiza el aseo nasal en forma correcta.Con agrado reconoce y moviliza su cuerpo

ACTIVIDAD 1

OBJETIVO: CONOCERAN SU ESTABILIDAD ESTÁTICA Y DINÁMICA (EQUILIBRIO) Y SU EXPRESIÓN CORPORAL, AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BÁSICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD.


ÓVALO GRANDE PINTADO EN EL PISO.1. Sobre la línea del óvalo, harán el paso de gallo – gallina.2. Sobre la línea del óvalo trotará.3. Sobre la misma línea hará el paso de niño feliz.4. Se colocarán en diferentes posiciones sobre el costalito.5. Harán una hilera con los costalitos juntos, pasarán los niños

caminando sobre ellos.6. ¿Quién puede pasar la hilera de costalitos gateando?7. Se colocarán los costalitos formando un círculo, de tal manera que

los niños estarán parados cada uno en su costalito, mientras que las niñas estarán afuera del círculo con la maestra, a una indicación los niños bajarán de su costalito y correrán tras las niñas tratando de atraparlas. Enseguida se invierten los papeles.

8. (E): Juego “ Los círculos” Hacer dos círculos concéntricos, uno grande y otro pequeño con los costalitos. En el círculo grande estarán parados en su costalito los niños, mientras que en el círculo pequeño estarán paradas las niñas. A una indicación se cambiarán de lugar, los niños pasarán adentro y las niñas al círculo de afuera, quedando de pie nuevamente en el costalito que hayan elegido, al final se observará quien lo hace más rápido.

9. Simularán que su costalito es una tina, la maestra les indicará que deben lavarse las manos con agua y jabón. También les dará la recomendación de lavarse las manos después de ir al baño.

10. Se sentarán en su costalito y se pondrán boca abajo estirando brazos y piernas igual que una paleta de hielo, enseguida se derretirán (relajar).Reflexión sobre el aprendizaje esperado.

MATERIAL DIDÁCTICOCostalitos

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocerán su equilibrio corporal en reposo y en movimiento.


REFERENTES DE EVALUACIÓNMantiene su estabilidad estática (equilibrio) en diferentes posicionesMantiene su estabilidad dinámica (equilibrio) al desplazarse caminando sobre los costalitosMantiene su estabilidad dinámica (equilibrio) al desplazarse gateando sobre los costalitosMantiene su estabilidad estática y dinámica al realizar cambios sobre los costalitosManifiesta seguridad al desplazarse sobre los costalitosConoce la importancia de lavarse las manos antes de ingerir alimentos y después de ir al baño

ACTIVIDAD 2

OBJETIVO: CONOCERAN SU ESTABILIDAD ESTÁTICA Y DINÁMICA (EQUILIBRIO) Y SU EXPRESIÓN CORPORAL, AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BÁSICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD.


1. A un atleta de caminata.2. A un corredor de velocidad, caminando y trotando libremente.3. .Trotarán y saltarán.4. (E): Juego: “Juan Pirulero”.- “Este es el juego de Juan Pirulero que

cada quien atiende a su juego”:: e imitarán: . A un ciclista5. A un futbolista.6. A un nadador7. A un karateka8. A un saltador9. Juego: “Carrera de relevos”.- Se formarán varias filas de niños y al otro extremo se colocará un cono donde darán la vuelta. A la indicación saldrán los primeros de cada fila con la estafeta en la mano (palo de escoba), correrán y darán la vuelta al cono, regresarán y entregarán la estafeta al niño que sigue de la fila y este hará lo mismo y así sucesivamente.10. Se estirarán y relajarán; posteriormente se sentarán para reflexionar sobre el aprendizaje esperado, finalmente comentarán acerca de la importancia del aseo de los dientes cantando la canción: Los dientes de arriba se cepillan hacia abajo; los dientes de abajo se cepillan hacia arriba y tus muelitas debes cepillar con un movimiento circular.

MATERIAL DIDÁCTICOEstafetas (palos de escoba de 30 centímetros)

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Imitarán a diferentes deportistas para favorecer su expresión corporal.


REFERENTES DE EVALUACIÓN

Conoce que puede imitar a diferentes personajes.Favorece su expresión corporal a través de la imitación.Manifiesta seguridad al realizar las actividades.Conoce la importancia de cepillarse los dientes tres veces al día.

ACTIVIDAD 3

OBJETIVO: CONOCERAN LAS NOCIONES ESPACIALES EN RELACIÓN A SU CUERPO Y A LOS OBJETOS, AL EXPLORAR SU ENTORNO MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE SUS PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD.


1. Correrán alrededor de figuras que estén pintadas en el patio.2. Trotarán y al hacerle una indicación se colocarán adentro o afuera de

alguna figura.3. Se desplazarán para tocar lugares que estén cerca o lejos del patio.4. Girarán el aro alrededor de la cintura, de su cabeza, de sus manos y

de sus pies.5. Colocarán el aro en el piso y algunas veces se les ordenará que estén

cerca y otras, lejos de su aro.6. Correrán alrededor del aro y a una indicación se colocarán adentro o

afuera de su aro.7. (E): Lanzarán el aro cerca o lejos.8. Rodarán el aro alrededor de objetos que estarán en el patio.9. Juego: “A su casita”.- Se colocarán los aros diseminados por todo el

terreno de juego, luego al ritmo de una melodía todos se alejarán de los aros caminando, y al detener la música todos regresarán corriendo y cada uno se meterá dentro de un aro.

10. Descanso: Imitarán a un bastón largo para que el niño se estire lo más que pueda, enseguida imitará a una mascada o paliacate que va cayendo poco a poco en el piso hasta quedar relajado, todo esto dentro de su aro. Sentados harán la reflexión sobre el aprendizaje esperado y finalmente comentarán sobre la importancia de no tirar la basura en las calles y que sí existen depósitos para este fin, hacerlo dentro de ellos.

MATERIAL DIDÁCTICOAros

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:EL NIÑO CONOCERA QUE EN EL ENTORNO HAY DIFERENTES DISTANCIAS



Conoce la noción de distancia con respecto a su cuerpo y a los objetosCerca, Lejos, Adentro, Afuera, AlrededorExplora la noción de distancia con respecto a su cuerpo y a los objetosCerca, Lejos, Adentro, Afuera, AlrededorManifiesta seguridad al interactuar en el entorno reconoce la importancia de depositar la basura en los contenedores

ACTIVIDAD 4

OBJETIVO: CONOCERAN LAS NOCIONES ESPACIALES EN RELACIÓN A SU CUERPO Y A LOS OBJETOS, AL EXPLORAR SU ENTORNO MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE SUS PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD.


1. Caminará, trotará y saltará.2. Realizará desplazamientos sobre formas geométricas.3. Correrá y tocará la figura que se le indique.4. Se colocará adentro – afuera de una figura geométrica de cartón5. Caminará alrededor de la figura geométrica que se le indique6. Lanzará y atrapará la figura que se le indique7. Lanzará un círculo hacia el cuadrado que está colocado en el piso8. Agrupará las figuras geométricas, los niños los cuadrados y

triángulos, las niñas los círculos y rectángulos (¿Quién lo hace más rápido?)

9. (E): Formarán las niñas un círculo grande con sus círculos y los niños un cuadrado grande con sus cuadrados

10. Se acostarán sobre sus figuras, estirándose y relajándose.11. Reflexión sobre el aprendizaje esperado. Al final comentarán acerca

del cuidado que se debe de tener con las áreas verdes.

MATERIAL DIDÁCTICOUna soga y figuras geométricas pintadas en el piso.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocerá que hay diferentes formas o figuras geométricas.



Reconoce la noción de forma de:Círculo, cuadradoTriángulo, rectánguloExplora mediante el movimiento corporal la noción de forma de:Círculo, cuadradoTriángulo, rectánguloManifiesta seguridad al interactuarEn el entornoReconoce la importancia de cuidarlas áreas verdes

ACTIVIDAD 5

OBJETIVO: CONOCERAN LAS NOCIONES TEMPORALES Y DA RESPUESTAS MOTRICES RÁPIDAS A DIFERENTES ESTÍMULOS AL EXPLORAR SU ENTORNO MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE SUS PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES. Y HÁBITOS DE SALUD.


1. Caminará sobre puntas y talones.2. Imitará el desplazamiento de animales lentos y animales rápidos.3. Bailará la raspa de maneras lenta y rápida.4. ¿Qué actividad podemos hacer con el bastón?5. Parado golpeará el piso lento y rápido con el bastón.6. Sentado golpeará el piso en forma lenta y rápida con el bastón.7. Caminará golpeando el piso con el bastón de manera lenta y de

manera rápida.8. Hará dos golpes en el piso con los pies alternando y, dos con el

bastón de manera rápida. Posteriormente el mismo ejercicio de manera lenta.

9. (E)“Baile de los viejitos” Realizará desplazamientos imitando a los viejitos con su bastón.

10. Descanso: Parado colocará el bastón arriba tomándolo con ambas manos y estirará su cuerpo, quedando sobre la punta de los pies y enseguida se sentará y descansará. Ahí se hará una breve reflexión sobre el aprendizaje esperado y finalmente comentar la importancia de realizar un calentamiento antes de realizar la actividad física.

MATERIAL DIDÁCTICOBastones

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocerán que pueden realizar acciones motrices en forma rápida y lenta.



Conoce la noción de velocidad:RápidoLentoExplora la noción de velocidad RápidoLentoMuestra confianza al realizar las actividades y juegosConoce la importancia de realizar una preparación física inicial antes de llevar a cabo la actividad física

ACTIVIDAD 6

OBJETIVO: CONOCERAN LAS NOCIONES TEMPORALES Y DA RESPUESTAS MOTRICES RÁPIDAS A DIFERENTES ESTÍMULOS AL EXPLORAR SU ENTORNO MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE SUS PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES. Y HÁBITOS DE SALUD.


1. Se desplazará libremente por el patio y la maestra con el pandero hará el golpeteo suave y los niños caminarán de puntitas y al golpeteo fuerte los niños marcharán golpeando el piso.

2. La maestra dará palmadas fuertes y los niños en su lugar serán gigantes. A las palmadas suaves ellos serán enanos.

3. Correrán libremente por el patio haciendo gran algarabía. Después correrán hablando suave.

4. Las niñas se sentarán y tomándose sus piernas fingirán estar dormidas y los niños con las claves golpearán suavemente. Enseguida para despertarlas golpearán fuertemente las claves y ellas los perseguirán para alcanzarlos. Posteriormente se invierten los papeles.

5. Todos los niños golpearán las claves fuertemente y saltarán con los dos pies lo más alto que puedan, mientras que al golpearlas suavemente caminarán sobre la punta de los pies.

6. La maestra golpeará las claves suavemente y todos los niños caminarán sobre cuatro puntos haciendo el menor ruido posible, o sea caminarán suavemente. Al ir incrementando el golpeteo de las claves los niños se irán incorporando y marcharán golpeando el piso lo más fuerte que ellos puedan con toda la planta del pie.

7. La maestra pondrá una pieza de música suave y los niños golpearán sus claves también suavemente.

MATERIAL DIDÁCTICOClaves o dos palitos de escoba de 20 cms..

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocerán que puede realizar acciones motrices en forma suave y fuerte.



Conoce la noción de intensidad:Suave, FuerteExplora la noción de intensidad:Suave, FuerteManifiesta seguridad al realizar las actividades

ACTIVIDAD 7

OBJETIVO: INCREMENTARAN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA MOTRIZ AL EXPLORAR Y EJERCITAR SUS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD.


1. Caminarán, trotarán y saltarán.2. Trotarán y a una señal, cambiarán de dirección.3. Imitarán el desplazamiento de las víboras.4. Imitarán el desplazamiento de los tigres.CIRCUITO5. 1ª. Estación.- Gatearán en zig – zag (con conos)6. 2ª. Estación.-Reptarán por debajo de obstáculos (dos botes y un palo de escoba).7. 3ª. Estación.- Gatearán sobre llantas.8. 4ª. Estación.-Reptarán sobre tapetes o costales.Nota: (E) Durante el tercer recorrido de cada estación, se observará el control de su cuerpo a través de las acciones.9. Juego: “Amo a to matarirerilerón”.- Los niños harán una fila tomados de la mano

mientras que la maestra se colocará enfrente de ellos y empezarán a cantar –Amo a to matarilerilerón- caminando hacia delante y los niños hacia atrás. Enseguida caminando los niños hacia delante y la maestra hacia atrás le contestan; ¿Qué quiere usted matarilerilerón?, Haciendo la acción realizada desde que inició el juego la educadora les dirá –Yo quiero un paje matarilerilerón- y ellos contestarán -escoja usted matarilerilerón- Maestra -Yo escojo a Pablo (por ejemplo) matarilerilerón-. Niños ¿Qué oficio le pondremos matarilerilerón?. Maestra.-Le pondremos hojalatero matarilerilerón- (por ejemplo). Niños -Ese oficio no o tal vez sí-le gusta matarilerilerón-. Si no le gusta, la maestra nombrará otro oficio hasta que los niños le contesten que oficio sí le gusta. Y ahora todos harán un círculo rodeando al elegido y cantarán –A las doce de la noche comeremos chicharrón, las dos de la mañana nos daremos un sentón-Ahora la maestra se acompaña del paje y el juego nuevamente se reiniciará.

10. Descanso: Los niños se desplazarán suavemente y despacio por el patio, la educadora grita “piedras” y los niños se quedan inmóviles. Enseguida mencionará “arena” y los niños se irán relajando poco a poco hasta llegar al piso.

Se hará la reflexión sobre el aprendizaje esperado. Finalmente reconocerán los efectos de la actividad física en el organismo: cambio de coloración por el aumento de temperatura.

MATERIAL DIDÁCTICOConos, botes, palos de escoba, llantas, tapetes o costales.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Van a reconocer los movimientos básicos de reptar y gatear.



Conoce las habilidades motrices básicas, desplazamientos:Gatear, ReptarExplora y ejercita las habilidades motrices básicas, desplazamientos:Gatear, ReptarManifiesta interés por ser más competente en el área motriz.Conoce los efectos del ejercicio sobre su organismo: cambio de coloración (aumento de la temperatura corporal).

ACTIVIDAD 8

OBJETIVO: INCREMENTARAN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA MOTRIZ AL EXPLORAR Y EJERCITAR SUS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVUALES, SOCIALES Y ASPECTOS DE SALUD.


1. Caminarán y moverán sus segmentos corporales de cabeza a pies.2. Caminarán y trotarán.3. Imitarán el desplazamiento de los animales que se arrastran según

la propuesta que vayan haciendo los niños.4. Quién puede arrastrar la pelota? ¿Con qué otra parte del cuerpo

podemos hacerlo?5. ¿Quién puede transportar la pelota en su cuerpo sin que se caiga al

piso?6. Podrán arrastrarla con una mano? ¿Podrán ahora hacerlo con la

otra?7. ¿Quién la puede rodar como bola de boliche?8. (E)¿Podrán transportar la pelota en el abdomen?9. Juego: “Relevos de pelotas”.- Formarán varios equipos y deberán

transportar las pelotas al otro lado para ir llenando las cajas o cestos10. Descanso: Con una pelota se colocarán sentados y la abrazarán con

fuerza, a la indicación dejarán de ejercer esa fuerza y se hará la reflexión del aprendizaje esperado y finalmente se comentarán los beneficios del ejercicio sobre el organismo: cuerpo sano.

MATERIAL DIDÁCTICOPelotas y cajas o cestos

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocerán sus movimientos básicos de arrastrar y transportar.



Conoce las habilidades motrices básicas, manipulaciones:Arrastrar, TransportarExplora y ejercita las habilidades motrices básicas, manipulaciones:Arrastrar, TransportarManifiesta interés por ser más competente en el área motriz.Conoce los efectos del ejercicio sobre su organismo: cuerpo sano.

ACTIVIDAD 9

OBJETIVO: RECONOCERAN SU ESTABILIDAD ESTÁTICA Y DINÁMICA (EQUILIBRIO), SU EXPRESIÓN CORPORAL Y SU LADO HÁBIL AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BÁSICOS, FAVORECIENDO ACTITUDES INDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD.


1. “Canasta de frutas”.- Estando sentados a los alumnos se les asignará el nombre de una fruta. Al escuchar el nombre de su fruta se cambiarán de lugar. Sin embargo cuando se menciona canasta de frutas todos a la vez tendrán que ocupar un lugar diferente.

2. Con el grupo se integrarán cuatro equipos y se colocará cada equipo en una estación, en la cual, realizarán una actividad, a la indicación de la maestra todos cambiarán de estación:

1ª. Estación: Lanzarán a dos cajas costalitos con la mano (no se les indica con que mano lo realicen)

3. 2ª. Estación: Lanzarán su costalito con la mano (no se les dice cual mano) tratando de meterlo en los dos aros que están sobre el piso.

4. 3ª.Estación: Lanzarán una pelota de esponja con la mano (no se les indica cual mano) en medio de dos conos.

5. 4ª. Estación: se meterá una pelota de vinil dentro de una malla o pantimedia y se colgará de un poste o un árbol, el alumno entonces, golpeará con el puño la pelota (no se le indica que mano usará).

Nota: (E): Durante el tercer recorrido se observará el control de su cuerpo a través de las acciones.6. Con el costalito se dará cada alumno un automasaje de cabeza a pies.

MATERIAL DIDÁCTICOPelotas y cajas o cestos

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocerán que tiene dos lados en su cuerpo, pero con un lado se le facilita realizar las actividades

METODOLOGÍAAsignación de tareas: Circuito de cuatro estaciones.- Los niños forman cuatro equipos y en cada estación estarán un tiempo determinado y a la indicación cambiarán a otra estación.


Conoce el niño que tiene una preferencia lateral en sus brazos.Experimenta se preferencia lateral en sus brazos.Muestra seguridad al utilizar su lado hábil.Conoce la forma correcta de realizar el aseo bucal.

ACTIVIDAD 10

10 actividades con material didactico

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