3. Tipos de esquemas

1. Tipos de esquemas

1. Según la forma

De arriba abajo: jerarquización lógica en función de la importancia de las ideas.

De izquierda a derecha: descendiendo escalonadamente, desde la idea principal hasta las secundarias.

1.1. Según la estructura y la relación entre los elementos

Comparativos: enumeración de semejanzas y diferencias entre dos conceptos.

Jerárquicos verticales: identificación de un concepto o idea principal que se desglosa en ideas secundarias, siguiendo un orden jerárquico.

Secuenciados: ordenación lineal en función de diferentes variables como el paso del tiempo, cambio de forma o de un conjunto de características variables, entre otros.

1.1.1. Comparativos

1.1.2. Jerárquicos verticales

1.1.3. Secuenciado

1.2. Según la simbología y la representación gráfica

1.2.1.1. Números

1.2.1.2. Letras

1.2.1.3. Símbolos

• Idea principal 1 Subapartado 1

Subapartado 1 Subapartado 1

Subapartado 2 Subapartado 3

• Idea principal 2

• Idea principal 3

1.2.1.4. Mixtos

1.2.1.5. Barras

1.2.2.1. Llaves o árbol

1.2.2.2. Flechas

1.2.2.3.1. De cajas

1.2.2.3.2. De flujo

1.2.3. Híbridos

1.2.3. Híbridos

1.2.3. Híbridos

1.2.3. Híbridos

2. Según el contenidoVer 1.1 Según la estructura y la relación entre los elementos.

Comparación de conceptos: suelen utilizarse los esquemas de cajas.

Jerarquización de ideas principales: suelen utilizarse los esquemas de desarrollo o barras.

Descripción de organigramas o procesos: suelen utilizarse los esquemas gráficos.

3. Según el uso

3.1. Cuándo se realiza

Introducción: para presentar los contenidos que se van a desarrollar a continuación.

Nota: suelen utilizarse los esquemas de desarrollo o barras.

Recapitulación: para repasar todos los contenidos que se han desarrollado anteriormente.

Nota: según el caso, se utilizan los esquemas de desarrollo o los gráficos.

3.2. Para qué se utilizanLos tres tipos son complementarios y en ningún caso

excluyentes.

Comprensión: para mejorar la comprensión de los contenidos desarrollados previamente. Nota: suelen utilizarse los esquemas gráficos, aunque dependerá de

la materia y, sobre todo, del estilo de aprendizaje de la persona que lo realiza.

Refuerzo: para afianzar los contenidos desarrollados previamente y, si fuera necesario, favorecer la memorización de los mismos.Nota: suelen utilizarse los esquemas gráficos, aunque dependerá de

la materia y, sobre todo, del estilo de aprendizaje de la persona que lo realiza.

Resumen / síntesis: para resumir los contenidos y, si fuera necesario, para mejorar la comprensión de los contenidos desarrollados previamente y/o la memorización de los mismos. Nota: según el caso, se utilizan los esquemas de desarrollo o los

gráficos.