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SISTEMA DE SISTEMA DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓNACREDITACIÓNRECTORÍA GENERALRECTORÍA GENERAL
COORDINACIÓN DE ACREDITACIÓNCOORDINACIÓN DE ACREDITACIÓN
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ACREDITACIÓNACREDITACIÓN Surge como un mecanismo de asegurar la calidad
de la Educación Superior en el mundo, también en respuesta al rápido aumento en los últimos 30 años de instituciones y estudiantes generando ofertas de diversos programas de variada calidad.
Garantiza la capacidad de las instituciones académicas para autorregularse y participar activamente en su proceso de mejoramiento asegurando la prestación de un servicio de calidad.
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ACREDITACIÓNACREDITACIÓN
Facilita la movilidad de estudiantes y
académicos:
Compatibilidad de estudios
Garantiza la movilidad de
profesionales:
Reconocimiento de Títulos
Educación Transnacional
Reconocimiento mutuo
Confianza recíproca
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ACREDITACIÓN EN ACREDITACIÓN EN COLOMBIACOLOMBIA
A través de un proceso de autoevaluación y evaluación externa, busca el reconocimiento por parte del estado colombiano de la alta calidad alcanzada por programas e instituciones.
Permite ejercer autonomía pero con rendición de cuentas, sin ser correccional e intervencionista.
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MARCO LEGALMARCO LEGALConstitución Política de 1991 1. La educación es un derecho fundamental y un servicio público con función social. 2. Otorga Autonomía Universitaria.3. Ordena al estado fortalecer la investigación y ejercer la vigilancia sobre la calidad de la
educación.
Ley 30 de 1992 Congreso de la RepúblicaHace operativa la Constitución Política de 1991: Rige la Educación Superior del país e instituye:
• el SNA – Sistema Nacional de Acreditación • el CESU – Consejo Nacional de Educación Superior• el SNIES – Sistema Nacional de Información de la Educación Superior • crea el organismo académico CNA – Consejo Nacional de Acreditación • da origen a dos Decretos Presidenciales.
El Sistema Nacional de Acreditación tiene como objetivo, garantizar a la sociedad altos estándares de calidad de las Instituciones que pertenecen al Sistema.
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Continuación - MARCO LEGALContinuación - MARCO LEGAL
Decreto Presidencial 2094 de 1994: Se aplica para todas las
Instituciones de Educación Superior del país, excepto la
Universidad Nacional de Colombia. Establece evaluación y
acreditación voluntaria y temporal.
Decreto Presidencial 1210 de 1993, Se aplica sólo para la
Universidad Nacional .
Art. 6.: “La Universidad Nacional cooperará en la organización y
funcionamiento del Sistema Nacional de Acreditación. Los
programas académicos de la Universidad se someterán a la
acreditación externa que defina el Consejo Superior Universitario”.
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ANTECEDENTESANTECEDENTESACREDITACIÓN OBLIGATORIA DEFINIDA POR EL CSU.
ACUERDO 23 DE 1999 CSU
Proceso único de Autoevaluación de sus Programas Curriculares
ACUERDO 002 DE 2001 CSU
Normas de Acreditación externa de programas académicos
ACUERDO 18 DE 2003 CSU
Deroga las normas sobre acreditación y crea la Coordinación de Acreditación
ACUERDO 29 DE 2004 CSU
Por el cual se define el Consejo Nacional de Acreditación – CNA como organismo ante el
cual, la Universidad Nacional de Colombia debe acreditar sus programas curriculares
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CONSEJO NACIONAL DE CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN - CNAACREDITACIÓN - CNA
Es un organismo de naturaleza académica y de carácter autónomo
Lidera, organiza, orienta y da fe de la calidad del proceso de acreditación
Su integración y reglamento están definidos por el Consejo Nacional de Educación Superior – CESU
La acreditación institucional es de carácter global y es complementaria de la acreditación de programas curriculares, no la sustituye
La evaluación de la calidad con miras a la acreditación institucional implica la evaluación integral de la Institución como un todo
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN - AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN -
CNACNA
Con la acreditación no se persigue la homogeneización de instituciones o programas: se reafirma la diversidad y especificidades de cada institución dentro de la calidad
La acreditación no conduce a una jerarquización de Instituciones ni de sus unidades o programas: hace público reconocimiento de las características sobresalientes de la institución y sus programas
Las guías de autoevaluación pueden ser diferenciadas según el tipo de institución o área de conocimiento
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CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE CARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN - CNAAUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN - CNA
Continuación Continuación La evaluación por pares externos mediante visita a la
institución, busca comprobar la objetividad y veracidad de la autoevaluación en cuanto a la evaluación de sus programas académicos, su organización y funcionamiento
Si una institución promueve procesos de reconocimiento de la calidad, con los mismos criterios del CNA, las autoevaluaciones realizadas pueden ser utilizadas por el Consejo Nacional de Acreditación. Así mismo, los pares académicos escogidos para la autoevaluación o evaluación, podrán ser considerados entre los que el CNA designe para efectos de acreditación
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RED IBEROAMERICANA - RED IBEROAMERICANA - RIACESRIACES
Es una asociación de agencias y organismos de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior, constituida en 2003
La Red no tiene ánimo de lucro, es independiente de cualquier gobierno o estado y sus miembros tienen competencias reconocidas por sus respectivos países.
La Red promueve entre los países iberoamericanos la cooperación y el intercambio en materia de evaluación y acreditación y contribuye a garantizar la calidad de la educación superior de estos países.
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RED IBEROAMERICANARED IBEROAMERICANA
CONEAU - Argentina Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONAES - Bolivia Ministerio de Educación el Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior INEP – Brasil Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira CNAP – Chile Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado SINAES – Costa Rica Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior JAN – Cuba Junta de Acreditación Nacional CONEA- Ecuador Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior ANECA – España Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación COPAES – México Consejo de Acreditación para la Educación Superior CNU – Nicaragua Consejo Nacional de Universidades ANEAES – Paraguay Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior ADAAC – República Dominicana Asociación Dominicana para el Auto Estudio y la
Acreditación
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ALGUNAS OTRAS AGENCIAS Y ALGUNAS OTRAS AGENCIAS Y ORGANIZACIONESORGANIZACIONES
CNE- FRANCIA Comité Nacional de Evaluación de las instituciones públicas de carácter científico, cultural y profesional
INQAAHE - Ireland The International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education
CHEA - EEUU Council for Higher Education Acreditation
ABET: Accreditation Board for Engineering and Technology ASA: American Statistical Association RIBA: Royal Institute of British Architects AKKREDITIERUNGSRAT- Alemania ACQUIN: Accreditation, Certification and Quality assurance Institute
– Alemania
UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
CONVENIO ANDRÉS BELLO
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ALGUNAS EXPERIENCIAS ALGUNAS EXPERIENCIAS PREVIASPREVIAS
Experiencias de las carreras de Arquitectura de las Sedes Bogotá y Manizales con el RIBA – 1995
Experiencia de la Maestría en Estadística con el ASA - 1997
Experiencia de la Facultad de Medicina con la Universidad Paris VII – 1997
Experiencia de la Carrera de Arquitectura de la Sede Medellín con el RIBA – 1998
Autoevaluación y “Heteroevaluación” en las Sedes
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COMPARACIÓN DE LOS SISTEMASCOMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓNCONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN
1. ASPECTOS INSTITUCIONALES EN LA ACREDITACIÓN
Misión, propósitos, metas y objetivos, y proyecto institucional
2. CRITERIOS
Universalidad, integridad, equidad, idoneidad, responsabilidad, coherencia, transparencia, pertinencia, eficacia y eficiencia.
3. CONDICIONES INICIALES
4. FACTORES
Proyecto Institucional, estudiantes y profesores, procesos académicos, bienestar institucional, organización, administración y gestión, egresados e impacto sobre el medio y recursos físicos y financieros
5. CARACTERÍSTICAS, VARIABLES E INDICADORES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIAUNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
REFERENTES Decreto 1210 de 1993, Planes de Desarrollo de
la Universidad, Sedes y Facultades. Acuerdos específicos de los programas y normativa de la Universidad, su situación en el país y en el mundo
CRITERIOS Calidad, pertinencia, formación integral,
flexibilidad y participación
CATEGORÍAS 9 categorías desglosadas en 187 aspectos
para pregrados, especializaciones, esp. del área de la salud y maestrías
7 categorías desglosadas en 56 aspectos para doctorados
ELEMENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS ELEMENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS CURRICULARESCURRICULARES
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COMPARACIÓN DE LOS SISTEMASCOMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS
UNIVERSIDAD NACIONALUNIVERSIDAD NACIONAL
Identidad institucional Organización institucional Comunidad académica Profesores y estudiantes Investigación Procesos curriculares Inserción social de la Universidad Bienestar institucional Procesos de autoevaluación y
autorregulación Administración y gestión Planta física y recursos de apoyo
académico Recursos financieros
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓNCONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN
Misión y proyecto institucional Profesores y estudiantes Investigación Pertinencia e impacto social Procesos de Autoevaluación y
autorregulación Bienestar Institucional Organización, gestión y
administración Planta física y recursos de apoyo
académico Recursos financieros
ELEMENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALELEMENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
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LINEAMIENTOS DEL CNALINEAMIENTOS DEL CNA
GRUPO 1: Matemáticas y Ciencias Naturales
GRUPO 2: Ciencias Sociales, Derecho, Ciencias Políticas, Economía, Administración y Contaduría y afines
GRUPO 3: Ciencias de la Salud, Ingenierías, Arquitectura, Urbanismo y afines, Agronomía, Veterinaria y afines
GRUPO 4: Bellas Artes, Humanidades y Ciencias Religiosas
GRUPO 5: Ciencias de la Educación
AGRUPACIÓN POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTOAGRUPACIÓN POR ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
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PROCEDIMIENTO PARA LA PROCEDIMIENTO PARA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONALACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
Solicitud del Rector Apreciación de condiciones iniciales (CNA) Autoevaluación (UN) Evaluación externa (Pares externos
designados por CNA) Evaluación final (CNA) Expedición del acto de acreditación
(Ministerio de Educación Nacional)
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ESTADO DEL PROCESO DE ESTADO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN A 2003AUTOEVALUACIÓN A 2003
SEDES
AUTOEVALUADOS EN PROCESO
PREGRADO
POSGRADO
TOTAL
PREGRADO
POSGRADO
TOTAL
BOGOTÁ 43 45 88 6 97 103
MEDELLÍN 19 26 45 6 20 26
MANIZALES 7 0 7 5 10 15
PALMIRA 7 0 7 0 8 8
TOTAL 76 71 147 17 135 152
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ESTADO DEL PROCESO DE ESTADO DEL PROCESO DE “HETEROEVALUACIÓN” - PREGRADO“HETEROEVALUACIÓN” - PREGRADO
SEDE BOGOTÁSEDE BOGOTÁ Ingeniería Química Ingeniería Civil Farmacia Enfermería Veterinaria Zootecnia Filosofía Historia Geografía Arquitectura
SEDE MANIZALESSEDE MANIZALES Arquitectura
SEDE MEDELLINSEDE MEDELLIN Ingeniería Química Ingeniería de Petróleos Ingeniería Geológica Ingeniería Mecánica Ingeniería Civil Ingeniería de Minas y
Metalurgia Ingeniería Eléctrica Ingeniería Industrial Ingeniería Administrativa Matemáticas Historia Arquitectura
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ESTADO DE AVANCE EN LA SEDE BOGOTÁESTADO DE AVANCE EN LA SEDE BOGOTÁ AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 2005AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 2005
ACTUALIZADO AL 10 DE MAYO DE 2005
ACTIVIDAD No. PROGRAMAS DE PREGRADO
Carreras sin Egresados 2 Ingeniería Mecatrónica - Ingeniería Industrial .
Documentos sin socialización en
actualización2 Psicología y Sociología
Documentos próximos a Socializar
3Ingeniería Agrícola/ Medicina Veterinaria / Ingeniería
Electrónica
Documentos socializados en 2004
6 Ingeniería Agronómica / Ingeniería Civil, Ingeniería Química / Odontología / Enfermería / Estadística / Nutrición.
Documentos socializados en 2005
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Arquitectura, Diseño Industrial, Diseño Gráfico, Artes Plásticas, Música, Música Instrumental, Cine y Televisión /
Biología, Matemáticas, Farmacia, Física, Geología, Química / Administración de Empresas, Contaduría Pública y
Economía / Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Ingeniería de Sistemas / Fisioterapia, Fonoaudiología,
Terapia Ocupacional / Antropología, Trabajo Social, Español y Filología Clásica, Historia, Literatura, Filosofía Filología e
Idiomas, Lingüística, Geografía, / Ciencias Políticas, Derecho / Zootecnia.
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ESTADO DE AVANCE EN LA SEDE BOGOTÁESTADO DE AVANCE EN LA SEDE BOGOTÁ AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 2005 AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 2005
Continuación…Continuación…
ACTIVIDAD No. PROGRAMAS DE PREGRADO
Primera versión de actualización 2005
12Ingeniería Agronómica/ Arquitectura, Diseño Industrial / Filosofía, Antropología, Geografía,
Historia/ Ingeniería Química, Ingeniería Eléctrica / Derecho/ Medicina Veterinaria /
Medicina.
Documentos revisados por la
Dirección Académica próximos a entregar
la versión final
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Artes Plásticas / Biología, Química/ Trabajo Social / Terapia Ocupacional Nutrición y Dietética, Fonoaudiología, Fisioterapia/
Odontología.
Documentos enviados Documentos enviados al CNAal CNA
66 Matemáticas, Farmacia / IngenieríaMatemáticas, Farmacia / Ingeniería CivilCivil /Enfermería / Cine y Televisión / Enfermería / Cine y Televisión /
Ciencia PolíticaCiencia Política
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CONDICIONES PARA EL CONDICIONES PARA EL ÉXITO DEL PROCESO ÉXITO DEL PROCESO DE LA DE LA AUTOEVALUACIÓN CON AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓNFINES DE ACREDITACIÓN
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Cambio de comportamiento apático e indiferente frente al proceso.
Amplia participación de profesores y estudiantes, evitando que el proceso se concentre en unos pocos.
No generar carga excesiva adicional de trabajo para los académicos.
Hacer propuestas de mejoramiento concentradas en los aspectos fundamentales, distintas a peticiones económicas inviables.
Evitar la burocratización del proceso o su transformación en el sólo diligenciamiento de formularios.
Generar una actitud de cambio.
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CONSECUENCIAS POSITIVAS DIRECTAS DE LA CONSECUENCIAS POSITIVAS DIRECTAS DE LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓNEVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN
Mejor conocimiento de la universidad: identificación de sus debilidades y fortalezas.
Participación colectiva en la revisión y readecuación del proyecto institucional y los planes estratégicos.
Construcción colectiva de las propuestas de reformas de planes de estudio
Mejoramiento de la gestión y de los procesos internos, orientados hacia la calidad.
Optimización del uso de los recursos con base en la autoevaluación.
Garantía de estándares mínimos para el desarrollo de las carreras.
Reconocimiento internacional de los estudios.
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ACREDITACIÓNACREDITACIÓNCOMPROMISOS DEL ESTADO PARA:
Control del desmedido aumento de instituciones privadas de variada calidad.
Fortalecimiento de la autonomía responsable de las instituciones acreditadas.
Asignación de presupuesto a universidades públicas acreditadas: dedicaciones docentes no limitadas, adecuaciones físicas, equipamiento, dotación de bibliotecas, bienestar estudiantil.
Inversión en investigación científica y tecnológica. Articulación entre la universidad, la sociedad y
sectores productivos.
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ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS CURRICULARES DE
PREGRADO
COORDINACIÓN DE ACREDITACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE PROGRAMAS CURRICULARES
DIRECCIÓN ACADÉMICA DE LA SEDE
CONSEJO DE FACULTAD
VICEDECANATURA ACADÉMICA
DIRECCIÓN UBGAA
COMITÉ ASESOR DE CARRERACOMITÉ ASESOR DE CARRERA
SOCIALIZACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
SOCIALIZACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
CNACNA
Profesores Estudiantes
Egresados
Personal Administrativ
o
COMUNIDAD COMUNIDAD UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA
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NO ESTABA NO ESTABA ACREDITADACREDITAD
OO
NO ESTABA NO ESTABA ACREDITADACREDITAD
OO
UNIVERSIDADUNIVERSIDAD
SOCIEDADSOCIEDAD