1º primaria.- educaciÓn fÍsica bloque 1: acciones …

1º PRIMARIA.- EDUCACIÓN FÍSICA

BLOQUE 1: Acciones motrices individuales

Criterio de Evaluación Estándar de aprendizaje Objetivos-Contenidosmínimos

Cri.EF.1.1. Realizar e identificar acciones motrices individuales paraajustar los movimientos corporales a las demandasde las situaciones.

Est.EF.1.1.1. Realiza e identifica acciones motrices individuales (porejemplo desplazamientos, saltos, giros equilibrios) para ajustar los movimientos corporales a las demandas de las situaciones planteadas en clase.

Realizar acciones motricesbásicas ajustando los movimientos a situacionessencillas en clase.

BLOQUE 2: Acciones motrices de oposición


Cri.EF.2.1. Identificar el sentido del juego en la práctica de actividades de oposición.

Est.EF.2.1.1. Identifica los aprendizajes específicos para conseguir acciones de éxito en la práctica de actividades de oposición.

Identifica sentido del juego en actividades de oposición

BLOQUE 3: Acciones motrices de cooperación y cooperación-oposición.


Cri.EF.3.1. Realizar e identificar acciones motrices para ajustar los movimientos corporales a las demandas de las situaciones de cooperación y cooperación-oposición.

Est.EF.3.1.3. Realiza e identifica acciones motrices para ajustar los movimientos corporales a las demandas de las situaciones de cooperación y cooperación-oposición.

Realiza acciones motrices y las ajusta a situaciones de cooperación y cooperación-oposición.

Cri.EF.3.2. Identificar el sentido del juego, en la práctica de actividades de cooperación y

Est.EF.3.2.1. Identifica los aprendizajes específicos para conseguir acciones sencillas con éxito en la

Se adapta motrizmente a los aprendizajes de actividades de cooperación.

cooperación-oposición, para adaptar su conducta motriz.

práctica de actividades cooperación y/o cooperación-oposición.

BLOQUE 4: Acciones motrices en el medio natural


Cri.EF.4.1. Realizar e identificar acciones motrices para adaptar su motricidad de forma segura a la incertidumbre de las actividades en el medio natural decodificando información y aprovechando las posibilidades del centro escolar.

Est.EF.4.1.1. Realiza e identifica con la ayuda docente, acciones motrices para adaptar su motricidad de forma segura a situaciones con poca incertidumbre en contextos de centro o próximos al mismo.

Se adapta motrizmente a actividades en el medio natural y entorno próximo,

BLOQUE 5: Acciones motrices con intenciones artísticas o expresivas


Cri.EF.5.1. Conocer e identificar alguno de los recursos expresivos del CCEC cuerpo y del movimiento (usando estructuras rítmicas simples, canciones gesticuladas, juego simbólico…) para elaborar producciones con intención artística o expresiva.

Est.EF.5.1.1. Conoce e identifica alguno de los recursos para representar personajes, acciones u objetos, etc. individualmente, en parejas o en grupos con laintención de mostrarlo a otros.

Identifica y conoce algún recurso expresivo y la representa corporalmente.

Est.EF.5.1.2. Ajusta el movimiento a ritmos sencillos marcado con unamúsica.

Ajusta el movimiento a ritmos sencillos.

BLOQUE 6: Gestión de la vida activa y valores.

Criterio de Evaluación Estándar de aprendizaje Objetivos-Contenidos

mínimosCri.EF.6.1. CAA Conocer, con ayuda, contenidos propios de la Educación Física y los introducidos en otras áreas que tienen relación con el cuerpo humano y con la actividadfísica.

Est.EF.6.1.2. Conoce y verbaliza, con la ayuda deldocente, el resultado de su acción tras realizar situaciones motrices.

Verbaliza el resultado de sus acciones motrices.

Est.EF.6.1.3. Conoce las principales partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) que se desarrollan en el área de ciencias de la naturaleza yque son movilizadas en una actividad física concreta.

Conoce las principales partes del cuerpo y sus movimientos

Cri.EF.6.2. Mostrar interéspor cumplir, con ayuda, las normas referentes al cuidado del cuerpo.

Est.EF.6.2.3. Muestra interés y reconoce, con ayuda, alguno de los efectos beneficiosos de los hábitos posturales correctos aplicados a su vida cotidiana (por ejemplo, llevar mochila, levantar bolsas de compra,cómo sentarse, etc.).

Reconoce algún hábito postural correcto.

Est.EF.6.2.4. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo (por ejemplo el aseo tras la sesión de Educación Física).

Practica las rutinas de higiene,después de terminar la clase,

Cri.EF.6.4. Demostrar un comportamiento personal y social responsable, respetándose a sí mismo ya los otros, tanto en su realidad corporal como enlas actividades físicas y enlos juegos, aceptando las normas y reglas establecidas y actuando con interés.

Est.EF.6.4.1. Est.EF.6.4.2. Respeta la diversidad de realidades corporales y deniveles de competencia motriz presentes en su clase, en especial en el aprendizaje de nuevas habilidades.

Mantiene un comportamiento personal y social responsable.

Est.EF.6.4.3. Reconoce y califica negativamente las conductas inapropiadas

Reconoce las conductas inapropiadas en clase

surgidas en clase. Est.EF.6.4.4. Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable.

Presenta buena disposición en la resolución de problemas.

Est.EF.6.4.5. Tiene interés por participar en las tareas presentadas.

Muestra interés en clase.

Est.EF.6.4.6. Resuelve problemas motores sencillos aceptando ayuda.

Acepta ayuda en los problemas motores.

Est.EF.6.4.7. Participa, de forma dirigida, en la recogida de material utilizado en las clases.

Participa en la recogida dematerial deportivo.

Est.EF.6.4.8. Respeta las normas y reglas de juego.

Respeta las normas y reglas del juego

Cri.EF.6.5. Conocer y practicar diferentes juegosinfantiles populares.

Est.EF.6.5.1. Conoce y practica juegos infantiles, identificando sus reglas o características.

Conoce las reglas de algún juego infantil.




Cri.EF.1.1. Comprender yresolver acciones motricesindividuales, con la ayudadocente, para ajustar losmovimientos corporales adiferentes cambios de lascondiciones de laactividad.

Est.EF.1.1.1. Comprende yresuelve accionesmotrices individuales conla ayuda docente (porejemplo, desplazamientos,saltos, giros equilibrios, ocombinación de ellos) deforma coordinada yequilibrada, ajustando losmovimientos corporales adiferentes cambios de lascondiciones de laactividad.

Realizar y resuelve acciones motrices básicas ajustando los movimientos de forma coordinada y equilibrada.



Cri.EF.2.1. Comprender elsentido de losacontecimientos del juegoy resolver, con la ayudadocente, situaciones enlas que se realicenacciones motrices deoposición.

Est.EF.2.1.1. Comprende lalógica y resuelve, con laayuda docente,situaciones en las que serealicen acciones motricesde oposición (porejemplo, de lucha,situaciones motricesglobales de canchadividida, u otras).

Comprende y resuelve situaciones en las que se realicen acciones motricesde oposición.



Cri.EF.3.1. Comprender y ajustar los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad, con la ayuda docente, para resolver situaciones motrices mediante acciones motrices de cooperación ycooperación-oposición.

Est.EF.3.1.1. Comprende yejecuta acciones motrices,con la ayuda docente, deforma coordinada yequilibrada, ajustando losmovimientos corporales adiferentes cambios de lascondiciones de lassituaciones decooperación ycooperación-oposición.

Ejecuta acciones motricesde forma coordinada conayuda del docente ensituaciones motrices decooperación ycooperación -oposición.

Cri.EF.3.2. Comprender el sentido de los acontecimientos del juegoy resolver, con la ayuda docente, situaciones sencillas en las que se realicen acciones motrices

Est.EF.3.2.1. Comprende lalógica de las situaciones planteadas y resuelve, conla ayuda docente, situaciones sencillas en las que se realicen acciones motrices de

Resuelve situaciones sencillas en las que se realicen acciones motricesde cooperación y cooperación-oposición

de cooperación y cooperación-oposición.

cooperación y/o cooperación-oposición tanto cuando es atacante ydefensor.



Cri.EF.4.1. Comprender yresolver, con la ayudadocente, accionesmotrices para adaptar sumotricidad de formasegura a la incertidumbrede las actividades en elmedio naturaldecodificandoinformación yaprovechando lasposibilidades del centroescolar.

Est.EF.4.1.1. Comprende yresuelve, con la ayudadocente, accionesmotrices para adaptar sumotricidad de formasegura a situaciones conpoca incertidumbre encontextos de centro opróximos al mismo.

Resuelve acciones motrices planteadas en su entorno próximo.



Cri.EF.5.1. Comprenderlos recursos expresivosdel cuerpo y delmovimiento resolviendoestructuras rítmicassimples, cancionesgesticuladas, juegosimbólico, etc., paraelaborar producciones conintención artística oexpresiva.

Est.EF.5.1.1. Representa,desde un guión pautadopor el docente,personajes, acciones uobjetos, etc., para resolversituaciones sugeridasutilizando alguno de losrecursos expresivos delcuerpo individualmente,en parejas o en gruposcon la intención demostrarlo a otros.

Representa corporalmentesituaciones artísticas o expresivas para mostrarlo a otros.

Est.EF.5.1.2. Coordinamovimientos y ritmos

Coordina ritmos y movimientos sencillos,a

sencillos a partir deestímulos musicales deforma individual, enparejas o grupos.

partir de estímulos musicales



Cri.EF.6.1. Identificar,globalmente y con ayuda,contenidos propios de laEducación Física y losintroducidos en otrasáreas que tienen relacióncon el cuerpo humano ycon la actividad física.

Est.EF.6.1.2. Conoce yverbaliza, con la ayuda deldocente, el resultado desu acción y el efectoglobal en el juego trasrealizar situacionesmotrices.

Verbaliza el resultado de sus acciones motrices Y elefecto en el juego.

Est.EF.6.1.3. Identifica lasprincipales partes delcuerpo (músculos, huesosy articulaciones) que sedesarrollan en el área deciencias de la naturaleza yque son movilizadas enuna actividad físicaconcreta.

Conoce las principales partes del cuerpo y sus movimientos

Cri.EF.6.2. Mostrar interéspor cumplir las normasreferentes al cuidado delcuerpo.

Est.EF.6.2.3. Muestrainterés y reconoce algunode los efectosbeneficiosos de loshábitos posturalescorrectos aplicados a suvida cotidiana (porejemplo, llevar mochila,levantar bolsas de compra,cómo sentarse, etc.).

Reconoce y muestra interés por algún hábito postural correcto.

Est.EF.6.2.4. Incorpora ensus rutinas el cuidado ehigiene del cuerpo (porejemplo el aseo tras lasesión de EducaciónFísica).

Practica las rutinas de higiene,después de terminar la clase,

Cri.EF.6.4. Demostrar uncomportamiento personaly social responsable,respetándose a sí mismo ya los otros, tanto en surealidad corporal como enlas actividades físicas y enlos juegos, aceptando lasnormas y reglasestablecidas y actuandocon interés.

Est.EF.6.4.1. Respeta ladiversidad de realidadescorporales y de niveles decompetencia motrizpresentes en su clase, enespecial en el aprendizajede nuevas habilidades.

Mantiene un comportamiento personal y social responsable.

Est.EF.6.4.3. Reconoce ycalifica negativamente lasconductas inapropiadassurgidas en clase.

Reconoce las conductas inapropiadas surgidas en clase.

Est.EF.6.4.4. Muestrabuena disposición parasolucionar los conflictosde manera razonable.

Presenta buena disposición en la resolución de problemas.

Est.EF.6.4.5. Tiene interéspor participar en lastareas presentadas.

Muestra interés en clase.

Est.EF.6.4.6. Demuestraconfianza en diferentessituaciones, resolviendoproblemas motoressencillos con ayuda.

Acepta ayuda en los problemas motores.

Est.EF.6.4.7. Participa, deforma dirigida, en larecogida de materialutilizado en las clases.

Participa en la recogida dematerial deportivo.

Est.EF.6.4.8. Respeta lasnormas y reglas de juegoy a los compañeros.

Respeta las normas y reglas del juego

Cri.EF.6.5. Conoceractividades físicas, lúdicas,deportivas y artísticas, asícomo sus normas básicasy características.

Est.EF.6.5.1. Practica unadiversidad de actividadesfísicas lúdicas, deportivasy artísticas del contextocercano y/o del entornopróximo aragonés, siendocapaz de explicar algunasde sus reglas ocaracterísticas.

Conoce las reglas de actividades físicas y lúdicas,deportivas y artísticas aragonesas.




Cri.EF.1.1. Comprender yresolver acciones motricesindividuales para ajustarlos movimientoscorporales a diferentescambios de lascondiciones de laactividad.

Est.EF.1.1.1. Comprende yejecuta acciones motricesindividuales (por ejemplo,desplazamientos, saltos,giros, equilibrios, ocombinación sencilla deellos) de formacoordinada y equilibrada,ajustando losmovimientos corporales adiferentes cambios de lascondiciones de laactividad.

Ejecuta acciones motrices individuales de forma coordinada ajustando los movimientos corporales a diferentes cambios en la actividad



Cri.EF.2.1. Comprender elsentido de losacontecimientos del juegoy resolver situaciones enlas que se realicenacciones motrices deoposición.

Est.EF.2.1.1. Comprende la lógica y resuelve situaciones en las que se realicen acciones motricesde oposición (por ejemplo, de lucha, situaciones motrices globales de cancha dividida, u otras).

Resuelve situaciones en las que se realicen acciones motrices de oposición.



Cri.EF.3.1. Comprender yajustar los movimientos

Est.EF.3.1.1. Comprende yejecuta acciones motrices

Ajusta sus movimientos coordinadamente en

corporales a diferentescambios de lascondiciones de laactividad, para resolversituaciones motricesmediante accionesmotrices de cooperación ycooperación-oposición.

de forma coordinada yequilibrada, ajustando losmovimientos corporales adiferentes cambios de lascondiciones de lassituaciones decooperación ycooperación-oposición.

situaciones de cooperación

Cri.EF.3.2. Comprender elsentido de losacontecimientos del juegoy resolver con éxitosituaciones sencillas enlas que se realicenacciones motrices decooperación ycooperación-oposición.

Est.EF.3.2.1. Comprende lalógica de las situaciones planteadas y resuelve con éxito situaciones sencillas en las que se realicen acciones motrices de cooperación y/o cooperación-oposición tanto cuando es atacante ydefensor.

Resuelve acciones motrices de cooperación ycooperación-oposición.



Cri.EF.4.1. Comprender yresolver acciones motricespara adaptar sumotricidad de formasegura a la incertidumbrede las actividades en elmedio naturaldecodificandoinformación yaprovechando lasposibilidades del centroescolar.

Est.EF.4.1.1. Comprende yresuelve accionesmotrices para adaptar sumotricidad de formasegura a situaciones conpoca incertidumbre encontextos de centro opróximos al mismo,decodificandoinformación.

Se adapta motrizmente a situaciones en el medio natural y escolar.



Cri.EF.5.1. Comprender eluso de recursosexpresivos del cuerpo ydel movimiento paraelaborar producciones conintención artística oexpresiva.

Est.EF.5.1.1. Utiliza, con laayuda del docente,recursos expresivos paraparticipar en proyectos deacción (por ejemplo, paraelaborar y representarcomposicionescoreográficas, escénicas odanzadas) con laintención de mostrarlo aotros.

Reproduce producciones expresivas con la ayuda del docente.

Est.EF.5.1.2. Coordinamovimientos a partir deestímulos rítmicos omusicales, de formaindividual, en parejas ogrupos.

Coordina movimientos a partir de estímulos rítmicos.



Cri.EF.6.1. Identificarcontenidos propios de laEducación Física y losintroducidos en otrasáreas que tienen relacióncon el cuerpo humano ycon la actividad física.

Est.EF.6.1.2. Identifica, conayuda del docente, desdeel resultado de una accióny su efecto global en eljuego, las reglas de acciónmás efectivas.

Identifica alguna regla de acción en los juegos

Est.EF.6.1.3. Conoce lasfunciones básicas de losaparatos y sistemas que sedesarrollan en el área deciencias de la naturalezaque son movilizados enuna actividad físicaconcreta.

Conoce alguna función básica de aparatos y sistemas que se desarrollan con el movimiento.

Cri.EF.6.2. Reconocer laimportancia de cumplirlas normas referentes alcuidado del cuerpo.

Est.EF.6.2.3. Reconoce losefectos beneficiosos delos hábitos posturalescorrectos aplicados a suvida cotidiana (por

Conoce alguna norma de higiene postural.

ejemplo, llevar mochila,levantar bolsas de compra,cómo sentarse, etc.),llevando a cabo alguno deellos.

Est.EF.6.2.4. Incorpora ensus rutinas el cuidado ehigiene del cuerpo (porejemplo el aseo tras lasesión de EducaciónFísica).

Incorpora medidas de higiene en su vida diaria.

Cri.EF.6.3. Conocer con elnivel de gestión de suscapacidades físicas,regulando y dosificando laintensidad y duración delesfuerzo, teniendo encuenta sus posibilidades ysu relación con la salud.

Est.EF.6.3.1. Identifica losefectos fisiológicos de larealización de actividadfísica en clase paracomprender las respuestasde su cuerpo.

Identifica algún efecto fisiológico en la realización de actividad física.


Est.EF.6.4.1. Respeta lapropia realidad corporal yla de los demás cuandoparticipan en lasdiferentes situacionesplanteadas durante laclase, en especial en elaprendizaje de nuevashabilidades, y muestrainiciativa al defender losbuenos comportamientosfrente a actitudesdiscriminatorias.

Respeta su propia realidadcorporal y la de sus compañeros.

Est.EF.6.4.3. Reconoce ycalifica negativamente lasconductas inapropiadasque surgen en la prácticade actividades físico-deportivas en el colegio oen el entorno próximo.

Reconoce las conductas inapropiadas que surgen en la práctica de actividades físico-deportivas.

Est.EF.6.4.4. Muestrabuena disposición e

Soluciona conflictos razonablemente.

iniciativa para solucionarlos conflictos de manerarazonable.

Est.EF.6.4.5. Tiene interéspor participar en lastareas presentadas.

Muestra interés en las tareas.

Est.EF.6.4.6. Demuestrainiciativa en diferentessituaciones, resolviendoproblemas motoressencillos.

Resuelve problemas motores sencillos

Est.EF.6.4.7. Participa, deforma autónoma, en larecogida de materialutilizado en las clases.

Participa en la recogida dematerial.

Est.EF.6.4.8. Respeta lasnormas y reglas de juegoy a los compañeros,controlando su conductapara que sea respetuosa ydeportiva y no perjudiqueel desarrollo de laactividad.

Respeta las normas y reglas del juego.

Cri.EF.6.5. Conocer ypracticar la diversidad deactividades físicas, lúdicas,deportivas y artísticas delcontexto cercano y delentorno próximoaragonés.

Est.EF.6.5.1. Conoce ypractica una diversidad deactividades físicas lúdicas,deportivas y artísticas delcontexto cercano y/o delentorno próximoaragonés, siendo capaz deexplicar sus característicasy el entorno socioculturalen el que se desarrollan.

Conoce actividades lúdicas,deportivas y artísticas aragonesas



Criterio de Evaluación Estándar de aprendizaje Objetivos-Contenidos

mínimos

Cri.EF.1.1. Integraracciones motricesindividuales para realizarproyectos de accióntendentes a mejorar susresultados y/o diseñar yrealizar unencadenamientoelaborado con laintención de mostrarlo aotros.

Est.EF.1.1.1. Integraacciones motricesindividuales para realizarproyectos de accióntendentes a mejorar susresultados (por ejemplo,atletismo, natación, etc.)y/o diseñar y realizar unencadenamientoelaborado con laintención de mostrarlo aotros (por ejemplo,gimnasia deportiva,patines, etc.).

Integra acciones motricesindividuales sabiendocómo mejorar susresultados (atletismo),bien mostrandoencadenamientos ocombinaciones delante deun público (patines,gimnasia deportiva...).



Cri.EF.2.1. Resolver yanalizar diferentessituaciones motrices deoposición (por ejemplo,de lucha, de canchadividida u otras).

Est.EF.2.1.1. Encadena acciones que le permitan resolver y analizar diferentes situaciones en las que se realicen diferentes acciones motrices de oposición (por ejemplo, de lucha, de cancha dividida u otras).

Resuelve o analiza diferentes situaciones motrices de oposición (lucha, cancha dividida....).



Cri.EF.3.1. Encadenarvarias manipulaciones deobjetos tanto en juegos decooperación-oposicióncomo en juegos decooperación.

Est.EF.3.1.1. Encadenalanzamientos,recepciones, atrapes,botes, etc., con intenciónevidente cuando actúa ensituaciones de

Realiza lanzamientos,recepciones, atrapes, botesen situaciones decooperación ycooperación-oposición.

cooperación ycooperación-oposición.

Cri.EF.3.2. Encadenaracciones para resolversituaciones cooperativasy/o situaciones decooperación-oposición.

Est.EF.3.2.1. Encadenaacciones para resolversituaciones de retoscooperativos y/osituaciones modificadasde cooperación-oposiciónasumiendo los diferentessubroles.

Encadena acciones pararesolver retos básicoscooperativos y/o decooperación-oposicióncomo atacante o defensor.



Cri.EF.4.1. Combinar conla ayuda del docente,acciones motrices paraadaptar su motricidad deforma segura a laincertidumbre de lasactividades en el medionatural decodificandoinformación yaprovechando lasposibilidades del centroescolar.

Est.EF.4.1.1. Combina conla ayuda docente, accionesmotrices para adaptar sumotricidad de formasegura para realizarrecorridos conincertidumbre en elmedio, decodificandoinformación,aprovechando lasposibilidades del centroescolar, y modulandodeterminados aspectos(por ejemplo, el tipo dedesplazamiento, elespacio, el número deseñales, el grado deincertidumbre, laduración, el uso o no deequipos o vehículos, etc.).

Adapta sus acciones motrices en el entorno natural de manera segura y decodificando la información del mismo (p.e. orientación).



Cri.EF.5.1. Utilizar el uso Est.EF.5.1.1. Encadena el Participa en proyectos

de recursos expresivos delcuerpo y del movimientopara elaborarproducciones conintención artística oexpresiva.

uso de diferentes recursosexpresivos (por ejemplo,uso de espacios, alturas,desplazamientos, mirada,etc.) para participar enproyectos de accióncolectivo (por ejemplopara elaborar yrepresentarcomposicionescoreográficas, escénicas odanzadas) con laintención de mostrarlo aotros.

colectivos actuando delante de un público (compañeros, padres, colegio...) utilizando recursos expresivos (mimo, coreografías, danzas o dramatizaciones).

Est.EF.5.1.2. Encadenamovimientos a partir deestímulos rítmicos omusicales, de formaindividual, en parejas ogrupos.

Prepara un montaje con compañeros o individualmente a partir de estímulos rítmicos o musicales.



Cri.EF.6.1. Identificar yanalizar contenidospropios de la EducaciónFísica y los introducidosen otras áreas que tienenrelación con el cuerpohumano y con la actividadfísica.

Est.EF.6.1.2. Deducehipótesis para actuar endiferentes actividades através de la formulaciónde reglas de acción.

Conoce las reglas de acción básicas de algunas actividades físicas.

Est.EF.6.1.3. Localiza yconoce las funciones deaparatos y sistemas que sedesarrollan en el área deciencias de la naturalezaque son movilizados enuna actividad físicaconcreta.

Localiza y conoce los músculos principales así como las articulaciones del cuerpo humano implicadas en el movimiento.

Cri.EF.6.2. Reconocer einteriorizar la importanciade cumplir las normas

Est.EF.6.2.2. Relaciona,con la ayuda del docente,sus principales hábitos de

Conoce algún efecto negativo de la mala alimentación y del

referentes al cuidado delcuerpo, manifestando unaactitud responsable haciauno mismo.

alimentación con laactividad física que realiza(por ejemplo, horarios decomidas, calidad/cantidadde los alimentosingeridos, etc.) y es capazde describir los efectosnegativos delsedentarismo.

sedentarismo.

Est.EF.6.2.3. Identifica, conla ayuda del docente, losefectos beneficiosos parala salud del ejercicio físicoy los hábitos posturalescorrectos aplicados a suvida cotidiana (porejemplo, llevar mochila,levantar bolsas de compra,cómo sentarse, etc.).

Identifica algún efecto beneficioso del ejercicio físico y algunos hábitos posturales saludables (sentarse, agacharse, llevarla mochila).

Est.EF.6.2.4. Incorpora ensus rutinas el cuidado ehigiene del cuerpo (porejemplo el aseo tras lasesión de EducaciónFísica) y conoce laimportancia delcalentamiento y la vuelta ala calma y los realiza deforma dirigida.

Se asea al término de la sesión de E.Física y conoce la importancia del calentamiento y vuelta a lacalma.

Est.EF.6.2.5. Reconoce laslesiones deportivas y lasacciones preventivas máscomunes en las prácticasque realizan.

Identifica algunas lesioneso riesgos en actividades físicas comunes y las acciones para prevenirlas.

Cri.EF.6.3. Iniciarse, apartir de conceptosbásicos y laexperimentación personal,en la gestión de suscapacidades físicas,regulando y dosificando la

Est.EF.6.3.1. Localiza lospuntos anatómicosfundamentales para elregistro de la frecuenciacardiaca y respiratoria,tanto en situaciones dereposo como de actividad

Toma las pulsaciones en reposo y en movimiento.

intensidad y duración delesfuerzo, teniendo encuenta sus posibilidades ysu relación con la salud.

física.


Est.EF.6.4.1. Respeta lapropia realidad corporal yla de los demás cuandoparticipan en lasdiferentes situacionesplanteadas durante laclase, en especial en elaprendizaje de nuevashabilidades, y muestrainiciativa al defender losbuenos comportamientosfrente a actitudesdiscriminatorias.

Respeta a los compañeros por motivos de competencia motriz, corporales o sexuales.

Est.EF.6.4.3. Reconoce ycalifica negativamente lasconductas inapropiadasque surgen en la prácticade actividades físico-deportivas en el colegio oen el entorno próximo.

Reconoce algunas conductas inapropiadas relacionadas con la actividad física.

Est.EF.6.4.4. Muestrabuena disposición einiciativa para solucionarlos conflictos de manerarazonable.

Busca soluciones razonadas en los coflictos surgidos.

Est.EF.6.4.5. Tiene interéspor mejorar lacompetencia motriz en lasdiferentes situacionesmotrices que sepresentan.

Tiene interés por mejorar la competencia motriz.

Est.EF.6.4.6. Demuestrainiciativa y confianza endiferentes situaciones,resolviendo problemasmotores.

Muestra confianza e iniciativa generalmente.

Est.EF.6.4.7. Participa, deforma autónoma, en la

Participa en la recogida materiales,

recogida de materialutilizado en las clases.Est.EF.6.4.8. Respeta lasnormas y reglas de juego,a los compañeros,aceptando formar partedel grupo que lecorresponda y el resultadode las competiciones osituaciones de trabajo condeportividad.

Respeta a los compañeros,las reglas de los juegos y acepta resultados de las competiciones generalmente.

Cri.EF.6.5. Conocer ypracticar la diversidad deactividades físicas, lúdicas,deportivas y artísticas delcontexto cercano y delentorno próximoaragonés, manifestandorespeto hacia el entorno yel medio natural en el quese desarrollan.

Est.EF.6.5.1. Conoce lasdiferencias, característicasy/o relaciones entrejuegos populares, juegostradicionales aragoneses,deportes colectivos,deportes individuales yactividades en lanaturaleza.

Clasifica los juegos en deportes individuales, colectivos, tradicionales y del entorno natural.

Est.EF.6.5.2. Practica unadiversidad de actividadesfísicas (juegos, juegostradicionales aragoneses,priorizando los próximosal contexto del alumnado,deportes -en sus diversasmanifestaciones oactividades artísticas) y seinicia en el conocimientode su riqueza cultural,historia y origen.

Practica todas las actividades físicas planteadas y se interesa por sus orígenes e historia.

Est.EF.6.5.3. Se haceresponsable, con la ayudadel docente, de laeliminación de losresiduos que genera elalumno/a en la realizaciónde las actividades en elmedio natural, en espaciosescolares o próximos alcentro.

Cuida del entorna en el que actúa, no ensuaciándolo.

Est.EF.6.5.4. Utiliza los Respeta la flora y fauna

espacios del entornopróximo respetando laflora y la fauna del lugarcon la ayuda del docente.

del entorno donde actúa.




Cri.EF.1.1. Combinaracciones motricesindividuales paraimplicarse en proyectosde acción tendentes amejorar sus resultados y/oplanificar y realizar unencadenamiento concierto grado de dificultad.

Est.EF.1.1.1. Combinaacciones motricesindividuales paraimplicarse en proyectosde acción tendentes amejorar sus resultados(por ejemplo, atletismo,carrera de larga duración,natación, etc.) y/oplanificar unencadenamiento pararealizar producciones concierto grado de dificultadcon la intención demostrarlo a otros.

Combina accionesmotrices individualessabiendo cómo mejorarsus resultados (atletismo),bien mostrandoencadenamientos ocombinaciones delante deun público (patines,gimnasia deportiva...).



Cri.EF.2.1. Resolver,analizar y valorar suactuación en diferentesproblemas motricesencadenando acciones deoposición (por ejemplo,de lucha, de canchadividida u otras).

Est.EF.2.1.1. Encadenaacciones con autonomíapara resolver, analizar yvalorar diferentesproblemas motrices deoposición (por ejemplo,de lucha, de canchadividida u otras).

Resuelve o analiza diferentes situaciones motrices de oposición (lucha, cancha dividida...).



Cri.EF.3.1. Encadenar conautonomía variasmanipulaciones deobjetos de manera eficaztanto en juegos decooperación-oposicióncomo en juegos decooperación.

Est.EF.3.1.1. Encadena conautonomía lanzamientos,recepciones, atrapes,botes, etc., con intenciónevidente y eficacia cuandoactúa en situaciones decooperación ycooperación-oposición.

Realiza lanzamientos,recepciones, atrapes, botesen situaciones decooperación ycooperación-oposición.

Cri.EF.3.2. Encadenaracciones de formaautónoma para resolversituaciones cooperativasy/o situaciones decooperación-oposición.

Est.EF.3.2.1. Encadenaacciones para resolver conautonomía situaciones deretos cooperativos y/osituaciones modificadasde cooperación-oposiciónasumiendo los diferentessubroles.

Encadena acciones pararesolver retos básicoscooperativos y/o decooperación-oposicióncomo atacante o defensor.



Cri.EF.4.1. Combinar conautonomía accionesmotrices para adaptar sumotricidad de formasegura a la incertidumbrede las actividades en elmedio naturaldecodificandoinformación yaprovechando lasposibilidades del centroescolar.

Est.EF.4.1.1. Combina conautonomía accionesmotrices para adaptar sumotricidad de formasegura a recorridos conincertidumbre en elmedio, decodificandoinformación,aprovechando lasposibilidades del centroescolar, y modulandodeterminados aspectos(por ejemplo, el tipo dedesplazamiento, el

Adapta sus acciones motrices en el entorno natural de manera segura y decodificando la información del mismo (p.e. orientación, marcha, bicicleta, piraguas…).

espacio, el número deseñales, el grado deincertidumbre, laduración, el uso o no deequipos o vehículos, etc.).



Cri.EF.5.1. Combinar eluso de recursosexpresivos del cuerpo ydel movimiento paraelaborar producciones conintención artística oexpresiva.

Est.EF.5.1.1. Coordina conotros, de maneraautónoma, el uso dediferentes recursosexpresivos (por ejemplo,uso de espacios, alturas,desplazamientos, mirada,miedo, humor, jugar conel espectador, etc.) paraparticipar en proyectos deacción colectivos (porejemplo para elaborar yrepresentarcomposicionescoreográficas, escénicas odanzadas) con laintención de mostrarlo aotros.

Participa en proyectos colectivos actuando delante de un público (compañeros, padres, colegio...) utilizando recursos expresivos (mimo, danza o dramatización).

Est.EF.5.1.2. Realiza demanera autónomamovimientos encadenadosa partir de estímulosrítmicos o musicales, deforma individual, enparejas o grupos.




Cri.EF.6.1. Relacionar y Est.EF.6.1.1. Reconoce la Reconoce la importancia

analizar contenidospropios de la EducaciónFísica y los introducidosen otras áreas que tienenrelación con el cuerpohumano y con la actividadfísica.

importancia del desarrollode las capacidades físicaspara la mejora de lashabilidades motrices queemplea el individuo pararealizar cualquieractividad físico deportivay artístico-expresivas.

de las capacidades físicas para mejorar las habilidades motrices.

Est.EF.6.1.2. Establecehipótesis para actuar endiferentes actividades através de la formulaciónde reglas de acción.

Actúa siguiendo las regla de acción motriz básicas.

Est.EF.6.1.3. Comprende laexplicación, los ejercicios,situaciones o actividadesrealizadas, usando lostérminos y conocimientosque sobre el aparatolocomotor, respiratorio ycirculatorio se desarrollanen el área de ciencias de lanaturaleza.

Conoce las nociones sobre músculos, articulaciones, calentamiento y pulsaciones.

Cri.EF.6.2. Reconocer einteriorizar los efectosque sobre la salud y elbienestar ejercen elejercicio físico, la higiene,la alimentación, loshábitos posturales y lasmedidas de seguridad,manifestando una actitudresponsable hacia unomismo.

Est.EF.6.2.1. Tiene interés,con la ayuda del docente,por mejorar lascapacidades físicasrelacionadas con la salud.

Muestra interés por mejorar sus niveles de resistencia, fuerza y velocidad,

Est.EF.6.2.2. Relaciona susprincipales hábitos dealimentación con laactividad física que realiza(por ejemplo, horarios decomidas, calidad/cantidadde los alimentosingeridos, etc.) y es capazde describir los efectosnegativos delsedentarismo y de unadieta desequilibrada.

Conoce las consecuencias más importantes de una dieta desequilibrada y del sedentarismo.

Est.EF.6.2.3. Identifica los Identifica algún efecto

efectos beneficiosos parala salud del ejercicio físicoy los hábitos posturalescorrectos aplicados a suvida cotidiana (porejemplo, llevar mochila,levantar bolsas de compra,cómo sentarse, etc.),llevando a cabo alguno deellos.

beneficioso del ejercicio físico y algunos hábitos posturales saludables (sentarse, agacharse, llevarla mochila).

Est.EF.6.2.4. Incorpora ensus rutinas el cuidado ehigiene del cuerpo (porejemplo el aseo tras lasesión de EducaciónFísica) y realiza tantocalentamientos comotareas de vuelta a la calmacon ayuda, valorando sufunción preventiva.

Se asea al término de la sesión de E.Física y conoce la importancia del calentamiento y vuelta a lacalma

Est.EF.6.2.5. Reconoce laslesiones y enfermedadesdeportivas más comunesen las prácticas querealizan, así como lasacciones preventivas y losprimeros auxilios arealizar en caso deaccidente.

Identifica algunas lesioneso riesgos en actividades físicas comunes y las acciones para prevenirlas, y se introduce en los primeros auxilios más básicos.

Cri.EF.6.3. Mejorar, con laayuda docente, el nivel degestión de suscapacidades físicas,regulando y dosificando laintensidad y duración delesfuerzo, teniendo encuenta sus posibilidades ysu relación con la salud.

Est.EF.6.3.1. Identifica sufrecuencia cardiaca yrespiratoria, en distintasintensidades de esfuerzo.

Identifica su frecuencia cardiaca en reposo y movimiento.

Cri.EF.6.4. Demostrar uncomportamiento personaly social responsable,

Est.EF.6.4.1. Respeta ladiversidad de realidadescorporales y de niveles de

Respeta a los compañeros por motivos de competencia motriz,

respetándose a sí mismo ya los otros, tanto en surealidad corporal como enlas actividades físicas y enlos juegos, aceptando lasnormas y reglasestablecidas y actuandocon interés e iniciativaindividual y trabajo enequipo.

competencia motriz entrelos niños y niñas de laclase y pide y/u ofreceayuda cuando es necesariopara el buen desarrollo delas sesiones.

corporales o sexuales, y ayuda a los demás en la medida de sus posibilidades.

Est.EF.6.4.2. Tomaconciencia y valora conayuda, las exigencias y elesfuerzo que comportanlos aprendizajes de nuevashabilidades tanto en unomismo como en losdemás.

Es consciente de las dificultades y esfuerzo de los nuevos aprendizajes.

Est.EF.6.4.3. Explica a suscompañeros lascaracterísticas de un juegoo situación practicada enclase y su desarrollo eidentifica las buenas omalas prácticas quepuedan surgir en lapráctica o en losespectáculos deportivosmediante situacionessimuladas o tomandocomo referencia eventosconcretos con repercusiónsocial y mediática.

Muestra confianza e iniciativa generalmente.

Est.EF.6.4.4. Muestrabuena disposición einiciativa para solucionarlos conflictos de manerarazonable, exponiendo suopinión y respetando lade los demás.

Busca soluciones razonadas en los conflictos surgidos.

Est.EF.6.4.5. Tiene interéspor mejorar lacompetencia motriz en lasdiferentes situacionesmotrices que se

Respeta a los compañeros,las reglas de los juegos y acepta resultados de las competiciones generalmente.

presentan.

Est.EF.6.4.6. Demuestraautonomía y confianza endiferentes situaciones,resolviendo problemasmotores (de maneraindividual o en trabajo enequipo).

Clasifica los juegos en deportes individuales, colectivos, tradicionales y del entorno natural.

Est.EF.6.4.7. Participa enla recogida y organizaciónde material utilizado enlas clases.

Coloca y recoge los materiales usados en clase.

Est.EF.6.4.8. Respeta lasnormas y reglas de juego,a los compañeros,aceptando formar partedel grupo que lecorresponda, la función adesempeñar en el mismoy el resultado de lascompeticiones osituaciones de trabajo condeportividad.

Respeta a todos los compañeros, asume el rol que le toca y demuestra deportividad la mayor parte de las ocasiones.

Cri.EF.6.5. Identificar ypracticar la diversidad deactividades físicas, lúdicas,deportivas y artísticas delcontexto general y delentorno próximoaragonés, manifestandorespeto hacia el entorno yel medio natural en el quese desarrollan.

Est.EF.6.5.1. Identifica yanaliza las diferencias,características y/orelaciones entre juegospopulares, juegostradicionales aragoneses,deportes colectivos,deportes individuales yactividades en lanaturaleza.

Clasifica las actividades físicas practicadas, distinguiendo entre deportes individuales y colectivos, tradicionales, actividades en la naturaleza…

Est.EF.6.5.2. Practicajuegos, juegostradicionales aragoneses,deportes (en sus diversasmanifestaciones) oactividades artísticas yreconoce su riquezacultural, historia y origen.


Est.EF.6.5.3. Se haceresponsable, con la ayudadel docente, de laeliminación de losresiduos que se generanen la realización de lasactividades en el medionatural, en espaciosescolares o próximos alcentro.

Cuida del entorno en el que actúa, no ensuciándolo.

Est.EF.6.5.4. Utiliza losespacios naturales y/o delentorno próximorespetando la flora y lafauna del lugar con laayuda del docente.

Respeta la flora y fauna del entorno donde actúa.

Cri.EF.6.6. Extraer yelaborar informaciónrelacionada con temas deinterés (actividades,proyectos, visitas,experiencias, etc.) ycompartirla, utilizandofuentes de informacióndeterminadas y haciendouso de las tecnologías dela información y lacomunicación comorecurso de apoyo al área.

Est.EF.6.6.1. Utiliza, enalguna de las tareasencomendadas, lastecnologías de lainformación y lacomunicación paralocalizar y extraer lainformación que se lesolicita.

Busca información básica usando las TIC sobre alguna actividad física planteada y lo comunica.

Est.EF.6.6.2. Presenta sustrabajos atendiendo a laortografía, a las pautasproporcionadas, conorden, estructura ylimpieza y utilizando, porlo menos en alguna de lastareas encomendadas,programas de edición y/opresentación.

Realiza una presentación de un pequeño trabajo con corrección, organización y limpieza, pudiendo usar las TIC.

Est.EF.6.6.3. Expone susideas de forma coherentey se expresa de formacorrecta en diferentessituaciones y respeta lasopiniones de los demás.

Hace comentarios de manera coherente y clara, respeta a los demás.




Cri.EF.1.1. Resolverencadenamientos desituaciones motrices condiversidad de estímulos ycondicionantes espacio-temporales, seleccionandoy combinando lashabilidades motricesbásicas y adaptándolas alas condicionesestablecidas de formaeficaz, en actividadesfísico deportivasindividuales.

Est.EF.1.1.1. Adapta losdesplazamientos, salto,giros a diferentes tipos deentornos y de actividadesfísico deportivas yartístico expresivas,ajustando su realización alos parámetros espacio-temporales ymanteniendo el equilibriopostural.

Adapta las habilidadesmotrices básicas adistintos entornos yparámetros como elequilibrio, resistencia,acondicionamientofísico…



Cri.EF.2.1. Resolver retostácticos elementalespropios del juego y deactividades físicas, conoposición, aplicandoprincipios y reglas deacción para resolver lassituaciones motrices,actuando de formaindividual, ydesempeñando lasdiferentes funcionesimplícitas en juegos yactividades.

Est.EF.2.1.1. Encadenaacciones con éxito pararesolver, analizar y valorardiferentes problemasmotrices de oposición(por ejemplo, de lucha, decancha dividida u otras).

Resuelve o analiza diferentes situaciones motrices de oposición (lucha, cancha dividida...).



Cri.EF.3.1. Resolverencadenamientos desituaciones motrices condiversidad de estímulos ycondicionantes espacio-temporales, seleccionandoy combinando lashabilidades motricesbásicas y adaptándolas alas condicionesestablecidas de formaeficaz, en actividadesfísicas de cooperación ycooperación-oposición.

Est.EF.3.1.1. Adapta lashabilidades motricesbásicas de manipulaciónde objetos (lanzamiento,recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos deentornos y de actividadesfísico deportivasaplicando correctamentelos gestos y utilizando lossegmentos dominantes yno dominantes.

Adapta las habilidades motrices básicas de manipulación de objetos aplicándolos a distintos entornos y deportes.

Cri.EF.3.2. Resolver retostácticos elementalespropios del juego y deactividades físicas, con osin oposición, aplicandoprincipios y reglas deacción para resolver lassituaciones motrices,actuando de formacoordinada y cooperativay desempeñando lasdiferentes funcionesimplícitas en juegos yactividades.

Est.EF.3.2.1. Encadenaacciones para resolver conéxito situaciones de retoscooperativos y/osituaciones modificadasde cooperación-oposiciónasumiendo los diferentessubroles.

Resuelve retos cooperativos y/o situaciones cooperación como atacante y defensor.



Cri.EF.4.1. Resolverencadenamientos desituaciones motrices condiversidad de estímulos ycondicionantes espacio-

Est.EF.4.1.1. Realizaactividades físicas yjuegos en el medionatural o en entornos nohabituales, adaptando las

Adapta sus acciones motrices en el entorno natural de manera segura y decodificando la información del mismo

temporales, seleccionandoy combinando lashabilidades motricesbásicas y adaptándolas alas condicionesestablecidas de formaeficaz, en actividadesfísico deportivas en elmedio natural.

habilidades motrices a ladiversidad eincertidumbre procedentedel entorno y a susposibilidades.

(p.e. orientación, marcha, bicicleta, piragüa…).



Cri.EF.5.1. Utilizar losrecursos expresivos delcuerpo y el movimiento,de forma estética ycreativa, comunicandosensaciones, emociones eideas en acciones conintención artística oexpresiva.

Est.EF.5.1.1. Coordina conotros, de maneraautónoma, el uso dediferentes recursosexpresivos (por ejemplo,uso de espacios, alturas,desplazamientos, mirada,miedo, humor, jugar conel espectador, etc.) paraparticipar en proyectos deacción colectivos (porejemplo para elaborar yrepresentarcomposicionescoreográficas, escénicas odanzadas, representativasde Aragón, de distintasculturas y de distintasépocas) con la intenciónde mostrarlo a otros.

Participa en proyectos colectivos actuando delante de un público (compañeros, padres, colegio...) utilizando recursos expresivos (mimo, danza o dramatización).

Est.EF.5.1.2. Representa oexpresa movimientoscomplejos a partir deestímulos rítmicos omusicales,individualmente, enparejas o grupos.




Cri.EF.6.1. Relacionar ygeneralizar los conceptosespecíficos de educaciónfísica y los introducidosen otras áreas con lapráctica de actividadesfísico deportivas yartístico expresivas.

Est.EF.6.1.1. Reconoce yvalora la importancia deldesarrollo de lascapacidades físicas para lamejora de las habilidadesmotrices que emplea elindividuo para realizarcualquier actividad físicodeportiva y artístico-expresivas

Reconoce la importancia de las capacidades físicas para mejorar las habilidades motrices.

Est.EF.6.1.2. Distingue enla práctica de juegos ydeportes individuales ycolectivos reglas de acciónque condicionan lasestrategias de cooperacióny de oposición u otras.

Actúa siguiendo las regla de acción motriz básicas.

Est.EF.6.1.3. Comprende laexplicación y describe losejercicios, situaciones oactividades realizadas,usando los términos yconocimientos que sobreel aparato locomotor,respiratorio y circulatoriose desarrollan en el áreade ciencias de lanaturaleza.

Conoce las nociones sobre músculos, articulaciones, calentamiento y pulsaciones.

Cri.EF.6.2. Reconocer yargumentar los efectosque sobre la salud y elbienestar ejercen elejercicio físico, la higiene,la alimentación, loshábitos posturales y lasmedidas de seguridad,

Est.EF.6.2.1. Tiene interéspor mejorar lascapacidades físicasrelacionadas con la salud.

Muestra interés por mejorar sus niveles de resistencia, fuerza y velocidad,

Est.EF.6.2.2. Relaciona susprincipales hábitos dealimentación con laactividad física que realiza

Conoce las consecuencias más importantes de una dieta desequilibrada y del sedentarismo, así como de

manifestando una actitudresponsable hacia unomismo.

(por ejemplo, horarios decomidas, calidad/cantidadde los alimentosingeridos, etc.), extraeconclusiones y es capazde describir los efectosnegativos delsedentarismo, de unadieta desequilibrada y delconsumo de alcohol,tabaco y otras sustancias.

algunas drogas.

Est.EF.6.2.3. Identifica losefectos beneficiosos parala salud del ejercicio físicoy los hábitos posturalescorrectos aplicados a suvida cotidiana (porejemplo, llevar mochila,levantar bolsas de compra,cómo sentarse, etc.),llevando a cabo alguno deellos y realizandoinferencias en su vidacotidiana.

Identifica algún efecto beneficioso del ejercicio físico y algunos hábitos posturales saludables (sentarse, agacharse, llevarla mochila).

Est.EF.6.2.4. Incorpora ensus rutinas el cuidado ehigiene del cuerpo (porejemplo el aseo tras lasesión de EducaciónFísica) y realiza tantocalentamientos comotareas de vuelta a calmaautónomas valorando sufunción preventiva.

Se asea al término de la sesión de E.Física y realiza un calentamiento ayudado.

Est.EF.6.2.5. Explica yreconoce las lesiones yenfermedades deportivasmás comunes en lasprácticas que realizan, asícomo las accionespreventivas y los primeros

Identifica algunas lesioneso riesgos en actividades físicas comunes y las acciones para prevenirlas, y conoce los primeros auxilios más básicos.

auxilios a realizar en casode accidente.

Cri.EF.6.3. Mejorar elnivel de gestión de suscapacidades físicas,regulando y dosificando laintensidad y duración delesfuerzo, teniendo encuenta sus posibilidades ysu relación con la salud.

Est.EF.6.3.1. Identifica sufrecuencia cardiaca yrespiratoria, en distintasintensidades de esfuerzo,relacionándolas con suzona de trabajo y adaptala intensidad de suesfuerzo al tiempo deduración de la actividad.

Identifica su frecuencia cardiaca en reposo y movimiento, relacionándolo con el tipode ejercicio realizado.

Est.EF.6.3.2. Muestra unamejora global conrespecto a su nivel departida en la gestión delas capacidades físicasorientadas a la salud.

Mejora en la gestión de sus capacidades físicas orientada hacia la salud.

Cri.EF.6.4. Demostrar uncomportamiento personaly social responsable,respetándose a sí mismo ya los otros, tanto en surealidad corporal como enlas actividades físicas y enlos juegos, aceptando lasnormas y reglasestablecidas y actuandocon interés e iniciativaindividual y trabajo enequipo.

Est.EF.6.4.1. Respeta ladiversidad de realidadescorporales y de niveles decompetencia motriz entrelos niños y niñas de laclase y pide y/u ofreceayuda cuando es necesariopara el buen desarrollo delas sesiones.

Respeta a los compañeros por motivos de competencia motriz, corporales o sexuales, y ayuda a los demás en la medida de sus posibilidades.

Est.EF.6.4.2. Tomaconciencia y valora lasexigencias y el esfuerzoque comportan losaprendizajes de nuevashabilidades tanto en unomismo como en losdemás.

Es consciente de las dificultades y esfuerzo de los nuevos aprendizajes.

Est.EF.6.4.3. Explica a suscompañeros lascaracterísticas de un juegoo situación practicada enclase y su desarrollo eidentifica y valora lasbuenas o malas prácticas

Explica a sus compañeros las características de los juegos y comenta críticamente las buenas y malas prácticas relacionadas con deportes.

que puedan surgir en lapráctica o en losespectáculos deportivosmediante situacionessimuladas o tomandocomo referencia eventosconcretos con repercusiónsocial y mediática.

Est.EF.6.4.4. Muestrabuena disposición einiciativa para solucionarlos conflictos de manerarazonable, exponiendo suopinión y respetando lade los demás.

Busca soluciones razonadas en los conflictos surgidos.

Est.EF.6.4.5. Tiene interéspor mejorar lacompetencia motriz en lasdiferentes situacionesmotrices que sepresentan.

Muestra interés por mejorar su competencia motriz en diferentes situaciones.

Est.EF.6.4.6. Demuestraautonomía y confianza endiferentes situaciones,resolviendo problemasmotores (de maneraindividual o en trabajo enequipo) conespontaneidad ycreatividad.

Es autónomo resolviendo problemas motores individuales y de equipo.

Est.EF.6.4.7. Participa enla recogida y organizaciónde material utilizado enlas clases.

Coloca y recoge los materiales usados en clase.

Est.EF.6.4.8. Respeta lasnormas y reglas de juego,a los compañeros,aceptando formar partedel grupo que lecorresponda, la función adesempeñar en el mismoy el resultado de las

Respeta a todos los compañeros, asume el rol que le toca y demuestra deportividad la mayor parte de las ocasiones.

competiciones osituaciones de trabajo condeportividad.

Cri.EF.6.5. Conocer,practicar y valorar ladiversidad de actividadesfísicas, lúdicas, deportivasy artísticas del contextogeneral y del entornopróximo aragonésmanifestando respetohacia el entorno y elmedio natural en el que sedesarrollan.

Est.EF.6.5.1. Expone lasdiferencias, característicasy/o relaciones entrejuegos populares, juegostradicionales aragoneses,deportes colectivos,deportes individuales yactividades en lanaturaleza.

Clasifica las actividades físicas practicadas, distinguiendo entre deportes individuales y colectivos, tradicionales, actividades en la naturaleza…

Est.EF.6.5.2. Practicajuegos, juegostradicionales aragoneses,deportes (en sus diversasmanifestaciones) oactividades artísticas yreconoce y valora suriqueza cultural, historia yorigen.


Est.EF.6.5.3. Se haceresponsable de laeliminación de losresiduos que se generanen la realización de lasactividades en el medionatural, en espaciosescolares o próximos alcentro.

Cuida del entorno en el que actúa, no ensuciándolo.

Est.EF.6.5.4. Utiliza losespacios naturales y/o delentorno próximorespetando la flora y lafauna del lugar.

Respeta la flora y fauna del entorno donde actúa.

Cri.EF.6.6. Extraer yelaborar informaciónrelacionada con temas deinterés (actividades,proyectos, visitas,experiencias, etc.) y

Est.EF.6.6.1. Utiliza lastecnologías de lainformación y lacomunicación paralocalizar y extraer lainformación que se le

Busca información básica usando las TIC sobre alguna actividad física planteada y lo comunica.

compartirla, utilizandofuentes de informacióndeterminadas y haciendouso de las tecnologías dela información y lacomunicación comorecurso de apoyo al áreapara generarconocimiento relacionadocon la participación en laactividad física de maneraregular.

solicita.

Est.EF.6.6.2. Presenta sustrabajos atendiendo a laortografía, a las pautasproporcionadas, conorden, estructura ylimpieza y utilizandoprogramas de edición y/opresentación.

Realiza una presentación de un pequeño trabajo con corrección, organización y limpieza, pudiendo usar las TIC.

Est.EF.6.6.3. Expone susideas de forma coherente,se expresa de formacorrecta proponiendoalternativas y respeta lasopiniones de los demáscuando reflexiona sobrecuestiones del área como,por ejemplo el grado decumplimiento de lasrecomendaciones depráctica diaria deactividad física.

Hace comentarios de manera coherente y clara, respeta a los demás.

1º primaria.- educaciÓn fÍsica bloque 1: acciones …

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