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Presentacin de PowerPoint

Gonzalo Muoz StuardoJefe Divisin de Educacin General1Orientaciones para el apoyo al sistema escolar (perodo 2015-2018)

Marzo, 2015

Contexto: la Reforma se juega a nivel de las escuelasReforma estructural (marcos normativos) debe ir acompaado de proceso de cambio a nivel de las comunidades educativas

Pregunta central: cmo provocar el cambio en nuestras escuelas, liceos y centros? y qu cambio?

Prioridades de la DEG: Recuperar el liderazgo del MINEDUC en el mejoramiento de nuestras escuelas y liceos (en alianza con sostenedores) Responsabilizar al sistema en torno a la idea de que mejorar la calidad de la educacin es tarea de todos(as) y de hoy.

Estructura del Documento de Orientaciones

3

Sentidos de la Transformacin cultural

Claves para el apoyo a la mejora educativa en el marco de la Reforma EducacionalMirada sistmica, mejoramiento integralMirada con perspectiva (pasado, presente y futuro)La escuela en centro del cambio (Foco en Procesos Escolares que estn en funcin de las capacidades para la gestin escolar)Mejora desde las capacidades con/entre los actores del sistema escolarNuestra Supervisin, DAEM, Escuela

Desafos del apoyo en el marco de la Reforma Contribuir a la transformacin del sistema escolar, a travs de procesos de mejoramiento continuos.

Generar puente entre las Reformas estructurales y el contexto escolar real que pone a la escuela que queremos en el centro de la tarea.

Promover y fortalecer las buenas prcticas docentes y directivas, relevando y difundiendo las experiencias que aportan a mejores resultados.

Desplegar apoyo para la difusin e implementacin permanente de las iniciativas Nacionales relevantes en distintas reas (implementacin curricular en distintas reas y fortalecimiento de reas claves del proceso educativo).

Desplegar y acompaar la implementacin de la agenda de Fortalecimiento de la Educacin Pblica en el marco de la nueva institucionalidad.

Apoyo tcnico-pedaggico2015-2018Estrategia DEGMisin (u objetivo central) "Generar orientaciones, polticas y herramientas para que el sistema escolar cuente con una educacin de calidad, integral e inclusiva, entendida como derecho social, desarrollando capacidades y promoviendo la colaboracin entre los distintos actores del sistema educativo"

Visin (Horizonte)"Ser lderes e impulsores de un cambio cultural y de la construccin de una Nueva Escuela, de calidad integral, inclusiva y democrtica. Lograr un vnculo cercano con los establecimientos y sus sostenedores, basado en la confianza, orientando y conduciendo tcnicamente los procesos de aprendizaje y articulando a los distintos actores del sistema educativo, tanto dentro como fuera del Mineduc, en funcin de generar las capacidades que el sistema requiereObjetivos Estratgicos DEG (en revisin)Contribuir al desarrollo y mejoramiento de la calidad del sistema escolar a travs de distintas orientaciones, herramientas y apoyos que apunten a la generacin y desarrollo de capacidades para alcanzar la calidad integral y la inclusin en los establecimientos educacionales.

Aportar directamente al plan de Fortalecimiento de la Educacin Pblica, con recursos, acciones y estrategias dirigidas directamente al mejoramiento de la calidad de los establecimientos pblicos.

Preparar la organizacin para el nuevo escenario institucional del Mineduc, y en el que se insertar la propia DEG al momento de implementar la Reforma de la Educacin pblica escolar.

Articular las iniciativas del MINEDUC y Sistema de Aseguramiento a la Calidad (SAC) para impulsar y retroalimentar la mejora en escuelas, liceos y centros de adultos.

Modelo de Calidad de la Gestin EscolarConexin de iniciativas para la mejora escolarAlimenta Ciclo de Mejora de los EEOrientaciones para supervisin ministerialNo perder de vista los Marcos, lneas y componentesEn esta parte explayarse sobre la importancia de la inclusin (inclusin y calidad son los mismo, o no pueden ir separados)

Mencionar que se est dando el impulso, y destacar que existe una coordinacin que est ayudando a empujar con ms fuerza la inclusin.Lo que seal Cata Opazo en un correo deca lo siguiente:1.- El objetivo de esta coordinacin es levantar (disear, articular, proponer) polticas para la incorporacin de un enfoque inclusivo en establecimientos y sistema escolar, de forma transversal y en articulacin con los niveles, la supervisin y otras unidades estratgicas. Un elemento fundamental para esto es la incorporacin de este enfoque en los instrumentos de gestin de los EE (PEI-PME)2.- tiene 4 focos estratgicos: Orientaciones y contenidosDesarrollo de competenciasLevantamiento de experiencias y difusinPlanes y polticas Nacionales.la idea es de visibilizar y levantar prcticas y orientaciones respecto a una poltica de inclusin y los desafos que presenta a los diferentes niveles y actores del sistema escolar 3.- A nivel regional, el desafo es lograr una articulacin de los equipos para la incorporacin del enfoque. Para las acciones especficas requeriremos contrapartes puntuales, que pueden variar. (por ejemplo para dilogos regionales de educacin especial, la contraparte obvia es el encargado de esta modalidad)

De las actividades puestas en las orientaciones en la coordinacin inclusin, 3 requieren de un rol ms activo de planificacin: Dos jornadas en cada regin para la sistematizacin, difusin e intercambio de experiencias y prcticas inclusivas (la ms prioritaria)Proyectos de Retencin y ReinsercinDilogos regionales de Educacin especial (junto con la anterior, estn generando demandas actuales a las regiones)11

Mapa del Apoyo a la Mejora Escolar reas

ComponentesLiderazgo y Gestin EscolarImplementa-cin CurricularConvivencia Escolar y ParticipacinInclusin y DiversidadConduccin y Orientacin TcnicaPlanes y Programas Educativos

Apoyo y Redes para la MejoraRecursos Pedaggicos12CLAVE MOVILIZAR CAPACIDADES EN NUESTROS EQUIPOS PARA

AO 1AO 2AO 3AO 4Redes de Mejoramiento EscolarAsesoras DirectasMarco: Reforma Educacional, Orientaciones DEG, Plan Regional y Plan ProvincialCumplir nuestros objetivos estratgicos es un desafo permanenteLas metas clave para este 2015Una amplia proporcin de establecimientos reformulando PEI y con PME a 4 aosRedes de mejoramiento y apoyo directo en funcionamiento con nuevo estndar de calidadMejoramiento de la calidad y valoracin de la Educacin PblicaPrcticas y capacidades institucionales fortalecidas para este nuevo ciclo

El nio tiene derecho a la inteligencia, salga de la casta que salga, a actuar, a dirigir, a gobernar las sociedades. Derecho de la inteligencia a ser defendida, protegida, excitada, confortada y acatada por un Estado sagaz y atento que no la abandone ni la desperdicie

Gabriela Mistral, Magisterio y Nio.

MINISTERIO DE EDUCACINDivisin de Educacin GeneralMarzo/ 2015

ANEXO

Componentes del trabajo de la Divisin de Educacin General

Conduccin y Orientaciones TcnicasObjetivo central Definir un Norte para el sistema educativo

Constituye una prioridad clave para el Ministerio de Educacin en un escenario de cambio institucional donde al menos el nivel central del ministerio ir avanzando crecientemente hacia un rol prioritario de diseo de polticas (y no de ejecucin directa de las mismas) que debern radicarse en los niveles locales del sistema educacional pblico. Adems, en un momento como el actual, es fundamental que el MINEDUC lidere la comunicacin de una visin sobre la escuela que queremos.

Conduccin y Orientacin tcnica: La Escuela que Queremos:Distintos formatos al universo del sistema y a actores educativos especficos sobre la visin de escuela.Documentos simblicos: Imagina Tu Escuela y Libro-Objeto Dispositivos de alcance masivo y de fcil uso

Ajustes y difusin de la normativa educacionalNuevo Sistema de Certificacin ATEsCambios normativos asociados directamente al proceso educativo (calendario escolar, decreto de evaluacin y promocin) y tambin a mejoras en condiciones financieras

Levantamiento y difusin de buenas prcticas educacionalesMostrar experiencias, casos o estrategias pedaggicas que han logrado buenos resultadosPortal Escuela de Chile

Conduccin y Orientaciones Tcnicas

Planes y Programas Educativos de Calidad IntegralContribuyen a visibilizar en el sistema un concepto de calidad integral

Iniciativas estrategias sirven de soporte para articular acciones hacia el sistema escolar

Impulsan polticas que estn a la vanguardia del sistema y resignificar el concepto de calidad que emergen desde las comunidades educativas.

aqui podraimos incorporar es publicos.Polticas de Implementacin CurricularPlan de Fomento de la Lectura EscolarPlan de Actividad Fsica, Plan de Artes en Educacin Plan de Formacin CiudadanaPlan Ingls Abre PuertasPolticas de Procesos ClaveFortalecimiento del Liderazgo DirectivoConvivencia Escolar y ParticipacinEducacin Intercultural Retencin y Reinsercin EducativaPlan nacional de Alfabetizacin (Adultos)Apoyo Integral a Escuelas y Liceos PblicosPlan de Liceos InclusivosEscuelas Rurales MultigradoEscuelas EspecialesEscuelas insertas en Comunidades Indgenas con Alta Vitalidad CulturalCentros de Educacin de AdultosEstablecimientos en contextos de encierroIndagacin Cientfica para la Enseanza de las Ciencias (ICEC)Innovacin curricular en lectura y escrituraMejor MatemticaPlan de Desarrollo de TalentosPuentes Educativos (escuelas rurales)Escuelas AbiertasPrograma Escuela-FamiliaPrograma Escuelas de Segunda OportunidadCentros de Educacin Permanente ModeloPlanes y Programas Educativos

Apoyo y Redes para Mejoramiento EscolarComponente que agrupa las estrategias que vinculan y articulan al MINISTERIO, los niveles intermedios y los EE.

Redes de mejoramiento escolar: Su objetivo es acompaar a la g